28 El ahorcado
• Q ue los niños reflexionen sobre la convencionalidad ortográfica El
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Mate rial Tarjetas co n oraci ones que tengan p alabras de d ifícil o rtografía para tos alumnos. 1. Proponga a los alumn os jugar .1 et sborcado. Pase a un niño ,11pizarr ón y crurégucleuna tar jeta con una o raci ón escrita.
2. Explique el juego. D ibu je en el pizarrón un
tronco y la cuerda y pida , 1niño que pon ga una rava po r cada letra de las palabras qu e esté n e n la tarjeta. Oiga ., 1re sto d el WUIX) q ue me nc io ne n le tras y su compañe ro 1,15 e~cr i h irtl so bre J.1 rava correspond iente. siem pre y cuando formen parle de I(lS
palabras q ue dl'lwn completar. En c aso co ntrario, a not cle s fuera del juego p.l ra q ue lo s alum nos no las n-pit an.
Al inicio del ¡Ul.'gu cscrlb.i la primera y 1.1 últirn. lctrol d e cad.1p.l l.1ilra para (l.1 rtcs Jlislas.Coruéntclcs qu e c ua ndo d iga n Ull.l le tra t' ( jutvocada, d ib ujar;) un a po rte rie l cuerpo del a hor ca do en 1,1 sog.l, com en zando por 1.1 cabeza. El jucg o te rm ina si e l c ue rpo se co mpleto o c ua ndo adivi ne n todas r.1S let ras d e 1.1S p.l lah ras d e la ora c ión.
3 . Tra ce dos c o lu mna s en un e xtre mo de l p izarró n: e n una a note 1.1S palabras adivina das y en ot ra. la s q ue no ha ya n po d id o ac erta r. Apoye a los n iño s para reso lve r elaccrtlio c o mpleto. Al té rm ino del juego , los ni ño s .1110 1.10 las o raciones e n su c ua derno ,
Es co nve n ie nte incl u ir palabras qu e compa rtan una misma dificultrul o rlo gr:ific.l para cada se· sión. p ue s sr- f,lci lil.Há a los niños e l clcscubrtmie nto d e regula rida des or tográf ic,ls o la aplicac lon de reglas, segllll St ·, ) el enso, Por cj r-mplo: plurales de p.1 la IH,l s rc rrn¡na d.i s en e, c orn o pe ce s, ralees. lomb rices; pal.ib ms q ue' con tengan mp, co mo campana rio. tiemp o . 1,)lllpa ra; pala bras con r y rr, como rinoc eronte. corredor, resultado .
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