INLOGGEN
Verloop van de sessie In(tro)spiratie Waarom Video? Youtube en meer… Ik heb mijn video, en nu…? Kijken of meer? Toepassingen
Waarom Vide ?
Robert-Jan Simons (*) : zeven pijlers van de digitale didactiek
relaties leggen : elkaar helpen via communicatie
creĂŤren : retentie groter (70%) naar buiten brengen : motivatie
transparant maken : naslagwerk proces leren leren : hogere motivatie en afname instructietijd
competenties centraal stellen : portfolio digitaal flexibiliteit : in tijd, plaats, tempo, stijl, niveau en sturing
* hoogleraar expertisecentrum ICT in het onderwijs van de Universiteit Utrecht
Universal design for learning • Bied informatie op verschillende manieren aan. • Je leerlingen mogen op verschillende manieren aantonen wat ze geleerd hebben. • UDL wil de leerling zo sterk mogelijk betrekken bij de les. Klasse, september 2015
https://tackk.com/DIDVID
Photo by ransomtech - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/10075702@N00
Created with Haiku Deck
Photo by tim.klapdor - Creative Commons Attribution-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/48074786@N06
Created with Haiku Deck
Photo by alles-schlumpf - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/29487767@N02
Created with Haiku Deck
Photo by VinothChandar - Creative Commons Attribution License https://www.flickr.com/photos/44345361@N06
Created with Haiku Deck
Photo by Sergiu Bacioiu - Creative Commons Attribution-NonCommercial License https://www.flickr.com/photos/31191642@N05
Created with Haiku Deck
Photo by *Tom* - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/58685748@N00
Created with Haiku Deck
Photo by digicacy - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/23010381@N08
Created with Haiku Deck
Photo by Phil's 1stPix - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/44034115@N08
Created with Haiku Deck
Photo by AdamBindslev - Creative Commons Attribution-NonCommercial License https://www.flickr.com/photos/22249450@N00
Created with Haiku Deck
Photo by truester - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/16994440@N03
Created with Haiku Deck
Photo by lorises - Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike License https://www.flickr.com/photos/52569650@N00
Created with Haiku Deck
Connected learning
Didactisch inzetten van Wat te doen VÓÓR het bekijken in klas… • Inhoud vooraf checken • Bijhorend studiemateriaal verzamelen • De volledige video gebruiken? • De video verrijken? En hoe? • Voorkennis bevragen • Begrippen duiden • Waarop focussen?
…
Didactisch inzetten van
…
Wat te doen TIJDENS het bekijken in klas… • Segmenteren in betekenisvolle delen (en bespreken/analyseren) • Pauzeer / verwachtingshorizon / samenvatten • Bekijk ‘zonder beeld’ / zonder klank
Didactisch inzetten van Wat te doen NA het bekijken in klas… • ‘Vraag het aan je buur’ • Rondje ‘Wist je dat…?’ • Een ‘Quick write’ • Vier hoeken • Mindmap laten maken en toelichten • Iedereen doet mee (elk nummer)
…
Dix usages faciles • • • • • • • • • •
Varier les point de vues sur une même scène Corriger un résumé à erreurs Analyser des génériques Imaginer la suite Observer le non-verbal Faire la promotion d’un film Caractériser les personnages Décrire les lieux d’un film Concevoir un spot (publicitaire) Réaliser une voix commentaire
TESTBEELD werd…
Soorten instructievideo's Technisch gezien zijn er 5 soorten instructievideo's te onderscheiden;
•Screencast, waarbij het computerscherm wordt getoond met daarbij een uitleg. Soms met spreker in beeld. •Instructie video met één persoon die iets uitlegt vanachter een bureau of voor de klas. •Interview met twee personen, waarvan 1 de 'aangever' en de andere degene die het uitlegt is. •Documentaire met duidelijke uitleg erbij. •Animatievideo (getekende figuren of objecten) Ook combinaties van de bovengenoemde vormen zijn natuurlijk mogelijk.
Multimedia principes van Mayer Bron: 12 Principles of multimedia Learning
Maar dit kan ook al helpen‌ 1. Zorg dat de video niet te lang is, beperk de uitleg tot vijf à tien minuten of knip die op in hapklare brokjes. (segmenting) 2. Zorg voor voldoende dynamiek in de vertelling. 3. Wijs, als je als docent in beeld bent, de relevante informatie op slides of flipover aan. 4. Zorg als je niet in beeld bent voor verbale of visuele cues, visuele handvatten, die de aandacht op het juiste moment naar de juiste plaats leiden (wijzen met de muis, van kleur veranderen of omkaderen).
5. Zorg dat er voldoende tijd is om de informatie te verwerken voordat de volgende informatie verschijnt. 6. Pas op voor overbodige informatie, dat heeft een negatief effect op het leren. Lees niet de tekst op een slide voor, maar presenteer alleen de trefwoorden. Leuk slides ook niet teveel op. Plaatjes moeten ondersteunend zijn aan het verhaal. Deze tips zijn afkomstig uit het onderzoek 'Observationeel leren van videobeelden'. Bron: Kennisnet
THE GOOD, THE BAD & THE ...
Vide ‘s vinden : Youtube en meer…
Youtube Vimeo Dailymotion TED ED Khan academy Het archief voor Onderwijs KlasCement 1001Docenten Wezoozacademy les-courts-metrages.fr
https://vimeo.com/milanjeunesse/videos
Of zelf een vide maken?
Even proberen? En de leerlingen?
Ik heb mijn vide , en nu‌?
Lyricstraining: vul songteksten aan.
en verder nog... cueprompter.com/
AUTEURSRECHT
Auteursrecht Enkele hoofdpunten: Je hebt heel wat mogelijkheden binnen onderwijs als: het een citaat is, je auteursrechtelijk materiaal gebruikt voor bereiken leerplandoelen (niet ter ‘opfleuring’) je steeds de bronnen vermeldt je de inkomsten van de auteur niet schaadt als je school REPROBEL betaalt.
Auteursrecht LEES: klascement.net/auteursrechten
Gebruik auteursrechtvrije Dus:
afbeeldingen klascement.info/help/vrij
Verwijder louter illustratieve foto’s afbeelding Voeg altijd bronnen toe Vervang foto door link naar de afbeelding
En wat met leerpaden, webquests, thinglinks, glogs, infographics, interactieve mindmaps en affiches, storyboards, digital storytelling, pinterest, symbaloo, google docs, ...?
Is dat dan geen Flipping the classroom?
Koehler and Mishra
De leerkracht als afsluiter
bronnen • •
http://e-pedagogie.lepagegilles.com/?p=675 De la vidéo à Internet: Thierry Lancien
• • • • •
A suivre sur Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC-RFX7EKZpt0wztfl8_0YCw/featured https://www.youtube.com/channel/UCYS9w8hrXKvq9iSeAhSjDDA http://www.musee-orsay.fr/fr/outils-transversaux/galerie-video/1-minute-au-musee/ https://www.youtube.com/channel/UCm5wThREh298TkK8hCT9HuA