The Human Body – O Corpo Humano
Formador: José António Barata Formanda: Estefânia Sousa
Ensino de Inglês 1º CEB
Human Body E-portefólio
Estefânia Sousa - 2015
Ensino de Inglês 1º CEB
Introdução No contexto educacional a motivação dos alunos é um importante desafio com que nos devemos confrontar, pois tem implicações diretas na qualidade do envolvimento do aluno com o processo de ensino e aprendizagem. O aluno motivado procura novos conhecimentos e oportunidades, evidenciando envolvimento com o processo de aprendizagem, participando nas tarefas com entusiasmo revelando disposição para novos desafios.
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Um
aluno
motivado
revela -se
ativamente
envolvido
no
processo de aprendizagem, insistindo nas tarefas desafiadoras, utilizando estratégias apropriadas e procurando desenvolver novas capacidades de compreensão e de domínio. Manifesta entusiasmo na execução das tarefas e brio relativamente aos seus desempenhos e resultados. Criar esta cultura de atuação na escola poderá ser o pilar essencial para a Acão de aprender. Assim sendo, podemos considerar o Eportefólio como uma estratégia motivadora para os alunos.
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►Observa a imagem do Human Body. ♫ - Audição sobre as partes do corpo: https://youtu.be/4oNOA3HnGG4
►Faz a Legenda da seguinte imagem: http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/legenda__human_body/1
► Estas atividades permitem a familiarização com o vocabulário (oral/escrita) e a pronúncia da Língua Inglesa.
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♫ - Listening and sing ♫ - Prepara esta canção (palavras e gestos) para apresentar com mímica a canção na sala de aula com os colegas. ► Esta atividade tem por objetivo aprofundar os seus conhecimentos sobre o vocabulário e cultura You can see/hear this song in different versions: https://youtu.be/h4eueDYPTIg https://youtu.be/WLNlfmv1q8U https://youtu.be/LO9QAUbtwxo
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Clica aqui para Imprimir a letra da canção ►Now I can…Body parts word recognition ● Match the pictures with words.
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Clica sobre a imagem para visualizares e pronunciares em Inglês as partes do corpo humano
http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/ficha_de_trabalho_-_label/1 http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/construir_mini_cards/1 http://issuu.com/estefaniasousa3/docs/d__mino/1
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Após concluíres as atividades apresentadas, proponho a elaboração de uma reflexão sobre os temas e o teu nível de conhecimento, tendo em conta os seguintes aspetos: - Vocabulário sobre o corpo humano; - Pronúncia; - Escrita; - Elaboração / desenvolvimento de pequenos textos; Quais foram as dificuldades encontradas; as atividades que mais gostaste e porquê? Quais os conteúdos que precisas de praticar para melhorar as tuas capacidades.
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Dear friends, You can choose what to include in your Eportfólio. It is a tool to accompany your learning of languages throughout your school life and is suitable for documenting your learning when you are changing schools, moving to another level with a different teacher or when you are moving to another country. In practice, portfolios may include projects or other examples of written language work, with some work or drawings completed inside or outside the class, video (with your favourite story or with performances of songs, school plays, or with songs
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performed by you, etc), certificates, reports from the teachers, or even a collection of pictures. It is a collection of what you want to keep as evidence of what you are learning through the medium of the English language. The main emphasis is on the process of learning. You need a dossier where you will be able to keep all the work of your choosing. It is a good idea to keep your work neat and tidy so that it is well organized and will endure for the remainder of your school life.
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Conclusão As atividades propostas envolvem a criação de respostas, reflexões, opiniões, e experiências interativas/simulações pelos alunos O uso do lúdico na sala de aula tem como objetivos promover a estimulação das relações
cognitivas,
afetivas,
verbais,
psicomotoras,
bem como
desenvolver a capacidade criativa e crítica dos alunos. Com o E-portefólio pretende-se: ● A participação dos alunos na exploração da aula – a maioria dos alunos recebe feedback dos conhecimentos trabalhados
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● O envolvimento dos alunos em tarefas de verificação, aplicação, síntese e resumo de conhecimentos. ● Esclarecimento de conceções alternativas. Debate, argumentação e tomadas de decisão, e resolução de problemas.
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● Desenvolvimento das quatro competências linguísticas: When we learn our native language, we usually learn to listen first, then to speak, then to read, and finally to write.
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Reflexão A tecnologia deve servir para enriquecer o ambiente educacional, propiciando a construção de conhecimentos através de uma atuação ativa, crítica e criativa por parte de alunos e professores. Como professores devemos recorrer a pedagogias diferenciadas que perspetivem a progressão individual dos alunos, como por exemplo a realização de um E-portefólio, por parte do aluno, que poderá ser uma componente metodológica importante. Esta técnica permitirá abarcar diferentes estádios de desenvolvimento dos alunos, respeitar diferentes ritmos de aprendizagem, valorizar processos complexos de pensamento
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e a aquisição de competências, como a autonomia, a liderança democrática e a autorresponsabilização. A elaboração do Eportfolio enquanto instrumento de formação e reflexão possibilita ao aluno, respeitar os critérios de construção pré-estabelecidos e
promover
a
auto-reflexão
através
da
elaboração
dos
descritivos/reflexões. Adicionalmente, promove a avaliação conjunta com o professor ao partilhar com este os aspetos relevantes de todo o processo.
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Podemos considerar o Eportfolio como um instrumento de avaliação de grande relevância, cujas informações nele contidas possibilitam, ao Professor verificar o processo de aprendizagem contínuo. O Eportefólio, também, proporciona o diálogo entre o professor e o aluno, que serve não só para fins de avaliação, mas também, facilita o alargamento e a diversificação de entendimento entre si, o que estimula o desenvolvimento de um pensamento reflexivo. A sua utilização permite que se desenvolva uma prática reflexiva, possibilitando ao aluno um papel ativo na sua construção, de forma a tomar consciência do valor do “aprender a aprender” e poder melhorar a sua prática de forma continua.
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Webgrafia: Audição das partes do Corpo Humano: https://youtu.be/4oNOA3HnGG4 Música: “Head and Shoulders”:
https://youtu.be/h4eueDYPTIg https://youtu.be/WLNlfmv1q8U https://youtu.be/LO9QAUbtwxo
Domino Corpo Humano: https://www.google.pt/search?q=domino+human+body&biw=1188&bih=5 85&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0CCcQsARqFQoTCM3r1 _nSgMcCFcaJLAod8JcDtA#tbm=isch&q=human+body+domino+for+kids
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