Conócenos
Contenido 01
¿Quiénes Somos?
03
Oferta Educativa
05
Capacitación para el Trabajo
07
Programas Institucionales
13
Nuestras Instalaciones
¡Conócenos!
¿Por qué estudiar con nosotros?
Siembra tu presente, cosecha tu futuro
Siempre buscando lo mejor para nuestros alumnos
Áreas comunes, laboratorios y esparcimiento
Preparatoria Andrés Quintana Roo La escuela preparatoria “Andrés Quintana Roo” inicia sus labores en el ciclo escolar 2009-2010, egresando a su primera generación en el verano de 2012, ubicada en la ciudad de Cancún, su matrícula actual es de más de 300 alumnos y labora en el turno matutino. Esta escuela nace y crece como una alternativa para brindar la oportunidad de continuar sus estudios a los jóvenes que concluyeron su secundaria, con una calidad y entrega de su personal docente cuya meta es hacer de sus egresados futuros estudiantes universitarios y profesionistas con una elección de carrera bien definida, hombres y mujeres que amen su trabajo, a Quintana Roo y a México. Su director es el Mtro. Ángel C. Mena Miranda, quien junto con su plantilla docente, formados y egresados de las mejores universidades y con el perfil académico adecuado, forjan a nuestros jóvenes adolescentes para prepararlos para la elección de una licenciatura o incorporarlos al campo laboral en las especialidades de turismo, diseño gráfico, puericultura, contabilidad, administración e informática. Los planes y programas que desarrollan son los de bachillerato general y se atiende a los alumnos en el desarrollo de habilidades y aptitudes a través de actividades paraescolares como son el deporte y las actividades artístico-culturales.
01
La primera generación egresó en el verano de
2012 y su matrícula escolar ha ido en aumento, posicionando a sus egresados en las mejores universidades de la geografía estatal.
Ubicación Cancún, Quintana Roo Como miembros de una ciudad cosmopolita como lo es la nuestra, debemos dotar a nuestra juventud de las herramientas adecuadas para sembrar y cosechar un mejor futuro. En la Preparatoria Andrés Quintana Roo, estamos enfocados en formar a nuestros alumnos como ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, que participen activamente en la vida social, económica y política de México
Misión Somos una institución educativa privada de nivel medio superior formadora de jóvenes con conocimientos generales, habilidades, actitudes y valores éticos que les permite continuar sus estudios universitarios a través de un enfoque holístico inclusivo con personal docente y administrativo capacitado.
Visión Ser una institución educativa vanguardista de nivel medio superior consolidada y reconocida en la sociedad por su alto nivel educativo y calidad en sus servicios, que se conduzca con los valores de responsabilidad, respeto, honestidad, igualdad, solidaridad y comprometida con su entorno social.
02
¿Por qué estudiar con nosotros?
Oferta Educativa
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Bachillerato General
y desarrolla innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos
Utiliza el pensamiento lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones cambiantes.
¿Qué es?
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA
Es un nivel educativo con objetivos y personalidad pro-
Es autoconsciente y determinado, cultiva relaciones interper-
pios que atiende a una población cuya edad fluctúa,
sonales sanas, se autorregula, tiene capacidad de afrontar la
generalmente, entre los quince y dieciocho años; “su fi-
adversidad y actuar con efectividad y reconoce la necesidad
nalidad esencial es generar en el educando el desarrollo
de solicitar apoyo. Tiene la capacidad de construir un proyec-
de una primera síntesis personal y social que le permita
to de vida con metas personales. Fija metas y busca aprove-
su acceso a la educación superior, a la vez que le dé una
char al máximo sus opciones y recursos. Toma decisiones que
comprensión de su sociedad y de su tiempo y lo prepare
le generan bienestar presente, oportunidades y sabe lidiar
para su posible incorporación al trabajo productivo”.
con riesgos futuros. COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO
Perfil de egreso
Trabaja en equipo de manera constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.
Perfil de egreso que los jóvenes alcanzarán al concluir su educación media superior
CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio demo-
Se expresa con claridad en español de forma oral y escri-
crático, con inclusión e igualdad de derechos de todas las
ta. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e
personas. Entiende las relaciones entre sucesos locales, na-
infiere conclusiones a partir de ellas, obtiene e interpre-
cionales e internacionales, valora y practica la intercultura-
ta información y argumenta con eficacia. Se comunica en
lidad. Reconoce las instituciones y la importancia del Estado
inglés con fluidez y naturalidad.
de Derecho.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN ARTÍSTICAS
Construye e interpreta situaciones reales, hipotéticas o
Valora y experimenta las artes porque le permiten comuni-
formales que requieren de la utilización del pensamien-
carse y le aportan un sentido de identidad. Comprende su
to matemático. Formula y resuelve problemas, aplicando
contribución al desarrollo integral de las personas. Aprecia la
diferentes enfoques. Argumenta la solución obtenida de
diversidad de las expresiones culturales.
un problema con métodos numéricos, gráficos o analíATENCIÓN AL CUERPO Y LA SALUD
ticos.
Asume el compromiso de mantener su cuerpo sano, tanto en EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL
lo que toca a su salud física como mental. Evita conductas y
Y SOCIAL
prácticas de riesgo para favorecer un estilo de vida activo y
Obtiene, registra y sistematiza información, consultando
saludable.
fuentes relevantes y realiza los análisis e investigaciones pertinentes. Comprende la interrelación de la ciencia, la
HABILIDADES DIGITALES
tecnología, la sociedad y el medio ambiente en contex-
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación
tos históricos y sociales específicos. Identifica problemas,
de forma ética y responsable para investigar, resolver proble-
formula preguntas de carácter científico y plantea las hi-
mas, producir materiales y expresar ideas. Aprovecha estas
pótesis necesarias para responderlas.
tecnologías para desarrollar ideas e innovaciones. 03
Estructura Curricular El Componente de Formación Básica (32 asignaturas) tiene la finalidad de brindar una formación general en lo que se ha considerado como mínimo esencial para todo bachiller a nivel nacional, es decir, aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que deben poseer para participar activamente en su formación y constructivamente en el cambio de la realidad, así como contribuir a la convivencia, comprender su medio y saber comunicarse. La finalidad del Componente de Formación Propedéutica es preparar al alumno para su continuación en estudios superiores, ya que en éste se abordan asignaturas que le permiten profundizar en aspectos particulares de las diversas disciplinas, con la intención de que adquiera los elementos necesarios que le ayuden a definir sus in-
El Componente de Formación para el Trabajo ( 8 asigna-
tereses profesionales.
turas) tiene como finalidad preparar al estudiante para desarrollar procesos de trabajo específicos, por medio
Este componente se integra por 8 asignaturas de diver-
de procedimientos, técnicas e instrumentos, además de
sos grupos disciplinarios (físico-matemático, económi-
generar actitudes de valoración y responsabilidad ante
co-administrativo, químico-biológico y humanidades y
esta actividad, lo que le permitirá interactuar en forma
ciencias sociales), a fin de responder a los requerimien-
útil con su entorno social y laboral.
tos de las instituciones de educación superior.
Mapa Curricular PRIMER SEMESTRE ASIGNATURA
H
SEGUNDO SEMESTRE C
ASIGNATURA
H
C
TERCER SEMESTRE ASIGNATURA
H
CUARTO SEMESTRE C
ASIGNATURA
H
QUINTO SEMESTRE C
ASIGNATURA
H
SEXTO SEMESTRE C
ASIGNATURA
H
C
FILOSOFÍA
4
8
MATEMÁTICAS I
5
10
MATEMÁTICAS II
5
10
MATEMÁTICAS III
5
10
MATEMÁTICAS IV
5
10
HISTORIA Y GEOGRAFÍA DE QUINTANA ROO
QUÍMICA I
5
10
QUÍMICA II
5
10
BIOLOGÍA I
4
8
BIOLOGIA II
4
8
GEOGRAFÍA
3
6
ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
3
6
ÉTICA Y VALORES I
3
6
ÉTICA Y VALORES II
3
6
FÍSICA I
5
10
FíSICA II
5
10
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
3
6
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3
6
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
3
6
HISTORIA DE MÉXICO I
3
6
HISTORIA DE MÉXICO II
3
6
ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I
4
8
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
4
8
LITERATURA I
3
6
LITERATURA II
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL I
3
6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II
3
6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL III
3
6
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
INFORMÁTICA I
3
6
INFORMÁTICA II
3
6
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
7
14
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
7
14
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
FORMACIÓN PROPEDÉUTICA
3
6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
3
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
2
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
7
14
FORMACIÓN PARA EL TRABAJO
7
14
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
3
6
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
3
6
30
50
32
58
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
ACTIVIDADES PARAESCOLARES
4 30
52
4 30
52
32
32
60
04
60
¿Por qué estudiar con nosotros?
Capacitación Para el Trabajo Nos distinguimos por preocuparnos en otorgar a nuestros alumnos las herramientas idóneas para formar su futuro. Las capacitaciones para el trabajo tienen como finalidad ser la iniciación de una preparación productiva en el estudiante, que fomente una proyección hacia su integración en la sociedad o en su caso, al mundo del trabajo en diferentes modalidades, ya sea en el autoempleo, el trabajo comunitario o el empleo formal. Este componente está organizado en módulos o asignaturas, se cursa del tercero al sexto semestre con una carga horaria total de 28 horas y 56 créditos.
Objetivo Desarrollar competencias profesionales (conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes), para producir algún bien o servicio, satisfaciendo sus necesidades materiales y existenciales, que posibiliten la reproducción de su condición de vida y transformación como sujeto social; fortaleciendo la capacidad de ingresar, mantenerse y progresar exitosamente en el mundo laboral.
“Siembra tu presente, cosecha tu futuro” 05
Administración La capacitación de Administración ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar funciones administrativas de carácter operativo, de manera autónoma, crítica y ética, según el grado de complejidad técnica de sus actividades, con una actitud de responsabilidad en su ambiente de trabajo, una convivencia basada en valores, un desarrollo personal y social armónico, y una actualización conforme a necesidades específicas de su formación profesional.
Contabilidad La capacitación en contabilidad ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante aplicar las normas de información financiera que emita el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, en el manejo del proceso contable en operaciones especiales, en la aplicación, y en la elaboración de papeles de trabajo y establecer relaciones interpersonales y con el medio ambiente; esta orientación se dará por medio del componente de formación profesional.
Diseño gráfico La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo: Generar representaciones gráficas de acuerdo al propósito de comunicación, que permite al estudiante adquirir las competencias para desarrollar los bocetos de acuerdo a los criterios estéticos funcionales, utilizar programas vectoriales para elaborar las propuestas gráficas, realizar bocetos utilizando el dibujo de modelos al natural, diseñar las formas y figuras estilizadas para las representaciones gráficas y realizar representaciones gráficas aplicando la teoría del color .
Informática La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el módulo Elaboración de Documentos Electrónicos, que permite al estudiante adquirir las competencias para elaborar documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones gráficas mediante el empleo de programas de cómputo, el manejo del sistema operativo y las utilerías en aplicaciones de oficina, así como preservar el equipo, insumos, información y el lugar de trabajo.
Puericultura La capacitación se inicia en el tercer semestre, con el modulo “Fomentar el crecimiento optimo del niño sano” , que permite al estudiante adquirir las competencias para detectar la normalidad de los aparatos y sistemas del cuerpo, intervenir en el cuidado del niño en las etapas de puericultura, aplicar el programa de control del niño sano y los cuidados del recién nacido y lactante y participar en acciones de salud pública y medicina preventiva para el fomento de la salud y mejora del medio ambiente.
Turismo La capacitación en Turismo desarrollará las competencias necesarias para ocupar diversos puestos en el ámbito laboral de este sector. En los módulos que comprenden la estructura curricular se contemplan como referentes Normas Técnicas de Competencia Laboral, Normas Mexicanas, Normas Turísticas y elementos fundamentales que señala el sector productivo, tales como: trabajo en equipo, valores, autoaprendizaje, liderazgo, los cuales permiten que al término de los mismos el alumno sea capaz de desarrollar una competencia. 06
¿Por qué estudiar con nosotros?
Actividades Paraescolares Las actividades paraescolares en el Bachillerato General, son acciones que convergen en el desempeño académico del alumnado; ya que por su naturaleza atienden aspectos intelectuales, socio-afectivos, deportivos y artísticos que promueven una formación integral del bachiller. Aunado a ello, éstas pretenden promover:
Un conocimiento multidimensional, con lo que respecta a su ser biológico, psíquico, social, afectivo, racional en relación con su contexto. Lazos de unión y convivencia entre el alumnado y del alumnado con su institución. Sentido de solidaridad y trabajo en equipo. Mejoramiento corporal. Autoconocimiento y autoestima para desarrollar habilidades frente a la vida. Acciones encaminadas a desarrollar madurez intelectual y emocional en el bachiller. Alternativas para manifestar sus talentos y facultades, permitiéndole lograr un mejor desempeño en su vida. Seguridad para aplicar su capacidad productiva y creativa.
07
08
¿Por qué estudiar con nosotros?
Programas Institucionales
Impulsar acciones que favorezcan la seguridad en la comu-
Consolidar a nuestra escuela como un espacio seguro y
Impulsar una cultura de paz en las comunidades escolares
confiable a través de la participación social y la forma-
sustentada en el desarrollo de competencias ciudadanas
ción ciudadana de los alumnos, esta última orientada a
orientadas hacia la prevención y el autocuidado ante si-
la convivencia democrática, la participación responsable
tuaciones de riesgo social como la violencia, las adicciones
y el desarrollo de competencias encaminadas al autocui-
y la delincuencia.
nidad escolar y la protección ante riesgos potenciales del entorno comunitario, en colaboración con las autoridades municipales, estatales y federales, así como con organizaciones de la sociedad civil.
Escuela Segura
dado, la autorregulación, el ejercicio responsable de la libertad, la participación social y la resolución no violen-
Potenciar la formación ciudadana que se brinda a los
ta de conflictos.
alumnos a través de las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Orientación educativa y de otras que contemplan
Objetivos Específicos
aspectos del cuidado de la salud, la prevención del consu-
Promover el desarrollo de competencias para la convi-
mo de sustancias adictivas, la negociación y el diálogo para
vencia democrática y el ejercicio de los derechos huma-
resolver conflictos, la toma de decisiones y el desarrollo
nos como una vía para fortalecer la cultura de la preven-
de un plan de vida identificado con el mejoramiento de la
ción en las escuelas.
convivencia social.
Favorecer la convivencia democrática, solidaria y respe-
Orientar, monitorear y evaluar las experiencias generadas
tuosa en la comunidad escolar, con la participación de
en las escuelas, zonas escolares y entidades para la cons-
maestros, padres de familia y alumnos, para la genera-
trucción de ambientes democráticos y seguros en las es-
ción de ambientes seguros.
cuelas.
Escuela Sustentable
Seguimiento Académico
Becarios
Programa de responsabilidad so-
Programa que permite tener in-
orientado al apoyo a alumnos con
cial orientado al cuidado del me-
formación actualizada del rendi-
alto rendimiento académico y con
dio ambiente mediante la partici-
miento académico de los estudian-
necesidades económicas especia-
pación de la comunidad escolar en
tes con la finalidad de atender sus
les, reconociendo el esfuerzo y la
programas de reciclaje, limpieza
necesidades de asesoramiento y
dedicación a sus estudios y su com-
de playas y conservación de la flo-
elevar los indicadores de aproba-
portamiento dentro y fuera de la
ra y la fauna del entorno.
ción.
escuela.
Programa de becas institucionales
09
Yo No Abandono El Movimiento contra el Abandono Escolar es una estrategia integral de carácter nacional que involucra la participación conjunta y coordinada de autoridades educativas, federales y estatales, directivos de planteles, docentes, padres de familia, estudiantes y sociedad en general, para lograr mayores índices de acceso, permanencia y conclusión exitosa de los estudios de nivel medio superior. Desde la Subsecretaría de Educación Media Superior y en consulta con las autoridades estatales hemos construido un primer conjunto de herramientas para apoyar el trabajo en los planteles y así evitar el abandono escolar.
DIMENSIÓN
HABILIDAD GRAL.
Construye-T
HABILIDAD ESPECÍFICA 1. Autopercepción
Autoconciencia
Construye T es un programa del Gobierno Mexicano, di-
2. Autoeficacia
señado e implementado a través de la Subsecretaría de
3. Reconocimiento de Emociones
Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con
4. Manejo de Emociones
Conoce T
Autoregulación
el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
5. Postergación de la Satisfacción
(PNUD), cuyo objetivo es fortalecer las capacidades de
6. Tolerancia a la Frustración
la escuela para desarrollar habilidades socioemociona-
7. Motivación de logro
Determinación
8. Perseverancia
les en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente
9. Manejo del estrés
escolar en los planteles del nivel medio superior participantes.
10. Empatía
Conciencia Social
11. Escucha Activa 12. Toma de Perspectiva
Relaciona T
13. Asertividad
Relación con los demás
14. Manejo de conflictos interpersonales 15. Comportamiento Prosocial
16. Generación de opciones y conside-
Relaciona T
Toma responsable de decisiones
ración de consecuencias 17. Pensamiento Crítico 18. Análisis de Consecuencias
10
¿Por qué estudiar con nosotros?
Tutorías La vida actual demanda a los sistemas educativos la for-
En ese sentido, la función tutorial docente es un proceso
mación integral de los estudiantes orientada no sólo a la
de acompañamiento -de tipo personal y académico- que
adquisición de conocimientos, sino también al desarrollo
los docentes llevan a cabo a lo largo del proceso educativo
de habilidades y actitudes que les permitan aprender per-
para mejorar el rendimiento académico de sus alumnos,
manentemente y acceder a mejores condiciones de vida.
apoyarlos en la solución de problemas escolares y ayudarlos a desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y
Esta demanda implica la necesidad de desarrollar estra-
convivencia. Por esto es que se le considera una modalidad
tegias educativas que permitan hacer efectiva la Reforma
de la docencia.
Educativa en cada aula y que existan las condiciones y los ambientes para que todas y todos los alumnos del nivel medio superior desarrollen las competencias para la vida y el trabajo que exige el entorno contemporáneo. Por ello, la SEP reconoce a la tutoría como una forma de atención educativa mediante la cual el docente ayuda de manera sistemática a un estudiante o a un grupo de alumnos a atravesar y concluir con éxito su trayectoria académica a partir de cinco áreas de intervención:
1
Integración permanente: busca la incorporación de los estudiantes a la institución educativa y atender los problemas escolares que representen una amenaza para su permanencia institucional.
académico: provee ambientes que propicien 2 Rendimiento el aprendizaje efectivo de todos los estudiantes.
personal: promueve el desarrollo de las capaci3 Desarrollo dades sociales que permitan a los estudiantes interactuar con su entorno.
vocacional: guía y apoya a los estudiantes para 4 Desarrollo que identifiquen su vocación profesional como estrategia para la construcción de un proyecto de vida.
profesional: busca el desarrollo de las compe5 Desarrollo tencias necesarias para el ejercicio de la práctica profesional.
11
Fomento a La Lectura La lectura es una puerta abierta al conocimiento y a la recreación, por lo tanto, si cuentas con este hábito y has desarrollado la competencias lectoras tienes una gran ventaja para comprender y aprovechar los contenidos de las disciplinas escolares. Además, la lectura está estrechamente relacionada con otras tres habilidades que son fundamentales en tus procesos de aprendizaje: escuchar, hablar y escribir. Bajo estas consideraciones, la Subsecretaría de Educación Media Superior, promueve el Programa Jóvenes Lectores en los planteles de educación media superior. Este Programa está orientado a desarrollar tus competencias para aprender y tus procesos de razonamiento, a incrementar tu cultura, vocabulario y capacidad de expresión oral y escrita, y a elevar tu capacidad de reflexión y análisis, para que tengas un desempeño escolar exitoso, a partir de un adecuado aprendizaje en todas las disciplinas. Un aspecto destacado de este programa es el énfasis que pone en la lectura recreativa, en fomentar el gusto por esta actividad y en favorecer que disfrutes de ésta. El programa buscar también promover la formación de promotores de lectura que coordinen actividades de animación y recreación de la lectura de una manera atractiva, dinámica y divertida.
12
¿Por qué estudiar con nosotros?
Nuestras Instalaciones Áreas Comunes Aulas Con capacidad de 30 alumnos cómodamente sentados y área de cátedra con las condiciones optimas de iluminación y ventilación.
Consultorio psicológico Área privada destinada para la atención de alumnos que requieran del servicio de asesoría psicológica.
Plaza Cívica Explanada utilizada para llevar a cabo eventos cívicos, culturales, artísticos y deportivos como futbol, voleibol, básquetbol, etc.
Área verde de usos múltiples El desarrollo físico de nuestros alumnos es una de nuestras preocupaciones mas constantes. Contamos con una cancha de usos múltiples con equipo para deportes como fútbol rápido y crossfit.
Cafetería Contamos con una área destinada para que los alumnos puedan adquirir y disfrutar de sus alimentos preparados en el momento de forma higiénica y saludable.
Biblioteca Cuenta con un amplio acervo bibliográfico de las diversas áreas del conocimiento para su consulta, ademas del préstamo de recursos didácticos como películas, ajedrez, equipos de computo con acceso a Internet.
Auditorio Espacio destinado para eventos de gran aforo como conferencias, pláticas, juntas, cursos y talleres, dotado de los requerimientos técnicos necesarios para su fin.
13
Áreas Especializadas Laboratorio de Cómputo Contamos con un laboratorio de cómputo completamente equipado con equipos que cumplen con los requerimientos de hardware y software para el desarrollo de las prácticas de las diferentes asignaturas que lo necesiten para sus actividades de aprendizaje.
Laboratorio de Ciencias Experimentales Equipado con el instrumental y sustancias necesarias para la elaboración de experimentos bajo las más estrictas normas de seguridad.
Salón Audiovisual Aulas climatizadas y acondicionadas para la proyección de material multimedia y con acceso a internet de banda ancha.
14
“Forjando jóvenes de excelencia”
www.epaqroo.edu.mx
Información: (998) 132 7694 (998) 132 7693 Sm 218, Mza. 1, Lote 2 Av. Chac-mool entre Avs. Puerto Juárez y Leona Vicario Cancún, Quintana Roo, México contactanos@epaqroo.edu.mx