investigaciones autores como Tardif (2004), tiene unas connotaciones especiales como es el hecho de estar inmersa dentro del objetivo de la acción educativa que es el de promover el aprendizaje, y en nuestro caso promover el desarrollo; dentro de este objetivo, la mirada del maestro o maestra está más centrada en los avances y logros de desarrollo, lo que además produce una de las mayores satisfacciones del trabajo docente. Esta mirada particular y propia del docente tiene que formar parte de la mirada que se haga del niño y la niña, pero para ello es indispensable que las maestras y maestros la hagan oír, que se muestre seguridad sobre los saberes que se construyen de manera diversa, integrando los saberes académicos de la formación inicial y continua, los saberes de la práctica profesional y los saberes de la historia personal (Tardif, 2004).
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