Meraviglioso - Riflessione linguistica 2 by ELI Publishing

M. Cappelletti • A. e A. De Gianni • M. De Pasc ali

N E O I L S I N S G E L U F I IST R CO

ICA

N PAGIN E DI SCR ITT UR A

2 ibiscus edizioni

Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Progettazione redazionale: Nicoletta Baldini Responsabile di produzione: Francesco Capitano Redazione: Nicoletta Baldini, Camilla Di Majo Revisione didattica: Nadia Negri, Annamaria Longobardi Progetto grafico: Luana Parrella Impaginazione: Barbara Cherici per Equilibri, Luana Parrella Ideazione e realizzazione della copertina: Luana Parrella Illustrazione di copertina: Giovanni Abeille Illustrazioni: Febe Sillani Ricerca iconografica: Nicoletta Baldini Referenze iconografiche: Shutterstock, Archivo Spiga

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Stampa: Tecnostampa | Pigini Group Printing Division | Loreto | Trevi 20.83.188.0 | ISBN 978-88-468-4115-5 Le fotocopie non autorizzate sono illegali. Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione totale o parziale così come la sua trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo senza previa autorizzazione scritta da parte dell’editore.

. Cappelletti • A. e A. De Gianni • M. De ardi • M b o g Pasc on alis A. L

N E O I L S I N S G E L UIST F I R

ICA

2 NOME ................................................................................................................................................................................................................................... COGNOME .............................................................................................................................................................................................................. CLASSE ................................................................................ SEZIONE ..............................................................................................

ibiscus edizioni

Indice

con

Percorso di ascolto Esercizi interattivi

GIOCHI CON LE PAROLE

4 Formazione di parole • Catene di parole 5 Parole nascoste 6 Cambi di lettere

Ortografia 10 L’alfabeto 12 Suoni simili 14 Ca Co Cu • Ga Go Gu 15 Ce Ci • Ge Gi 16 Cia Cio Ciu • Gia Gio Giu 17 Che Chi • Ghe Ghi 18 Suoni duri e suoni dolci di C e G 19 Mb • Mp 20 Sca Sco Scu • Sche Schi 21 Sce • Sci 22 Qu • Cu 23 Cqu 24 Gli • Li 26 Gn • Ni 28 Prima della verifica 29 Ortografia ORA SO! 30 Le lettere doppie 32 La divisione in sillabe 34 L’apostrofo 35 L’accento 36 È oppure E 37 C’è • Ci sono • C’era • C’erano 38 Punteggiatura alla fine della frase: il punto

7 Mini rebus • Anagrammi 8 Crucincroci 9 Cruciverba… con le immagini Cruciverba… con le definizioni 39 Punteggiatura nella frase: la virgola 40 Punto o virgola? 41 Il discorso diretto 42 Ho • Hai • Ha • Hanno 43 O • Ai • A • Anno 44 Oh! • Ahi! • Ah! 45 Prima della verifica 46 Ortografia ORA SO!

Morfologia 47 Parole, parole, parole 48 I nomi 49 Nomi comuni e nomi propri 50 Il genere dei nomi: maschile e femminile 51 Il numero dei nomi: singolare e plurale 52 Prima dei nomi: gli articoli 54 Gli aggettivi qualificativi 56 I verbi 58 Il tempo dei verbi 60 Il verbo essere 61 Il verbo avere 62 Le parole MAPPA 63 Prima della verifica 64 Morfologia ORA SO!

Sintassi

Lessico

65 La frase 66 Parole in ordine 67 Parole in accordo 68 Il significato delle frasi 69 Frasi da costruire 70 Sintassi ORA SO! 71 Frasi… a pezzi! 72 Il soggetto 73 Il predicato 74 La frase minima 75 Le espansioni 76 Gli schemi delle espansioni 78 Soggetto, predicato, espansioni 79 Prima della verifica 80 Sintassi ORA SO!

81 Parole che stanno bene insieme 82 Parole generiche e specifiche 83 Parole adatte a ogni situazione 84 I sinonimi 85 I contrari 86 Gli omonimi 87 Famiglie di parole 88 Il significato delle parole 90 Prima della verifica 91 Lessico ORA SO!

VERSO L’INVALSI 92 Prova A 94 Prova B 96 Prova C

PRODUZIONE

98 99 100 102 103 104 105 106 107 108 109

Dall’immagine alla frase Una frase per ogni immagine Le parole-gancio In biblioteca La partita Il compleanno di Ivan Il mio compleanno Una giornata particolare Un racconto realistico Il mio racconto realistico Un racconto fantastico

110 Il mio racconto fantastico 111 Concludere un racconto 112 Uso i cinque sensi per descrivere… una fragola 113 Osservare e descrivere… un animale 114 Osservare e descrivere… una persona 115 Creare e descrivere… un personaggio fantastico 116 Osservare e descrivere… un ambiente 117 Scrivere messaggi 118 Scrivere un biglietto di auguri 119 Scrivere un biglietto di invito 120 Fornire istruzioni per giocare

GIOCHI CON LE PAROLE

FORMAZIONE DI PAROLE 1

Usa tutte le lettere e scopri i nomi di tre frutti. T

G N

Usa tutte le lettere e scopri i nomi di tre oggetti che hai nello zaino.

Q U

N O

A O Q

CATENE DI PAROLE 3

Osserva la catena di immagini e scrivi la catena di parole: l’ultima sillaba è la prima della parola succesiva.

Adesso che hai capito il gioco, crea tu una catena di parole.

GIOCHI CON LE PAROLE

PAROLE NASCOSTE .Qualche volta una parola è nascosta in un’altra. Sei capace di scoprirla? Osserva l’esempio. otto ............................................................................................... ............................................................................................... • bottone • stazione 1

• vipera

................................................................................................

• polenta

................................................................................................

• duomo

................................................................................................

• parco

................................................................................................

• fiore

................................................................................................

• treno

................................................................................................

Sai trovare alcune parole che ne contengono altre?

• ..........................................................

.......................................................................

• ..........................................................

.......................................................................

• ..........................................................

.......................................................................

• ..........................................................

.......................................................................

Usando alcune lettere contenute in una parola se ne possono formare tante altre. Osserva l’esempio, poi continua tu, con le parole indicate o con le parole che preferisci.

• personaggio • arrampicarsi • mongolfiera

giro, naso, pera, giorno, sognare, pregio, saggio, preso, ora aria, .................................................................................................................... mago, ....................................................................................................................

• filastrocca

canto, .................................................................................................................... filo, ....................................................................................................................

• .................................

....................................................................................................................

• .................................

....................................................................................................................

• incantesimo

GIOCHI CON LE PAROLE

CAMBI DI LETTERE 1

Cambia la lettera evidenziata e scopri una parola nuova, come nell’esempio. tuona

• suona

............................................................................................................

• pane

..........................................................................................................

• freno

..........................................................................................................

• cigola

..........................................................................................................

• paglia

..........................................................................................................

• lungo

..........................................................................................................

• parto

..........................................................................................................

• carta

..........................................................................................................

• litro

..........................................................................................................

• orto

..........................................................................................................

• zucca

..........................................................................................................

• banca

..........................................................................................................

Cambia una sola lettera alla volta e forma parole nuove, come negli esempi. C

N O

M A

N O

GIOCHI CON LE PAROLE

MINI REBUS 1

Cambia la lettera evidenziata e scopri una parola nuova, come nell’esempio.

M M A G O

SCI

ANAGRAMMI 2

Sposta le lettere e scopri una nuova parola, come nell’esempio. N

D O

D O N

Fare un anagramma significa usare le lettere che formano una parola per costruirne un’altra.

GIOCHI CON LE PAROLE

CRUCINCROCI 1

Inserisci le parole al posto giusto negli schemi. oca • castello • parco pista • pulcino • monte

gelato • vacanza • gara chiodo • veloce • lavoro G

C C V

T A

Adesso prova tu! Trova parole adatte per riempire questi crucincroci. Divertiti a confrontare le tue parole con quelle dei tuoi compagni.

GIOCHI CON LE PAROLE

CRUCIVERBA... CON LE IMMAGINI 1

Osserva le immagini e completa il cruciverba.

CRUCIVERBA... CON LE DEFINIZIONI Leggi le definizioni e completa il cruciverba. Che cosa apparirà nella colonna evidenziata? 1. Contrario di freddo. 2. Ha cinque dita. 3. Contiene matite e pastelli. 4. Dolce con le candeline. 5. Il primo mese dell’anno. 6. Radici, tronco, chioma. 7. La vedi nel cielo di notte. 8. Si apre per entrare e uscire. 2

Nella colonna evidenziata è apparsa la parola: .....................................................................................

1 2 3 4 5 6 7 8

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

L’ALFABETO 1

Osserva le immagini e scrivi sui carrelli la lettera con cui inizia il nome di ogni elemento.

L’alfabeto è l’insieme delle lettere di una lingua. L’alfabeto italiano è formato da 5 vocali, 16 consonanti e 5 lettere straniere.

Colora le lettere che hai scritto sui carrelli con i colori indicati nel riquadro.

RIFLESSIONE LINGUISTICA 3

• Ortografia

Leggi ogni gruppo di parole e cerchia la lettera iniziale. Poi riscrivile in ordine alfabetico.

giraffa • cavallo • serpente

..................................................................................................................................................................

funghi • daino • pineta

..................................................................................................................................................................

righello • matita • diario

..................................................................................................................................................................

usignolo • fagiano • struzzo 4

................................................................................................................................................................

Unisci le lettere seguendo l’ordine alfabetico. Poi rispondi.

• Che cosa è apparso? ...................................................................................................................................................................................................................... 5

Aggiungi alcuni particolari per rendere la scena più realistica. 11

RIFLESSIONE LINGUISTICA

SUONI SIMILI

F • V 1

• Ortografia

Cerchia in rosso le immagini i cui nomi contengono F e in verde quelle i cui nomi contengono V.

D • T Su ogni quaderno ci sono tre parole scritte in modo sbagliato. Sottolineale e riscrivile correttamente. 2

patata

quaterno

dulipano

deserto

dendi

tamburo

elefande

bandiera

foresta

medusa

tendista

posade

• ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • ................................................................................................................................................................. • .................................................................................................................................................................

M • N 3

Forma le parole e scrivile. Come nell’esempio. TE

LA DE

O RO 12

BRELLO

PERE

LAMPO ........................................................................................... ........................................................................................... ...........................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA C • G 4

• Ortografia

Colora la casella con la consonante che serve per completare la parola.

C G an

urva C G

uria

C G

uanti

plasti

C G

G a

amba C G

alo

olore

anza

C G ne

uscino C G

ozio

P • B 5

Leggi e colora il riquadro con la parola scritta in modo corretto. pettine bettine

picicletta bicicletta

pulcino bulcino

persona bersona

porsetta borsetta

alpergo

gambero gampero

novembre novempre

serpente serbente

sembre sempre

albergo

S • Z 6

Completa le parole con s oppure z.

• ..............oldi

• cor..............a

• vacan..............e

• eserci..............io

• nego..............io

• ri..............otto

• a..............ione

• ..............ole

• can..............one

• in..............alata

• ..............alato

• ..............uppa

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

CA CO CU • GA GO GU CA è il cane, CO il coniglietto, CU è il cuore che batte nel petto.

GA è il gatto, GO il gorilla, GU è il gufo che di notte strilla.

Osserva le immagini e scrivi le parole.

.........................................................................

Completa le parole con ca, co, cu oppure con ga, go, gu.

• fal................

• ................raggio

• formi................

•

• r................zza

• ................ardare

• bal................ne

• dra................

• mer................to

• ................tta

• ................vallo

•

ndola

................

ffia

................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

CE CI • GE GI CE è il cervo, CI la civetta che si sveglia di sera e non ha mai fretta.

Osserva le immagini e scrivi le parole al posto giusto.

CE • CI

GE • GI

...........................................................................................

Completa le frasi sostituendo le parole alle immagini.

• Ho condito l’insalata con olio e • Sul balcone ci sono alcuni vasi di • Non posso finire il lavoro: ho perso le Il

GE è il gelato, GI la gita, sorrisi e risate: mi son divertita!

.....................................................................................

rossi.

.....................................................................................

aiuta i bambini ad attraversare la strada. 15

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

CIA CIO CIU • GIA GIO GIU CIA è la ciambella, CIO è il cioccolato, CIU è il ciuchino che dorme nel prato.

GIA è il giardino, GIO è un nuovo gioco, GIU è giugno che arriva fra poco.

Completa le parole con i suoni indicati.

CIA / GIA

CIO / GIO

CIU / GIU

• ..............batte

• fa..............lo

• ..............dice

• cilie..............

• ..............tola

• ..............rma

• vali..............

• ..............stra

• .............. bbotto

• bilan..............

• ba..............

• ac..............ga

• ..............cca

• bri..............la

• ..............ngla

Osserva le immagini e completa il cruciverba. Nella colonna evidenziata scoprirai la parola chiave. 1

2 3

6 5

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

CHE CHI • GHE GHI CHE è l’orchestra, CHI la chitarra, ascolta la musica, ora si balla!

Colora la casella con il suono che serve per formare la parola corretta. chi ghi

formi

GHE è il ghepardo, GHI il ghiro; il primo corre, l’altro va poco in giro.

ave che ghe

che ghe

zuc

che ghe

llo

pan chi ghi

chi ghi

ande

chi ghi

spa

rlanda che ghe

tti

Trasforma le parole dal singolare (uno) al plurale (più di uno). Singolare

Singolare barca

Plurale ..............................................

foca

..............................................

falco

..............................................

bruco

..............................................

mucca

..............................................

Plurale

targa

..............................................

lago

..............................................

drago

..............................................

spiga

..............................................

strega

..............................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

SUONI DURI E SUONI DOLCI DI C E G 1

Per ogni coppia di parole, segna con una X quella scritta correttamente. valigia

fungetti

aranciata

stringere

valiga

funghetti

arancata

stringhere

amicia

cucchiaio

raccetta

ghiaccio

amica

cucciaio

racchetta

giaccio

Osserva le immagini e scrivi le parole.

.........................................................................

In ogni gruppo c’è una parola scritta in modo sbagliato. Trovala e riscrivila correttamente. cioccolato • maggio • ghirasole • ghiacciolo

..................................................................................................

tartarughe • acciuge • tricheco • piccione

..................................................................................................

guanchia • pagine • chiamare • pioggia

..................................................................................................

girandole • streghe • orcestre • cento

..................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

MB • MP 1

Leggi e sottolinea le parole con MB e con MP, poi collegale alle immagini corrispondenti. Tamburo e tamburello campana e campanello bambola e bambina temporale e lampadina prima di b e di p ci vuole sempre m.

Completa le parole con M oppure N.

• ga..............ba

• colo..............ba

• fa..............tasma

• ti..............bro

• ba..............diera

• ma..............tello

• ba..............da

• de..............te

• lo..............brico

• pa..............doro

• te..............perino

• ca..............peggio

Osserva le immagini e scrivi le parole al posto giusto.

...........................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

SCA SCO SCU • SCHE SCHI 1

Leggi e sottolinea nel testo le parole che contengono sca, sco, scu, sche, schi. Poi, per ognuna, scrivi una frase sul quaderno.

Scarpe chiodate per lo scalatore, uno scudetto per il vincitore, ghiande e nocciole per lo scoiattolino che nel bosco nasconde il suo bottino, schiuma argentata sulle onde del mare, scherzi e maschere per continuare a giocare.

Osserva le immagini e completa il cruciverba.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

SCE • SCI 1

Leggi e sottolinea nel testo le parole che contengono sce, sci. Poi, per ognuna, scrivi una frase sul quaderno.

Scivola sulla neve lo sciatore, scende a valle senza rumore. Nel ruscello nuota lento un pesciolino felice e contento. Rompe il guscio ed esce un pulcino, vola e ronza il moscerino. 2

In questo crucipuzzle sono nascoste quattordici parole che contengono sce e sci. Trovale e scrivile sul quaderno. Le hai trovate tutte? S

A O

N G

C O

O G

Con le lettere che rimangono puoi formare altre due parole. Prova a trovarle insieme ai tuoi compagni:

________ __________

Ricorda: in alcune parole la sillaba SCE vuole anche la I: scienze • scienza • scienziato • scientifico • coscienza • incosciente • usciere

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

QU • CU 1

Leggi la filastrocca e osserva i suoni in colore.

Qu è il quaderno, cu la cucina, qu è il quotidiano che leggi la mattina. Cu è il cubetto, qu il quadrato, cu è la culla che dondola nel prato. 2

Il gruppo QU è sempre seguito da una vocale: qua, que, qui, quo. Il gruppo CU è seguito da una consonante.

Osserva le immagini e scrivi le parole.

.........................................................................

Alcune parole fanno i “capricci” e dopo CU vogliono una vocale. Osserva le immagini e scrivi le parole.

.........................................................................

Conosci il significato delle parole nel riquadro? Se non lo sai, chiedi spiegazioni e scrivi sul quaderno una frase per ognuna. innocuo • riscuotere • circuito • scuotere • proficuo • evacuazione

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

CQU 1

Scopri tutte le parole che derivano da acqua. Osserva gli esempi e completa.

.........................................................................

acquerugiola

.........................................................................

acqua .........................................................................

.........................................................................

sciacquare

annacquare

Si scrivono con CQU anche queste tre parole. Collegale al loro significato. acquistare

acquietare

acquattarsi

nascondersi

comprare

calmare 23

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

GLI • LI 1

In questo ventaglio sono “nascoste” cinque parole che si scrivono con il gruppo GLI. Scoprile e completale.

conchi...............a

fo...............e

sco...............o

gi...............o

sve...............a Il digramma GL seguito da I ha un suono dolce, come nelle parole figlio, paglia, cespuglio. 2

Usa le parole scritte nel ventaglio per completare le frasi.

• Questa mattina la ................................................................ non ha suonato. • Seduto su uno ................................................................ ho visto i delfini saltare fra le onde. • Sulla riva del mare ho raccolto alcune ................................................................. • Il fiore preferito di nonna Gigliola è il ................................................................. • Il prato è ricoperto dalle ................................................................ che il vento ha staccato dai rami. 3

Ora scrivi tu, sul quaderno, una frase con ognuna di queste parole. biglie • tovaglia • medaglia

RIFLESSIONE LINGUISTICA 4

• Ortografia

Collega ogni immagine alla parola corrispondente. glassa glicine

Il digramma GL seguito da A, E, O, U ha un suono duro, come nelle parole inglese, giungla.

gladiatore iglù

Ci sono delle eccezioni: anche geroglifico, glicine, negligente si leggono con il suono duro.

globo

Riordina le sillabe e scrivi il nome di ogni immagine. ci

gie

lie

.............................................................................

lia

lio

lie

gio

lie

.............................................................................

Alcune parole si scrivono con il gruppo LI anche se sembrano avere il suono GLI.

lie

tro

.............................................................................

lie

.............................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

GN • NI 1

In questa ragnatela sono “nascoste” otto parole che si scrivono con il gruppo GN. Scoprile e completale.

so...................o

lava...................a dise...................o

sta...................o le...................a lasa...................e casta...................e

ci...................o

Dopo il gruppo GN ci vuole una sola vocale: gna, gne, gni, gno, gnu. Fa eccezione solo la parola compagnia.

Usa le parole scritte nella ragnatela per completare le frasi.

• Durante la passeggiata nel bosco abbiamo raccolto tante ................................................................. • Sulla superficie dello ................................................................ galleggiano le foglie di ninfea. • Per pranzo la mamma ha preparato le ................................................................. • Vicino al camino ci sono tanti pezzi di ................................................................. • Il ................................................................ nuotava lentamente vicino alla riva del lago. • Marta si è avvicinata alla ................................................................ e ha scritto la data. • Che paura! Per fortuna era solo un brutto ................................................................! • Filippo ha colorato il suo ................................................................ con i pastelli a cera. 26

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

Alcune parole si scrivono con il gruppo NI anche se sembrano avere il suono GN. Dopo GN c’è una sola vocale: prugna, pigne, ragni, gnomo. Dopo N ci sono due vocali: miniera, genio, arnia. 3

Osserva le immagini e scrivi le parole al posto giusto. GN

...................................................................................

Per ogni coppia di parole, segna con una X quella scritta correttamente. cognome

caniolino

campagna

giunio

coniome

cagnolino

compania

giugno

niente

riunione

sognare

ingegnere

gnente

riugnone

soniare

ingegniere

macedonia

siniore

miniera

insegnante

macedogna

signore

migniera

inseniante 27

RIFLESSIONE LINGUISTICA 1

• Ortografia

Prima della verifica

Scrivi la parola corrispondente a ogni definizione.

• Si usa per ripararsi dalla pioggia. • Lavora in cucina. • Lo rompe il pulcino. • Si mette sul viso a Carnevale. • Appare nel cielo dopo il temporale. • Sinonimo di comperare. • Animale dormiglione. 2

In questa frase ci sono tre parole scritte in modo sbagliato. Scoprile e riscrivile correttamente.

Le tartaruge sono animali lenti e trancuilli con un guschio robusto che le protegge dai predatori. ..........................................................................................

..........................................................................................

Per ogni coppia di parole, segna con una X quella scritta correttamente. aquario

tasche

asciensore

acquario

tasce

ascensore

scogliera

cirandola

ragnatela

scoliera

girandola

raniatela

A tutte queste parole manca un pezzettino. Prova tu a completarle.

• cono.......................... re

•..........................raffa

• a..........................la • ta..........................uro

• spa..........................tti

• venta..........................o

• ..........................letro • a..........................ario

• mi..........................lo

•..........................liegie

• spiag.......................... • for..........................tta

ORA SO! ORTOGRAFIA Completa le frasi sostituendo le parole alle immagini.

• Nel giardino sono spuntate tante •I

.....................................................................................

• Camilla gioca con i • Le • Il

.....................................................................................

.......................................................................

• Questo • Due 2

sono i piccoli delle rane.

.....................................................................................

• Non mi piacciono le

.....................................................................................

colorati.

sono insetti fastidiosi.

si è nascosto dietro un

............................................................................

, preferisco le

..............................................................

.....................................................................................

..............................................................

è molto morbido.

nuotano nell’

.....................................................................................

In ogni gruppo c’è una parola scritta in modo sbagliato. Segna con una X, poi riscrivila correttamente. acqua ogniuno sciatore .................................................................

schudetto passeggiata inquinare .................................................................

vigneto laghetto ganbero .................................................................

tenaglie cualità criniera .................................................................

pagliaccio bagnino sceletro .................................................................

agrifolio parcheggio sciacquare .................................................................

TUTTO OK?

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

LE LETTERE DOPPIE 1

Leggi e sottolinea le parole con la doppia.

Facciamo il gioco delle doppie con le lettere sempre a coppie. A scuola astucci e pastelli, in cucina forchette e coltelli. Nell’armadio gonne e magliette, in bagno spazzolini e spugnette. In cortile biciclette e palloni, in cielo uccellini e aquiloni. 2

Continua tu il gioco. Trova parole con le doppie...

… nel prato

… al mare

… nei giochi

..................................................................................................

farfalle

..................................................................................................

Con una lettera in più alcune parole cambiano significato. Osserva e completa, come nell’esempio. note

notte

tori

................................................

casa

................................................

nono

................................................

pala 30

................................................

sera

................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA 4

• Ortografia

Osserva le immagini e scrivi le parole al posto giusto.

senza doppie

con una lettera doppia

con due lettere doppie

...................................................................................

Associa le parole dell’esercizio precedente a due a due in base al significato. Poi, con ogni coppia, scrivi una frase sul quaderno.

Completa le parole con z oppure zz.

• pi..............a

Le parole che contengono i gruppi zia, zie, zio si scrivono con una sola z.

• sta..............ione

• fa..............oletto

• addi..............ione

• amici..............ia

• puli..............ia

• pia..............a

• agita..............ione

• attre..............o

• a..............ienda

• ma..............o

• sicure..............a

• costru..............ione

• pre..............o

• a..............ione

• opera..............ione 31

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

LA DIVISIONE IN SILLABE Nino e Marta fanno un gioco con le sillabe: Nino divide in sillabe una parola, Marta la deve indovinare. pal/la

palla

tem/po/ra/le

ombrello

om/brel/lo

La sillaba è un gruppo di lettere che si pronunciano con una sola emissione di fiato.

Continua tu il gioco con un tuo compagno. Inizia con parole piuttosto brevi, poi passa a parole sempre più lunghe.

Leggi le parole e dividile in sillabe, prima “suonandole” con il battito delle mani, poi con una barretta.

lu/ma/ca mare

luna

sete

colori tulipano farina

nido

numero pilota capitano canarino

regalo

bibita sì

piramide pedone noce

carota

domenica pane girasole

Adesso sottolinea: in blu le parole monosillabe, in rosso le parole bisillabe, in verde le parole trisillabe, in giallo le parole quadrisillabe.

RIFLESSIONE LINGUISTICA 4

• Ortografia

Leggi le regole e dividi in sillabe le parole complesse, come negli esempi. Le lettere doppie e il suono cq si separano.

La lettera s non si separa dalle consonanti che seguono.

I gruppi gn, gl, sc, ch, gh, br, cr, dr, fr, gr, pr, tr non si separano.

Le lettere l, m, n, r si separano dalla consonante che segue.

Una vocale a inizio di parola, seguita da una sola consonante, rimane da sola.

berretto

ber/ret/to donna .........................................................

carezza

.........................................................

ossigeno

.........................................................

bosco

bo/sco posta .........................................................

castoro

.........................................................

finestra

.........................................................

ragno

ra/gno quadro .........................................................

foglio

.........................................................

piscina

.........................................................

mondo

mon/do volpe .........................................................

corsa

.........................................................

pantera

.........................................................

abito

a/bi/to isola .........................................................

uva

.........................................................

elefante

.........................................................

acqua

.........................................................

cammello .........................................................

estate

.........................................................

mistero .........................................................

maghi

.........................................................

segreto

.........................................................

lampone ......................................................... cartolina .........................................................

onesto

.........................................................

amicizia ......................................................... 33

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

L’APOSTROFO Leggi, rifletti, poi completa. • la ape

l’ape

• lo orso

l’orso

• una isola

un’isola

L’apostrofo è il segno che si mette al posto della vocale che viene eliminata.

LA , LO, UNA vogliono l’apostrofo davanti ai nomi che iniziano con una ................................................................. . UN non si apostrofa mai.

Togli la vocale giusta e al suo posto metti l’apostrofo. questo anno ................................................................. la onda

.................................................................

una anatra

.................................................................

nello armadio

.................................................................

lo amico

.................................................................

dello uomo

.................................................................

Completa le parole con un oppure un’, come negli esempi.

un uccellino

............

elica

..............

unghia

..............

orologio

un’ombra

.............

alunna

..............

ora

..............

altalena

..............

armadio

..............

uomo

..............

estate

..............

ombrello

A volte l’apostrofo cambia il significato delle parole. Osserva le immagini e completa le frasi. Mi piace giocare sulle rive del .................................................................. La nonna cuce con .................................................................. È .................................................................: dobbiamo tornare a casa.

Le nubi hanno coperto la ..................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

L’ACCENTO 1

Leggi la filastrocca e metti l’accento dove occorre.

Lunedi andro in citta a passeggiar di qua e di la. In un bar berro un caffe con due o tre bigne. Nel negozio un po’ piu giu comprero un bel tutu che indossero martedi sera e ballero per una notte intera. 2

L’accento è il segno che si mette sulla vocale finale di una parola per indicare un suono più forte.

Anche l’accento a volte cambia il significato delle parole. Metti l’accento a queste parole e spiega il loro significato.

pero

..........................................................................

pesco

..........................................................................

casco

..........................................................................

leggero

..........................................................................

Como

..........................................................................

passero

..........................................................................

porto

..........................................................................

faro

..........................................................................

I monosillabi sono parole formate da una sola sillaba. Alcuni vogliono l’accento. lì, là, giù, già, più, può, ciò Altri non vogliono l’accento. qui, qua, no, me, su, tu, re, tre, blu

Scegli la forma corretta e cerchiala.

• Il treno è gia/già arrivato in stazione. • Il tuo zaino è la/là, sotto la scrivania. • Ti ho detto di no/nò, non insistere. • Questo pomeriggio vieni in bicicletta con me/mè? • Cio/Ciò che hai detto non è vero!

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

È OPPURE E

La primula è un fiore. “È” spiega chi è, com’è, dov’è la persona, la cosa o l’animale di cui si parla.

Le primule e le viole sono spuntate nel prato. “E” unisce le parole o le frasi.

Per ogni frase, indica se È spiega oppure E unisce.

• Lucia mangia pane e marmellata. ......................................................................................................................................... • Ho dimenticato la gomma e la matita. .................................................................................................................... • Bobi è un cane simpatico. .................................................................................................................................................................... • Gennaio è il primo mese dell’anno. ................................................................................................................................ • Il pesciolino è nell’acquario. ............................................................................................................................................................. • Matilde apre il libro e legge. ............................................................................................................................................................ 2

Completa le frasi con È oppure E.

• Mi servono fogli .............. pennarelli. • Vado in piscina .............. mi tuffo dal trampolino. • Il mare .............. calmo .............. tutti fanno il bagno. • Per pranzo la mamma ha preparato pollo .............. patatine. • Il pino .............. l’abete sono alberi sempreverdi. • Devo comprare il pane .............. il latte. • La mia amica Francesca .............. simpatica .............. gentile. • Il mio cane .............. molto vivace .............. ama correre nel prato. 36

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

C’È • CI SONO • C’ERA • C’ERANO 1

Osserva l’immagine e scrivi alcune frasi con c’è e ci sono.

Osserva l’immagine e scrivi alcune frasi con c’era e c’erano.

Completa le frasi con c’è, ci sono, c’era o c’erano.

• Oggi ......................................... un bel sole caldo, ieri ......................................... molte nuvole. • ......................................... una volta una bambina che si chiamava Cappuccetto Rosso. • Prima in palestra ......................................... i bambini di prima, adesso ......................................... i ragazzi di quinta. • Prima ......................................... una torta intera, ora ......................................... solo le briciole. • Oggi è il compleanno di Luca: alla sua festa ......................................... tanta gente. • Questa notte nel cielo ......................................... le stelle e ......................................... anche la luna.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

PUNTEGGIATURA ALLA FINE DELLA FRASE: IL PUNTO Caspita, che bei pattini!

È un’esclamazione. La frase finisce con il punto esclamativo. 1

Sono nuovi?

Sì, sono un regalo del nonno.

È una domanda. La frase finisce con il punto interrogativo.

È un’affermazione. La frase finisce con il punto fermo.

Leggi le frasi, scopri la giusta intonazione e metti il punto adatto.

• Quanto costa questo libro

• Mi puoi prestare la gomma

• Come ti chiami

• Ti piace la torta alle carote

• Ieri pomeriggio sono andato al parco

• Ahi, che male al ginocchio

• Finalmente un po’ di sole 2

Scrivi una frase adatta per:

• chiedere quale compito è stato assegnato. (?) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• comunicare che hai passato la domenica in montagna. (.) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

• esprimere la tua felicità per un regalo. (!) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

PUNTEGGIATURA NELLA FRASE: LA VIRGOLA Sono andato al mercato con la nonna e abbiamo comperato la frutta, la verdura, il formaggio e le caramelle.

Separa le parole di un elenco.

Mentre tu eri al mercato, io ho finito di leggere questo libro.

La virgola indica una pausa breve all’interno della frase.

Separa le azioni in una frase.

Inserisci le virgole al posto giusto.

• Mentre la maestra spiega gli alunni sono un po’ distratti. • A me piace la pizza al prosciutto mia sorella preferisce quella alle verdure. • Quando deve fare i compiti Sara va nella sua cameretta chiude la porta prende i libri e si concentra. • Nel prato sono spuntati molti fiori: margherite primule violette ranuncoli. 2

In ogni frase c’è una virgola in più. Trovala e cerchiala.

• Mentre cammino per la strada, guardo, le vetrine dei negozi. • Quando la mamma, torna a casa, noi le andiamo incontro. • Durante l’intervallo Simone, mangia il suo panino, beve un succo e gioca con gli amici. • Appena l’istruttore di nuoto fischia, noi ci tuffiamo, in acqua.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

PUNTO O VIRGOLA? Per ogni coppia di frasi, segna con X quella in cui il punto è usato in modo corretto.

Facciamo piano. Il nonno dorme. Facciamo piano il nonno. Dorme. 2

Per ogni coppia di frasi, segna con una X quella in cui la virgola è usata in modo corretto. entre la mamma prepara la cena, M io apparecchio la tavola. Mentre la mamma prepara, la cena io apparecchio la tavola.

uando il sole splende, nel cielo Q stendo la biancheria sul balcone. Quando il sole splende nel cielo, stendo la biancheria sul balcone.

Inserisci nei quadratini la punteggiatura corretta: scegli tra , . ! ?

• L’insegnante legge

spiega

• Che giornata splendida Io

interroga gli alunni

Perché non siete venuti

Anna e Mattia ci siamo divertiti a tuffarci dal trampolino

•Q uando sono arrivato alla fermata 4

Adesso studio dopo gioco. Adesso studio. Dopo gioco.

il bus era già partito

Leggi ogni frase con la giusta intonazione di voce.

• È ora di andare a giocare?

• È ora di andare a giocare!

• Nella gara sei arrivato primo!

• Nella gara sei arrivato primo?

• Viene anche la mia amica Silvia?

• Viene anche la mia amica Silvia!

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

IL DISCORSO DIRETTO Se in un testo si riferiscono le parole precise pronunciate dai personaggi, si usa il discorso diretto. Per riferire il discorso diretto bisogna usare i due punti e le virgolette. Daniele esclamò: “Oh no, ho dimenticato a casa l’astuccio!”. 1

Leggi i fumetti e scrivi i dialoghi. Ciao Mattia, che cosa desideri?

Il gelataio chiede: “Ciao Mattia, che cosa desideri?”. Buongiorno signor Franco, vorrei un cono gelato.

La bambina esclama: ................................................................................... .......................................................................................................................................................................

La nonna replica: .................................................................................................. .......................................................................................................................................................................

Quanto costa questo zaino?

Mattia risponde: “................................................................................................ ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

”

Che noia! Anche oggi piove. Possiamo fare una torta insieme.

È in promozione. Costa solo 15 euro.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

HO • HAI • HA • HANNO Le parole ho, hai, ha, hanno si scrivono con l’h quando hanno il significato di avere e indicano: un’azione fatta nel passato una sensazione un possesso Io ho una bicicletta.

Marta ha mangiato la frutta.

Tu hai paura.

Per ogni frase, segna con una X il significato del verbo avere.

Possesso Sensazione Azione del passato

• Simona ha uno zaino di tanti colori.

• I miei amici hanno fame.

• Le rondini hanno costruito un nido.

• Tu hai paura del temporale.

• L’anatra ha le zampe palmate.

• Io ho regalato un gioco a Paolo.

Completa le frasi con ho, hai, ha, hanno e scrivi se indicano un possesso, una sensazione o un’azione del passato.

• Io ..................................... freddo.

..................................................................................................

• Michele sbadiglia: ..................................... molto sonno.

..................................................................................................

• Federica ..................................... scritto una poesia per la sua mamma. .............................................................................................. • I cani ..................................... scavato una buca in giardino. .................................................................................................. • Alcuni bambini ..................................... la bicicletta nuova.

...............................................................................................

• Nella gara di nuoto io ..................................... vinto la medaglia d’argento. 42

...............................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

O • AI • A • ANNO Le parole o, ai, a, anno scritte senza l’h hanno significati diversi. • O significa oppure.

• AI risponde alle domande: a chi? dove?

Vuoi il gelato o la torta?

Voglio bene ai miei amici.

• A risponde alle domande: a chi? dove? quando? come?

• ANNO è il periodo di tempo.

Adesso vado a casa.

In un anno ci sono dodici mesi.

Completa le frasi con o, ai, a, anno.

• Durante le vacanze vai al mare ..................................... in montagna? • Domani il mio fratellino compie un ...................................... • Fa freddo: metti le calze ..................................... piedi. • Torniamo ..................................... casa ..................................... restiamo qui? • I nonni sono andati ..................................... Firenze. 2

Completa le frasi con le parole indicate.

o • ho a • ha

• Io ....................... finito i compiti. • Giochi con me ....................... con lui? • Il ragno ....................... otto zampe. • Vorrei un abito ....................... righe.

ai • hai

• Dai le matite ....................... bambini. • Se ....................... freddo, copriti!

anno • • Ci vedremo fra un ........................................ hanno •....................... vinto la partita. 43

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

OH! • AHI! • AH! Le parole oh!, ahi!, ah! scritte con l’h alla fine o in mezzo sono esclamazioni e vogliono il punto esclamativo. Oh, che bella giornata! Ahi, mi ha punto una zanzara!

Ah, che meraviglia correre nel prato!

Per ogni immagine, scrivi una frase adatta usando le esclamazioni.

..................................................................................................

Completa le frasi con le parole indicate. o • ho • oh!

• Ieri ....................... comprato due bustine di figurine. •......................., che fatica fare questa salita! • Deciditi: dentro ....................... fuori?

ai • hai • ahi!

a • ha • ah! 44

• Sono caduto dalla bici, ......................., che male al ginocchio! •....................... sistemato la tua cameretta? • In cortile abbiamo giocato ....................... quattro cantoni.

• Vorrei regalare dei fiori ....................... nonna Maria. • Giacomo ....................... un pallone nuovo. •......................., che spettacolo emozionante!

Prima della verifica 1

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Ortografia

In ogni frase ci sono degli errori. Trovali e riscrivi le frasi correttamente.

• Lo albero di ciliegie è carico di frutti. •

..........................................................................................................................................................................

• Mi piace andare sulla altalena.

•

..........................................................................................................................................................................

• È meglio prendere un’ombrello.

•

..........................................................................................................................................................................

• La aquila è un’uccello rapace.

•

..........................................................................................................................................................................

• Ho un moscerino nello occhio.

•

..........................................................................................................................................................................

Scegli la forma corretta e cerchiala.

• La nostra aula e/è ampia e/è luminosa. • Manuela e/è stanca e/è vorrebbe andare a riposare. • Valentina e/è entrata in libreria e/è ha acquistato un libro. • Il mio gatto e/è furbo e/è indipendente. • Ai/Hai preparato il té? Offrilo anche ai/hai nonni. • I miei amici anno/hanno partecipato a/ha una corsa campestre. • O/ho mal di gola. Preferisco andare a/ha casa. • O/oh che bel regalo ai/hai ricevuto per il tuo compleanno! • A/ah, mi ai/hai spaventato! 3

Segna con una X le frasi in cui la punteggiatura è usata correttamente. Per fortuna sei arrivato? I bambini hanno fame, ma la cena non è ancora pronta.

Sono goloso di gelato, biscotti e pizza. Mirko chiede al nonno, “Mi accompagni al parco!”.

Riscrivi queste parole sul quaderno mettendo le lettere doppie dove occorrono. Poi dividile in sillabe. forcheta • pompelmo • acquazone • carroza • nocioline • meraviglia • colazione • novembre • zuchero • fischieto • finestra • esploratore 45

ORA SO! ORTOGRAFIA 1

In ogni gruppo c’è una parola divisa in sillabe in modo sbagliato. Segna con una X. por/ta far/ina lam/po/ne

bu/rro fra/go/la bal/co/ne

fi/ne/stra zuc/che/ro pes/ca

In ogni gruppo ci sono delle parole scritte in modo sbagliato. Scoprile e riscrivile correttamente.

cavallo • guffo • coccodrillo parchegio • negozio • viggile decissione • pulizia • passagio stazzione • spruzo • pazzienza 3

a/ran/cia can/ce/llo tor/ta

Segna con una X solo le frasi in cui non ci sono errori. L’acqua della sorgente è pura e fresca. La maestra ci a letto un racconto fantasy. Nel mio acquario c’erano cinque pesciolini rossi. Carlo non può uscire: ha la febbre alta. Un’uccellino si è appoggiato sul ramo piu alto dello albero. Il cielo è azzurro, il mare è calmo: sulla spiagia ce tanta gente.

Ora riscrivi correttamente le frasi dell’esercizio precedente in cui hai individuato gli errori.

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

TUTTO OK?

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

PAROLE, PAROLE, PAROLE 1

Collega ogni parola all’elemento adatto. bambini

aquilone

albero

palla

ombrellone

bambina

fiorito

triste

Le parole hanno funzioni e forme diverse e ognuna ci offre informazioni precise. Imparerai a conoscerle e a utilizzarle in modo corretto.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

I NOMI Leggi e rifletti sulle parole scritte in rosso. Nino camminava per la strada. Arrivò davanti a un portone: era aperto. Nino guardò dentro e vide un bel giardino. Su una panchina una bambina leggeva un libro. Vicino a lei, un cane guardava curioso alcuni uccellini. Le parole sottolineate sono nomi. Scrivili nella colonna giusta. Persona

Animale

Cosa

.................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

I nomi sono le parole che indicano persone, animali e cose.

Per ogni nome, scrivi P se è di persona, A se è di animale, C se è di cosa.

• torta

• amico

..............

• canarino

..............

• coccodrillo .............. 2

• pinguino

..............

• dottoressa ..............

• fiore

..............

• matite

• salumiere ..............

..............

• canguro

• giardiniere ..............

Scrivi tu, sul quaderno, alcuni nomi di persona, animale e cosa.

• bicicletta

..............

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

NOMI COMUNI E NOMI PROPRI Leggi e rifletti sui nomi scritti in verde e in rosso. Oggi Luca e il suo amico Ivan iniziano il corso di nuoto. Alle quattro si incontrano in piazza Europa, dove si trova la piscina comunale. Entrano e conoscono il loro istruttore, Giacomo. Alla fine della lezione, escono contenti e trovano ad aspettarli il papà di Ivan con il cane Speedy. I nomi comuni indicano una persona, un animale o una cosa in modo generico: amico, corso, piazza, piscina, istruttore, lezione, papà, cane.

I nomi propri indicano una persona, un animale o una cosa in modo preciso: Luca, Ivan, Europa, Giacomo, Speedy. I nomi propri si scrivono con l’iniziale maiuscola.

Collega ogni nome comune al nome proprio adatto.

• bambina

• Roma

• nonna

• Po

• città

• Alessia

• fiume

• Lucia

• pianeta

• Giovanni

• gatto

• Spider-Man

• bambino

• Terra

• Supereroe

• Felix

In ogni frase, cerchia in verde i nomi comuni e in rosso i nomi propri.

• Nell’acquario di Giada ci sono due pesciolini: Filo e Lento. • Il signor Francesco deve andare a Milano in via Mazzini. • Durante le vacanze, Paola e Simona hanno visitato la città di Venezia. • La mia amica Sofia ha ricevuto in regalo un canarino e l’ha chiamato Minù. • Il fiume Po separa la regione Emilia-Romagna dalla regione Lombardia.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

IL GENERE DEI NOMI: MASCHILE E FEMMINILE Ma io chi sono? Per il papà sono il figlio. Per Fabio sono il fratello. Per Nino sono un amico.

Per la mamma sono la figlia. Per Alice sono la sorella. Per Sara sono un’amica.

I nomi possono essere: maschili e femminili. 1

Trasforma i nomi dal maschile al femminile o viceversa. Cerchia le lettere che cambiano, come negli esempi. Maschile

Femminile

Maschile

Femminile

ragazzo

ragazza

..............................................

amica

bambino

..............................................

cavalla

maestro

..............................................

pittrice

gatto

..............................................

gallina

Cerchia in verde i nomi maschili e in rosso i nomi femminili. • scuola • matita • giardino 2

Anche i nomi di cosa hanno il genere maschile o femminile, ma non cambiano genere.

Il banco non è la banca. Il collo non è la colla. Il gambo non è la gamba.

• fiore

• nuvola

• prato

• albero

• piatto

• forchetta

• bicicletta

• libro

• zaino

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

IL NUMERO DEI NOMI: SINGOLARE E PLURALE Leggi e rifletti sui nomi scritti in verde e in rosso. Arianna arriva al parco, si siede ad aspettare le sue amiche e si guarda intorno. Alcuni ragazzi giocano a palla nel prato. Una bambina si dondola sull’altalena. Una signora passeggia con il suo cane. Alcuni uccellini beccano le briciole di pane gettate da un simpatico vecchietto. Due bambini corrono in mezzo ai fiori. 1

I nomi scritti in verde sono nomi singolari: indicano un solo elemento. I nomi scritti in rosso sono nomi plurali: indicano più di un elemento.

Che confusione sulla scrivania di Nino! Scrivi i nomi degli oggetti: in verde i singolari e in rosso i plurali. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

Trasforma i nomi dal singolare al plurale o viceversa. Cerchia le lettere che cambiano, come negli esempi. Singolare

Plurale

Singolare

Plurale

mela

mele

..............................................

problemi

libro

..............................................

streghe

albero

..............................................

sorelle

fungo

..............................................

stelle 51

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

PRIMA DEI NOMI: GLI ARTICOLI Leggi e rifletti sulle parole scritte in azzurro. Mattia arrivò in spiaggia: aprì lo zainetto e prese il secchiello e la paletta. Si sedette vicino a un ombrellone e iniziò a scavare una buca. All’improvviso uno spruzzo di acqua fredda lo colpì sulle spalle. Si alzò e andò a giocare con le onde, attento a non farsi bagnare i piedi.

Le parole scritte in azzurro sono articoli: si trovano sempre prima dei nomi e ti aiutano a capire il genere e il numero.

Articoli determinativi

Articoli indeterminativi

singolare

il • lo • la

un • uno • una

plurale

i • gli • le

Gli articoli determinativi indicano persone, animali e cose ben precisi. Gli articoli indeterminativi indicano persone, animali e cose in modo non preciso. 1

Cerchia il fiore giallo.

Per ogni nome, scrivi l’artico determinativo adatto, poi trasforma al plurale, come negli esempi.

la volpe

Cerchia un fiore.

le volpi

lo struzzo

gli struzzi

..............

gatto

.................................................................

..............

cicogna

.................................................................

..............

scudo

.................................................................

..............

coltello

.................................................................

..............

bosco

.................................................................

..............

strega

.................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

Per ogni nome, scrivi l’articolo indeterminativo adatto. .............. albero .............. chiesa .............. farfalla 4

..............

zaino

..............

scalino

..............

elefante

..............

gnomo

..............

poltrona

..............

fotografia

..............

zoccolo

..............

divano

..............

sbadiglio

..............

spaghetto

..............

pizza

..............

spazzolone

..............

indiano

Gli articoli la, lo e una vogliono l’apostrofo davanti ai nomi che iniziano con una vocale.

la amica

l’amica

lo amico

l’amico

una isola

un’isola

Completa, come nell’esempio. il • lo • la • l’

la montagna

un • uno • una • un’ una montagna

i • gli • le le

montagne

..............

cane

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

..............

albergo

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

..............

scoglio

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

..............

aiuola

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

..............

gelato

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

..............

pizza

.............. ..............................................................................

..............

..............................................................................

In ogni frase, cerchia in rosso gli articoli determinativi e in verde gli articoli indeterminativi.

• Questa notte ho fatto un sogno: avevo una maschera colorata e un mantello nero e, con la mia bicicletta, volavo tra le stelle. • Per pranzo, la mamma ha preparato gli gnocchi con il ragù, il pesce spada con le zucchine e una macedonia di frutta fresca. • La strega Sibilla è una strega gentile; ha i capelli lunghi tutti bianchi, gli occhi scuri e il naso a punta. Ogni tanto fa un incantesimo per far divertire i bambini. 53

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

GLI AGGETTIVI QUALIFICATIVI Leggi e rifletti sulle parole scritte in rosso, poi scrivi i nomi dei bambini. Fabio è basso e magro, con i capelli corti. Davide è alto e magro, con i capelli ricci. Gabriele è alto e robusto, con i capelli lunghi. Le parole scritte in rosso sono aggettivi qualificativi e indicano le qualità e le caratteristiche di persone, animali e cose.

.............................................................

Associa a ogni nome una qualità adatta, rispondendo alla domanda “com’è?”.

Una rosa .......................................................................................

Il prato .........................................................................................

Il sole ...................................................................................................

Un gelato ..............................................................................

Una matita .............................................................................

Il cielo ............................................................................................

A ogni nome sono stati associati alcuni aggettivi qualificativi, ma uno è un intruso. Trovalo e cancellalo con una X.

La palla Il cuscino

colorata, gonfia, arrabbiata, rossa pulito, pesante, morbido, profumato

L’acqua

trasparente, acerba, potabile, sporca

Il cane

gustoso, veloce, fedele, giocherellone

Un amico

educato, simpatico, nutriente, sincero

Un atleta

scattante, allenato, presuntuoso, morbido

RIFLESSIONE LINGUISTICA 3

• Morfologia

Completa le frasi con un aggettivo qualificativo adatto.

• Ai giardini ho incontrato Stefano con la sua bicicletta ....................................................................... • Il mare era ...................................................................... e Roberta nuotava ....................................................................... • Sul tavolo della sala c’era un vaso ....................................................................... con fiori ...................................................................... e ....................................................................... •C he giornata ......................................................................! Il sole è ....................................................................... l’aria è ...................................................................... e io mi sento ....................................................................... 4

Colora nello stesso modo i riquadri con gli aggettivi che hanno significato simile. calmo

saporito

morbido

bello

triste

allegro

tranquillo

malinconico

felice

stupendo

soffice

gustoso

Scrivi un aggettivo qualificativo con significato contrario a quello dato. attento

magro

antipatico

stretto

......................................................................

ruvido

disordinato

difficile

anziano

......................................................................

Sostituisci ogni espressione con un aggettivo qualificativo adatto.

• Una persona che arriva sempre in orario. • Un posto dove non si sentono rumori. • Una persona che non ha paura. • Il cielo senza nemmeno una nuvola.

............................................................................................ ............................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

I VERBI Leggi, poi rispondi. Alberto si siede sulla panchina del giardino e legge il suo nuovo libro. Dopo un po’ alza gli occhi dalla pagina e si guarda intorno. Una farfalla vola su un fiore. Un uccellino cinguetta sul ramo di un albero. Le formiche camminano verso la loro tana. • Che cosa fa Alberto? ................................................................................................................................... • Che cosa fa la farfalla?

...........................................................................................................................

• Che cosa fa un uccellino? ................................................................................................................. • Che cosa fanno le formiche? .................................................................................................... 1

Le parole che indicano le azioni compiute da persone, animali e cose sono verbi.

Sottolinea tutti i verbi.

• Il sole splende nel cielo.

• Nino apre l’ombrello.

• Le nuvole scure coprono il cielo.

• Andrea e Ivan corrono a casa.

• Le gocce di pioggia cadono sul prato.

• Io guardo dalla finestra il mondo bagnato.

Per ogni elemento, scrivi due azioni. ..............................................................................

L’autista

Io ..............................................................................

..............................................................................

Il cane

Il cuoco ..............................................................................

..............................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA 3

• Morfologia

Collega ogni immagine al verbo adatto. dipinge

gracida

guida

costruisce

galoppa

scorre

pedala

vola

Completa le frasi con un verbo adatto.

• Martina ...................................................................... un libro della biblioteca. • La zia ...................................................................... una torta al cioccolato. • Nino e Ivan ...................................................................... con le costruzioni. • Simone ...................................................................... sul quaderno a righe. • Gli uccellini ...................................................................... il nido. • Gli alunni di 2a ...................................................................... sul pullman. • Il giardiniere ...................................................................... i fiori. • I bambini ...................................................................... una festa. • Il pesciolino ...................................................................... nell’acquario. 5

Colora nello stesso modo i riquadri con i verbi che hanno significato simile. chiedere

camminare

comprare

urlare

acquistare

passeggiare

domandare

gridare 57

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

IL TEMPO DEI VERBI

Ieri ho mangiato i biscotti.

Oggi mangio una mela.

Domani mangerò un panino.

TEMPO PASSATO

TEMPO PRESENTE

TEMPO FUTURO

Indica le azioni compiute in un tempo già trascorso: prima, ieri, tempo fa.

Indica le azioni compiute in questo momento: adesso, ora, oggi.

Indica le azioni che devono ancora essere compiute: domani, dopo.

Completa.

Tempo passato ho letto ............................................................

Tempo presente leggo disegno

Tempo futuro leggerò ............................................................

ho cantato

............................................................

giocherò

............................................................

mangio

............................................................

nuoterò

Scegli il verbo corretto e cerchialo.

• La scorsa settimana Martina è andata/andrà in montagna. • Fra due giorni io e i miei compagni abbiamo visitato/visiteremo un museo. • Ieri Ivan e Nino hanno giocato/giocano in cortile. • Proprio in questo momento entra/entrerà la maestra. • Forse domani c’era/ci sarà il sole. 58

RIFLESSIONE LINGUISTICA 3

• Morfologia

Trascrivi i verbi al posto giusto.

• parlate • ha pianto • asciugherà • osservate • sono entrato • sbadigliano • riderai • abbiamo raccolto • attraversiamo • viaggerò • partiranno • ho pensato

Tempo passato Tempo presente Tempo futuro ............................................................ ............................................................

............................................................

............................................................ ............................................................

............................................................

............................................................ ............................................................

............................................................

............................................................ ............................................................

............................................................

Completa le frasi con il verbo al tempo presente.

• La mamma (preparare) .............................................................................. la frittata con le verdure. • Ivan (leggere) .............................................................................. un libro di avventura. • Io (nuotare) .............................................................................. molto bene. • I turisti (visitare) .............................................................................. il museo di arte moderna. • Voi (osservare) .............................................................................. la carta geografica dell’Europa.

Cancella con una X il verbo intruso.

• Domani io: leggerò • giocherò • mangerò • ho parlato • canterò • Fra una settimana noi: studieremo • lavoreremo • frequentiamo • passeggeremo • La prossima estate il bagnino: nuoterà • sorveglierà • fotografa • controllerà • Fra alcune ore tu: vai • sorriderai • ascolterai • mangerai • dormirai • Fra alcuni mesi loro: viaggeranno • lavoreranno • giocano • parleranno

• Morfologia

RIFLESSIONE LINGUISTICA

IL VERBO ESSERE Leggi, poi rispondi. Alice è una bambina di sette anni.

• Chi è Alice? ..................................................................................

È simpatica.

• Com’è Alice? .............................................................................

Adesso è al parco e aspetta la sua amica Silvia. • Dov’è Alice? ................................................................................ chi è Il verbo essere ci spiega

una persona, un animale, una cosa.

com’è dov’è

Completa i testi: cambia la persona di cui si parla. Io .................................. un bambino di sette anni. .............................................

Noi .................................. dei bambini di sette anni.

simpatico e allegro.

..................................

Adesso ............................................. al parco e aspetto

Adesso .................................. al parco e aspettiamo .

........................................................................................................................................................

Verbo essere al tempo presente Io sono Tu sei Egli è Noi siamo Voi siete Essi sono

simpatici e ..................................................

.......................................................................................................................................................

Completa le frasi: usa le voci del verbo essere al tempo presente.

• Io .................................. un alunno. • Ivan .................................. arrabbiato. • Noi .................................. in palestra. • I nonni .................................. in montagna. • Tu .................................. molto gentile. • Voi .................................. attenti alla spiegazione.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

IL VERBO AVERE Leggi, poi rispondi. Stefano ha la bicicletta nuova.

• Che cosa possiede Stefano? .........................................................................

Questo pomeriggio ha pedalato tanto e ora ha fame.

• Che cosa ha fatto Stefano? ........................................................................... • Che sensazione prova? ............................................................................................. possedere

Il verbo avere può significare

provare una sensazione avere fatto qualcosa

Completa i testi: cambia la persona di cui si parla. Io .................................. una bicicletta nuova.

Tu .................................. una bicicletta nuova.

Questo pomeriggio .................................. pedalato

per cinque chilometri e ora

..................................

una gran fame.

..................................

una gran fame.

Per ogni frase, segna con una X quale significato ha il verbo avere. Possedere

Sentire

Aver fatto

Anna ha un gatto. Io ho sonno. Luca ha letto tutto il libro. Tu hai un astuccio nuovo. Noi abbiamo paura del buio. I bambini hanno freddo. 61

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

LE PAROLE indicano: • persone • animali • cose

si classificano in

NOMI

sono: • comuni • propri

ARTICOLI

determinativi: il, lo, la, i, gli, le genere maschile • femminile

indeterminativi: un, uno, una

numero singolare • plurale

VERBI

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

dicono com’è: • una persona • un animale • una cosa

verbo avere: • possedere • provare sensazioni • aver fatto

esprimono un’azione: che cosa fa?

verbo essere: • chi è? • cos’è? • com’è? • dov’è?

Utilizza la mappa per studiare.

Prima della verifica 1

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Morfologia

Completa come negli esempi. Articolo determinativo plurale

Articolo determinativo singolare

Articolo indeterminativo

zaino

gli

zaini

uno

zaino

...............................................

profumo

...............................................

........................................

...............................................

........................................

...............................................

scienziato

...............................................

........................................

...............................................

........................................

...............................................

insetto

...............................................

........................................

...............................................

........................................

...............................................

ballerina

...............................................

........................................

...............................................

........................................

Sottolinea tutti i nomi, poi, a voce, indica per ognuno il genere e il numero.

• Dalla spiaggia alcune persone osservano il mare agitato. • In estate maturano pesche e albicocche. • La fata agitò la sua bacchetta e trasformò la zucca in una splendida carrozza. • Sulle rive dello stagno crescono le canne; sull’acqua galleggiano le ninfee. 3

Associa a ogni nome un aggettivo qualificativo adatto.

bambina

.................................................................

vacanza

.................................................................

ciclista

.................................................................

strada

.................................................................

fragola

.................................................................

tartaruga

.................................................................

zucchero

.................................................................

castello

.................................................................

Quanti verbi ci sono in queste frasi? Sottolineali e poi riscrivili.

La settimana scorsa Ivan e i suoi compagni hanno visitato il museo del giocattolo e hanno visto molti giochi del passato. Oggi, in classe, disegnano la loro esperienza, scrivono i loro pensieri, poi prepareranno un cartellone sulla visita al museo. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ORA SO! MORFOLOGIA 1

Scrivi i nomi al posto giusto.

• bandiera • treno • pulcino • alberi • gallina • formiche • amico • bambine • donna • ragazzi • farfalle • conigli 2

Maschile

Femminile

Nomi singolare

.........................................................................................

Nomi plurale

.........................................................................................

In ogni frase, sottolinea il verbo, poi scrivi nei riquadri il tempo: passato, presente o futuro.

• Federico cammina sulla riva del mare.

..............................................................

• Noi andremo in gita a Torino.

..............................................................

• Tu hai comprato tre quaderni.

..............................................................

• La nonna ha accompagnato Luisa in palestra.

..............................................................

• Fra due giorni i miei amici verranno a casa mia.

..............................................................

• Le rondini hanno costruito un nuovo nido.

..............................................................

Analizza le parole: segna con delle X. Articolo

il bambino legge un libro interessante 64

TUTTO OK?

Nome

Aggettivo

Verbo

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

LA FRASE Ma che cosa stai dicendo? Non ho capito niente!

Ieri nonno mi pomeriggio al ha museo il portato

Perché Nino non riesce a capire il messaggio di Ivan? Metti in ordine le parole dette da Ivan in modo da formare un messaggio comprensibile. il

Ieri

..................................................................................

................................................................

mi ha

....................................................................

..................................................................................

. Questa è una frase.

La frase è un insieme ordinato di parole che trasmette un significato. 1

Osserva le immagini e, per ognuna, scrivi una frase. .........................................................................................

.........................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

PAROLE IN ORDINE pallone giardino a Tommy in gioca Tommy gioca a pallone in giardino.

Segna con una X le frasi. Io vado in biblioteca. biblioteca Alice sono Sara in e. Luca in lunedì mensa al mangia. La torta al cioccolato è molto buona. Il gatto di Marta ha il pelo nero.

Questa è una frase: le parole sono in ordine.

Metti in ordine le parole e scrivi le frasi.

• luna nel splende la cielo ..............................................................................................................................................................

• sulla amici lago passeggiano miei i del riva .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

• Lucia ha amica mamma la dalla accompagnato sua ..............................................................................................................................................................

Leggi e scrivi la parola adatta per formare una frase.

• Il cameriere .......................................................... i piatti sul tavolo. • Alessandro .......................................................... un succo di frutta. • Le automobili .......................................................... l’aria con i gas di scarico. • I turisti .......................................................... il museo della scienza. 66

..............................................................................................................................................................

• sul ballerini palco i danzano ..............................................................................................................................................................

• al lucertola si la scalda sole ..............................................................................................................................................................

• portato meccanico la il auto signor Arturo ha sua dal .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

PAROLE IN ACCORDO Un uccellini costruisce il nidi. Un uccellino costruisce il nido.

Leggi le frasi, scopri che cosa non va bene e riscrivile correttamente.

• La bambina dormono nel suo letto.

• I mio gatto è molto pigro.

..............................................................................................................................................................

• Nel prato il cavalli galoppa.

..............................................................................................................................................................

• Queste bambini è tranquilli.

..............................................................................................................................................................

In questa frase le parole sono in accordo fra loro.

..............................................................................................................................................................

Osserva l’esempio, poi evidenzia tu le parti che cambiano.

• Il bambino colora il disegno. • La bambina colora il disegno. • I bambini colorano il disegno.

Per “andare d’accordo” le parole cambiano. Alcune volte cambia solo un pezzetto, altre volte cambia tutta la parola.

• Le bambine colorano il disegno.

Adesso scrivi tu le frasi.

• La maestra è allegra.

• Il ragazzo passeggia in montagna.

Il maestro ............................................................................................................................

La ..........................................................................................................................................................

Le ..........................................................................................................................................................

I ................................................................................................................................................................

Le ........................................................................................................................................................ 67

• Sintassi IL SIGNIFICATO DELLE FRASI

RIFLESSIONE LINGUISTICA

La frase deve avere un significato logico.

Quale delle due situazioni ha un significato logico? Segna con una X. Adesso leggi le due frasi. Quale ha un significato logico? Segna con una X. Il gelato mangia la bambina.

La bambina mangia il gelato. Questa è una frase. 1

Questa NON è una frase.

Colora solo i quadratini delle frasi che hanno significato logico. La maestra racconta una storia ai suoi bambini. Cristina e Antonio leggono una tartaruga. Le rondini apparecchiano la tavola. Il mio cane ha il pelo bianco come la neve. Ieri nel mio giardino sono spuntati i dinosauri. Nel frigorifero c’è una torta alla crema.

Modifica le frasi in modo che abbiano un significato logico.

• Di notte splende il sole.

......................................................................................................................................................

• I cerbiatti usano il binocolo.

......................................................................................................................................................

• L’orto innaffia il nonno.

......................................................................................................................................................

• I pesci visitano il museo del mare.

......................................................................................................................................................

• Il canarino ha indossato un cappello.

......................................................................................................................................................

• Le piante bevono l’aranciata.

......................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

FRASI DA COSTRUIRE Collega in modo logico le due parti di ogni frase.

Il mio quaderno

aggiusta il rubinetto.

Il postino

nuota nel fiume.

Gli alberi

consegna la corrispondenza.

Il coccodrillo

dorme tutto l’inverno.

Il ghiro

ha le pagine colorate.

L’idraulico

hanno i rami pieni di gemme.

Completa le frasi con il pezzo che manca.

• Per il mio compleanno ....................................................................................................................... una bicicletta nuova. • Domenica ....................................................................................................................... è andato in montagna. • Eleonora preferisce ........................................................................................................................ • In classe ....................................................................................................................... gli alunni e la maestra. • Il contadino raccoglie ....................................................................................................................... mature. 3

Nel riquadro ci sono i “pezzi” per costruire due frasi. Scoprile e scrivile.

accompagna • sono spuntati • ogni giorno • mi • nel prato • il papà • molti fiori • a scuola • .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 69

ORA SO! SINTASSI 1

Per ogni immagine, segna con una X la frase che la rappresenta. Un sasso dorme sopra la lucertola. La lucertola dorme sopra un sasso. La lucertola dormono sopra un sasso. Nella sala del museo un turista osserva un quadro. I turisti osservano un quadro nella sala del museo. Un quadro osserva con interesse i turisti.

Metti in ordine le parole e scrivi le frasi.

• dorme gatto poltrona il sulla

...............................................................................................................................................................................................

• ciliegie il raccoglie contadino le

...............................................................................................................................................................................................

• due sui svolazzano fiori farfalle

...............................................................................................................................................................................................

• condisce olio Lia e insalata con

...............................................................................................................................................................................................

Riscrivi le frasi mettendo d’accordo tutte le parole.

• I pagliaccio erano veramente buffo.

............................................................................................................................................................................

• Il sole illuminavano tutte la stanza.

............................................................................................................................................................................

• La cuoca hanno cucinato un risotto.

............................................................................................................................................................................

• Il negozio erano chiuso.

............................................................................................................................................................................

Completa in modo logico ogni frase.

• Il treno ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. • ............................................................................................. vivono .................................................................................................................................................................................................................. • ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... con l’ombrello. • Un mio compagno ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 70

TUTTO OK?

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

FRASI… A PEZZI Giacomo / gioca / a palla / con il suo cane. La frase è stata divisa in sintagmi. Il sintagma è un pezzo di frase che fornisce un’informazione.

Dividi in sintagmi ogni frase.

• Valerio ha regalato due figurine a Mattia. • L’autista dell’autobus ha frenato all’improvviso. • La nonna legge la fiaba della Sirenetta alla sua nipotina. 2

Individua i sintagmi collegati in modo logico e forma tre frasi. L’aquilone

a scuola

Davide

Gli orsi

adorano

tra i rami

è impigliato

il miele

• .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3

Per ogni frase, aggiungi un sintagma adatto.

• Luigi corre ....................................................................................................................................................................................................................................................................... • I bambini giocano ........................................................................................................................................................................................................................................... • L’ereo è atterrato ............................................................................................................................................................................................................................................. • Noi siamo partiti ...............................................................................................................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

IL SOGGETTO Giacomo nuota in piscina. Di chi si parla nella frase? ................................................................................................................................................... “Giacomo” è il soggetto. Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui si parla nella frase.

Leggi le frasi e colora il cartellino che contiene il soggetto.

La mamma

apparecchia

la tavola.

Scrivi tre soggetti che possono compiere le azioni indicate.

............................................................................. .............................................................................

Brillano

le stelle

nel cielo.

Il vento

gonfia

le vele.

Domani

arriveranno

i turisti.

vola.

.............................................................................

............................................................................. .............................................................................

corrono

.............................................................................

Gli operai 3

asfaltano

la strada.

Completa le frasi con un soggetto adatto.

• ......................................................................... giocano in giardino.

• .................................................................... si ferma all’improvviso.

• In classe ......................................................................... colorano.

• A colazione ..................................... mangio i biscotti.

• Fra poco suonerà ..................................................................................

• In mezzo ai fiori volano ............................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

IL PREDICATO Giorgia cammina per la strada. Che cosa fa Giorgia?

.............................................................................................................................................

“Cammina” è il predicato. Il predicato spiega che cosa fa, com’è o che cos’è il soggetto.

In ogni frase, sottolinea il predicato.

• Un uccellino cinguetta sul ramo di un albero.

Scrivi tre predicati adatti ai soggetti indicati.

• La maestra racconta una storia ai suoi alunni. • Il cielo è nuvoloso.

.............................................................................

• Sotto il letto il mio gatto dorme.

.............................................................................

• Per cena la mamma prepara il pesce. • Tutti gli spettatori applaudono. • I pesci sono nell’acquario. 3

.............................................................................

Il pittore

............................................................................. .............................................................................

Completa le frasi con un predicato adatto.

• Laura .................................................................... un libro. • Giorgio .................................................................... spesso allegro. • L’aquilone .................................................................... nel cielo. • Le fragole .................................................................... mature. • Tra i rami .................................................................... uno scoiattolo. • L’aereo .................................................................... all’aeroporto. • I vigili .................................................................... il traffico. 73

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

LA FRASE MINIMA Di pomeriggio i bambini giocano nel prato. Chi

Che cosa fanno?

I bambini giocano

frase minima

soggetto predicato La frase minima è la frase più breve con un significato. Nella maggior parte dei casi è composta da due elementi: il soggetto e il predicato.

Per ogni immagine scrivi la frase minima.

soggetto

predicato

......................................................................... .........................................................................

Dividi le frasi in sintagmi, poi evidenzia la frase minima e scrivila nei riquadri.

• Il grillo salta nel prato.

................................................................................

• D’estate i bambini giocano sulla spiaggia.

................................................................................

• Nel cielo volano le rondini.

................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

LE ESPANSIONI

Anna gioca.

Anna gioca in giardino.

Anna gioca in giardino

Le parti in colore sono espansioni.

con le sue amiche.

Le espansioni sono “i pezzi” che aggiungono informazioni alla frase.

Per ogni immagine, aggiungi le espansioni, poi scrivi la frase completa.

Martina legge

che cosa? ........................................................................................................... dove? ...........................................................................................................................

dove? ........................................................................................................................... con che cosa?

........................................................................................

che cosa? ............................................................................................................ quando? ...............................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

GLI SCHEMI DELLE ESPANSIONI 1

Con l’aiuto delle domande, per ogni frase, aggiungi le espansioni, poi scrivi la frase completa. soggetto

predicato

L’alunno

scrive che cosa?

dove?

.........................................................................

soggetto

predicato

Il signor Leonardo

ha incontrato Chi?

Quando?

.........................................................................

soggetto La mamma

predicato è andata dove? ..................................................................

con chi? ..................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA 2

• Sintassi

Osserva lo schema. Poi scrivi la frase completa. soggetto

predicato

Enrico e Stefano

giocano a che cosa? a calcio

dove? nel campetto

soggetto

predicato

Il gatto

inseguiva

di chi? di Arturo

chi? che cosa? una lucertola

dove? in cortile

In queste frasi le espansioni sono sottolineate. Scrivi tu le domande a cui rispondono.

• (..........................................) Tra una settimana Anna andrà (..........................................) al mare. • Le amiche (......................................) di Irene frequentano (......................................) un corso (........................................) di nuoto. • ( ......................................) Al supermercato la mamma ha incontrato (......................................) la maestra (......................................) di Arianna. • Il barista prepara (......................................) i caffè. • Lucia ha invitato (......................................) i suoi amici (......................................) a casa sua. 77

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

SOGGETTO, PREDICATO, ESPANSIONI 1

Collega in modo logico soggetto, predicato ed espansioni. Io

giochiamo

fra pochi minuti.

I delfini

saltano

tra le onde.

Io e i miei amici

abbiamo visto

a nascondino.

Noi

arriverò

uno scoiattolo.

Dividi le frasi in sintagmi, poi sottolinea in rosso il soggetto, in verde il predicato, in rosa le espansioni.

• Gabriele passeggia nel parco con il suo cane. • A merenda i bambini hanno mangiato la frutta. • I raggi del Sole riscaldano la Terra. • Simona festeggia il compleanno con le sue amiche. 3

Dividi le frasi in sintagmi, poi inseriscili negli schemi.

• L’arbitro fischia la fine della partita.

.................................................................

• La bicicletta di Daniele è nascosta dietro la siepe.

.................................................................

Prima della verifica 1

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Sintassi

Individua i sintagmi collegati in modo logico e forma quattro frasi. Le formiche

si allena

a scuola

nella loro tana.

Ivan

cuce

le briciole

in ritardo.

I bambini

trasportano

per la partita

di un vestito.

La sarta

sono arrivati

l’orlo

di basket.

• ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... • ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2

In ogni frase, sottolinea in rosso il soggetto e in verde il predicato, poi scrivi a quali domande rispondono le espansioni.

• Il nonno innaffia le piantine.

..................................................................................................................................

• Il gatto gioca con un gomitolo.

..................................................................................................................................

• I calciatori si allenano allo stadio.

..................................................................................................................................

• Io porto questa frutta alla nonna.

...................................................................................................................................

• Noi siamo partiti per una gita in montagna.

..................................................................................................................................

Scrivi tu una frase nello schema. soggetto .................................................................

predicato .................................................................

.................................................................

ORA SO! SINTASSI 1

Dividi le frasi in sintagmi, poi sottolinea in rosso il soggetto e in verde il predicato.

• Il fornaio toglie il pane dal forno. • Il giardiniere innaffia le piante. • Alla fine dello spettacolo gli spettatori hanno applaudito per dieci minuti. • Nel pomeriggio i turisti visiteranno il museo archeologico. • Qualcuno ha nascosto la bicicletta di Tommaso. 2

Osserva le immagini e aggiungi le espansioni rispondendo alle domande. Poi scrivi la frase completa. La nonna dorme (dove?) ........................................................................................................................................ (quando?) .............................................................................................................................. • ............................................................................................................................................................................................................................................. Giulio e Gabriele leggono (che cosa?) ......................................................................................................................... (dove?) ........................................................................................................................................ • ............................................................................................................................................................................................................................................. Daniele entra (dove?) ......................................................................................................................................... (con chi?) ................................................................................................................................ • ..............................................................................................................................................................................................................................................

Per ogni frase, aggiungi un’espansione adatta. • Il postino suona ................................................................................................... • Io nuoterò ......................................................................................................................... • Il cane ha abbaiato ........................................................................................ • Il treno è partito .................................................................................................. • I delfini saltano ...................................................................................................... • Il cuoco prepara ................................................................................................... 3

TUTTO OK?

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

PAROLE CHE STANNO BENE INSIEME Leggi la parola scritta in ogni scatola. A che cosa ti fa pensare? Scrivi tu altre parole che stanno bene con quella data.

autobus

sport

libro

......................................................................................

Che cosa puoi trovare in questi posti? Scrivilo.

...............................................................

prato

...............................................................

piscina

...............................................................

ristorante ...............................................................

stazione

...............................................................

Quali parole possono entrare nel gruppo? Inseriscile con una freccia, poi spiega a voce i motivi della tua scelta.

volpe

scoiattolo giraffa cane leone

passerotto

...............................................................

C O D

...............................................................

I N G

Per svolgere l’esercizio 3, quale cosa devi fare per prima? Segna con una X. Tirare una freccia. Leggere le parole. Spiegare il motivo della scelta.

ragno

R iflettere sulle caratteristiche degli animali indicati.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

PAROLE GENERICHE E SPECIFICHE 1

Scrivi la parola generica che va bene per tutte le parole specifiche indicate, come nell’esempio. ciclamino ortensia geranio primula fiori

chitarra violino arpa clarinetto

ape cicala grillo cavalletta

..........................................................

pantaloni camicia giacca golfino

..........................................................

A ogni parola generica fai corrispondere almeno tre parole specifiche.

• stagioni

• alberi

• dolci

• attrezzi

In ogni riga, colora il riquadro che contiene la parola generica. motoscafo

imbarcazioni

nave

peschereccio

veliero

elettrodomestici

frullatore

aspirapolvere

tostapane

asciugacapelli

ospedale

edifici

teatro

albergo

appartamento

cardellino

passerotto

uccelli

falco

picchio

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

PAROLE ADATTE A OGNI SITUAZIONE 1

Collega con i numeri ogni fumetto alla persona che lo pronuncia. La batteria è completamente scarica. Bisogna sostituirla.

Ha commesso un’infrazione: mi faccia vedere la patente.

Sull’Italia sono previste abbondanti precipitazioni.

Non è necessario estrarre il molare: basta curare la carie.

Alcuni rami di questi alberi sono secchi. Andrebbero potati.

Avvicinati al centrocampo e passa la palla al tuo compagno di squadra.

Ora evidenzia in ogni messaggio la parola specifica utilizzata.

Scrivi tu una o più parole specifiche adatte alle persone indicate. muratore

.......................................................................................................................................................................

arbitro .......................................................................................................................................................................

cantante .......................................................................................................................................................................

bagnino .......................................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

I SINONIMI Andare in gita con i miei amici mi fa provare allegria.

Che gioia! Oggi andiamo in gita!

Leggi, poi rispondi. • Quale sentimento prova Alice? .................................................................................................................................................................. • Quale sentimento prova Matteo? ......................................................................................................................................................... • Alice e Matteo provano sentimenti uguali o diversi? ................................................................................. Gioia e allegria sono due sinonimi, cioè due parole diverse ma con lo stesso significato.

Collega i sinonimi.

Tra i nomi

Tra gli aggettivi

Tra i verbi

stoffa

grotta

stanco

semplice

usare

raccontare

volto

tessuto

soffice

tranquillo

andare

utilizzare

caverna

dono

facile

esausto

parlare

recarsi

regalo

viso

calmo

morbido

narrare

dialogare

Segna con una X il sinonimo della parola scritta in rosso. • Un piatto gustoso è: saporito. insipido. attento. distratto. • Un bambino sbadato è: pulita. sporca. • L’acqua torbida è: 2

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

I CONTRARI Uffa, questa mela è acerba!

Dovevi scegliere questa: è matura.

Acerba e matura sono due parole con significato contrario.

Scopri e scrivi i contrari.

Tra i nomi allegria ........................................................

Tra gli aggettivi amaro ........................................................

Tra i verbi partire ........................................................

silenzio

........................................................

pesante

........................................................

ridere

........................................................

ordine

........................................................

magro

........................................................

uscire

........................................................

salita

........................................................

simpatico ........................................................

iniziare

........................................................

noia

........................................................

acceso

sporcare ........................................................

........................................................

Riscrivi le frasi: usa il contrario delle parole scritte in rosso.

• Questo libro è nuovo e interessante.

.............................................................................................................................................................................................

• Ho mangiato una tortina soffice e dolce. ....................................................................................................................................................... • Il protagonista del film è antipatico. ...................................................................................................................................................................... • Mio fratello è coraggioso. ............................................................................................................................................................................... • Gli oggetti esposti sono fragili. • Questo lavoro è complicato.

.........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

• La salita è stata lunga e faticosa.

..................................................................................................................................................

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

GLI OMONIMI La pesca mi piace molto! Gli omonimi sono parole che si scrivono allo stesso modo, ma hanno significati diversi.

Collega ogni frase all’immagine corrispondente.

• Il braccio della gru solleva grandi pesi. • La gru è un uccello con lunghe zampe. • A mezzogiorno ho mangiato penne all’olio. • Il corpo degli uccelli è coperto di penne. • Mi piace giocare a dama. • La dama e il cavaliere hanno ballato a lungo. 2

Collega ogni parola ai suoi due significati. fenomeni atmosferici

lama

parte del coltello che taglia

animale con il pelo lungo

venti

sport

minerale nelle ossa

calcio

numero dopo il diciannove

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

FAMIGLIE DI PAROLE Sono andato dal dentista perché mi faceva male un dente. Mi ha consigliato di usare più spesso lo spazzolino e il dentifricio.

Le parole scritte in rosso appartengono alla stessa famiglia di parole: dentista dente dentifricio

In ogni frase, sottolinea le parole che appartengono alla stessa famiglia.

• Il fiorista ha sistemato tanti fiori colorati nella fioriera. • Dal cartolaio ho acquistato un cartoncino rosso e tanti fogli di carta bianca. • Ivan ha tirato il pallone troppo forte e ha rotto un vetro: bisogna chiamare il vetraio. • Il nonno è andato dall’oculista. I suoi occhi non vedono molto bene: ha bisogno degli occhiali.

Scopri l’intruso: in ogni gruppo, cancella la parola che NON appartiene alla famiglia. orto • ortaggio • ortolano • orologio latticini • latte • lattina • lattiera giocattolo • gioia • gioco • giocoliere ghiaccio • ghiaia • ghiacciolo • ghiacciaio 87

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE Leggi, poi rispondi e segna con una X. A

Un giovane principe cavalcava in un bosco quando vide una bellissima fanciulla con lunghe trecce bionde affacciata alla finestra di un’imponente torre. • Chi è una “fanciulla”? Una bambina molto piccola. Una ragazza.

• Com’è una “torre imponente”? Enorme, grande e grossa. Bassa e larga.

Un pomeriggio che non sembrava passare mai a Lorenzo venne in mente di andare in soffitta. Sua sorella lo accompagnò, anche se un po’ controvoglia: il buio della soffitta le aveva sempre fatto paura. • L’espressione “non sembrava passare mai” significa che: si aveva l’impressione che il tempo passasse molto lentamente. il tempo passava ma nessuno se ne accorgeva. • Il termine “controvoglia” indica che un’azione viene compiuta: molto volentieri. senza alcun desiderio.

Ivan viveva in una grande casa, con un vasto giardino incolto, dove passava gran parte del suo tempo libero. Un giorno, mentre esplorava il giardino, trovò una vecchia chiave arrugginita che accese la sua curiosità. • Che cosa significa il termine “incolto”? Non curato. Non istruito.

• Con quale parola puoi sostituire il termine “accese”? stimolò. spense.

RIFLESSIONE LINGUISTICA

• Lessico

D Appena svegli si accorgono che sarà una giornata ventosa.

Sentono sbattere le imposte delle finestre, stormire le fronde degli alberi, sibilare i fili della luce, frusciare le foglie in giardino.

• Con quale dei seguenti termini puoi sostituire la parola “imposte”? porte. persiane. • Che cosa sono le “fronde”? Rami spogli. Rami con foglie. E

• Stormire, sibilare, frusciare sono suoni molto simili. Qual è il loro significato? Produrre un rumore leggero. Produrre suoni molto forti.

Anna oggi è sola: l’amica del cuore è dalla nonna, il cuginetto non può uscire perché ha la febbre, sua sorella Nina deve fare i compiti. Anna si annoia moltissimo e in più piove. – Anna, metti l’impermeabile e gli stivali e vai a giocare in cortile – le suggerisce la mamma. •C hi è l’amica del cuore? L’amica più simpatica e divertente. L’amica migliore, quella con cui ci si trova bene. L’amica con cui si litiga più spesso. • “Annoiarsi” significa: essere infastiditi da qualcuno. non accettare scherzi. non trovare niente di interessante da fare. • Con quale parola puoi sostituire il termine “suggerisce”? ricorda. ripete. consiglia. 89

RIFLESSIONE LINGUISTICA 1

Prima della verifica

Chi potrebbe pronunciare queste espressioni? Scrivilo. Pronti a lanciare le reti!

Oggi le ciliegie costano 8 euro al chilo.

.................................................................................

• Lessico

Vorrei provare quei pantaloni esposti in vetrina.

.................................................................................

Che cosa potrebbero dire i personaggi indicati? Scrivilo.

L’arbitro durante una partita di calcio

Il controllore su un treno

Un albergatore

.................................................................

.................................................................................................. ......................................................

Scrivi due frasi usando la stessa parola ma con significato diverso.

lettera

porta

Per ogni parola, scrivi un sinonimo.

Per ogni parola, scrivi un contrario.

cibo

.....................................................................................

entrata

.....................................................................................

felicità

.....................................................................................

educazione

.....................................................................................

domandare

.....................................................................................

riempire

.....................................................................................

ORA SO! LESSICO 1

In ogni gruppo di parole, cancella con una X l’intruso. Parole del mare

spiaggia • isola • faro • alghe • vetta • pesci

Parole del pittore

pennelli • colori • tavolozza • quadri • violino

Parole della natura

acqua • castello • prato • sole • bosco • fiori

Per ogni nome, cerchia le qualità adatte. formica

laboriosa • minuscola • burrascosa • scura

torta

squisita • cremosa • soffice • impetuosa

acqua

limpida • frizzante • artistica • calda

musica

armoniosa • assordante • scortese • classica

amica

antipatica • sorridente • attenta • fiorita

Trova un sinonimo che possa sostituire i termini scritti in rosso. ................................................................................................................ • La mia stanza è spesso in disordine. • Gli alunni in palestra fanno chiasso. ................................................................................................................ • La mamma ha portato Alessia dal dottore. ................................................................................................................ • Ieri è stata una giornata afosa. ................................................................................................................ • Queste lasagne hanno un sapore gradevole. ................................................................................................................ • La nostra nuova compagna è una bambina simpatica. ................................................................................................................ • Fabio è rapido a eseguire le operazioni in colonna. ................................................................................................................ • Le piante del giardino si sono riempite di foglie. ................................................................................................................ 3

TUTTO OK?

VERSO L’INVALSI A1

• Prova A

Quale di queste parole non è scritta correttamente? acqua

agnello

sciendere

maglione

Questi nomi sono di persona, di animale o di cosa? Persona Animale Metti una X per ogni riga. a) rana b) pilota c) bicicletta d) treno e) giraffa f) fruttivendolo

Metti in ordine i “pezzetti” di queste frasi. Scrivi i numeri nei cerchiolini.

sono andate

Lucia

nella sua tana

trasporta

di pane

Quale parola puoi inserire per completare la frase?

in biblioteca

una briciola

Cosa

Anna la formica

Quanti nomi ci sono in questa frase?

Nel giardino della scuola sono sbocciati dei ...................................................................... colorati.

La signora Marta è uscita dal supermercato con due borse pesanti.

A. B. C. D.

tulipano tulipani margherita margherite

due tre quattro cinque

VERSO L’INVALSI A6

In quale gruppo ci sono solo aggettivi qualificativi?

A. B. C. D.

pulito • stanco • ombrello • caldo mangio • ordinato • parco • fiorito preoccupato • correre • dolce • attento allegro • amaro • leggero • goloso

In ogni gruppo, una frase è sbagliata. Quale?

A. B. C. D. A8

• Prova A

Carlo corre. Carlo è allegro. Carlo giocano. Carlo studia.

A. B. C. D.

Il cane abbaia. Il cane è vivace. Il cane gioca. Il cane spiega.

Queste parole possono essere divise in due gruppi. Osserva gli esempi e inserisci le altre parole nel gruppo corrispondente.

camminare

scuola

saltare

nuotare

mare

parlare

strada bosco

GRUPPO 1 camminare

GRUPPO 2 strada

......................................................................

VERSO L’INVALSI B1

• Prova B

Per ogni nome, indica il genere e il numero. Segna con una X. Nome

Genere Maschile Femminile

Numero Singolare Plurale

a) libro b) principessa c) esploratori d) fratello e) spiaggia B2

A. B. C. B3

A. B. C. B4

Quale gruppo di aggettivi qualificativi è adatto al nome fiore? fresco • maturo • simpatico • dolce profumato • colorato • appassito • fresco agitato • sbocciato • assonnato • profumato In quale frase tutte le parole sono in accordo fra loro? Un pettirosso hanno costruito il suo nido sull’albero del mio giardino. Un pettirosso ha costruito il suoi nidi sull’albero del mio giardino. Un pettirosso ha costruito il suo nido sull’albero del mio giardino. Collega ogni gruppo di parole alla parola generale adatta. nuoto pallavolo ciclismo atletica

carne pesce frutta dolci sport 94

stagioni

betulla quercia pioppo castagno cibi

inverno primavera estate autunno alberi

VERSO L’INVALSI B5

A. B6

Davanti a quale nome non va usato l’articolo uno? scoiattolo

spruzzo

scarabocchio

A. B. C. D. B8

salvadanaio

Collega ogni parte di frase della colonna A alla corrispondente parte di frase nella colonna B. colonna A

• Prova B

colonna B

Il mio amico

ha sorvolato il nostro quartiere.

Un elicottero

è diventata irrespirabile.

La prossima estate

è partito per la settimana bianca.

L’aria

hanno scritto una email alla nonna.

Camilla e Sofia

andremo in vacanza in Sardegna.

In quale di queste frasi la punteggiatura è stata usata correttamente? La maestra entra, in classe saluta, i bambini e si siede. A colazione ho mangiato latte, biscotti e uno yogurt. Lucia domanda: “Chi gioca, a nascondino?” Mentre tagliava le rose la mamma si è punta un dito. Quale verbo devi usare per completare correttamente questa frase?

Quando nevicherà noi ...................................................................... un bellissimo pupazzo di neve. costruiamo B. costruirete C. costruiremo D. costruivamo A. B9

Dove occore l’apostrofo? Inseriscilo. un animale

un istrice

un attrice

un uragano 95

VERSO L’INVALSI C1

• Prova C

Ogni coppia di parole ha significato uguale o contrario: segna con una X.

Le due parole hanno significato… … uguale … contrario a) maestro • insegnante b) entrare • uscire c) chiedere • rispondere d) felice • contento e) tutto • niente f) veloce • rapido C2

A. B. C3

Qual è la seconda parte della frase: “La scorsa settimana…”? visiteremo un museo. siamo andati in biblioteca.

partecipiamo a uno spettacolo. nuoterò in piscina.

Trova la parola intrusa. Perché non sta bene con le altre?

guardo mangiate leggiamo semplice abbaia C4

C. D.

A. B.

Perché è un verbo. C. Perché è un nome. D.

Perché è un aggettivo. Perché è un articolo.

Quale parola deve essere scritta con l’accento? Inseriscilo. mangia

mangiavo

mangiare

Quale parola è divisa in sillabe correttamente? a) astuccio A. a/stu/ccio B. a/stuc/cio b) temporale A. tem/po/ra/le B. te/mpo/ra/le c) quaderno A. qua/de/rno B. qu/ader/no d) cantante A. ca/nta/nte B. can/tan/te

mangero

C. C. C. C.

as/tuc/cio tem/po/rale qua/der/no can/ta/nte

VERSO L’INVALSI C6

Davanti a ogni nome devi mettere un oppure un’. Metti una X per ogni riga. Un

• Prova C

Un’

a) albero

f) onda

b) altalena c) erba d) ombrello e) estate

g) occhio h) anello i) impiegata l) attore

Un’

Leggi questa frase e rispondi.

Federica ha ricevuto dalla zia una bella bambola con i capelli castani e gli occhi verdi. a) Quanti nomi ci sono in questa frase? ...................................................................... b) In quale tempo è espresso il verbo? ...................................................................... c) Quanti sono gli aggettivi? ...................................................................... d) A quale nome si riferisce l’aggettivo “bella”? ...................................................................... e) La parola “gli” è un nome, un aggettivo, un articolo o un verbo? ...................................................................... C8

A. C9

Qual è l’espressione corretta per completare questa frase: “La nave è entrata…”? il porto.

dal porto.

nel porto.

sul porto.

la nonna.

Qual è il soggetto di questa frase?

Ieri Anna ha acquistato una collana per la nonna. pomeriggio. B. Anna. C. una collana. A.

PRODUZIONE

DALL’IMMAGINE ALLA FRASE Osserva le immagini, rispondi alle domande, poi scrivi la frase completa. Chi? Che cosa fanno? Dove?

Chi? Che cosa fanno? Dove?

Chi? Che cosa fa? Dove?

PRODUZIONE

UNA FRASE PER OGNI IMMAGINE Per ogni immagine scrivi una frase (segui le domande Chi? Che cosa fa? Dove?).

PRODUZIONE

LE PAROLE-GANCIO Le parole-gancio creano legami all’interno della frase e ci aiutano a formare frasi più significative e ricche di informazioni. Le parole-gancio sono: perché • perciò • ma • invece • così • ad un tratto • se • benché • però • sebbene • quindi • quando • mentre 1

Completa le frasi con le parole-gancio adatte.

• Giovanni va dal medico ................................................................. ha mal di gola. • C’è molta nebbia, ................................................................. le auto procedono lentamente. • Vorrei uscire a giocare ................................................................. fa troppo freddo. • Marta apparecchia la tavola ................................................................. la sua mamma prepara la cena. • Oggi non piove, ................................................................. potremmo giocare in giardino. • Andrò in montagna ................................................................. il tempo sarà bello. • Caterina riconosce il nonno ................................................................. porta lo stesso cappello. • Oggi fa molto caldo ................................................................. ho voglia di nuotare. • Non so

.................................................................

• Il papà lavora

verrai.

.................................................................

• Non ho avuto un bel voto • Ho mal di gola

io sono a scuola.

.................................................................

abbia studiato.

ho messo la sciarpa.

• Stavo riposando in giardino e ................................................................. si è acceso l'irrigatore. 100

PRODUZIONE 2

Scegli la parola-gancio adatta.

• I bambini corrono e/ma giocano. • La matita scrive male mentre/quindi va temperata. • Ho perso il bus perciò/perché sono andato a scuola a piedi. • Ettore non è venuto a scuola perché/affinché era malato. • Se/poiché fossi stanco riposerei; se/siccome non sono stanco, continuo a lavorare. • Quando/poiché sarò grande farò il maestro. 3

Osserva le immagini e completa le frasi usando le parole-gancio adatte. • Il papà è arrabbiato

• La mamma taglia la frutta

• Carlo vorrebbe andare a giocare

101

PRODUZIONE

IN BIBLIOTECA Osserva le immagini, completa le frasi e ricostruisci la storia di Arianna. Oggi pomeriggio Arianna va

Appena entra nella sala di lettura per i bambini,

Poi

Terminata la lettura,

Infine Arianna

102

PRODUZIONE

LA PARTITA Osserva le immagini e scrivi la storia utilizzando le parole-gancio relative al tempo che ritieni più adatte. prima • poi • dopo • dopo ancora • infine • all’improvviso

Un <pomeriggiø

103

PRODUZIONE

IL COMPLEANNO DI IVAN Osserva le immagini e scrivi il racconto della festa di compleanno di Ivan.

INIZIO

Oggi è sabato ed è il compleanno di Ivan.

SVILUPPO Verso le 16

Prima i bambini

Poi la mamma

Dopo Ivan

CONCLUSIONE

Alla fine del pomeriggio i bambini, felici dopo

la bella festa, si salutano e si danno appuntamento a scuola per il lunedì. 104

PRODUZIONE

IL MIO COMPLEANNO Scrivi la tua esperienza. Le domande-guida ti possono aiutare a strutturare il racconto.

INIZIO • Che giorno era? • Dov’eri?

SVILUPPO • Con chi eri? • Che cosa è successo? • È capitato qualcosa di inaspettato?

CONCLUSIONE • Come si è conclusa la giornata? • Quali sono state le tue emozioni?

105

PRODUZIONE

UNA GIORNATA PARTICOLARE Scegli una giornata in cui è successo qualcosa di diverso dal solito e racconta seguendo le domande-guida.

INIZIO • Che giorno era? • Dov’eri? • Con chi?

SVILUPPO • Che cosa è successo di particolare? • Che cosa hanno fatto gli altri? • Che cosa è successo dopo?

CONCLUSIONE • Come si è conclusa la giornata? • Quali sono state le tue emozioni? 106

PRODUZIONE

UN RACCONTO REALISTICO Leggi le indicazione sugli elementi del racconto, osserva le immagini e scrivi. Poi trova un titolo adatto e scrivilo nel riquadro. Protagonista: Gabriele, un bambino della tua età Altri personaggi: il nonno Ambiente: il Luna Park

Tempo: un pomeriggio

......................................................................................................................................................................................

INIZIO

SVILUPPO

CONCLUSIONE

107

PRODUZIONE

IL MIO RACCONTO REALISTICO Adesso scrivi tu un racconto realistico. Segui i passaggi indicati. A Stabilisci gli elementi del racconto. Protagonista:

Altri personaggi: ..................................................................................................................................................................................................... Ambiente:

.............................................................................................

Tempo:

................................................................................

B Decidi e scrivi il titolo. ................................................................................................................................................................................................................................................................

C Decidi la sequenza degli eventi e scrivi il racconto.

INIZIO SVILUPPO

CONCLUSIONE

108

PRODUZIONE

UN RACCONTO FANTASTICO Leggi le indicazioni sugli elementi del racconto, osserva le immagini e scrivi. Poi trova un titolo adatto e scrivilo nel riquadro. Protagonista: una strega buona

Altri personaggi: tre bambini

Ambiente: nel bosco

Tempo: un giorno

INIZIO

SVILUPPO

Perché piangi? Ho perso la mia bacchetta magica!

CONCLUSIONE

109

PRODUZIONE

IL MIO RACCONTO FANTASTICO Adesso scrivi tu un racconto fantastico. Segui i passaggi indicati. A Stabilisci gli elementi del racconto. Protagonista: principessa/cavaliere/.................................................................................................................... Altri personaggi: folletti/fata/drago/mago/strega/......................................................... Ambiente: castello/bosco fatato

Tempo: C'era una volta

C Decidi la sequenza degli eventi e scrivi il racconto.

INIZIO SVILUPPO

CONCLUSIONE

110

PRODUZIONE

CONCLUDERE UN RACCONTO Leggi l’inizio e la prima parte dello sviluppo di questo racconto, poi continua tu.

INIZIO

– Tesorooo! – disse nonna Teresa abbracciando Tobia, appena

sceso dall’automobile con la sua mamma.

SVILUPPO Tobia si ritrovò quasi incapace di respirare, stretto alla pancia di sua nonna. – Ciao nonna… ciao… – riuscì a dire a stento. – Venite dentro, forza! – disse la nonna. Tobia entrò felice in quell’ambiente così caro e familiare. C’era la dispensa con sopra il cesto della frutta, il camino con e l’enorme tavolo di noce. E sopra il tavolo…

CONCLUSIONE

111

PRODUZIONE

USO I CINQUE SENSI PER DESCRIVERE… UNA FRAGOLA Procurati una fragola, osservala e completa.

R GUA

TOC

• Colore:

• Forma:

• Dimensione:

• All’interno è:

• All'esterno è:

U ANN

• All'interno è:

• Profumo:

OL ASC

• Fa rumore?

AG ASS

GIA

• Sapore: • Che cosa puoi fare con le fragole?

112

tilizza tutto quello che hai registrato nello schema per scrivere sul quaderno U un testo descrittivo sulla fragola. Puoi aggiungere alcune osservazioni personali, per esempio se ti piace o non ti piace questo frutto, quando l’hai mangiato l’ultima volta…

PRODUZIONE

OSSERVARE E DESCRIVERE… UN ANIMALE Pensa a un animale che conosci, disegnalo e completa lo schema con le sue caratteristiche, poi scrivi sul quaderno un testo descrittivo. CARATTERE

• Com’è? ........................................................................................................................ .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

PRESENTAZIONE

• Che animale è? ......................................................................................... • Dove vive? .......................................................................................................... COMPORTAMENTO/CARATTERE ASPETTO FISICO

• corpo coperto da: ............................................................................... • zampe: ............................................................................................................................ • coda: ................................................................................................................................... • muso: .................................................................................................................................

• Che cosa gli piace fare? ......................................................... .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

• Com'è il suo carattere? (affettuoso, docile, aggressivo) .................................................................................... ..............................................................................................................................................................

• orecchie: ....................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

• occhi: .................................................................................................................................

• Che cosa mangia?

• caratteristiche particolari: ...................................................

..............................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

............................................................................

113

PRODUZIONE

OSSERVARE E DESCRIVERE… UNA PERSONA Pensa a una persona che conosci bene, pensala in una situazione precisa, completa lo schema del testo descrittivo. PRESENTAZIONE

CARATTERE

• Chi è? ...............................................................................................................................

................................................................................................................................................................

• Come si chiama? .....................................................................................

• Quanti anni ha? .........................................................................................

................................................................................................................................................................

• Che lavoro fa o che scuola frequenta? ................................................................................................................................................................

ASPETTO FISICO

• Corporatura: .....................................................................................................

COMPORTAMENTO

• Che cosa le piace fare? ...................................................................... .........................................................................................................................................................................

• Che cosa non le piace fare? ...................................................

• Statura: .........................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

• Viso: .....................................................................................................................................

• Come si comporta con te?........................................................

• Occhi: ..............................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

• Bocca: ..............................................................................................................................

ABBIGLIAMENTO TIPICO

• Naso: .................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

• Capelli: ...........................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

• Caratteristiche particolari: ................................................

.........................................................................................................................................................................

114

PRODUZIONE

CREARE E DESCRIVERE… UN PERSONAGGIO FANTASTICO Disegna un personaggio fantastico a piacere e completa lo schema. PRESENTAZIONE

• Chi è? ........................................................................................................................................ • Come si chiama? .............................................................................................. • Quanti anni ha? .................................................................................................. • Dove vive? ..................................................................................................................... ASPETTO FISICO

• Corporatura: ..................................................................................................... • Statura: ......................................................................................................................... • Viso: ..................................................................................................................................... • Occhi: .............................................................................................................................. • Naso: .................................................................................................................................

• Che cosa fa? .............................................................................................................. ABBIGLIAMENTO ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

• Bocca: .............................................................................................................................. • Orecchie: ................................................................................................................. • Capelli: ........................................................................................................................... • Caratteristiche particolari: ................................................ ................................................................................................................................................................

CARATTERE/COMPORTAMENTO ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................

115

PRODUZIONE

OSSERVARE E DESCRIVERE… UN AMBIENTE Osserva l’ambiente rappresentato e completa. Non limitarti a scrivere gli elementi presenti, ma indica anche le loro caratteristiche usando gli aggettivi qualificativi adatti.

• La foto rappresenta… • In primo piano… • Sulla destra… • In secondo piano… • Al limite del prato… • Sullo sfondo… • In alto…

116

PRODUZIONE

SCRIVERE MESSAGGI A volte può essere necessario scrivere dei messaggi veloci per comunicare con persone che non sono presenti. Prova a scrivere dei messaggi seguendo le indicazioni. Oltre alle parole, puoi utilizzare anche dei disegni. A Scrivi un messaggio a un tuo amico/a per stabilire un appuntamento.

C<i vediamo <alle

<per

B Scrivi un messaggio alla mamma o alla nonna per dirle che hai bisogno di qualcosa per la scuola, decidi tu che cosa.

C Scrivi un messaggio al papà per avvisarlo di un impegno che avrai nel fine settimana, decidi tu che tipo di impegno.

117

PRODUZIONE

SCRIVERE UN BIGLIETTO DI AUGURI È simpatico e gentile preparare biglietti di auguri per le persone alle quali vogliamo bene. Provaci anche tu! 1

Scrivi un biglietto di auguri per un tuo amico o una tua amica che compie gli anni.

Scrivi un biglietto di auguri per un avvenimento particolare (festa dei nonni, saggio di fine anno…). Poi aggiungi dei disegnini.

118

PRODUZIONE

SCRIVERE UN BIGLIETTO DI INVITO Scrivi un biglietto per invitare gli amici alla tua festa di compleanno. Decoralo anche con dei disegnini. Le informazioni che non devono mancare sono: • frase di apertura, con il motivo per cui viene scritto il biglietto; • data e orario della festa; • luogo in cui si svolgerà la festa; • richiesta di conferma con il numero di telefono; • frase di chiusura; • firma.

119

PRODUZIONE

FORNIRE ISTRUZIONI PER GIOCARE Scegli un gioco che conosci bene e fornisci a un tuo compagno, che non lo conosce, tutte le indicazioni utili per realizzarlo. Nome del gioco: Numero dei partecipanti: Materiale occorrente:

Spazio utile:

Regole di gioco:

Vince chi:

120

Classe 1ª Classe 2ª

• Letture • Riflessione linguistica e scrittura • Matematica • Storia • Geografia • Scienze • Quaderno delle verifiche • Libro digitale

C lasse 3ª

• Letture • Riflessione linguistica e scrittura • Matematica e Scienze • Storia e Geografia • Libro digitale

e la classe

Per l,insegnante

• Metodo con pagine di scrittura • Letture • Matematica con pagine laboratorio • Storia • Geografia • Scienze • Quaderno delle verifiche • Alfabetiere individuale • Libro digitale

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