La Veu LA REVISTA DE L'Escola Ausiàs March
de l'Ausiàs March L'Hospitalet de Llobregat, abril de 2021
ÍNDEX 1. Presentació. 2. Classe dels óssos i les ósses: “Noves experiències”. 3. Classe de l’aigua: “10 consells per cuidar l’aigua”. 4. Classe dels animals voladors: “WhatsApp de Sant Jordi”. 5. Especialitat de música: “Tabú i endevinalles musicals”. 6. Classe dels lleopards de les neus: “Documental dels lleopards”. 7. Classe dels súper reciclador@s del món: “Us volem explicar...”. 8. Classe dels canins i les canines: “Què ens agrada fer”. 9. Classe de Garbí: “El cos i les emocions”. 10. Especialitat d'anglès: “How do you feel today”. 11. Classe de les abelles: “Gaudim aprenent”. 12. Classe dels quatre elements: “Jornades STEM-A-L’H. 13. Classe dels matolls: “Tot recordant el nostre pas per l’escola”. 14. Classe de Tramuntana: “L’arbre de l’amor”. 15. Especialitat d'anglès: “English Riddles”. 16. Especialitat d'educació física: “La sort de l'Educació Física”. 17. Religió: "Dia de la pau". 18. Hort: "L'hort de l'Ausiàs March". 19. Menjador: "Els superherois i les superheroïnes". 20. Equip docent: "Projecte pati". 21. AFA: "Treballem la inclusió des de l'AFA". 22. AFA: "La llegenda de l'AFA Ausiàs March".
Benvolgudes famílies, Us presentem la revista d'aquest curs 2020-2021 marcat per la situació de pandèmia actual. L'any passat no es va poder fer ja que, per aquestes dates, estàvem tots confinats. Seguint en aquest context, us presentem LA VEU de l'Ausiàs March només en format digital per adaptar-nos a les recomanacions de les mesures COVID. Ens fa molta il.lusió reprendre l'edició de la revista de la nostra escola amb dibuixos, textos, escrits, imatges, jocs... creats amb molta cura i dedicació. Molts d’ells relacionats amb el Projecte Interdisciplinari de l’Escola que treballem totes les classes al llarg del curs: “CUIDEM EL NOSTRE PLANETA”; altres amb la Diada de SANT JORDI, de caire més literari i creatiu i altres han fet un recull dels aprenentatges o records més significatius d’aquest curs o, fins i tot, de tots els anys que porten a l’escola. Un any més, volem compartir totes aquestes vivències d'aprenentatge amb tota la comunitat educativa de l’Ausiàs March. Desitgem que us agradin i que acabeu de gaudir aquesta Diada de Sant Jordi.
SOM ELS ÓSSOS I LES ÓSSES DE LA CLASSE DE P-3. AMB AQUEST PETIT RECULL D’IMATGES US VOLEM ENSENYAR TOTES LES NOVES EXPERIÈNCIES D’AQUESTA NOVA ETAPA.
Ens agrada…
Pintar amb les mans
Aprendre lletres
Ajudar als companys/es
Pintar amb carxofes
Pintar gira-sols
Fer números
Gaudim…
Amb la psicomotricitat Amb les safates sensorials
Amb els minimons
Amb la lectura
Coneixem…
Al Monstre de colors! I vam pintar totes les seves emocions.
I al final va arribar la calma per decorar la nostra biblioteca d’aula!! Així de bonic ens va quedar!
Ens divertim...
A la nostra primera excursió fora de l’escola! Al parc de Can Buxeres!
I sabeu què? Vam trobar un tresor! Eren els nostres ous de Pasqua!
10 CONSELLS PER CUIDAR L’AIGUA AQUEST CURS LA CLASSE DE P-4 ES DIU LA CLASSE DE L’AIGUA. COM QUE ESTEM APRENENT MOLTES COSES SOBRE L’AIGUA SABEM L’IMPORTANT QUE ÉS I QUE HEM DE CUIDAR-LA. PER AIXÒ VOLEM DONAR-VOS UNS CONSELLS QUE TOTHOM POT FER PER CUIDAR L’AIGUA.
ENS DUTXEM EN COMPTES DE BANYAR-NOS
DEIXEM NETA LA PLATJA
I, NO L’OBLIDEU, PER CUIDAR EL MÓN EN QUÈ VIVIM, FEM SERVIR LES TRES
R.
WhatsApp de Sant Jordi
Després d’aquesta activitat els hi proposem canviar la història. Fan pluja d’idees i de totes les propostes voten la que més els hi agrada i entre tots i totes escollim les paraules i emoticones per escriure-la.
TABÚ MUSICAL
b
a t e r ia
tes baque ssió percu rock
a flaut ssera trave
fusta vent stra orque l metal
violí
arc corda fregada agut
saxo
VENT JAZZ DAURA T
G U IT
CORD ES MÀST I FLAM L ENC
ARRA
Endevinalles musicals. Amb els dits el pots tocar i amb l'arc el pots fregar. Costa una mica d'afinar però a l'escola el feu sonar.
Sis cordes de dalt a baix, un forat al mig de la panxa. La podem dur a la platja que la seva alegria mai ens falla.
Tecles blanques i negres té, tres pedals per sonar molt bé; sempre canta amb nosaltres i ens acompanya amb melodies fantàstiques.
Els de primer han decidit fer un documental dels lleopards de les neus ja que és l´animal que els representa. Esperem que us agradi!!!
úper
S
ón
Reciclador@s del m
de 2n
Us vol em exp lica r...
i s e r e Bux n a C hi s l at a l n e a c ns o i Hem u q rès p a hem es n u t a al·l t s n viuen. i hem a l o c A l'es iu. n s e x i ca
Ens ha agrad ajuda at rem a perqu ls oce I ens è lls. ho va m pa parc. ssar m olt bé al
i s t a t i ctiv a s e t mol ora t c t o e f D la a r Hem a d el ju a e r e u p q uir g feines e s n o s. c t i a t n i e s ls 5 e i Smith, u g tin k c u P robot
Ens ha a grada final d t per e tot què hem Room al fet un . Scape
als s rte a c la e scrit d e s e ny a p Hem m o i c s y n a comp . classe En s h a a la car gra reb ta da t a a rena l la a a cas búst r a e ia n a. i t viar am bé
Can a ió s r l u o c b x t e ' u d 'f a t a t n a a '. ug r j o m e d m a H c he o i m s l e r re tes a e l p a a Buxe g r 'at at a n i e ' r s e b xinè m e h é b a. Tam t a l o oc x b am
Ens ha a grad a jug at m ar al olt s parc ortir .
Hem fet Sl ime i casolan plastili a, m na odelat fang, ge a mb ceres joguine màgiqu s es, amb recicla materi ts, pint als ura, Ka ndisnk y... són è u q r pe a d a r i g s t i t r e Ens a v lt di o m es. v o n tallers s e cos r e f a aprenem
Hem ju gat amb pilotes platja, a de passar el frisbi l'aranya , a peluda, a pitxi hoquei. i a ens
è erqu p a d a r g a a! s m c Ens r o j o f en em f m e è s po rqu e p bé m a t I s. t i t r e div
Aprenem els núm eros. Le unitats, s les des enes i centene les s. Sume m i res número tem s grans . I reso enigmes lem . ho s n è e u q r es pe s o a c d em gra n a e r s p En ia é b m e s s a p s. o r e m ú n s l de
Hem jugat a molts jocs com el 'Sin palabras', Lego, Rummikub, la diana, el mercat, l'Scrabble... cs o j s l è e u q r o e h p s a n e ad i r g s a t i t s. t er Ens n v i u j d lt nt o a g m u j bé són t l o m m e s pas
Cuidem el planeta!
Ens agrada l'escola!
que m e r e p s E t! a d a r g a i us hag
Recicleu!!!
Adeuuuu!!!
HOLA! SOM EL GRUP DE GARBÍ: L’ ÀLEX, LA LAIA H., EL JORDANY, L’ EDWARD I LA LAIA P.
AQUEST CURS UNA DE LES PROPOSTES DE TREBALL HA ESTAT EL COS I LES EMOCIONS. A PARTIR DEL TREBALL SENSORIAL I LA RELACIÓ ESTABLERTA AMB ALLÒ QUE SENTIM PER FORA (AL NOSTRE COS) I ALLÒ QUE SENTIM PER DINS (CONNEXIONS AMB LES EMOCIONS QUE PODEM SENTIR), ENS VAM PLANTEJAR EL TREBALL DEL COS SEGUINT EL MATEIX CAMÍ: EL NOSTRE COS PER FORA I EL NOSTRE COS PER DINS. PARAL·LELAMENT HEM ANAT TREBALLANT LES EMOCIONS A L’AULA A PARTIR DE DOS CONTES, «EL MONSTRE DE COLORS» I «EL MEU COR ÉS AIXÍ», QUE ENS HAN PERMÈS ANAR RELACIONANT LES PARTS DEL COS AMB LES EMOCIONS VISCUDES.
VOLEU SABER COM HO HEM FET?
The snow leopards, the super recyclers of the world and the canine world have learned about the feelings. How do you feel today?
ONLINE TRENDS
Gaudim aprenent! La classe de les abelles - 4t de primària
Som un grup amb moltes ganes de jugar, aprendre i riure. Les nostres activitats preferides són les activitats a l’aire lliure. Ens entusiasma treballar i aprendre a l’exterior.
Hem fet moltes activitats interessants!
Robòtica
Tallers Projecte l'Univers
Activitats amb tablets
Jocs de llengua
Escacs Tàndem
.
Els alumnes de cinquè vam celebrar aquestes jornades, que tenen com a objectius generals potenciar els continguts STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques), incentivar l’apropament de les noies a la ciència i treballar els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible), aprovats per les Nacions Unides per erradicar la pobresa, protegir el planeta i assegurar la prosperitat per a tots. Hem treballat tres d’aquests objectius:
Hi ha nens i nenes que han de recórrer camins perillosos per anar a l’escola per manca d’infraestructures adequades. Al planeta, necessitem ponts que evitin accidents geogràfics.
Volem una ciutat sostenible i per això, utilitzem la bicicleta.
Aprenem els medis mecànics pel seu manteniment
És molt important conservar i utilitzar de forma sostenible els oceans, els mars i els recursos marins per al desenvolupament sostenible.
ELS MATOLLS DE 6è RECORDEM EL NOSTRE PAS PER L’ESCOLA… QUANTES ANÈCDOTES!!! Tot va començar a P3, on ens vam conèixer. Amb la Irene de mestra cada mes fèiem festes, pel menjar ens barallàvem i amb música i massatges per relaxar-nos acabàvem. Al menjador amb la cara quadriculada acabaven els que llençols no portaven, perquè els llits a la cara se li marcaven. Ah, i aquell carnaval en que anàvem disfressats tots barrejats...
A P4 estàvem amb l’Anna García de mestra
i amb molta gresca. Recordem un dia molt divertit en el que les nostres mascotes a classe van assistir. La Silvia feia amb nosaltres racons molt divertits. La Montse, una mestra exemplar, ens posava al seu genoll i ens cantava : Arri, arri, Tatanet, anirem a Sant Benet , comprarem un formatget... Al pati d’Infantil quin pati més divertit... Com quan un nen va tocar una abella i el dit li van embenar. Déu meu quina es va liar!! Fèiem molta sorra fina i a l’hora de marxar l'amagàvem perquè ningú la pogués trobar.
I a P5 encara seguíem amb l’Anna García, què divertit aquell dia que va aparèixer un ninot maleït a la seva cadira! Un dia vam cuinar i les mones vam decorar. A la granja vam anar i ho vam passar genial i, vam veure un pollet recent nascut, una vaca ens va llepar i per acabar un gat amb nosaltres es volia quedar i darrera nostre a córrer va començar . QUINS ANYS MÉS DIVERTITS, SEMPRE ELS RECORDAREM AMB UN SOMRIURE DE NENS PETITS... Autor@s: Cristina Borràs, Alex García, Daniel López, Nil García i Gabriel Moreno.
Ara us explicarem els nostres records de Cicle Inicial, que per nosaltres són molt especials. A 1r la nostra “assignatura” preferida era Racons; jugàvem al mercat, compràvem i veníem menjar de mentida, i així practicàvem matemàtiques canviant diners, amb la diana llençant dards (bé, eren pilotes amb velcro), també jugàvem a l’oca i al parxís amb l’Ester i ens divertíem d’allò més jugant amb el Lego. Un dels altres moments preferits era quan fèiem Tallers. Vam fer
un taller de Cuina amb la Neus. Ella ens va ensenyar a tallar amb el ganivet, fer creps, fruita amb xocolata... Quan ens menjàvem el que havíem cuinat ens agradava molt. Portàvem un “tupper” per guardar-nos el menjar que havíem fet. Ens va agradar molt i a més a més, vam aprendre.
També recordem amb molt de “carinyo” les visites a la
residència d’avis
al llarg de tots aquests anys: els balls que preparavem amb la Marta Audí eren molt divertits!
Quan estàvem a 2n vam començar els Padrins lectors. Estàvem molt contents, els nostres padrins eren amables i molt pacients. Sabíem llegir una mica però ells ens van reforçar, ens van ensenyar a pronunciar bé les paraules, ens van ajudar a entendre tot el que deia el llibre, i van fer que volguéssim seguir llegint. Van acompanyar el nostre camí de lectores i lectors. Ah! I vam fer una obra de teatre per Sant Jordi! Per preparar-la vam fer un cap de drac amb diferents colors verds, encara es conserva a l’aula de la biblioteca. Ens vam disfressar de personatges de la llegenda de Sant Jordi. Quan vam acabar de fer tot el vestuari i preparar molt bé l’obra, vam convidar les famílies i les classes. La Neli ens va animar a fer aquesta obra, ens va ensenyar i ens va ajudar molt a actuar. Quan vam acabar l’obra, ens vam quedar satisfets amb el treball fet. Ens va quedar genial! Vam aprendre molt del cos humà. Vam dibuixar la silueta d’un nen/a de cada taula. Quan vam acabar de dibuixar la silueta, vam escriure on estava cada os. I ho vam enganxar en el passadís de cicle inicial. Ens va costar molt però el resultat va ser genial. Tots els esquelets ens van quedar molt bé !
També vam fer experiments de ciència, la Neli ens va portar un cervell i un cor de xai. Ho vam tocar amb guants i ho vam investigar, no parava de sortir sang feia molt de fàstic!!! Autor@s: Nacho Roldán, Abril Mejías, Leire Pesquera, Yuri Harutyunyan i Luis S. Carrera
Ara us explicarem els records que tenim de Cicle
mitjà.
A 3r amb la Carmina vam fer unes sortides molt divertides: a la Sagrada Família, a l'Aquàrium... Ens encantava anar en metro i en autocar, és clar.
Quan estàvem a 4t l’escola va fer 40 anys i per celebrar-ho van preparar una festa, també es va inaugurar l’himne de l’escola i des de llavors el posen sempre que sortim. Ah! i vam fer la Cantata: “El mestre Furukawa” I sobretot tenim molts records de les colònies: Una nit a l’habitació dels nois ens vam posar a jugar al “suelo es lava “ i vam començar a saltar per les lliteres. A l’habitació de les noies quan anàvem a dormir ens passàvem les llaminadures que portàvem d’amagat per damunt de les lliteres. Algunes noies ens vam dutxar però l’aigua estava molt freda, i sense roba, només amb la tovallola, vam haver de passar per davant de tothom perquè havíem d’anar a una altra dutxa. Quina vergonya vam passar!
Autor@s: Chema Mayoral, Lídia Sancho, Ainara Aldara, Malak Ayarchik i Jouhaina Zeriyouh
I ara acabem amb els millors records i algunes anècdotes de Cicle Superior. L’any passat quan estàvem a 5è , vam viure un fet històric, “el Confinament”; al principi, quan ens van dir que havíem de marxar a casa quinze dies, ens vam posar molt contents… no sabíem el que en realitat duraria! Al “Classroom”, teníem un horari, que ens indicava què havíem de fer cada dia, els dilluns amb quasi tota la classe, fèiem videotrucada. Allà estaven el Rafa, la Marta Malet, el Ferran, la Neus...Al principi, quan vam començar a fer les tasques a través del “classroom” ens costava enviar -les. Avui seguim utilitzant el “classroom” per fer algunes tasques digitals. Som uns experts! Aquest any som la classe dels MATOLLS
de
6è i tot i que encara el curs no s'ha acabat
tenim molts moments per recordar. Vam haver d’acomiadar al Jesús, el nostre professor d’anglès perquè es jubilava. El teníem des que anàvem a primer; amb ell vam viure molts bons moments, com per exemple, el dia que ens vam posar d’acord tota la classe per fer-li una broma. Al començament de la classe d’anglès un nen li va preguntar: - ¿Cómo se dice mueran o muéranse? I quan va respondre tots ens vam tirar a terra. I quan vam anar a veure l'obra de teatre de “Cinderella” van fer sortir al Jesús i li va haver de fer un petó a la mà a la Ventafocs... Vam riure mooolt!. També el recordem com el nostre mestre d’hort. Bé, el recordarem sempre, ens va costar acomiadar-nos d’ell. El Carlos, el nou mestre d’anglès i també d’hort, ens va dir que si durant tot el segon trimestre fèiem el “Duolingo” (una aplicació que serveix per aprendre l’idioma que tu vols) ens pujaria un punt i mig a les notes d’anglès! Això ens va motivar molt. També fèiem “Kahoots ; quan el Carlos ens deia que tocava “Kahoot”, ens posàvem molt alterats i contents.
El nostre últim Nadal, el més especial, va ser molt impactant, ja que no van poder venir els nostres pares, pel coronavirus, i vam haver de gravar l’obra de teatre dels Pastorets (que la vam preparar amb l’Ana Montserrat i l’Anna, la nostra tutora) al gimnàs. L’últim dia del trimestre va ploure, llavors vam haver de cantar la nadala, i tocar el concert de POE de“ Les quatre estacions de Vivaldi” al menjador, però igualment ho vam passar molt bé!!:) Aquest Carnaval, ens va marcar molt, ja que va ser el nostre últim carnaval, i vam crear el nostre ball, les ordres i el testament, també vam fer la disfressa tots plegats i vam crear una mini perruqueria, amb mirall i tot i ens vam pintar el cabell de color verd, per aquell dia.
Amb el Ferran vam fer una de les sortides més desitjades del curs: al Salting! Ens ho vam passar genial!! Per tota aquesta etapa viscuda a l’Ausiàs March, monitors i monitores, conserges, professors i professores, substituts i substitutes i alumnes de pràctiques, us agraïm tots els bons moments, i tot el que heu fet per nosaltres.
GRÀCIES PER TOT i ADEU !!!
Autor@s: Pablo Vargas, Mar Romero, Júlia Medina, Fatima Khayi i Alessia Garro. Amb la col.laboració especial de l’Àxel Rodríguez i l’Antonio Raileanu.
L'ARBRE DE L'AMOR per la classe de TRAMUNTANA
arbre
amor
CUIDEM EL NOSTRE PLANETA EN EL MARC DEL PROJECTE D'ESCOLA "CUIDEM EL NOSTRE PLANETA" ELS ALUMNES DE TRAMUNTANA VAM DECIDIR QUE VOLÍEM PLANTAR UN ARBRE PER AJUDAR A REDUIR EL CO2.
gas
plantar
VAM PENSAR QUE HAVIA DE SER UN ARBRE QUE POGUÉS CRÉIXER BÉ EN EL NOSTRE CLIMA I VAM INVESTIGAR AMB UN LLIBRE DE LA BIBLIOTECA QUINES PLANTES CREIXEN BÉ A L'HOSPITALET. investigar
llibre
clima
EN LLEGIR QUE HI HAVIA UN ARBRE ANOMENTAT POPULARMENT "ARBRE DE L'AMOR" ENS VA AGRADAR TANT QUE IMMEDIATAMENT VAM DECIDIR QUE AQUEST ERA EL QUE VOLÍEM ESTUDIAR I PLANTAR. ALTRES NOMS
BRE
DE
L'AR
NOM CIENTÍFIC: CERCIS SILIQUASTRUM ALTRES NOMS POPULARS: ARBRE DE JUDEA, DE JUDAS O DE JÚPITER.
È S'ANOMENA ARBRE DE L'AMOR?
PER QU
PER LA SEVA FULLA EN FORMA DE COR. fulles
Hem sortit al
parc de
Can Buxeres a buscar
í el tenim,
...aqu
l'arbre de l'amor
çant a florir!
comen
í estem
I aqu
plantan
t les
llavo rs
per fer
éixer
cr
els n ostr es
arbr es d e l'a mor !
i observar i ...
ENGLISH
ENGLISH
WHAT
CHAMELEON
Que n’és d’important l’esport i l’exercici físic. És igual l’hora, el lloc i amb qui comparteixes l’activitat física. Quin benefici que ens dóna fer esport en un any que hem hagut de deixar de fer de la manera que el coneixíem i l’hem hagut de fer amb noves condicions. Felicitat és el que puc dir que he percebut de tots els alumnes de l’escola a les classes d’Educació Física aquest curs escolar. Hem pogut deixar enrere aquelles sessions per Classroom que van portar a l’inventiva de pares i mares per tal de fer sessions clandestines en menjadors i passadissos plens de materials improvisats. Hem recuperat les classes al pati però hem canviat els continguts al condicionar-nos amb la mascareta en tot moment. Hem aconseguit no perdre’ns sessions i això ens ha portat a gaudir de cadascún del bons moments que ens donen els jocs i exercicis físics un altre cop. I que bé ens ho passem!!!!.
Hem provat tot tipus de classes i esports, materials i organitzacions. Cal remarcar ,la gran feina que s’ha fet entre tots en els balls de Carnaval. Hem pogut viure i entendre que quan l'ésser humà s’adapta no cal que deixi de fer les coses i que ho pot fer d’una altre manera.Tot el que ens està passant ens ensenya moltes coses.
Tot això ens porta a assolir el gran objectiu de l’educació física que és pensar les coses que fem per fer-les de la millor manera possible. Sense moure’ns tant hem pogut demostrar tot allò que s’ha de fer i assolir els objectius qualitativament i no quantitativament. A part d’aconseguir l’objectiu de crèixer fent esport us he de dir que quan hem pogut jugar partits a certs esports, ens han acompanyat un seguit de sensacions que fa un any que no ens acompanyaven. Les cares de tots desprenien somriures al poder tornar a jugar i competir.
I aquests Matolls (6è) que van demanar als reis Mags una sortida al SALTING i que va poder arribar el dia per poder-lo gaudir entre tots. No van parar en tota l’hora que van tenir per botar, jugar, saltar i córrer per tota la instal·lació. Va ser un dia genial que quedarà en el record.
Cal remarcar que a totes les sessions que hem fet no ha hagut ni una sola queixa. Tota l’energia dels alumnes estava concentrada en aprofitar el moment de joc per tal de gaudir de cada moment i poder compartir amb els altres els diferents objectius que hem treballat. Quina sort poder gaudir de moments feliços i aprendre moltes coses que ens serveixen pel dia a dia. Mai s’ha de parar de fer esport, d’adaptar-se a les condicions i estar a prop de l’activitat física com a eina de socialització, cohesió i benefici personal i mental.
’
Un any més a l escola hem volgut celebrar el Dia Escolar de la No Violència i la Pau. A la classe de Religió el vam preparar amb tots els cursos, a primer i segon vam fer rodolins, a tercer i quart vam preparar jocs, sopes de lletres i mots encreuats.
Si som generosos tindrem un món millor La Pau ens dóna tranquilitat El perdó ens fa ser feliços
Vam parlar de persones que han promogut la pau com Santa Teresa de Calcuta Si voleu saber qui era, podeu veure aquest vídeo: "Pequeña y grande Teresa" https://youtu.be/wmY4ayccNzU
·
Amb el grup de sisè vam col laborar amb la Xarxa Socioeducativa, ens van fer una proposta de fer una acció que cada centre poguéssim fer a les
·
nostres instal lacions en el grup bombolla i després fer
un
tancament
treballar.
conjunt,
i
mireu
que
be
van
L'HORT DE L'AUSIÀS MARCH A L'HORT DE L'AUSIÀS MARCH ENS HEM PROPOSAT CULTIVAR ELS NOSTRES PROPIS ALIMENTS.
TREBALLANT DIA A DIA LA TERRA.
OBSERVANT LES NOSTRES PLANTES I RECOLLINT INFORMACIÓ PER DONARLI AL NOSTRE CULTIU LES MILLORS CONDICIONS POSSIBLES.
GRÀCIES AL TREBALL CONSTANT I CONJUNT, ELS RESULTATS HAN SIGUT MOLT SATISFACTORIS.
FINS I TOT, JA TENIM LA NOSTRA PRIMERA COLLITA!!
EL MENJADOR PRESENTA...
ELS SUPERHEROIS I LES SUPERHEROÏNES Cada dia, quan arribem al menjador, comença l'aventura i ens convertim en superherois i superheroïnes...
El curs passat, el nostre centre va començar un magnífic projecte de remodelació dels patis de la nostra escola, amb la implicació de tota la comunitat educativa de l’Ausiàs March (AFA, alumnat, professorat, monitoratge,...) i la cooperativa Educambient. En una primera fase, els nens i nenes van imaginar com seria el seu pati ideal. Partint d’aquesta base s’ha realitzat tot un projecte que podeu consultar a la web de l’AFA. Aquest curs hem pogut començar a veure els primers resultats. Ja tenim l’espai de Bibliopati i l’Aula Natura està agafant forma.
Aquesta setmana de Sant Jordi, cada grup inaugurarà l’espai del bibliopati realitzant una activitat d’animació a la lectura. Així podrem conèixer l’espai remodelat i aprendrem a fer-ne un bon ús.
Quan l’Aula Natura estigui acabada realitzarem també activitats per inaugurar-la. El claustre de l’Ausiàs dona les gràcies als membres de la comissió pati per la seva implicació oferint el seu temps i les seves habilitats de manera desinteressada per tal que tots els nens i nenes puguin gaudir del pati dels seus somnis.
'
Si donem una ullada al Projecte Educatiu de Centre de l’escola Ausiàs March podrem veure que es defineix com una escola pública, catalana, fonamentada en el respecte a la diversitat individual i cultural de tots els seus integrants. La diversitat és una font enriquidora i indispensable en el creixement dels infants i des de l’AFA es vol defensar el dret de tots els nens i nenes de gaudir d’una escola amb igualtat d’oportunitats i d’una manera respectuosa, indiferentment de les seves dificultats, trastorns, patologies neurològiques, capacitats físiques, psíquiques i/o sensorials i situació socioeconòmica. Per tal de poder donar suport a totes aquestes necessitats volem crear una Comissió per a l’Atenció a la Diversitat de l’Alumnat (CADA). Entre els objectius de la CADA podem esmentar:
Facilitar una via de comunicació entre les famílies i l’escola. Crear un equip inter i transdisciplinari de treball d’escola inclusiva per tal de localitzar i preveure les necessitats específiques de cada infant. Realitzar reunions periòdiques per donar suport a les famílies que ho sol·licitin. Informar i assessorar a escola i famílies en temes d´interès social, educatiu i sanitari: beques, certificat de discapacitat, dictamen d’escolarització, plans d’adaptació individualitzada, centres de teràpies… Sensibilitzar a través de tallers i xerrades. Crear projectes participatius amb tot l´equip de l’escola per assolir els objectius pels quals existeix la comissió.
L’ajuda mútua inclusiva: l'apoderament a les famílies La comissió ha entrat a formar part del Grup d'Ajuda Mútua Inclusiva (GAMIN). Aquest grup és el resultat de les males experiències de 3 mares d'alumnes amb NEE. Compta amb l'aixopluc de la FaPaC i busca donar poder tant a les famílies que tenen fills amb necessitats educatives com a les mateixes AFA, per tal que coneguem els mecanismes i actors del sistema educatiu que interactuen amb l'alumne amb NEE. El GAMIN està format per 40-50 persones vinculades a comissions inclusives i han elaborat una petita guia per orientar els que vulguin crear noves comissions inclusives a les seves AFA. En aquesta guia s'adverteix que no hi ha una fórmula única i que cada comissió ha de configurar-se segons les necessitats del seu centre, però alhora s'anima a treballar colze a colze amb l'escola i a que, més enllà de les tasques de sensibilització i recaptació, la comissió sigui una «via de comunicació» amb la finalitat de resoldre problemes i malentesos entre la direcció i les famílies amb necessitats inclusives. https://gaminbcn.files.wordpress.com/2017/03/guia-comissic3b3-inclusiva1.ppt
Escoles sensorialment intel·ligents: primera formació de la comissió La integració sensorial és el procés neurològic que integra i organitza totes les sensacions que experimentem del nostre propi cos així com de l'exterior (gust, vista, oïda, tacte, olfacte, moviment, gravetat i posició en l'espai) i que rebem de forma continuada. Al seu torn, relaciona aquest procés amb la capacitat de l'ésser humà per dur a terme accions motores de manera eficaç en diferents entorns. El bon funcionament del nostre cervell, al processar aquesta gran quantitat d'informació, ens permet produir contínuament respostes adaptades al nostre entorn i a les coses que en ell tenen lloc, el que constitueix la base de l'aprenentatge acadèmic i del comportament social. Per a alguns infants les seves mesures de protecció i les seves defenses sensorials són tan importants que els impedeixen reaccionar bé al seu entorn, podent anar fins i tot a l'extrem de comprometre el seu propi desenvolupament. Existeixen activitats tàctils, propioceptives i vestibulars que es poden integrar en la rutina diària: pressió i massatges, activitats que indueixen al moviment, estimulacions orals, eines per mossegar, roba, cobertes, jocs propioceptius. Com pot ajudar la Comissió de Diversitat? existeixen professionals que dominen el camp de la integració sensorial que poden assessorar a les famílies a l’hora de disminuir estimulacions indesitjables, establint el que s’anomena “perfil sensorial de l’infant”. Tenint en compte aquest perfil es pot arribar a adaptar el medi Escolar (aula, passadís, pati i menjador) per tal d’incorporar aquestes estratègies sensorials a la rutina de classe del dia a dia: moure’s, saltar, experimentar amb el cos, enfilar-se, embrutar-se i treballar amb la motricitat gruixuda. Des de la comissió per a l’atenció a la diversitat de l’alumnat volem donar resposta a aquestes necessitats i treballar conjuntament amb la Comissió de menjador, la Comissió de Pati i els docents de l’escola per tal d’aconseguir un escola sensorialment Intel.ligent. https://www.bloghoptoys.es/la-integracion-sensorial-segun-jean-ayres/
Per aprofundir
https://ceibarcelona.com/?p=383
La llegenda l’AFAAusiàs Ausiàs March La llegendade de l’AFA March Heus aquí una vegada un grup format per les famílies dels nens i nenes de l'Ausiàs March, una petita escola de L'Hospitalet. Un dia es va reunir i va decidir anomenar-se AFA. A partir d'aquell moment tothom els coneixeria així: AFA Ausiàs March. Reunits al voltant d'una taula rodona com antics cavallers, entre tots van reflexionar en veu alta: "què es podia fer per millorar l'escola?" Van creure que la millor manera era fer petits grups per treballar millor cada àmbit. D'aquesta manera les famílies van crear comissions. Les següents reunions es van fer telemàtiques puix que el virus Coronavirus assetjava el regne, imponent especials mesures de seguretat com grups petits, distància física i mascareta. Alçaren la mà i una veu digué: "Podem redissenyar el pati de l'escola" i, mans a l'obra, mai millor dit, es va començar un projecte per fer del pati un lloc per jugar i aprendre, per divertir-se i connectar amb el nostre entorn. Una altra veu ressonà: "El menjar està molt bo, però podríem utilitzar ingredients més saludables". Així, començaren la recerca d'algú que els portés directament les fruites i verdures de l'hort al plat i que fes de l'estona de migdia un moment didàctic i educatiu però sobretot divertit i creatiu. Algú més afegí: "S'hauria de tenir en compte que hi ha nens i nenes molt diversos". Pensaren, doncs, en quines eren les necessitats de tots els nens i nenes de l'escola i buscaren la forma d'intentar cobrir-les segons cada cas. De tant en tant, l'escola es vestia de gala i se celebraven grans balls i festes on la música era protagonista. Les parets s'engalanaven per obra dels nens i nenes amb l'ajuda de les famílies. Els visitaven, inclús de forma no presencial gràcies a les noves tecnologies, importants i il·lustres personatges com la Senyora Castanyera, el Patge Reial, el Caga Tió i fins i tot algú de la reialesa: el Rei Carnestoltes. Les fotografies i vídeos, en un any de pandèmia en el qual no es permetia entrar a les famílies, es tornaven essencials per compartir aquesta gresca. Una postal de Nadal dels alumnes, sense mascareta, ens evocava l'estranyada normalitat de temps passats. En acabar la jornada, alguns nens i nenes podien continuar fent activitats gràcies als extraescolars. Donavol i la Piscina Municipal El Centre eren els encarregats, sempre que les mesures sanitàries ho permetessin, de fer que les tardes es convertissin en grans aventures. Sense poder reunir-se presencialment, les notícies d'aquell grup de famílies es comunicaven a través d'una pantalla mitjançant el blog i les xarxes socials. Aquell Sant Jordi del curs 2020/2021 no hi hauria l'olor de roses i antics llibres a l'entrada de l'escola però tots sabem que per convertir-nos en llegenda només necessitem seguir fent camí junts. Feliç Diada
P.D.: Recordeu que si voleu formar part d'alguna comissió o simplement oferir la vostra ajuda ho podeu fer al correu de l'AFA: ampaausiasmarc@gmail.com
DESPRÉS D’UNA PAUSA PER LA PANDÈMIA INICIAVEM EL CURS AMB IL•LUSIÓ
DES DE LA MUNTANYA LA CASTANYERA ENS SALUDA, ARRIBA LA TARDOR
EL REI CARNESTOLTES HA ARRIBAT I DE TOTES LES CLASSES S’HA DISFRESSAT. POC LI HA DURAT LA SORT DONCS HA ESTAT JUTJAT I MORT
DE NOVETATS, CANVIS I PROJECTES VAM OMPLIR EL BLOG
SILENCI: AL MEET COMENÇA UNA REUNIÓ
ESCRIVIM CARTES AL PATGE REIAL, CANTEM NADALES, CAGUEM EL TIÓ. AL PHOTOCALL FEM UNA POSTAL PER DESITJAR BON NADAL I BONA SORT
DESPRÉS D’UNA MULTITUDINÀRIA VOTACIÓ, TOTHOM A TAULA! NOUS SABORS, NOVES OLORS, ARRIBARAN AL MENJADOR
SANT JORDI I LA PRINCESA, LA ROSA I EL DRAC, FESTES I TRADICIONS QUE L’ANY QUE VE JUNTS CELEBRAREM MILLOR!
I per aquest
Sant
Jordi des de la Biblioteca recomanem…