Sobre el sistema Amara Berri
• “Al hacer los nuevos grupos le han separado de sus amigas y ¿no sufrirá?...” Pensamos que, muchas veces, es un problema de las personas adultas, que han creado su círculo de amistades. Al alumnado, de momento le puede costar, pero el objetivo es que, poco a poco, aprendan a trabajar con cualquiera. Sería una pena limitarles la capacidad que tienen a estas edades para abrirse a nuevas amistades sin tener que perder las anteriores. De hecho se buscan a la hora del recreo, se pueden encontrar en los contextos comunes: Mediateca, Prensa, Televisión, Organización del Alumnado etc. La organización de los nuevos grupos, es el primer trabajo que el profesorado realiza cuando el alumnado termina el curso escolar. Se reúne el profesorado de un ciclo con el del ciclo siguiente, porque son quienes conocen a todo el alumnado que se quiere agrupar. Van aplicando unos criterios (Doc. 03-07) hasta tener configurados los grupos. Se procura que el alumnado, si lo necesita, tenga siempre algún referente afectivo.
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Hay veces que las familias piden un nuevo cambio y dan sus argumentos. Siempre les decimos que sólo porque lo pidan no se cambiará, pero sí se volverá a revisar la decisión tomada teniendo en cuenta sus argumentos, porque podemos habernos equivocado y en ese caso deseamos rectificar. Lo que de verdad importa es que cada criatura y los grupos se encuentren lo mejor posible: • “¿No es mejor que mi hija tenga un profesor o profesora que está con ella todo el día y la conoce, y no con varios?” Si resulta ser un profesor muy bueno, quizás, y ¿si resulta que no es tan bueno? A pesar de todo, opino que es mejor tener varios. Podéis leer el documento donde encontraréis los argumentos que esgrimimos para poder decir esto.