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longo de anos.

Ter e estudar em um edifício que por si só gera conhecimentos, também incentiva o uso e criação de recursos próprios, como a geração de energia solar, por exemplo.

Portanto, conclui-se este trabalho com uma proposta que possa contribuir nesse nicho específico, provocando reflexões e sensibilizando as pessoas do setor acadêmico e profissionais da área da arquitetura e órgãos públicos e privados, a respeito de uma demanda relevante sobre o tema do mercado de ensino superior como uma máquina de vendas e não como lugar de formação acadêmica para o futuro das escolas de arquitetura e urbanismo.