Školstvo 29
Četvrtak, 13 rujna 2012
INTEGRACIJA Pomagači u nastavi za djecu s posebnim potrebama
“Uopće ne možemo zamisliti kako bi nam bilo bez Ane i Mihaele” >>obrazovni sustav Djeci s posebnim potrebama u Šestoj osnovnoj školi već tri godine pomažu asistenti/pomagači u nastavi, kako bi ih se što kvalitetnije integriralo u nastavu, poticala njihova samostalnost i socijalizacija Borna i Vanja učenici su Šeste osnovne škole. Idu u različite razrede, a zajedničko im je to što obojica imaju svoje pomagače u nastavi. Borna i Ana, kao i Vanja i Mihaela, nerazdvojni su timovi koji zajedno koračaju kroz cijelu školsku godinu. Svi zajedno dio su sustava koji integrira djecu s posebnim potrebama u osnovnoškolsku nastavu. Pomoć i podrška
– Ne znam što bih bez svoje asistentice Ane. Puno mi znači njena podrška. Ona mi
Arhitektonski, VI. osnovna škola najbolje je prilagođena djeci s posebnim potrebama vadi knjige, prepisuje s ploče u bilježnicu i velika mi je pomoć – rekao je Borna, učenik osmog razreda. Kako sam kaže, pomoć mu najviše treba na matematici i hrvatskom jeziku, gdje treba puno pisati. Unatoč tome, najdraži predmet mu je hrvatski jezik. – Volim hrvatski jezik i jako se trudim da budem dobar u tome, iako baš ne volim čitati – kroz smijeh je rekao Borna. Njegovom prijatelju Vanji iz šestog razreda najdraži je predmet informatika. Vanja i Mihaela druže se već dvije godine i pravi su prijatelji. – Mihaela mi znači puno. Pomaže mi ako ne stignem prepisati, ako nešto ne ra-
zumijem onda mi ona objasni, pomaže mi vaditi knjige i vodi me iz jedne učionice u drugu – rekao je Vanja. Pomagače u nastavi na Šestoj osnovnoj školi imaju djeca sa senzoričkim i motoričkim oštećenjima te elementima autizma, koja se ne mogu samostalno kretati. Edukacija pomagača
– Na školi trenutno imamo devet asistenata u nastavi i svaki od njih ima svog štićenika, odnosno štićenicu. Njihova uloga je zapravo obavljati tehnički dio nastave, što ga djeca s posebnim potrebama ne mogu sama odraditi. To je prepisivanje s ploče, dodatno pojašnjavanje nejasnoća, izvođenje iz učionice i slično – objasnila je Sandra Šenkiš, školski defektolog logoped. Osnivač projekta je Grad Varaždin, koji ga i financira, a provodi se već tri godine. Pomagači u nastavi prolaze obaveznu edukaciju kako bi se kvalificirali za određene poremećaje i kako bi znali na koji način i kako smiju pomagati djeci s posebnim potrebama. Cilj cijelog sustava je omogućiti djeci s posebnim potrebama što lakše praćenje nastave, ali i poticanje samostalnosti i socijalizacije. – Njima su asistenti velika podrška. Uz njih imaju osjećaj da nisu zakinuti, da su ravnopravni s drugim učenicima, a imaju i veću sigurnost – rekla je Vanjina majka, gospođa Ivana i dodala, kako prije djeca nisu mogla pratiti nastavu, a s pomagačima im je to omogućeno. Lakše prate samu nastavu i mogu više upamtiti, a ne moraju trošiti
17
VT/ANDREJ ŠVOGER
Piše: Valerija Mihalić
asistenata u nastavi radi u osnovnim školama u gradu Varaždinu, a u VI. osnovnoj školi ih ima 9 vrijeme na prepisivanje. I učiteljima su pomagači u nastavi velika pomoć. – Otkad su pomagači s nama, kvaliteta nastave je bitno poboljšana. Asistenti su djeci tehnička potpora. Pomažu im kod rješavanja zadataka, testova, dodaju mikroskope, otvaraju laptope, slažu prezentacije, sve ono što su prije morali raditi učitelji i zbog čega se gubilo vrijeme – rekla je učiteljica prirode, kemije i biologije, Mihaela Vrbnjak-Grđan.
Vanja i Mihaela nerazdvojni su tim već dvije godine, a postali su i pravi prijatelji
Sustav funkcionira
U cijelom projektu bitan je trud i zalaganje, a posebno je važna integracija djece s posebnim potrebama u samo društvo. – I ostali su učenici u razredu jako dobri i tolerantni prema našim štićenicima. Senzibilizirani su za djecu s posebnim potrebama, pomažu koliko mogu i paze na njih. Svi se maksimalno trudimo da cijeli sustav funkcionira kako treba jer naši štićenici to i zaslužuju. Oni su jako dobra djeca, s velikim srcem i izrazito su vezani jedni za druge – zaključila je za kraj Vanjina asistentica Mihaela.
Borni je najdraži predmet hrvatski jezik, a sam kaže da mu je Ana velika podrška u školi
Škola ima i njegovateljice koje djeci pružaju dodatnu pomoć Od trinaestero djece s cerebralnom paralizom, koliko ih ima u VI. OŠ, 9 ih ima asistenta u nastavi, a nemaju ih ona djeca koja imaju bolju motoriku pa se mogu sama kretati. Arhitektonski, škola je
najbolje opremljena za djecu s posebnim potrebama, a uz asistente u nastavi, defektologe logopede i rehabilitatore, imaju i dvije njegovateljice koje djeci pružaju dodatnu pomoć. (vm)
UGODNIJI PROSTOR Učenike žele što više uključiti u život škole
Učenici IV. OŠ u školskoj oazi mira
Učenici IV. Osnovne škole uživaju u školskoj oazi
Školska oaza mira mjesto je gdje učenici IV. osnovne škole mogu svoje slobodno vrijeme provesti u odmaranju i intelektualnom radu. Projekt je započeo početkom ove školske godine, a osmislila ga je pedagoška služba škole. Cilj projek-
ta je učiniti prostor škole što ugodnijim učenicima, pridonijeti stvaranju ugodnog ozračja u školi, omogućiti im da za vrijeme odmora ili čekanja nastave imaju mirna mjesta na kojima se mogu baviti nekom tihom aktivnošću, primjerice čitanjem ili pi-
Oaza mira mjesto je gdje učenici mogu čitati knjige, pisati zadaće i odmoriti se od nastave
sanjem zadaće. Također, učenike se želi uključiti u život škole i potaknuti ih da ju doživljavaju kao svoj prostor koji sami mogu oplemeniti i kreativno osmisliti, ali i čuvati i brinuti o njemu, kako bi im vrijeme provedeno u školi bilo što ljepše. (vm)