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HORARIO ESCOLAR School timetable - CALENDRIER scolaire

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

MONDAY - LUNDI

TUESDAY - MARDI

WEDNESDAY - MERCREDI

THURSDAY - JEUDI

FRIDAY - VENDREDI

PROFESOR/A

MATERIA

DÍA Y HORA DE VISITA

PROFESSOR-PROFESSEUR

SUBJECT-OBJET

VISITING HOURS-HEURES DE VISITE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES AFTER SCHOOL ACTIVITIES - ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES


DATOS PERSONALES PERSONAL DETAILS - DONNÉES PERSONNELLES

Curso: Grupo/Aula: Nombre:

Foto:

Apellidos: Fecha de nacimiento: Dirección: Grupo sanguíneo:

Telf. en caso de urgencia:

Alergias:

Tutor/a D./Dña.: Día y hora de visita:

MADRE: Nombre y apellidos: Profesión: Telf. móvil: Firma:

PADRE: Nombre y apellidos: Profesión: Telf. móvil: Firma:

DATOS DEL CENTRO Nombre del Centro: Dirección: Telf.: E-mail: Web:

I


CALENDARIO ESCOLAR 2014/2015 SCHOOL CALENDAR - CALENDRIER SCOLAIRE

SEPTIEMBRE 2014 L

M

M

J

V

S

OCTUBRE 2014 D

L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

M

M

M

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

L

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L

M

M

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3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

M

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M

M

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L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

M

M

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J

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FEBRERO 2015 S

D

L

M

M

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S

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

MAYO 2015 S

D

L

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

JULIO 2015 S

M

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

JUNIO 2015 M

NOVIEMBRE 2014 D

ABRIL 2015 S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

L

S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

MARZO 2015 J

V

ENERO 2015 D

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31

M

J

1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

DICIEMBRE 2014 L

M

AGOSTO 2015 S

D

L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

M

M

J

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

EL CALENDARIO ESCOLAR, CON LOS DÍAS FESTIVOS NACIONALES Y DE NUESTRA LOCALIDAD ES EL SIGUIENTE: Las clases se inician el

de Septiembre de 2014 y finalizan el

de Junio de 2015.

Días festivos: Las vacaciones de Navidad se extenderán desde el día, al Las vacaciones de Semana Santa, desde el día ambos inclusive. Fiestas Patronales:

II

, ambos inclusive. al

,


PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

1er TRIMESTRE MATERIA

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

III


PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES EXAMINATION TIMETABLE - PLANNING DES EXAMENS

2º TRIMESTRE MATERIA

IV

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES


PLANIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES examination timetable - planning des examens

3er TRIMESTRE MATERIA

TEMAS

FECHA

CALIFICACIÓN FIRMA PADRES

V


CALENDARIO GRÁFICO GRAPHIC CALENDAR - CALENDARI GRÀFIC

Día

Octubre

Noviembre

Diciembre

Enero

1

1

M

2

2

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3

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D

30

L

VI

Septiembre

L

M


CALENDARIO GRÁFICO GRAPHIC CALENDAR - CALENDARI GRÀFIC

Día

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

L

1

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2

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1

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3

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2

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3

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6

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15

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16

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18

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19

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20

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22

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23

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Mi

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27

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28

28

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D

29

31

L

30

M

31

VII


INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA AGENDA INSTRUCTIONS FOR USE OF THE AGENDA - INSTRUCTIONS POUR L’UTILISATION DE L’ORDRE DU JOUR

Esta agenda es más que un diario para los deberes. Te ayudará a:

• Planear tus trabajos.

• Organizar tu tiempo.

• Revisar tus progresos.

Todo esto depende de ti... 4 La agenda sólo te aportará un beneficio, si la usas diariamente. 4 Anota todos los deberes que te pongan. 4 Revisa tu agenda todas las tardes, para asegurarte de que vas a ser capaz de entregar todo en su fecha. 4 Tus profesores te ayudarán con algunos detalles, pero realmente de ti depende incluir la información que sea importante para poder hacer tus deberes. 4 Cuando planees tu trabajo, asegúrate de que tú entiendes perfectamente lo que tienes que hacer. Si no, pregunta al profesor. 4 Tu agenda es una forma de comunicación entre tú, tu tutor/a, tus profesores y tus padres. Asegúrate de que todos conozcan la información que contiene anotando tus deberes. RECUERDA:

• Escribir claramente en qué consisten tus deberes.

• Planea cuándo los vas a hacer.

• Entrégalos en la fecha debida.

• Intenta hacer tus deberes en un lugar tranquilo, sin distracciones.

• Haz siempre tus deberes tan cuidadosamente como puedas. NUESTRA POLÍTICA DE DEBERES:

Creemos que hacer deberes regularmente ayuda a los alumnos a desarrollar importantes habilidades. Aprendiendo de forma independiente, ellos se beneficiarán más de su tiempo en el Centro. Por ello, los alumnos tienen deberes diariamente en cantidades adecuadas a cada edad, con un nivel de dificultad apropiado, y que se puedan realizar en un tiempo razonable.

VIII


Ag

en

da

Es co lar

A tener en cuenta

Dietario

1

Tema 1: Estudiar para ex谩menes

36

Tema 2: El acoso cibern茅tico

64

Notificaci贸n de entrevista con el tutor/a

95

Buz贸n de sugerencias

96


septiembre september - septembre

08

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional de la Alfabetización Día de Extremadura Día de Asturias

09

10

2

Martes Tuesday - Mardi

Miércoles Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial para la Prevención del Suicidio Examen de…


“El resultado más elevado de la educación es la tolerancia”

11

(Helen Keller)

SEPTIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

Día de Cataluña

12

Viernes

13

Sábado

Friday - Vendredi

M

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

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3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

14

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Alhambra de Granada - España

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

3


septiembre september - septembre

15

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional de la Democracia Día de Cantabria

16

17

4

Martes Tuesday - Mardi

Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono

Examen de…

Miércoles Wednesday - Mercredi

Examen de…


“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”

18

(Hesiodo)

SEPTIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

19

Viernes

20

Sábado

Friday - Vendredi

M

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

M

J

V

S

D

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

21

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Kuala Lumpur - Malasia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

5


septiembre september - septembre

22

23

24

6

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Martes Tuesday - Mardi

Examen de…

Miércoles Wednesday - Mercredi

Examen de…


“La educación debe preparar a los niños para vivir con responsabilidad y libertad, además de dotarles de conocimientos”

25

(Esclavitud Rodríguez)

SEPTIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

26

Viernes

27

Sábado

Friday - Vendredi

Día Marítimo Mundial

M

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

M

J

V

S

D

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

28

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Castillo de Bellver - Mallorca

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

7


septiembre/OCTubre

29

8

30

Martes

01

Miércoles

september - septembre october - octobre

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional de las Personas de Edad Examen de…


“La mayor sabiduría que existe es conocerse a uno mismo”

02

(Galileo Galilei)

SEPTIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de… Día Internacional de la No Violencia

03

Viernes

04

Sábado

Friday - Vendredi

M

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

M

J

V

S

D

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

05

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Torre inclinada de Pisa - Italia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

9


OCTUBRE OCTOBER - OCTOBRE

06

07

Martes

08

Miércoles

10

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial del Hábitat

Examen de…

Examen de…


“Daría todo lo que sé, por la mitad de lo que ignoro”

09

(René Descartes)

OCTUBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de… Día Mundial del Correo Día de la Comunidad Valenciana

10

Viernes

11

Sábado

Friday - Vendredi

Día Mundial de la Visión Día Mundial de la Salud Mental

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Examen de…

12

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Templo Chichén Itzá - México

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

11


OCTUBRE OCTOBER - OCTOBRE

13

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional para la Reducción de los Desastres

14

Martes

15

Miércoles

12

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional de las Mujeres Rurales Examen de…


“Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se sabe; he aquí el verdadero saber”

16

(Confucio)

OCTUBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de… Día Mundial de la Alimentación

17

Viernes

18

Sábado

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

Friday - Vendredi

Examen de…

19

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Museo del Louvre - Francia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

13


OCTUBRE OCTOBER - OCTOBRE

20

21

Martes

22

Miércoles

14

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“No basta saber, se debe también aplicar. No es suficiente querer, se debe también hacer”

23

(Goethe)

OCTUBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de…

24

Viernes

25

Sábado

Friday - Vendredi

Día de las Naciones Unidas

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Examen de…

26

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Pirámides de Teotihuacán - México

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

15


OCTUBRE/NOVIEMBRE

27

Lunes

OCTOBER - OCTOBRE NOVEMBER - NOVEMBRE

Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial del Patrimonio Audiovisual

28

Martes

29

Miércoles

16

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Examen de…


“El principio de la educación es predicar con el ejemplo”

30

(Anne Robert Jacques Turgot)

OCTUBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de…

31

Viernes

01

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

Examen de…

02

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

La Mezquita Azul - Turquía

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

17


noviembre november - novembre

03

04

Martes

05

Miércoles

18

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“La educación es la clave del futuro, la clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un mundo mejor”

06

(Robert F.Kennedy)

NOVIEMBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de… Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados

07

Viernes

08

Sábado

Friday - Vendredi

M

3 4 10 11 17 18 24 25

M

J

V

S

D

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

09

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Acrópolis y partenón - Grecia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

19


noviembre november - novembre

10

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo

11

Martes

12

Miércoles

20

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial contra la neumonía Examen de…


“La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección”

13

(Enrique Tierno Galván)

NOVIEMBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

3 4 10 11 17 18 24 25

Examen de…

14

Viernes

15

Sábado

Friday - Vendredi

Día Mundial de la Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) Día Mundial de la Diabetes

M

M

J

V

S

D

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

16

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Bigben y parlamento de Londres - Inglaterra

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

21


noviembre november - novembre

17

18

Martes

19

Miércoles

22

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Abrid escuelas y se cerraran cárceles”

20

(Concepción Arenal)

NOVIEMBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

3 4 10 11 17 18 24 25

Examen de…

Día de la Industrialización de África Día Universal del Niño

21

Viernes

22

Sábado

Friday - Vendredi

Día Mundial de la Televisión Día Mundial de la Filosofía

M

M

J

V

S

D

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

23

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Río de Janeiro - Brasil

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

23


noviembre november - novembre

24

25

Martes

26

Miércoles

24

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

Examen de…

Examen de…


“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”

27

(Pitágoras)

NOVIEMBRE 2014 L

Jueves Thursday - Jeudi

3 4 10 11 17 18 24 25

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

Examen de…

30

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

El Kremlin y la Plaza Roja de Moscú - Rusia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

25


diciembre december - décembre

01

Lunes Monday - Lundi

Examen de… Día Mundial de la lucha contra el SIDA

02

Martes

03

Miércoles

26

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud

Examen de…

Día Internacional de las Personas con Discapacidad Día de Navarra

Examen de…


“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”

04

(Immanuel Kant)

DICIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

05

Viernes

06

Sábado

Friday - Vendredi

Día Internacional de los Voluntarios

M

M

J

V

S

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Thursday - Jeudi

Examen de…

07

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Cataratas del Niágara - Canada/USA

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

27


diciembre december - décembre

08

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

09

Martes

10

Miércoles

28

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Día Internacional contra la Corrupción

Examen de…

Día de los Derechos Humanos Examen de…


“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida”

11

(Anónimo)

DICIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de… Día Internacional de las Montañas

12

Viernes

13

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Thursday - Jeudi

Examen de…

14

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Pirámides de Guiza y Esfinge - Egipto

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

29


diciembre december - décembre

15

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

16

Martes

17

Miércoles

30

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Examen de…


“La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser”

18

(Hesíodo)

DICIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de… Día Internacional del Migrante Día Mundial de la Lengua Árabe

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

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S

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Thursday - Jeudi

Examen de…

21

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Basílica de San Pedro - Ciudad del Vaticano

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

31


diciembre december - décembre

22

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

23

Martes

24

Miércoles

32

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Examen de…


“Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia”

25

(Benjamín Franklin)

DICIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

26

Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Thursday - Jeudi

Examen de…

28

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Estatuas Moai de la Isla de Pascua - Chile

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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diciembre/ENERO

29

Lunes

december - décembre january - janvier

Monday - Lundi

Examen de…

30

Martes

31

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Examen de…


“El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano”

01

(Platón)

DICIEMBRE 2014 L

Jueves Examen de…

02

Viernes

03

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Thursday - Jeudi

Examen de…

04

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

La ópera de Sidney - Australia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

35


ESTUDIAR PARA EXÁMENES Acabas de enterarte de que tienes un examen de mates el viernes, el mismo día que el examen final de historia y la prueba semanal de los verbos en inglés. ¿Están locos? ¿Cómo vas a estudiar todo eso? Tranquilo, no te pongas nervioso/a. Hay algunos secretos que pueden ayudarte a estudiar. Si los sigues, podrás tomar los tres exámenes tranquilamente. Empezar a estudiar en la escuela Se puede empezar a estudiar para los exámenes y las pruebas antes de que sepas que vas a tener un examen. Las buenas técnicas de estudio empiezan en la clase mientras tomas apuntes. Tomar apuntes es una manera de recordar lo que te han enseñado o lo que has leído. Algo importante al tomar apuntes es escribir los hechos que menciona el profesor o que escribe en la pizarra durante la clase. Si se te escapa algo, pregúntale al profesor que te ayude después de la clase. Otra cosa importante para tener buenos apuntes es organizar bien los temas, para que después te resulte fácil leerlos y revisarlos. (Esto significa que tendrás que pasar en limpio algunos apuntes en casa o en los descansos, mientras aún tengas la clase fresca en la mente.)

36

Por desgracia, la mayoría de las escuelas no enseñan cómo tomar apuntes. Si te propones tomar buenos apuntes, puede que necesites experimentar un poco hasta descubrir lo que funciona, así que no te rindas. Organizar el tiempo Cuando te sientes a estudiar, piensa cuánto tiempo quieres dedicar a cada tema. Esto evitará que te sientas abrumado. Si hoy es lunes y tienes esos exámenes el viernes, calcula cuánto tiempo necesitas para estudiar de


aquí a entonces. Después calcula cuánto tiempo necesitas para cada asignatura. Por ejemplo, probablemente la prueba semanal de los verbos en inglés no será tan intensa como un examen final de historia. Así que no tendrás que reservar el mismo tiempo para el examen de inglés, y si éste puedes dividirlo en un ratito cada tarde, mejor aún. Otra técnica de estudio es la llamada “procesar a trozos la información”, que consiste en dividir temas grandes en distintas partes. Imaginemos que tienes un examen de historia sobre la Segunda Guerra Mundial. En vez de pensar en estudiar toda la Segunda Guerra Mundial (que puede ser abrumador incluso para un historiador), intenta dividir tus sesiones de estudio en fragmentos de 2 años, o por batallas concretas.

en estudiar hechos y detalles. Por otro lado, si el examen va ser de preguntas tipo ensayo, pensarás en qué temas es más probable que entren en el examen. Luego imagina varios posibles temas para preguntas tipo ensayo y utiliza tus apuntes, libros y otras fuentes de referencia para tratar de responder a esas preguntas.

Cuando hayas decidido qué cantidad de trabajo puedes asumir, piensa cuánto tiempo necesitas para estudiarla. La mayoría de las personas pueden estar realmente concentradas durante 45 minutos seguidos; después de eso, es probable que necesites hacer un pequeño descanso. Si te das cuenta de que te distraes y estás pensando en otras cosas mientras estudias, vuelve a concentrarte tan pronto como puedas. Recuerda que cuando acaben los 45 minutos, podrás tomarte un descanso.

Cuando intentes memorizar fechas, nombres u otra información relacionada con hechos, ten en cuenta que normalmente hacen falta varios intentos para recordar algo correctamente (por eso es una buena idea empezar a estudiar para un examen con tiempo suficiente). Utiliza los trucos para recordar que haya propuesto el profesor o inventa tú tus propios trucos. Lee las cosas varias veces si lo necesitas, y escribe cualquier frase o pensamiento que te ayude a recordar las ideas o los conceptos principales.

Cómo estudiar Mientras estudias, revisa tus apuntes y cualquier información especial de tu libro de texto. Si tienes que estudiar ecuaciones o problemas de matemáticas o ciencias, practica los problemas. Pon especial atención en cualquier cosa que el profesor haya destacado en clase. (¡Para esto son de última los apuntes!)

A algunas personas les ayuda enseñar en voz alta a un estudiante imaginario lo que están estudiando, o estudiar con un compañero y turnarse para enseñarse. Otra técnica de estudio es fabricar tarjetas con resúmenes de los hechos o conceptos importantes. Puedes utilizarlas para repasar un examen.

Muchos profesores explican de antemano a sus estudiantes cómo será el formato del examen. Esto puede ayudarte a programar cómo estudiar. Por ejemplo, si sabes que vas a hacer un examen con preguntas de opciones múltiples sobre la Segunda Guerra Mundial, sabrás que tendrás que centrate

Estudiaré mañana y otras excusas Es tentador aplazar el estudiar hasta el último minuto (lo que también se conoce como postergar). Por desgracia, cuando los alumnos están en secundaria hay tanto trabajo que no suele haber tiempo para postergar.

37


Si te gusta postergar las cosas (¿y a alguien no le gusta a veces?), una de las mejores maneras de superar esta tendencia es organizándote. Si escribes las fechas de los exámenes y las pasas a un calendario, te resultará difícil ignorarlas. Y si te sientas a organizar y planear el trabajo, te darás cuenta del tiempo que necesitas para hacer las cosas. La organización hace más difícil postergar. Algunas personas aplazan el estudiar porque se sienten abrumadas por el hecho de que tienen poco tiempo o de que sienten que les falta organización. No dejes que esto te ocurra. Organiza tus apuntes, mantente al día con las lecturas que debas hacer y sigue los otros consejos para estudiar que se han mencionado antes para mantenerte concentrado y al mando de la situación. Tus profesores te comunicarán con antelación los exámenes importantes para que tengas suficiente tiempo para estudiar para el tipo de examen que vayas a hacer. ¿Pero qué ocurre si te sientes agobiado por todo lo que tienes que hacer? ¿No te queda tiempo suficiente para estudiar después de las clases y las actividades extraescolares? Pide a tus profesores que te ayuden a priorizar. Quizá necesites pedir que te ayude a encontrar una solución a la persona que dirige esas actividades, como, por ejemplo, tu entrenador o tu profesor de música o teatro. Pero no esperes hasta el último minuto para hablar con tus profesores, porque entonces sólo parecerá que has estado postergando los estudios. Y no temas pedir ayuda. Los profesores respetan a los alumnos que son responsables y tienen interés por aprender y hacer las cosas bien. Estudiar con otros A veces puede ser útil repasar las cosas con otros que también están estudiando para el mismo examen. Puedes comprobar que tus apuntes son correctos y que entiendes el tema. Los grupos de estudio

38

son también útiles para encontrar maneras de recordar los conceptos y para después preguntaros los temas mutuamente. Pero para algunas personas que se distraen fácilmente, los grupos de estudio son desastrosos, porque no les ayudan a concentrarse. Si estás con un grupo de amigos o de compañeros, puede que pases más tiempo charlando que estudiando realmente. Una manera de estar seguro de que no vas a hablar y estarás concentrado si estudias con un grupo es hacerlo en la biblioteca. Te verás obligado a actuar con mayor moderación que si estás estudiando en la mesa de la cocina de la casa de alguien. En definitiva, lo importante es lo que a ti te vaya mejor. Si te gusta estudiar solo y te sientes más seguro haciéndolo así, estupendo. Si crees que te gusta trabajar en un grupo, pruébalo; sólo sé consciente de los inconvenientes. La recompensa Cuando hayas estudiado, deberías sentir que puedes enfrentarte al examen o la prueba con confianza; no necesariamente que vayas a acertar el 100% de las preguntas, pero sí que has entendido la información. Sobre todo, no te pongas nervioso si no puedes recordar algunos datos la noche antes del examen. Aunque te pasases la noche estudiando, el cerebro necesita tiempo para digerir toda esa información. Te sorprenderá lo que puedes recordar después de haber dormido.


Consejos para tomar apuntes Tomar bien los apuntes es una habilidad que puede ayudar para desempeñar bien cualquier tarea de la escuela, desde hacer exámenes hasta buscar información para un trabajo. Aquí tienes algunos consejos que pueden ayudarte: • Anota los datos principales. Si tu profesor escribe notas en la pizarra, es una ventaja: puedes copiar lo que escribe. Si no lo hace, anota los datos más relevantes de lo que explique en clase. ¿Ha mencionado el profesor de historia una fecha en la que ocurrió una guerra civil importante? ¿Da ejemplos el profesor de inglés de la manera en que Shakespeare utilizaba la ironía dramática? ¿Explica el profesor de matemáticas alguna fórmula? ¡Anótalo! Puede que te haga falta experimentar un poco para descubrir qué información es realmente importante, así que sigue intentándolo y no te rindas. Los diferentes profesores hacen las cosas de manera diferente. Por ejemplo, algunos profesores pueden mencionar muchas fechas y hechos en clase, pero sólo escriben los principales en la pizarra. Otros profesores no escriben nada, pero pueden repetir alguna fecha o información. Esa es probablemente una pista importante. Con el tiempo, llegarás a conocer el estilo de cada profesor. • No te esfuerces más de la cuenta. Sin embargo, no te vuelvas loco tomando apuntes: si pretendes escribir todas las palabras que se dicen en clase, acabarás frenético. Y si te concentras demasiado en escribir bien los apuntes, podrías perderte información importante. De hecho, algunas personas aprenden más escuchando, anotando algunos datos importantes y repasando las notas después de clase cuando tienen más tiempo. • Preguntar. No tengas miedo de pedir al profesor que te repita algo que no has entendido. Si el profesor va demasiado deprisa, es probable que tus compañeros agradezcan también oír de nuevo la información. Si no quieres preguntar en clase, ve a ver a tu profesor después. Eso es mucho mejor que dudar de si has tomado bien los apuntes cuando estás estudiando. • Comparar. Ten tus apuntes a mano cuando tengas que leer algún texto. Compara tus apuntes con lo que dice el texto; es posible que quieras ampliar tus apuntes con lo que lees. Repasar tus apuntes con un amigo y comparar lo que habéis escrito los dos puede ayudarte a re-

forzar lo que estás aprendiendo. También puede ayudarte a recordar la información cuando llegue el momento del examen. Y al repasar vuestras notas tú y tu amigo podéis daros cuenta de si habéis cometido algún error. • Copiar. Dependiendo de lo pulcra que sea tu escritura, tal vez quieras pasar los apuntes a limpio al llegar a casa. Si has tomado los apuntes deprisa, es más probable que descifres una palabra o una frase mal escrita el mismo día que escuchaste la lección que semanas más tarde, cuando tengas que repasar los apuntes para el examen. • Organizar. Guarda los apuntes de cada tema en un lugar diferente, de modo que puedas encontrarlos fácilmente cuando llegue el momento de estudiar para un examen. Esto puede significar utilizar una libreta o una parte de una libreta para cada tema cuando tomas apuntes en clase. Algunas personas combinan la técnica de copiar de manera organizada utilizando una libreta para tomar apuntes en clase y después pasan los apuntes a una libreta para cada asignatura cuando llegan a casa. El truco para que funcione esta técnica es asegurarte de hacerlo con periodicidad. Si no lo haces, tus apuntes estarán totalmente desorganizados y será un lío cuando llegue el momento de estudiar para el examen. Tomar bien los apuntes requiere organización y que dediques un tiempo extra. Te puede ayudar si piensas que el tiempo que pasas repasando los apuntes es una inversión. Por ejemplo, si decides pasar en limpio cada tarde los apuntes, probablemente tendrás menos tiempo ver la televisión o hablar por el Messenger con tus amigos. Pero ahorrarás tiempo para cuando tengas que estudiar de verdad para el examen. Tomar bien los apuntes te permite asimilar la información que necesitas aprender. Esto no sólo puede ayudarte a hacer mejor un examen, sino que también es un gran estímulo para tu confianza cuando estás estudiando y dices: “¡Ah, ya me acuerdo de esto!”.

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enero january - janvier

05

06

Martes

07

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior”

08

(Maruja Torres)

ENERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

5 6 12 13 19 20 26 27

Examen de…

09

Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

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1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Taj Mahal - India

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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enero january - janvier

12

13

Martes

14

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo”

15

(Arnold H. Glasow)

ENERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

5 6 12 13 19 20 26 27

Examen de…

16

Viernes

17

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

18

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

La Gran Muralla China - China

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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enero january - janvier

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20

Martes

21

Miércoles

44

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía ”

22

(John Ruskin)

ENERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

5 6 12 13 19 20 26 27

Examen de…

23

Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

La Mezquita de Córdoba - España

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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enero/FEBRERO

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27

Martes

28

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

january - janvier february - février

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto

Examen de…

Examen de…


“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”

29

(Kant, Emmanuel)

ENERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

5 6 12 13 19 20 26 27

Examen de…

30

Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

Examen de…

01

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Monte Saint-Michel - Francia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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febrero february - février

02

03

Martes

04

Miércoles

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Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial contra el Cáncer Examen de…


“¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor”

05

(Séneca)

FEBRERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

2 3 9 10 16 17 23 24

Examen de…

06

Viernes

07

Sábado

Friday - Vendredi

Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina

M

M

J

V

S

D

1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28

Examen de…

08

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Desierto de Sahara

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

49


febrero february - février

09

10

Martes

11

Miércoles

50

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Dar amor, constituye en sí, dar educación”

12

(Eleonor Roosevelt)

FEBRERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

2 3 9 10 16 17 23 24

Examen de…

13

Viernes

14

Sábado

M

M

J

V

S

D

1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28

Día Mundial de la Radio

Friday - Vendredi

Examen de…

15

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Estatua de la Libertad - Estados Unidos

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

51


febrero february - février

16

17

Martes

18

Miércoles

52

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Lo que se les dé a los niños, los niños le darán a la sociedad”

19

(Karl A. Menninger)

FEBRERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

2 3 9 10 16 17 23 24

Examen de…

20

Viernes

21

Sábado

Friday - Vendredi

Día Mundial de la Justicia Social

M

M

J

V

S

D

1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28

Examen de…

22

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Everest - Nepal

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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febrero/MARZO

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24

Martes

25

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

february - février march - mars

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida”

26

(Séneca)

FEBRERO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

2 3 9 10 16 17 23 24

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

Saturday - Samedi

M

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Examen de…

Día de Andalucía

Día de las Islas Baleares

01

Domingo Sunday - Dimanche

Golden Gate - Estados Unidos

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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marzo march - mars

02

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Martes

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Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“La educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy”

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(Malcolm X)

MARZO 2015

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

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Sábado

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L

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Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Palacio Potala en el Tíbet - China

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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marzo march - mars

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Martes

11

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Yo no enseño a mis alumnos, sólo les proporciono las condiciones en las que puedan aprender”

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(Albert Einstein)

MARZO 2015

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

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Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Angkor - Camboya

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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marzo march - mars

16

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Martes

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Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí”

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(Confucio)

MARZO 2015

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de…

20

Viernes

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Sábado

L

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2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

M

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Día Internacional de la Felicidad

Friday - Vendredi

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Monolito Uluru (Ayers Rock) - Australia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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marzo march - mars

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Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Meteorológico Mundial

24

Martes

25

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Día Mundial de la Tuberculosis

Examen de…

Examen de…


“Aprender es como remar contra corriente: en cuanto se deja, se retrocede”

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(Edward Benjamin Britten)

MARZO 2015

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

L

M

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

M

J

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S

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1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Machu Pichu - Perú

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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el acoso cibernético Sobrevivir al acoso cibernético Sofía cursaba segundo de secundaria cuando empezaron los mensajes despectivos. Los correos electrónicos y los mensajes de texto que recibía, así como los comentarios colgados en Internet sobre ella fueron empeorando hasta que llegó un punto en que tuvo que cambiar de centro de estudios. Sofía afirma que superó esta experiencia adquiriendo una mayor conciencia de sí misma y siendo más empática con los demás. Fue una etapa terrible, afirma, pero, con el asesoramiento y el apoyo de adultos y amigos, fue capaz de dar sentido a lo que le había ocurrido. He aquí algunas sugerencias sobre qué hacer si tú o alguien que conoces os veis implicados en este tipo de acoso. ¿Qué es el acoso cibernético? El acoso cibernético consiste en utilizar la tecnología para amenazar, avergonzar, intimidar o criticar a otra persona. Amenazas en línea, mensajes de texto groseros, mensaje despectivos enviados a través de Twitter, comentarios colgados en Internet..., todo cuenta. Y también el hecho de colgar en Internet información o vídeos de carácter personal para herir o avergonzar a otra persona. El acoso cibernético también incluye aquellas fotografías, mensajes o páginas colgadas en Inter-

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net que no se pueden desinstalar o dar de baja, incluso después haberlo solicitado. En otras palabras, todo aquello que se cuelgue en Internet con la intención de hacer daño a otra persona. En algunas situaciones, el acoso cibernético es de carácter discriminatorio. Los comentarios intimidatorios o despectivos que se centran en aspectos como el género, la religión, la orientación sexual, la raza o las diferencias físicas de las personas forman parte de este tipo de acoso. Independientemente de que se realicen en persona o utilizando la tecnología, estos actos se consideran formas de discriminación y van en contra de la ley. Esto implica que las fuerzas del orden público podrían intervenir y los acosadores podrían tener que afrontar graves sanciones. El acoso en línea puede ser especialmente doloroso y ofensivo, ya que suele ser de carácter anónimo y es muy difícil identificar al acosador. La gente puede ser atormentada durante las 24 horas del día y los siete días de la semana, cada vez que consulte el teléfono o el ordenador. A veces, puede no ser consciente de lo que se dice a sus espaldas o de dónde procede tanta maldad. El acoso cibernético resulta más fácil de cometer que otros tipos de acoso, puesto que el acosador no tiene que enfrentarse en persona a su víctima.


Actos virtuales, consecuencias reales Debido al papel que desempeña la tecnología en nuestras vidas, no suele haber ningún lugar donde esconderse de los acosadores cibernéticos. El acoso en línea puede ocurrir en casa, en el centro de estudios o en cualquier otro lugar donde una persona se pueda conectar. A veces, el acoso cibernético, como cualquier otro tipo de acoso, expone a la víctima a problemas importantes: el estrés provocado por vivir en un constante estado de alerta y miedo puede ocasionar problemas en el estado de ánimo, el nivel de energía, el sueño y el apetito. También puede hacer que la víctima se sienta inquieta, ansiosa y/o triste. Si una persona ya estaba deprimida o ansiosa antes del acoso, el hecho de sufrirlo puede empeorar todavía más las cosas. No sólo es la persona acosada quien sufre. El castigo que reciben los acosadores cibernéticos puede llegar a ser importante. Cada vez hay más centros de estudios y de actividades extraescolares que crean sistemas para responder al acoso cibernético. Hay algunos tipos de acoso cibernético que violan los códigos de los centros de estudios y/o que incluso violan las leyes antidiscriminatorias, de modo que el acosador puede tener que afrontar importantes problemas legales. ¿Por qué se comete? ¿Cómo es posible que alguien se convierta en un acosador cibernético? Probablemente hay tantas razones como acosadores. A veces, lo que parece ser acoso cibernético puede ocurrir de forma completamente accidental. El carácter impersonal de los mensajes de texto, los comentarios que se cuelgan en Internet y otras formas de comunicarse en línea pueden dificultar la identificación del tono de quien los escribe, resultando difícil distinguir entre un chiste y algo que no lo es. De todos modos, la mayoría de la gente sabe cuándo la están acosando, puesto que el acoso implica el uso incesante de amenazas y/o insultos. La gente que comete actos de acoso también sabe que se ha pasado de la raya. No se trata de una

broma o de un insulto de carácter aislado, se trata de insultos y/o de amenazas constantes. ¿Qué hacer? Si te están acosando, si alguien se está metiendo contigo utilizando comentarios hirientes o si conoces a alguien que está siendo objeto de este tipo de comportamiento, no hay ningún motivo para que sufras en silencio. De hecho, deberías informar a alguien sobre todos los SMS, mensajes de whatsapp, correos electrónicos y similares de carácter ofensivo que recibas. Explícaselo a alguien. La mayoría de expertos coinciden en que lo primero que se debe hacer es contárselo a un adulto de confianza. Es algo que resulta más fácil de decir que de hacer. La gente acosada es posible que se sienta avergonzada o que tenga reticencias a informar sobre el acosador. Algunas personas dudan en este punto porque no están seguras al 100% sobre de quién se podría tratar. Pero este tipo de acoso se puede ir intensificando progresivamente, de modo que explica lo que te ocurre hasta que encuentres a alguien que te pueda ayudar. La mayoría de los padres están tan preocupados por proteger a sus hijos que a veces se centran en adoptar medidas preventivas para frenar el acoso. Si alguien te está acosando y temes perder tus privilegios para utilizar el teléfono o conectarte a Internet, explica tus temores a tus padres. Coméntales lo importante que es para ti estar conectado y colabora con ellos hasta que encontréis una solución que no suponga ningún castigo para ti. También deberías negociar con ellos sobre el uso seguro del teléfono y del ordenador, ya que lo más

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importante es empezar por mantener el acoso bajo control. También puedes hablar con tu orientador escolar, un psicólogo, un profesor de confianza o un miembro de tu familia. Si el acoso te está hundiendo por completo (si te está afectando el sueño o la capacidad de concentración), el hecho de hablar con un profesional te puede ayudar mucho. Si no te sientes preparado para acudir a un profesional, busca apoyo en un adulto de confianza. Aléjate. Lo que funciona con el acoso en persona propio del mundo real también funciona con el acoso cibernético propio del mundo virtual. Ignorar al acosador es la mejer forma de extraerle su poder, aunque no siempre sea fácil hacerlo (tanto en el mundo real como en el virtual). Si alguien te está molestando, prueba desconectar el ordenador o a apagar el teléfono durante un rato. No contestes (ni reenvíes el mensaje a otra persona). Encuentra algo con lo que distraerte. Haz algo que te apasione y que te impida pensar en los mensajes ofensivos que estás recibiendo, como tocar la guitarra, salir a correr, leer un buen libro o ver una buena película. También puedes conversar con uno de tus padres o con tu hermano o bien jugar con tu mascota. Tomarte un respiro te ayudará a relativizar las cosas y a centrarte en lo bueno de la vida. También te dará algo más de tiempo para pensar cómo quieres llevar las cosas. No caigas en la tentación de responder o de contraatacar. Si te alejas y te tomas un respiro no te dejarás llevar por la tentación de contraatacar y enzarzarte en una pelea virtual con el acosador o los acosadores. Responder cuando uno se siente ofendido puede empeorar todavía más las cosas. (Plantarle cara al acosador puede funcionar en algunas ocasiones, pero lo más probable es que el acosador se sienta provocado e intensifique el acoso). Si te tomas un respiro, ¡recuperarás de nuevo tu poder! A ser posible, conserva las pruebas del acoso. Aunque no sea una buena idea responder al acosador, es conveniente guardar todos sus mensajes para poder demostrar los actos de acoso. No

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hace falta que conserves los correos electrónicos, los mensajes de texto u otros tipos de comunicados en un lugar donde los puedas ver constantemente. Se los puedes reenviar a uno de tus padres o bien guardarlos en una memoria USB. Informa sobre el acoso al servidor de Internet. Algunos sitios de Internet, como Facebook y YouTube, se lo toman muy en serio cuando la gente utiliza sus servicios para colgar mensajes o contenidos crueles o despectivos o para crear cuentas falsas. Si un usuario informa sobre un uso incorrecto, como el acoso, el administrador puede bloquear al acosador, impidiéndole utilizar el servicio en el futuro. Si te están acosando mediante mensajes de móvil y/o de correo electrónico, te puedes quejar al servicio telefónico o al administrador del correo electrónico (como Gmail, Hotmail y Yahoo). Bloquea al acosador. La mayoría de aparatos electrónicos e informáticos disponen de funciones que permiten bloquear electrónicamente al acosador o a los acosadores. Si no sabes cómo utilizar esta función, pregúntaselo a un amigo o a un adulto. Conéctate con seguridad. Protege mediante contraseña tu teléfono móvil y tus cuentas de Internet, y cambia a menudo las contraseñas. Asegúrate de no compartir tus contraseñas con nadie más que tus padres o tutores. También es conveniente pensárselo bien antes de compartir mediante Internet información personal, fotos o vídeos, que no desees que lleguen a todo el mundo. Una vez se cuelga una foto o mensaje en Internet, puede ser difícil o imposible de descolgar. De modo que sé cauto cuando cuelgues fotos o respondas a los mensajes ofensivos de otras personas.


Consejos para navegar con seguridad Qué sería de nosotros sin Internet? Es la forma que tenemos la mayoría de nosotros de seguir en contacto con los amigos, encontrar información para hacer los deberes y trabajos escolares, seleccionar lugares que visitar o acceder a las últimas noticias. Pero, además de los millones de sitios que visitar y cosas que hacer, Internet ofrece multitud de formas de malgastar el tiempo. Y, como ocurre en el mundo no cibernético, algunas de las personas que conocerás online podrían intentar aprovecharse de ti —tanto económica como físicamente–. Probablemente habrás oído hablar de personas que han tenido problemas al entrar en algún chat. Puesto que los usuarios de los chats pueden mantener fácilmente el anonimato, los chats atraen a personas a quienes no sólo les interesa chatear. Es posible que esas personas pidan a los usuarios del chat información personal sobre sí mismos, sus familias o dónde viven —información que no se les debería facilitar–. Por lo general, las personas que piden información personal, como la dirección postal, el número de teléfono o la dirección de correo electrónico utilizan esa información para llenar de anuncios los buzones electrónicos y los contestadores de los teléfonos. Pero en algunos casos los depredadores informáticos pueden utilizar esa información para iniciar una relación ilegal y/o indecente o para molestar a una persona o familia. Por descontado, Internet contiene millones de sitios y páginas que puedes y deberías visitar. Como una biblioteca infinita, la red puede transportarte a los confines de la tierra con toda la información que contiene. Puedes utilizar Internet para obtener información para tus trabajos escolares, para saber qué película ponen en los cines que hay cerca de tu casa (y si gusta a los espectadores), informarte sobre una universidad que te interesa o encontrar trabajo o una actividad de voluntariado a qué apuntarte. Prácticamente cualquier cosa en que puedas pensar tendrá una página de Internet (o miles) que hablarán sobre ella. En Internet no sólo contiene sitios o páginas que visitar, sino también blogs, vídeos y juegos que se pueden descargar para que te puedas conectar con otros jugadores. La clave está en protegerte cuando estés conectado.

Navegación inteligente ¿Cuál es la primera regla de la navegación inteligente? Mantén al máximo el anonimato. Esto significa mantener la privacidad de toda la información personal. He aquí algunos ejemplos de información personal que nunca deberías facilitar por Internet: - tu nombre completo - tu dirección - tu número de teléfono - tu número de la Seguridad Social - tu contraseña - nombres de familiares tuyos - números de tarjetas de crédito La mayoría de personas y empresas dignas de confianza nunca te pedirán esa información por Internet. O sea que, si alguien te la pide, tómatelo como una señal de aviso de que puede esconder segundas intenciones. Piénsatelo bien antes de crear una dirección de correo electrónico o un alias o identificador. Los expertos en Internet recomiendan utilizar una combinación de letras y números en ambos que no permita saber si el usuario es de sexo masculino o femenino. En los chats utiliza un apodo que no coincida con tu alias o identificador. Así, si alguna vez te encuentras metido en una conversación que te incomoda, podrás abandonarla sin tenerte que preocupar de que alguien conozca tu identificador y podría seguirte la pista a través del correo electrónico. Algunas personas que contactan con sus amigos por Internet establecen chats privados en los que sólo pueden entrar ellos y las personas a quienes ellos invitan expresamente. Los expertos recomiendan limitar las amistades online al mundo virtual. Conocer personalmente a los amigos que se han hecho por Internet acarrea más riesgos que otros tipos de amistades porque es muy fácil simular ser algo que no se es cuando no se ve ni se habla cara a cara con el interlocutor. Si alguna vez te encuentras en un chat que te incomoda o te hace sentir que corres algún peligro por cualquier motivo, sal del chat y explícaselo inmediatamente a uno des tus padres o a otro adulto para que pueda notificar el incidente.

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MARZO/abril

30

31

Martes

01

Miércoles

68

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

march - mars april - avril

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“El futuro del mundo pende del aliento de los niños que van a la escuela”

02

(El Talmud)

ABRIL 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de… Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

03

Viernes

04

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

Examen de…

05

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Catedral de Santiago de Compostela - España

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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abril april - avril

06

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz

07

Martes

08

Miércoles

70

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Día Mundial de la Salud

Examen de…

Examen de…


“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?”

09

(Mahatma Gandhi)

ABRIL 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de…

10

Viernes

11

Sábado

M

Friday - Vendredi

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

Examen de…

Día del País Vasco

Saturday - Samedi

12

Domingo Sunday - Dimanche

Venecia - Italia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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abril april - avril

13

14

Martes

15

Miércoles

72

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Donde hay educación no hay distinción de clases”

16

(Confucio)

ABRIL 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de…

17

Viernes

18

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

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D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

Examen de…

19

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

El Coliseo de Roma - Italia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

73


abril april - avril

20

21

Martes

22

Miércoles

74

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Internacional de la Madre Tierra Examen de…


“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”

23

(Benjamin Franklin)

ABRIL 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de… Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor Día de Aragón Día de Castilla León

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

Examen de…

26

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Hotel Burj al arab - Emiratos Árabes

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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abril/MAYO

27

28

Martes

29

Miércoles

76

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

april - avril may - mai

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial de la Seguridad y Salud en el Trabajo

Día de Conmemoración de todas las víctimas de la guerra química

Examen de…

Examen de…


“Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia”

30

(Mahatma Ghandi)

ABRIL 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

6 7 13 14 20 21 27 28

Examen de… Día Internacional del Jazz

01

Viernes

02

Sábado

M

J

V

S

D

1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

Día del Trabajo

Friday - Vendredi

Saturday - Samedi

M

Examen de…

03

Día de Madrid

Domingo Sunday - Dimanche

Palacio de Versalles - Francia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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mayo may - mai

04

05

Martes

06

Miércoles

78

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Si supiera que el mundo se acaba mañana, aún hoy plantaría un árbol”

07

(Martín Luther King)

MAYO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

4 5 11 12 18 19 25 26

Examen de…

08

Viernes

09

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Examen de…

10

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Gran Cañón del Colorado - Estados Unidos

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

79


mayo may - mai

11

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial de las Aves Migratorias

12

Martes

13

Miércoles

80

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Examen de…


“Educar es formar personas aptas para gobernarse a sí mismas, y no para ser gobernadas por otros”

14

(Herbert Spencer)

MAYO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

4 5 11 12 18 19 25 26

Examen de…

15

Viernes

16

Sábado

Friday - Vendredi

Día Internacional de la Familia

M

M

J

V

S

D

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Examen de…

17

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Torre Eiffel - Francia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

81


mayo may - mai

18

19

Martes

20

Miércoles

82

Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”

21

(Albert Einstein)

MAYO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

4 5 11 12 18 19 25 26

Examen de… Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

22

Viernes

23

Sábado

Friday - Vendredi

M

M

J

V

S

D

1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Día Internacional de la Diversidad Biológica Examen de…

24

Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Puentes de Praga - República Checa

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

83


mayo may - mai

25

26

Martes

27

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad”

28

(Diego Luís Córdoba)

MAYO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

4 5 11 12 18 19 25 26

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

Saturday - Samedi

Día Internacional del Personal de Paz de las Naciones Unidas

Día de las Islas Canarias

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M

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V

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1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

Examen de…

Día de Castilla La Mancha

31

Domingo Sunday - Dimanche

La Ciudad Prohibida - China

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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junio june - juin

01

02

Martes

03

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Un maestro trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia”

04

(H. B. Adams)

JUNIO 2015 L

Jueves Thursday - Jeudi

Examen de… Día internacional de los Niños Víctimas Inocentes de Agresión

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Viernes

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Sábado

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Día Mundial del Medio Ambiente

Friday - Vendredi

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Isla Bora Bora - Polinesia Francesa

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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junio june - juin

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Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial de los Océanos

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Martes

10

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Día de La Rioja Día de Murcia

Examen de…

Examen de…


“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”

11

(Nelson Mandela)

JUNIO 2015 L

Jueves

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

Día Mundial contra el Trabajo Infantil

M

M

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V

S

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3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Catedral de Murcia - España

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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junio june - juin

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Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Mundial de Toma de Conciencia de Abuso y Maltrato en la Vejez

16

Martes

17

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Examen de…

Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía

Examen de…


“Los objetivos básicos de la educación deber ser aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser”

18

(UNESCO)

JUNIO 2015 L

Jueves

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de…

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

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3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Stonehenge - Gran Bretaña

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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junio june - juin

22

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Martes

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Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Día Internacional de las Viudas

Examen de…

Examen de…


“La alegría de ver y entender es el más perfecto don de la naturaleza”

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(Albert Einstein)

JUNIO 2015 L

Jueves

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de… Día de la Gente de Mar

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Viernes

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Sábado

Friday - Vendredi

Día Internacional en Apoyo de las Víctimas de la Tortura

M

M

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3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Examen de…

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Saturday - Samedi

Domingo Sunday - Dimanche

Palacio Wat Phra Kaeo - Tailandia

¿Dónde estamos?

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/tutor;

El padre o la madre;

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junio/julio june - juin

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30

Martes

01

Miércoles

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Tuesday - Mardi

Wednesday - Mercredi

Lunes Monday - Lundi

Examen de…

Examen de…

Examen de…


“Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad”

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(Diego Luís Córdoba)

JUNIO 2015 L

Jueves

1 2 8 9 15 16 22 23 29 30

Thursday - Jeudi

Examen de…

03

M

M

J

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S

D

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

Viernes Friday - Vendredi

Examen de…

El día

de junio, a las

Templo Chichén Itzá - México

¿Dónde estamos? horas.

Mis padres tendrán una entrevista con mi tutor/a para recoger mis notas de fin de curso

INCIDENCIAS SEMANALES EN CLASE y las actividades que yo debo realizar durante las vacaciones. Su hijo/a: SI NO Ha realizado los deberes o los trabajos. Ha traído el material necesario para clase. Ha estudiado.

SI NO Presta atención a las explicaciones del profesor. Impide el normal desarrollo de la clase. Molesta o falta al respeto debido a su compañero/a.

Fecha: Asignatura: El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

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BUZÓN DE SUGERENCIAS suggestions box - sugestions

En la elaboración de esta Agenda, hemos puesto ilusión y trabajo, con el único objetivo de mejorar. Esperamos que sea bien acogida por la Comunidad Educativa.

En estas líneas coméntanos si has encontrado algo a faltar, y así poder mejorar para la agenda del curso 2014-2015.

96


Ho j y p as d ro e fes pad or es res

A tener en cuenta

Orientaciones a los padres y madres

98

Comunicados

101

Entrevistas solicitadas por el profesor a los padres

106

Notificaci贸n de faltas

110


orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

Cómo ayudar a su hijo a decidir qué hacer después de la enseñanza secundaria Ayudar a su hijo adolescente a prepararse para la vida es una de las tareas más importantes que usted tendrá como padre. Aunque puede ser difícil imaginarse al que fue su “bebé” como un adulto, con el enfoque adecuado, ayudar a su hijo adolescente a hacer la transición a la etapa adulta puede ser una tarea gratificante. Ir a la universidad, conseguir un trabajo o tomarse un tiempo de “descanso” son elecciones habituales entre las que probablemente optará su hijo adolescente. He aquí cómo puede ayudar a este adulto en ciernes a tomar las mejores decisiones. Universidad (o centros técnicos de formación superior) Aunque tal vez recuerde que usted empezó a buscar una universidad donde estudiar durante el último curso del preparatorio para la universidad, hoy en día muchos adolescentes tienen que empezar antes debido a la amplia labor de investigación que precede al proceso y a las fechas límite de preinscripción de los programas más buscados. Una buena forma de prepararse para su hijo adolescente es sentarse a escribir a elaborar un escrito; se trata de una forma estupenda de practicar el proceso de aplicación a la universidad. Los estudiantes deben reflejar en el escrito sus metas y también sus logros, incluso aunque todavía no se hayan decidido por un campo de estudios en concreto. Pida a su hijo que haga una lista de: - Sus puntos fuertes y débiles en el mundo académico y personal. - Las actividades extracurriculares que practica. - Los premios recibidos. - Su calificación media.

98

- La posición que ocupa en la clase teniendo en cuenta sus calificaciones. Seguidamente los alumnos deben reflexionar y hacer una lista de las cualidades que buscan en la universidad: por ejemplo: ¿quieren ir a una universidad que esté lejos de su casa?, ¿quieren que su centro de estudios esté cerca de casa?, ¿prefieren estudiar por Internet? Cuando dispongan de esta información preliminar, será el momento de iniciar la búsqueda. Libros de consulta sobre salidas profesionales, Internet y los orientadores escolares son unos recursos especialmente útiles. Cuando su hijo elija posibles centros universitarios, empiecen por visitarlos y hablar con alumnos que estudian allí. Los expertos sugieren reducir el número de elecciones a una mezcla variada de seis a diez centros donde el alumno tenga de pocas a muchas probabilidades de ser admitido. Las solicitudes deben completarse en su totalidad y de forma ordenada y limpia, incluyendo la redacción, que el adolescente deberá revisar hasta estar seguro de haber hecho un buen trabajo. Muchos centros de ense-


orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

ñanza secundaria de los cursos previos a la universidad ofrecen ayuda. Y no renuncie a ningún centro universitario de la lista sólo porque la matrícula es demasiado cara. Muchos jóvenes pueden beneficiarse de ayudas financieras. Para obtener información sobre becas y programas de ayuda financiera, pregunte: - Al orientador escolar del centro de estudios de su hijo. - Los departamentos de ayuda financiera de los centros universitarios. - Su empleador, quien tal vez ofrezca programas de becas para los hijos de sus empleados. Opciones de trabajo Si la universidad no es una opción o su hijo necesita tiempo para ganar el dinero necesario para la matrícula, el hecho de participar directamente en el mundo laboral le ofrecerá muchas opciones y ventajas. Conseguir trabajo inmediatamente después de la enseñanza secundaria sigue siendo una buena elección. Los jóvenes que sigan esta vía deberán aprender a buscar trabajo: hacer un buen currículum y desarrollar habilidades para desenvolverse adecuadamente en las entrevistas. Muchas empresas y compañías facilitan reembolsos a sus empleados para que sigan formándose en áreas relacionadas con su trabajo. Su hijo debería pedir información sobre esta posibilidad a través del departamento de recursos humanos de su empresa. Otra opción son las prácticas profesionales. A lo largo del año, su hijo puede participar en dos o tres prácticas para explorar distintas opciones profesionales. Pero la mayoría de las prácticas no son remuneradas, de modo que es fundamental planificar las cosas con antelación si su hijo necesita dinero para los gastos necesarios para vivir.

Las prácticas profesionales ofrecen a los participantes la oportunidad de aprender sobre muchas facetas de carreras particulares. También son una forma estupenda de hacer contactos y desarrollar relaciones de tutoría con profesionales. Tomarse un tiempo de “descanso” A algunos adolescentes, el hecho de hacer un intermedio entre la enseñanza secundaria y el momento en que entran de lleno en “el mundo real” puede resultarles beneficioso. Pueden dedicarse a viajar, realizar servicios comunitarios o incluso para pasar algún tiempo en un país extranjero antes de asumir definitivamente las responsabilidades que entraña la vida de un adulto. El hecho de hacer un intermedio no tiene que colocar necesariamente al adolescente en una situación desventajosa para ser admitido en la universidad. En muchos casos, sobre todo en los adolescentes que eligen dedicar ese supuesto tiempo de “descanso”, puede resultarles ventajoso. A la hora de investigar sobre posibles centros universitarios, averigüe si disponen de programas de admisión retrasada. En caso negativo, pregunte al centro qué posibilidades tienen de matricularse los estudiantes que dedican un año a otros quehaceres y las probabilidades de que un joven sea admitido si entrega la solicitud por segunda vez.

99


orientaciones a los padres y madres guidance for parents - orientation des parents

Es la vida de su hijo Cuando se trata de hablar sobre el futuro, algunos adolescentes intentan desentenderse. He aquí cómo puede captar el interés de su hijo y permitir que fluya la comunicación entre ambos: Escuche realmente a su adolescente y no caiga en la tentación de darle consejos si no se los pide. Si a su hijo le está costando mucho tomar una decisión, hablarle sobre una dura elección que usted tuvo que hacer puede tranquilizarle bastante. Ofrézcale apoyo y respeto al tiempo que control. Intentar dirigir el futuro de su hijo probablemente no le aportará ventaja alguna a largo plazo. Este es el período en que los adolescentes desarrollan las habilidades de toma de decisiones y de resolución de problemas. Prepare a su adolescente para que sea autosuficiente cuando esté fuera de casa. Esto abarca saber tomar decisiones importantes en lo que se refiere a salir con chicos o chicas, las drogas, el alcohol o el sexo, así como dominar las habilidades necesarias para la vida cotidiana (cocinar, limpiar la casa, lavar la ropa, hacer la compra, pagar facturas y administrar el presupuesto). No tema fijar límites sobre en qué medida puede respaldar económicamente a un hijo adolescente que decide tomarse un tiempo de “descanso”. Es importante que los adolescentes vayan aprendiendo a ser independientes. Dónde obtener ayuda Internet es un buen punto de partida para empezar a buscar información sobre los intereses de su hijo. También puede pedir la colaboración del orientador escolar de su centro de estudios, quien puede encaminar a los alumnos

100

en una dirección adecuada o remitirles a buenas fuentes de información. Y no pase por alto la biblioteca de su localidad. Aparte de libros y artículos de revistas sobre temas de interés, el bibliotecario puede facilitarles una gran cantidad de información. Hay muchas asociaciones, tanto locales como nacionales, sobre miles de profesiones. Averigüe su ubicación y obtenga información sobre cómo seguir determinadas trayectorias profesionales. Su hijo también puede asistir a reuniones o entrevistarse con profesionales para averiguar más cosas sobre sus trabajos. Aproveche a sus amigos, familiares y otros contactos pertenecientes a distintas profesiones para que su hijo pueda obtener información. Al fin y al cabo, no hay nada más halagador que permitir que alguien te formule preguntas sobre tu trabajo. Por último, resístase a la tentación de dar lecciones a su hijo e intente apoyarlo, creer en él y mantener el entusiasmo, incluso aunque su hijo cambie constantemente de opinión. Su hijo en edad adolescente necesita el influjo positivo de sus padres durante el período de transición que ahora le toca atravesar.


COMUNICADOS COMMUNICATION - COMMUNIQUÉS

El padre/madre tutor/a;

de

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de

de

de 20

de

de

de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de 20

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

de

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de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

de

de 20

101


COMUNICADOS COMMUNICATION - COMMUNIQUÉS

El padre/madre tutor/a;

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El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de

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de 20

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de

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El profesor/a tutor/a;

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El padre/madre tutor/a;

de 20

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

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El profesor/a tutor/a;

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de 20


COMUNICADOS COMMUNICATION - COMMUNIQUÉS

El padre/madre tutor/a;

de

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de

de

de 20

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El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de 20

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

de

de

de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

de

de 20

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COMUNICADOS COMMUNICATION - COMMUNIQUÉS

El padre/madre tutor/a;

de

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de

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de 20

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de

de

de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de 20

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

de

de

de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

de

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COMUNICADOS COMMUNICATION - COMMUNIQUÉS

El padre/madre tutor/a;

de

El profesor/a tutor/a;

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El padre/madre tutor/a;

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de 20

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de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

El padre/madre tutor/a;

de 20

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

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de 20

El profesor/a tutor/a;

de 20

de

de 20


entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

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El padre/madre tutor/a;


entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

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entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

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El padre/madre tutor/a;


entrevistas solicitadas por el profesOR a los padres Interviews with parents requested by teachers - rendez-vous demandé par le professeur aux parents

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

Es conveniente mantener una entrevista con ustedes para comentar aspectos referidos a la educación de su hijo/a. Les espero el día

hora

lugar

Nombre del profesor/a ACUERDOS ADOPTADOS

El profesor/a tutor/a;

El padre/madre tutor/a;

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NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

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El padre/madre tutor/a;


NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor. a de de 20

El padre/madre tutor/a;

111


NOTIFICACIÓN DE FALTAS CONTRA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO NOTIFICATION OF BAD BEHAVIOUR - NOTIFICATION DES FAUTES AUX NORMES DU CENTRE

El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

El padre/madre tutor/a;

a de de 20 El profesor/a tutor/a;

Su hijo/a:

No se comporta adecuadamente en clase.

No presta atención a las explicaciones del profesor.

No cuida las instalaciones de nuestro Centro.

Ha faltado al respeto debido a su compañero/a.

Ha faltado al debido respeto al profesor.

112

a de de 20

El padre/madre tutor/a;


Ár ea

de

la

lum no

A tener en cuenta

Dedicatorias

114

Mis compañeros

115

Geometría

116

Matemáticas

119

Gramática española

123

Gramática inglesa

124

Tabla periódica

125

Mapas políticos

126


dedicatorias de mis amigos y amigas MESSAGES FROM MY FRIENDS - dÉdicaces de mes amis(es)

114


mis compañeros CLASSMATES - mes copains

nombre y apellidos

fecha de correo teléfono cumpleaños electrónico

115


geometría geometry - geometrie

ÁREA DE FIGURAS PLANAS FIGURA

ÁREA

FIGURA

CUADRADO

ÁREA

TRAPECIO

A = l2

l

bases

b

A=

a

B+b xa 2

B RECTÁNGULO

POLÍGONO REGULAR

a

A=bxa

Apotema

b

ap

TRIÁNGULO

a

bxa A= 2

Perímetro

CÍRCULO

A=

P x ap 2

3,1416…

A = p x r2

r

b

ROMBO

d

D

diagonales

A=

Dxd 2

SECTOR CIRCULAR

r

n…

2 A = p x r x n… 360…

ROMBOIDE CORONA CIRCULAR

A=bxa

a

r b

116

R

A = p x (R2-r2)


geometría geometry - geometrie

ÁREA DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

FIGURA

ÁREA LATERAL Perímetro base

CUBO

l

c

AL = 4l2

Rectángulo

AB = a x b

ÁREA TOTAL AT = AL + 2AB

2 2 2 AT = 4l + 2l =6l

AT = AL + 2AB

a

Perímetro base

AL = P x h

h

Ap

Apotema Perímetro base

PIRÁMIDE

2 AB = l

AL = P x altura

b

PRISMA

Cuadrado

AL = P x altura

Perímetro base

ORTOEDRO

ÁREA DE LA BASE

h l

Pentágono

AB = P x apotema 2

Cuadrado

AL = P x apotema 2

AT = AL + 2AB

2 AB = l

AT = AL + AB

AB = p x r 2

AT = AL + 2AB

AB = p x r 2

AT = AL + AB

Círculo CILINDRO

CONO

ESFERA

h

h

AL = 2pr x h

r

g r

Círculo

AL = p x r x g

r

117


geometría geometry - geometrie

VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICOS CUERPO GEOMÉTRICO

VOLUMEN

CUERPO GEOMÉTRICO

CUBO

VOLUMEN

CILINDRO Lado

l

3 V= l

ORTOEDRO

Área base

h

V = AB x h

r

p x r2

CONO Área base

c

V = AB x h

b

a

h

(b x a)

PRISMA

g r

Área base

Altura

V = AB x h 3

ESFERA Altura

V = AB x h

h

Ap

( P x2ap )

PIRÁMIDE Apotema

h l

118

Altura

( P x2ap ) Altura

V = AB x h 3

r

V = 4 x p x r3 3


matemáticas mathematics - mathématiques

ECUACIONES DE PRIMER GRADO Las ecuaciones de primer grado son del tipo aX + b = 0 , con a ≠ 0, ó cualquier otra ecuación en la que al operar, trasponer términos y simplificar adopten esa expresión.

Resolución de ecuaciones de primer grado En general para resolver una ecuación de primer grado debemos seguir los siguientes pasos: 1º Quitar paréntesis. 2º Quitar denominadores. 3º Agrupar los términos en x en un miembro y los términos independientes en el otro. 4º Reducir los términos semejantes. 5º Despejar la incógnita. Ejemplo: 2X–3=6+X

Ejemplo: 2X=6 Despejamos la incógnita:

X= 6 2

X=3

Ejemplo: 2(2X–3)=6+X Quitamos paréntesis:

4X–6=6+X

Agrupamos términos y sumamos: 3X–X=12

4X–X=6+6

Despejamos la incógnita: X= 12 3

X=4

Agrupamos los términos semejantes y los independientes, y sumamos: 2X–X=6+3

X=9

X–3 = –1 Ejemplo: X–1 – 6 2 Quitamos denominadores, para ello en primer lugar hallamos el mínimo común múltiplo. m.c.m. (6,2)=6

Quitamos paréntesis, agrupamos y sumamos los términos semejantes: X–1–3X+9=–6;

X–3 2X 5X–3 Ejemplo: 2– –2(X+1)– = – 2 2 12 +3X Quitamos corchete:

(

(

2– –2X–2– X–3 = 2X – 5X–3 +3X 2 3 12 Quitamos paréntesis: 2+2X+2+ X–3 = 2X – 5X–3 +3X 2 3 12

X–1–3(X–3)=–6

X–3X=-6–9+1;

–2X=-14

Despejamos la incógnita: X= 14 2

2X=14

Ejemplo:

X=7

3 (2X+4)=X+19 4

Quitamos paréntesis y simplificamos: 6 X+ 12 =X+19 4 4

3 X+3 =X+19 2

Quitamos denominadores: 24+24X+24+6X–18=8X–5X+3+36X Agrupamos términos: 24X+6X–8X+5X–36X=3–24–24+18

Quitamos denominadores, agrupamos y sumamos los términos semejantes: X+3+6=2X+38

3X–2X=38–6

x=32

Sumamos: –9X=–27 Dividimos los dos miembros por: –9 X=3

119


matemáticas mathematics - mathématiques

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO Las ecuaciones de segundo grado o ecuaciones cuadráticas son las expresiones de la forma: aX2 + bX +c = 0

con a ≠ 0.

Para resolver ecuaciones de segundo grado utilizamos la siguiente fórmula: X=

b2–4ac

–b±

2a

Ejemplo: X2–5X+6=0

X=

52–4·6

=

2

25–24

=

2

1

5± 2

=

5±1 2

X1= = X2=

6 2 4 2

=3

=2

Ejemplo: 2X2–7X+3=0

X=

7 –4·2·3 2

=

4

49–24

=

4

25

7± 4

=

7±5 4

X1= = X2=

12 4 2 4

=3

=

1 2

Si es a<0, multiplicamos los dos miembros por (–1). Ejemplo: –X2+7X–10=0 (–1)·(–X2+7X–10)=(–1)·0 X2–7X+10=0

X=

72–4·10

=

2

49–40

=

2

9

7± 2

=

7±3 2

X1= = X2=

10 2 4 2

=5

=2

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO incompletas Una ecuación de segundo grado es incompleta si alguno de los coeficientes, b o c, o ambos, son iguales a cero. aX2 = 0

la solución es X=0 2

2X2 = 0 X=0

5

X2 = 0 X=0

aX2+bX= 0 Extraemos factor común X: X(aX+b)=0

120

X=0

aX+b=0

X=

–b a


matemáticas mathematics - mathématiques

Ejemplo: X2–5X=0

Ejemplo: 2X2–6X=0

X(X–5)=0

2X(X–3)=0

X=0

2X=0

X=0

X–5=0 X=5

X–3=0

X=3

aX2+c= 0 Despejamos: X2=

aX2=–c

–c

X=±

a

–c

X1=

–c

a

a X2=–

Ejemplo: X2–25=0 X2=–25

X1=

–c a Ejemplo: 2X2+8=0

25 =5

2X2=–8 X2=–4 X= ± –4 R

X= ± 25 X1=–

25 =–5

Número de soluciones de una ecuación de segundo grado aX2 +bX +c = 0

X=

Discriminante

b2–4ac

–b±

2a

b2–4ac se llama discriminante de la ecuación y permite averiguar en cada ecuación el número de soluciones. Podemos distinguir tres casos: bX2 –4ac>0 La ecuación tiene dos soluciones, que son números reales distintos. Ejemplo: X2–5x+6=0

X=

52–4·6 2

=

25–24 2

=

1

5± 2

=

5±1 2

X1= = X2=

6 2 4 2

=3

=2

121


matemáticas mathematics - mathématiques

bX2 –4ac=0 La ecuación tiene una solución doble. Ejemplo: X2–2X+1=0 2±

X=

22–4·1 2

4–4

=

2

=

0

2± 2

=

2±0 2

=

2 2

=1

bX2 –4ac<0 La ecuación no tiene soluciones reales. Ejemplo: X2+X+1=0

X=

–1±

12–4

=

2

–3

–1± 2

R

Propiedades de las soluciones de la ecuación de segundo grado La suma de las soluciones de una ecuación de segundo grado es igual a: –b

X1+X2=

a

El producto de las soluciones de una ecuación de segundo grado es igual a: c

X1·X2=

a

Ecuación de 2º grado a partir de sus soluciones Si conocemos las raíces de una ecuación, podemos escribir ésta como: X2–SX+P=0 Siendo S=X1+X2 y P=X1·X2

Ejemplo: Escribe una ecuación de segundo grado cuyas soluciones son: 3 y −2. S=3–2=1 X2–X+6=0

122

P=3·2=6


GRAMÁTICA española spanish grammar - grammaire espagnole

PALABRAS DE ESCRITURA DUDOSA Juntas

Separadas

Ejemplos

adonde (adverbio de lugar) adónde (adverbio interrogativo exclamativo)

a donde a (preposición) y donde (adverbio)

En el garaje adonde vas te ayudarán. ¿Adónde irá la niña a esta hora? Voy a donde tú me digas.

abajo ( adverbio de lugar)

a bajo ( preposición)

El bar está abajo. He comprado la gasolina a bajo precio.

acerca ( locución prepositiva)

a cerca (aproximadamente)

El telediario informó acerca del atentado. La multa asciende a cerca de 1000 euros.

aparte (adverbio de lugar)

a parte ( preposición y sustantivo)

Aparte de esta conversación, hubo otra. El presidente contentó a parte del auditorio.

asimismo ( adverbio)

así mismo ( adverbio) a sí mismo (preposición, pronombre y adjetivo)

No te cambies de ropa, sal asimismo. No te cambies de ropa, sal así mismo. Pedro se alaba a sí mismo.

debajo ( adverbio)

de bajo (precio) (preposición y adjetivo)

Ayer compré caramelos de bajo precio. La rata está debajo de la mesa.

demás (indefinido)

de más (preposición y adverbio)

Un premio nunca está de más. Por lo demás, me reservo mi opinión.

medianoche (sustantivo)

media noche (adjetivo y sustantivo)

Le entregaron el premio a medianoche. El policía estuvo media noche buscando al ladrón.

mediodía (sustantivo)

medio día (adjetivo y sustantivo)

Llegué al mediodía. Estudié medio día.

quehacer (sustantivo)

que hacer (pronombre relativo o conjunción) qué hacer (pronombre interrogativo y verbo)

Estaba en su diario quehacer. No queda ninguna actividad que hacer. No sé qué hacer.

sinfín (sustantivo, gran cantidad)

sin fin (preposición y sustantivo)

Cargó el camión utilizando un sinfín de materiales. Los deberes parecen sin fin.

sino ( conjunción adversativa o sustantivo)

si no (conjunción condicional)

El sino de aquella chica era penoso. Si no vienes pronto, perderemos el tren.

también (adverbio de afirmación)

tan bien (tan, adverbio de cantidad y bien, adverbio de modo)

El domingo también hay fútbol. Me gusta comer tan bien como a él.

tampoco (adverbio de negación)

tan poco ( tan, adverbio de cantidad y poco, indefinido)

Pablo tampoco aprobó en septiembre. Escribió tan poco que pareció dejar el examen en blanco.

123


GRAMÁTICA INGLESA english grammar - grammaire anglaise

VERBOS IRREGULARES Forman el pasado y participio pasado de manera irregular. Para el presente se comportan como los verbos regulares, añadiendo ‘-s’ a la tercera persona singular (excepto ‘to be’ y ‘to have’). INFINITIVO

PASADO SIMPLE

Arise Awake Be/am, are, is Bear Beat Become Begin Bend Bet Bind Bid Bite Bleed Blow Break Breed Bring Broadcast Build Burn Burst Buy Cast Catch Come Cost Cut Choose Cling Creep Deal Dig Do (Does) Draw Dream Drink Drive Eat Fall Feed Feel Fight Find Flee Fly Forbid Forget Forgive Freeze Get Give Go (Goes) Grow Grind Hang Have Hear Hide Hit Hold Hurt Keep Know Kneel Knit Lay Lead Lean Leap Learn Leave Lend Let Lie Light Lose Make

Arose Arisen Awoke Awoken Was/Were Been Bore Borne/Born Beat Beaten Became Become Began Begun Bent Bent Bet Bet Bound Bound Bid Bid Bit Bitten Bled Bled Blew Blown Broke Broken Bred Bred Brought Brought Broadcast Broadcast Built Built Burnt/Burned Burnt/Burned Burst Burst Bought Bought Cast Cast Caught Caught Came Come Cost Cost Cut Cut Chose Chosen Clung Clung Crept Crept Dealt Dealt Dug Dug Did Done Drew Drawn Dreamt/Dreamed Dreamt/Dreamed Drank Drunk Drove Driven Ate Eaten Fell Fallen Fed Fed Felt Felt Fought Fought Found Found Fled Fled Flew Flown Forbade Forbidden Forgot Forgotten Forgave Forgiven Froze Frozen Got Got/Gotten Gave Given Went Gone Grew Grown Ground Ground Hung Hung Had Had Heard Heard Hid Hidden Hit Hit Held Held Hurt Hurt Kept Kept Knew Known Knelt Knelt Knit Knit Laid Laid Led Led Leant Leant Leapt Leapt Learnt/Learned Learnt/Learned Left Left Lent Lent Let Let Lay Lain Lit Lit Lost Lost Made Made

124

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIÓN

INFINITIVO

PASADO SIMPLE

PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIÓN

Surgir, Levantarse Despertarse Ser, estar Soportar, dar a luz Golpear Llegar a ser Empezar Doblar Apostar Atar, encuadernar Pujar Morder Sangrar Soplar Romper Criar Traer, llevar Radiar Edificar Quemar Reventar Comprar Arrojar Coger Venir Costar Cortar Elegir Agarrarse Arrastrarse Tratar Cavar Hacer Dibujar Soñar Beber Conducir Comer Caer Alimentar Sentir Luchar Encontrar Huir Volar Prohibir Olvidar Perdonar Helar Obtener Dar Ir Crecer Moler Colgar Haber o tener Oir Ocultar Golpear Agarrar, celebrar Herir Conservar Saber, conocer Arrodillarse Hacer punto Poner Conducir Apoyarse Brincar Aprender Dejar Prestar Permitir Echarse Encender Perder Hacer

Mean Meet Mistake Overcome Pay Put Read Ride Ring Rise Run Say See Seek Sell Send Set Sew Shake Shear Shine Shoot Show Shrink Shut Sing Sink Sit Sleep Slide Smell Sow Speak Speed Spell Spend Spill Spin Spit Split Spoil Spread Spring Stand Steal Stick Sting Stink Stride Strike Swear Sweat Sweep Swell Swim Swing Take Teach Tear Tell Think Throw Thrust Tread Understand Undergo Undertake Wake Wear Weave Weep Wet Win Wind Withdraw Wring Write

Meant Met Mistook Overcame Paid Put Read Rode Rang Rose Ran Said Saw Sought Sold Sent Set Sewed Shook Shore Shone Shot Showed Shrank Shut Sang Sank Sat Slept Slid Smelt Sowed Spoke Sped Spelt Spent Spilt/Spilled Spun Spat Split Spoilt/Spoiled Spread Sprang Stood Stole Stuck Stung Stank/Stunk Strode Struck Swore Sweat Swept Swelled Swam Swung Took Taught Tore Told Thought Threw Thrust Trod Understood Underwent Undertook Woke Wore Wove Wept Wet Won Wound Withdrew Wrung Wrote

Meant Met Mistaken Overcome Paid Put Read Ridden Rung Risen Run Said Seen Sought Sold Sent Set Sewed/Sewn Shaken Shorn Shone Shot Shown Shrunk Shut Sung Sunk Sat Slept Slid Smelt Sowed/Sown Spoken Sped Spelt Spent Spilt/Spilled Spun Spat Split Spoilt/Spoiled Spread Sprung Stood Stolen Stuck Stung Stunk Stridden Struck Sworn Sweat Swept Swollen Swum Swung Taken Taught Torn Told Thought Thrown Thrust Trodden Understood Undergone Undertaken Woken Worn Woven Wept Wet Won Wound Withdrawn Wrung Written

Significar Encontrar Equivocar Vencer Pagar Poner Leer Montar Llamar Levantarse Correr Decir Ver Buscar Vender Enviar Poner(se) Coser Sacudir Esquilar Brillar Disparar Mostrar Encogerse Cerrar Cantar Hundir Sentarse Dormir Resbalar Oler Sembrar Hablar Acelerar Deletrear Gastar Derramar Hilar Escupir Hender, partir, rajar Estropear Extender Saltar Estar en pie Robar Pegar, engomar Picar Apestar Dar zancadas Golpear Jurar Sudar Barrer Hinchar Nadar Columpiarse Coger Enseñar Rasgar Decir Pensar Arrojar, tirar Introducir Pisar, hollar Entender Sufrir Emprender Despertarse Llevar puesto Tejer Llorar Mojar Ganar Enrollar Retirarse Torcer Escribir


7

6

5

4

3

2

1

RADIO

(226)

Ra

88

Fr

(223)

FRANCIO

87

BARIO

137.33

Ba

56

Cs

132.91

CESIO

55

Sr

87.62

ESTRONCIO

38

Rb

85.468

RUBIDIO

37

Ca

40.078

CALCIO

20

K

39.098

POTASIO

19

Mg

24.305

MAGNESIO

12

SODIO

22.990

Be

BERILIO

LITIO

9.0122

IIA

Li

6.941

2 4

Sc

Y

88.906

Ti

Ac-Lr

Actínidos

Las masas atómicas relativas se expresada con cinco cifras significativas. El elemento no tiene núcleos estables. El valor encerrado en paréntesis, por ejemplo [209], indica el número de masa de más larga vida del elemento. Sin embargo tres de tales elementos (Th, Pa y U) tienen un composición isotópica terrestre característica, y para estos es tabulado un peso atómico.

91.224

178.49

180.95

(268)

TORIO

232.04

Th

90

Ac

(227)

ACTINIO

89

ACTÍNIDOS

Ce

CERIO

58

140.12

DUBNIO

Db

105

TÁNTALO

Ta

73

NIOBIO

La

138.91

92.906

Nb

41

LANTANO

57

V 95.94

W

183.84

(271)

Pr

140.91

231.04

PROTACTINIO

Pa

91

PRASEODIMIO

59

SEABORGIO

Sg

106

WOLFRAMIO

74

MOLIBDENO

Mo

42

CROMO

Mn

186.21

(272)

144.24

U

238.03

URANIO

92

NEODIMIO

Nd

60

BOHRIO

Bh

107

RENIO

Re

75

TECNECIO

Tc

(98)

101.07

190.23

(277)

(145)

(237)

NEPTUNIO

Np

93

PROMETIO

Pm

61

HASSIO

Hs

108

OSMIO

Os

76

RUTENIO

Ru

44

HIERRO

Fe

55.845

Actínidos

Lantánidos

Co

Ir

192.22

(276)

150.36

(244)

PLUTONIO

Pu

94

SAMARIO

Sm

62

MEITNERIO

Mt

109

IRIDIO

77

RODIO

Rh

102.91

COBALTO

106.42

Pt

195.08

(281)

151.96

(243)

AMERICIO

Am

95

EUROPIO

Eu

63

DARMSTADTIO

Ds

110

PLATINO

78

PALADIO

Pd

46

NIQUEL

Ni

58.693

Ne -�gaseoso Hg -�líquido VIIIB 9 10 27 58.933 28

45

Gases�nobles

Halógenos

Anfígenos

No�metales

107.87

196.97

(280)

157.25

(247)

CURIO

Cm

96

GADOLINIO

Gd

64

ROENTGENIO

Rg

111

ORO

Au

79

PLATA

Ag

47

COBRE

65.409

IIB

112.41

200.59

158.93

(247)

BERKELIO

Bk

97

TERBIO

Tb

65

MERCURIO

Hg

80

CADMIO

Cd

48

CINC

Zn

IB 12 63.546 30

- sintético

- sólido

Cu

11 29

Fe Tc

ESTADO�DE AGREGACINÓN (25 °C)

Elementos�de�transición

MANGANESO

43

Semimetales

Metales�alcalinoterreos

Metales�alcalinos

Metales

VIB 7 VIIB 8 51.996 25 54.938 26

Cr

VB 6 50.942 24

VANADIO

LANTÁNIDOS

RUTHERFORDIO

Rf

(267)

HAFNIO

Hf

72

CIRCONIO

Zr

40

89-103 104

Lantánidos

La-Lu

57-71

YTRIO

39

BORO

B

10.811

IVB 5 47.867 23

TITANIO

IIIB 4 44.956 22

ESCANDIO

3 21

13 5

GRUPO CAS

NOMBRE DEL ELEMENTO

SÍMBOLO

NÚMERO ATÓMICO

GRUPO IUPAC

MASA ATÓMICA RELATIVA (1)

Al

26.982

69.723

Tl

204.38

162.50

(251)

CALIFORNIO

Cf

98

DISPROSIO

Dy

66

TALIO

81

In

114.82

INDIO

49

GALIO

Ga

31

Si

28.086

72.64

118.71

207.2

164.93

Es

(252)

EINSTEINIO

99

HOLMIO

Ho

67

PLOMO

Pb

82

ESTAÑO

Sn

50

GERMANIO

Ge

32

SILICIO

14

C CARBONO

B N P

30.974

74.922

121.76

Bi

208.98

167.26

(257)

FERMIO

Fm

100

ERBIO

Er

68

BISMUTO

83

ANTIMONIO

Sb

51

ARSÉNICO

As

33

FÓSFORO

15

O S

32.065

Se

78.96

Te

127.60

168.93

(258)

MENDELEVIO

Md

101

TULIO

Tm

69

POLONIO

Cl

35.453

79.904

83.798

(210)

ASTATO

At

85

(222)

RADÓN

Rn

86

Xe

131.29

XENÓN

54

KRIPTÓN

Kr

36

ARGÓN

I

126.90

39.948

NEÓN

Ar

18

YODO

53

BROMO

Br

35

CLORO

17

20.180

Ne

10

HELIO

He

18 VIIIA 2 4.0026

173.04

(259)

NOBELIO

No

102

YTERBIO

Yb

70

174.97

(262)

LAWRENCIO

Lr

103

LUTECIO

Lu

71

Copyright ©�2007 Eni�Generalić

(209)

Po

84

TELURO

52

SELENIO

34

AZUFRE

16

F

18.998

VIIA

FLÚOR

VIA 17 15.999 9

OXÍGENO

VA 16 14.007 8

NITRÓGENO

IVA 15 12.011 7

BORO

IIIA 14 10.811 6

ALUMINIO

13

13 5

http://www.periodni.com/es/

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

Na

11

3

HIDRÓGENO

H

1.0079

IA

GRUPO

1 1

(1) Pure Appl.�Chem., 78,�No. 11, 2051-2066 (2006)

PERIODO

125


126 Capital: Dublín. Superficie total: 70.000 km2.

Irlanda

Capital: París. Superficie total: 356.854 km2.

Francia

Capital: Lusemburgo. Superficie total: 2.586 km2.

Luxemburgo

Capital: Roma. Superficie total: 301.263 km2.

Italia

Capital: Atenas. Superficie total: 131.957 km2.

Grecia

Capital: Tallín. Superficie total: 45.000 km2.

Estonia

Capital: Bratislava. Superficie total: 48.845 km2.

Eslovaquia

Capital: Sofía. Superficie total: 111.910 km2.

Bulgaria

Capital: Berlín. Superficie total: 356.854 km2.

Alemania

Capital: Amsterdam. Superficie total: 41.526 km2.

Países Bajos

Capital: Vilna. Superficie total: 65.000 km2.

Lituania

Capital: Budapest. Superficie total: 93.000 km2.

Hungría

Capital: Helsinki. Superficie total: 338.000 km2.

Finlandia

Capital: Liubliana. Superficie total: 20.273 km2.

Eslovenia

Capital: Nicosia. Superficie total: 9.250 km2.

Chipre

Capital: Viena. Superficie total: 83.870 km2.

Austria

Capital: Praga. Superficie total: 78.866 km2.

Rep. Checa

Capital: Varsovia. Superficie total: 312.679 km2.

Polonia

Capital: Zagreb. Superficie total: 56.594 km2.

Croacia

Capital: Estocolmo. Superficie total: 449.964 km2.

Suecia

Capital: Londres. Superficie total: 244.820 km2.

Reino Unido

Capital: Madrid. Superficie total: 504.782 km2.

España

Capital: Copenhague. Superficie total: 43.094 km2.

Dinamarca

Capital: Bruselas. Superficie total: 30.528 km2.

Bélgica

Capital: Bucarest. Superficie total: 237.500 km2.

Rumanía

Capital: Lisboa. Superficie total: 92.072 km2.

Portugal

Capital: La Valeta. Superficie total: 316 km2.

Malta

Capital: Riga. Superficie total: 65.000 km2.

Letonia

Países que conforman LA UNIÓN EUROPEA:


127

ISLAS CANARIAS

IS

S LA

L BA

RE EA

S


DEL SEGURA Abarán

A L M E R Í A

Fortuna

BAJO GUADALENTÍN

Bullas

Águilas

Puerto Lumbreras

M

CAMPO CARTAGENA

A

R

M

MAR MENOR

HUERTA DE MURCIA

E

D

E T I

DELAlguazas SEGURA Beniel Mula Albudeite Las Torres de Cotillas Murcia Pliego Alcantarilla La Alberca San Pedro Librilla del Pinatar Alhama Aledo de Murcia San Javier Fuente Álamo Totana Los Alcázares de Murcia Torre-Pacheco M A R M E N O R Lorca Cartagena La Unión Mazarrón Portman

Calasparra Ricote

Cehegín

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A L I C A N T E

REGIÓN ORIENTAL Blanca Ojós UleaVEGA VALLE Archena Santomera Ceutí DE RICOTE Lorquí MEDIA Molina de Segura Campos del Río

Abanilla

Yecla

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IPL ALTJumilla VEGA ALTA Cieza

ALTO GUADALENTÍN

Caravaca de la Cruz

NOROESTE

Moratalla

A L B A C E T E

GRANADA

128 E

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MEDIA DOCENA DE CONSEJOS PARA SALVAR EL CURSO LUZ, SILENCIO Y TEMPERATURA ADECUADA: El entorno influye en la actividad escolar. Así, una habitación de estudio debe ser silenciosa, sin ruidos a la hora de estudiar- la música sólo es aconsejable para actividades manuales-. La temperatura ideal debe rondar los 20º y la iluminación natural es la mejor, en su ausencia, un foco con bombilla azulada de 60 vatios. El mobiliario: una mesa amplia con todo –y sólo- lo imprescindible, una silla de altura proporcionada y unas estanterías accesibles. ORGANIZA, PLANIFICA Y ÉCHALE GANAS: Encontrar y seguir un método de estudio significa rentabilizar esfuerzos. Si te organizas, tienes mucho ganado. Cada uno debe contar con una buena clasificación de trabajo en la que estén incluidos los contenidos exigidos para cada asignatura. Distribuye el tiempo de forma flexible, acomodándolo a las dificultades de cada materia y de tu propio aprendizaje: empieza por la más difícil y relaciona conceptos. Fíjate una meta con la intención de alcanzarla. LOS APUNTES: PENSAR Y ESCRIBIR: Los apuntes constituyen una parte esencial en el proceso de aprendizaje. Eso sí, no deben ser una mera transcripción de lo que dice el profesor: has de hacer trabajar a tu cerebro, seleccionar las ideas principales, enriquecerlas y aclararlas. Apunta los ejemplos, te ayudarán a comprender mejor el texto. Acompaña los apuntes de gráficos y utiliza abreviaturas para ganar rapidez. Evita, en lo posible copiarlos de otra persona, tómalos personalmente. SUBRAYA, ESQUEMATIZA Y RESUME: Subrayar, esquematizar y resumir, son tres claves de éxito. Resaltar con líneas las ideas básicas ayuda a discernir y clasificar los conceptos y, ganarás tiempo y claridad. Los esquemas te ayudan a comprender, asimilar, relacionar, retener, repasar y utilizar todo el contenido de un tema. Por último, rellena de ideas ese esquema, siempre respetando el orden lógico de las ideas, enriquécelos con comentarios de clase de forma breve y concisa. Es decir, resume. LEER BIEN, ESTUDIAR MEJOR: Leer significa transcribir el mensaje escrito. El primer objetivo de la lectura es captar la idea principal de cada párrafo: hilvanadas una tras otra conforman la idea de todo el capítulo. Haz una primera lectura para obtener esa idea, en una segunda, más lenta y reflexiva, subraya los conceptos centrales y establece un nexo lógico entre ellos hasta llegar a las ideas secundarias. Intenta leer dejando lo superfluo a un lado y centrándote en lo importante. ANTE EL PÁNICO DEL EXAMEN: Estudiar de forma continuada evitará que te “ahogues” ante un examen. Apunta día a día todas las dudas y resuélvelas antes de la “hora 0”. Repasa todo el material a lo largo de la semana y entérate del tipo de examen que te van a proponer. La noche antes del examen acuéstate a una hora normal y procura templar los nervios. Lee atentamente todas las preguntas antes de contestar y reserva al menos 10 minutos para repasar.


Agenda escolar secundaria 2014-2015  

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