Meraviglioso - Educazione civica 1

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Il percorso di Educazione Civica del corso Meraviglioso è stato progettato per facilitare l’approccio a temi delicati e importanti per i piccoli cittadini di oggi e i grandi cittadini di domani. È composto da due volumi, uno per la classe prima e uno per le classi seconda e terza. Quattro personaggi fanno da guida attraverso i tre nuclei concettuali indicati dalle linee guida per l’insegnamento di questa disciplina: Costituzione, Sviluppo sostenibile e Cittadinanza digitale. I volumi propongono una breve ed efficace introduzione a ciascun argomento con la relativa operatività e numerosi spunti di riflessione e discussione suggeriti nella rubrica Parlo di me. Ogni sezione prevede sempre un’attività di coding e coinvolgenti attività ludiche.

LIBRO DIGITALE

A. Lo ngo bar di

N E O CIVICA I Z A C U ED T IT U CO S

O SOSTENIBILE • CITTADINANZA SVILUPP DIGIT • E N ALE Z IO

1

www.gruppoeli.it

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Allegato a MERAVIGLIOSO 1 € 4.20 se venduto separatamente

Il piacere di apprendere

ibiscus

edizioni

Gruppo Editoriale ELi 10/01/22 06:43


indice EDUCAZIONE

CIVI C

A

Costituzione

Cittadinanza digitale

4 Io sono io... Mi presento

40 Conosco gli strumenti digitali

6 Io non sono solo

42 Alice nel mondo virtuale

8 I come io

44 Gioco reale e gioco virtuale

9 Come mi comporto?

45 Scopro le regole

10 Io e la mia classe

46 Emozioni e mondo virtuale

12 Le regole per vivere insieme

47 La mia giornata

14 I luoghi e le regole

48 Verifica

coding

16 La gentilezza 18

coding

13

Verifica

Sviluppo sostenibile

Responsabile editoriale: Stefano Franchomme

22 Star bene

Progettazione e coordinamento editoriale: Stefano Franchomme

23 Sane abitudini

Redazione: Ester Movibile, Carla Pugliese La Corte

24 Faccio sport

Ideazione e realizzazione della copertina: A D 4UU A DESIGN FOR YOU

25 Scopro le emozioni

Illustrazioni: Giovanna Izzo, Ma Pe, Alessandra Vitelli

Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: A D 4UU A DESIGN FOR YOU Illustrazione di copertina: Alessandra Vitelli

26 Orsetto è arrabbiato 28 Natura, vattene! 30 Amici alberi

© 2022 Eli - La Spiga Edizioni | Loreto

Giornate Speciali coding

21

info@elilaspigaedizioni.it | www.elilaspigaedizioni.it

connessioni interdisciplinari

© 2022 Ibiscus Edizioni | Napoli info@ibiscusedizioni.it | www.ibiscusedizioni.it

tel. 071 750 701

Stampa: Tecnostampa | Pigini Group Printing Division | Loreto | Trevi 22.83.168.0

Italiano

Educazione motoria

Matematica

Arte e immagine

34 La fatina Spazzina

Storia

Musica

Le fotocopie non autorizzate sono illegali. Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione totale o parziale così come la sua trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo senza previa autorizzazione scritta da parte dell’editore.

35 Una seconda vita per gli oggetti

Geografia

Tecnologia

36 Verifica

Scienze

Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: info@ibiscusedizioni.it

32 Amici animali

4

33 Il cane

Cover Educazione civica.indd 3-4

Per esigenze didattiche i testi sono stati quasi tutti ridotti e/o adattati. L’editore è a disposizione degli aventi diritto per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

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LIBRO DIGITALE

A. Lo ngo bar di

N E O CIVICA I Z A C U ED T IT U CO S

O SOSTENIBILE • CITTADINANZA SVILUPP DIGIT • E N ALE Z IO

1 NOME .......................................................................................................................................................................................................................................... COGNOME ...................................................................................................................................................................................................................... CLASSE .............................................................................................................................................. SEZIONE ...........................................

Il piacere di apprendere Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 1

ibiscus

edizioni

Gruppo Editoriale ELi 09/01/22 21:58


Costituzione COLORA LA BANDIERA E RIPASSA LE PAROLE.

BANDIERA BIBLIOTECA

2 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 2

GIARDINI 09/01/22 14:31


Costituzione

MUSEO SCUOLA

CIAO. SONO NILDE. MI HANNO DATO QUESTO NOME PERCHÉ È QUELLO DI UNA DONNA CHE NEL LONTANO 1947 HA CONTRIBUITO ALLA NASCITA DELLA COSTITUZIONE, IL GRANDE LIBRO DELLE REGOLE. VI ACCOMPAGNERÒ IN QUESTO PERCORSO. 3 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 3

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Costituzione

IO SONO IO... MI PRESENTO SIAMO TUTTI DIVERSI E CIASCUNO È SPECIALE IN QUALCOSA.

Parlo di me

PRESENTATI ALLA TUA CLASSE.

•  COME SEI FATTO? •  CHE COSA TI PIACE E CHE COSA NON TI PIACE? •  IN CHE COSA SEI BRAVO? •  QUAL È IL TUO GIOCO PREFERITO? 4 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 4

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Costituzione

RIPASSA IL TRATTEGGIO E COMPLETA LA TUA CARTA D’IDENTITÀ.

NOME COGNOME disegnati

S AI CHE COS’È L’IMPRONTA DIGITALE? È L’IMPRONTA DEL TUO DITO ED È DIVERSA IN OGNUNO DI NOI. IMPRIMI LA TUA QUI.

Obiettivo: Riconoscere la propria identità nel rapporto con gli altri.

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5 09/01/22 14:31


Costituzione

IO NON SONO SOLO LEGGI LA STORIA E DISEGNA L’ULTIMA VIGNETTA.

ARCO PRENDE I M BISCOTTI DALLA DISPENSA.

LI MANGIA DA SOLO E ALLA SORELLA NON PENSA.

GIULIA È DISPIACIUTA PER LA MERENDA PERDUTA.

6 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 6

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Costituzione

LA NONNA DICE: “SE DIVIDI OGNI COSA, LA VITA È FAVOLOSA!”

POI INSIEME IN CUCINA: FACENDO PASTICCI, VOLANO VIA TUTTI I CAPRICCI.

DISEGNA

LA TORTA È PRONTA! SUL LORO VISO RITORNA IL SORRISO.

Obiettivo: Riconoscere il valore dell’altro.

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Costituzione

I COME IO QUELLA CHE ALLO SPECCHIO VEDO SONO PROPRIO IO E CI CREDO; SE TI SPECCHI INSIEME A ME SIAMO NOI, IO E TE. SE POI ARRIVA UNO STRANIERO SIAMO UN GRUPPO TUTTO INTERO, SI POTREBBE DIRE UN “TRIO” IN REALTÀ SIAMO TRE “IO”. R. Bortolone, V. Cercenà, M. Giusti, G. Tassinari, Le parole per stare insieme, Giunti Editore

RIPASSA E POI SCRIVI LE PAROLE DELLA COLLETTIVITÀ.

NOI GRUPPO INSIEME AMICIZIA 8

Obiettivo: Riconoscere i benefici della socialità.

Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 8

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Costituzione

COME MI COMPORTO? 1 COLORA IL QUADRATINO DI VERDE SE L’ATTEGGIAMENTO È

CORRETTO E DI ROSSO SE L’ATTEGGIAMENTO È SCORRETTO.

2 DISEGNA UN COMPORTAMENTO CORRETTO E UNO SCORRETTO.

Obiettivo: Discriminare comportamenti del vivere civile.

Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 9

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Costituzione

IO E LA MIA CLASSE LA classe È UNA piccola ' comunita FORMATA DA TANTI COMPAGNI E COMPAGNE CHE STUDIANO E GIOCANO INSIEME, CIASCUNO DÀ IL PROPRIO CONTRIBUTO.

1 COMPLETA .

•   L A MIA CLASSE È LA ................................... , È COMPOSTA DA ............................ BAMBINE E ............................ BAMBINI. 2 A OGNI SIMBOLO ASSOCIA LA LETTERA CORRISPONDENTE.

LEGGI LA FRASE NASCOSTA. legenda

A

L

E

M

I

S

C

V

— — — — — —

— — —

— —

— — — — — —!

10 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 10

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Costituzione 3 NELLA TUA CLASSE CHE COSA PUOI FARE E CHE COSA NO?

SEGNA CON UNA X.

•  PARLARE A VOCE ALTA. •  ALZARE LA MANO PER PARLARE. •  COLLABORARE CON TUTTI. •  MANGIARE DURANTE LA LEZIONE.

NO

NO

NO

NO

4 CHE COSA OCCORRE PER RIUSCIRE A STUDIARE?

COLORA I BOX CON LE PAROLE GIUSTE. ATTENZIONE

RUMORI

SILENZIO

ARMONIA

CONFUSIONE

DISACCORDO

Obiettivi: Familiarizzare con il gruppo classe. Discriminare comportamenti del vivere civile in classe.

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Costituzione

LE REGOLE PER VIVERE INSIEME PER VIVERE INSIEME AGLI ALTRI IN ARMONIA OCCORRE COMPORTARSI IN MANIERA CORRETTA: C’È BISOGNO DI REGOLE! LE REGOLE INDICANO, IN OGNI LUOGO, QUELLO CHE NON PUOI E QUELLO CHE PUOI FARE, QUINDI esistono DIVIETI MA ANCHE TANTI PERMESSI!

Legge l’insegnante

In un luogo non lontano c’è un paese molto strano, senza regole e divieti tutti sono molto allegri. Il semaforo non ha colori ma segnali con i fiori, se tu vuoi attraversare senza fretta lo puoi fare. Qui nessuno ha precedenza delle strisce fanno senza. Hai la carta da gettare? Dove vuoi la puoi lasciare. Sulle aiuole camminare erba e fiori calpestare. Si va a scuola se c’è il sole ma soltanto per chi vuole.

“È davvero divertente!” questo dice tanta gente. Ma un bambino molto saggio ha trovato il coraggio di richiamare l’attenzione nella grande confusione: “Basta vivere così!” ha gridato un bel dì “Troppo caos non ci fa bene, a nessuno poi conviene! Qualche regola qua e là è la grande novità. E nel paese, per magia, sarà tutto in armonia!”

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Costituzione

OSSERVA L'ILLUSTRAZIONE E SPIEGA PERCHÉ LE AZIONI COMPIUTE DALLE PERSONE SONO SCORRETTE.

Obiettivo: Riconoscere l’importanza delle regole.

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Costituzione

I LUOGHI E LE REGOLE LEGGI E COMPLETA CON LE PAROLE DATE. ADULTO • TOCCO • ORDINE • PARLO • COMPOSTO • CALPESTO A CASA

METTO IN ............................................................................ I GIOCHI. AL PARCO

NON ................................................................................................. LE AIUOLE.

A SCUOLA

STO SEDUTO IN MODO ..........................................................................................................................

.

PER STRADA

DO LA MANO A UN ..........................................................................................................................

.

14 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 14

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Costituzione

AL MUSEO

AL CINEMA

NON ................................................................................................. LE OPERE ESPOSTE.

NON ................................................................................................ DURANTE IL FILM.

IN OGNI “LUOGO DI VITA” CI SONO REGOLE DA RISPETTARE. SENZA REGOLE TUTTO SAREBBE UN CAOS. coding

SEGUI IL PERCORSO, RACCOGLI I FIORI E SCRIVI LA PAROLA CHE VIENE FUORI. — — — — — —

partenza

R

O G L

E

E

Obiettivo: Rilevare la presenza delle regole in differenti contesti.

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15 09/01/22 14:32


Costituzione

LA GENTILEZZA

Si celebra la Giornata mondiale della gentilezza,   per ricordare che nessun atto di gentilezza, per piccolo che sia, è mai sprecato.

a s

ie z re a o v fa

Pe r

Sc u G r

SCUSA, GRAZIE E PER FAVORE NON SONO SEMPLICI PAROLE. SON COME UNA MAGIA, UNA FORMULA SPECIALE, ANCHE TU CI PUOI PROVARE. SE L’AMICO È PREPOTENTE E NON VUOL DIVIDERE NIENTE, SE A SCUOLA ARRIVI TARDI E TI IMBARAZZANO GLI SGUARDI, BASTA DIRE UNA PAROLA: SCUSA, GRAZIE, PER FAVORE E RITORNA IL BUONUMORE!

13 Novembre

Parlo di me

RIFLETTI E RACCONTA.

•   COME TI SENTI QUANDO CHIEDI SCUSA, QUANDO DICI GRAZIE O PER FAVORE? •  PENSI DI ESSERE GENTILE NEI CONFRONTI DEGLI ALTRI? •  SENTI CHE GLI ALTRI SONO GENTILI CON TE?

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Costituzione

PER VIVERE BENE CON GLI ALTRI NON BASTA RISPETTARE LE REGOLE, ANCHE I gesti E LE parole gentili SONO NECCESSARI. OSSERVA LE IMMAGINI E SCEGLI LE PAROLE GENTILI ADATTE. PREGO • BUONGIORNO • GRAZIE • PER FAVORE

...........................................................................

VORREI UN CONO FRAGOLA E CREMA,

.

...........................................................................................................

.

BUONGIORNO A TE!

ECCO A TE, PICCOLA!

........................................................

. ........................................................

Obiettivo: Sviluppare atteggiamenti di apertura nei confronti degli altri.

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!

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Verifica ~ Costituzione 1 CHE COSA FARESTI IN QUESTE SITUAZIONI?

OSSERVA E SEGNA CON UNA X.

•  IN AUTOBUS MI ALZO E FACCIO SEDERE. RESTO AL MIO POSTO. •  AL PARCO CONTINUO PER LA MIA STRADA. AIUTO LA BAMBINA CADUTA. •  A CASA MI ALZO E VADO A GIOCARE. AIUTO IL PAPÀ A SPARECCHIARE. 2 TROVA LE PAROLE GENTILI E CERCHIALE. RIPORTA QUI ACCANTO

LE LETTERE CHE RESTANO: SCOPRIRAI DUE GESTI GENTILI.

C A M E R

P R I G A

E S D R P

18 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 18

R C I A R

F U S Z E

A S P I G

V A I E O

O E A A C

R Z C B C

E Z E B I

— — — — — — —

— — — — — — — — TUTTO OK?

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Costituzione ~ Verifica 3 SCEGLI LA PAROLA GENTILE ADATTA PER OGNI VIGNETTA.

BUONGIORNO • SCUSA • GRAZIE • PER FAVORE

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

...........................................................................................................

TUTTO OK?

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Sviluppo sostenibile CANCELLA CON UNA X GLI OGGETTI INTRUSI.

20 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 20

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Sviluppo Sostenibile

CIAO, SONO OCEANO, AMO LA NATURA, FARE SPORT ALL'ARIA APERTA E MI IMPEGNO A RISPETTARE IL NOSTRO BELLISSIMO PIANETA. VI ACCOMPAGNERÒ IN QUESTO PERCORSO. 21 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 21

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Sviluppo Sostenibile

STAR BENE IL CORPO È UNA MACCHINA PERFETTA, PER FARLO FUNZIONARE BENE BASTA SEGUIRE PICCOLE REGOLE E TENERE IN FORMA IL FISICO E LA MENTE (LEGGENDO, GIOCANDO, INVENTANDO, FACENDO TANTE DOMANDE). OSSERVA LE VIGNETTE E SCRIVI M SE I BAMBINI STANNO ALLENANDO LA MENTE, F SE STANNO ALLENANDO IL FISICO.

22

Obiettivo: Conoscere e applicare le regole per la cura di sé.

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Sviluppo Sostenibile

SANE ABITUDINI L’IGIENE DEL CORPO, UNA CORRETTA ALIMENTAZIONE E SANE ABITUDINI DI VITA CONSENTONO DI crescere in salute. COLORA SOLO LE ABITUDINI SANE.

Obiettivo: Sviluppare autonomia nella cura di sé attraverso sane abitudini di vita.

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Sviluppo Sostenibile

FACCIO SPORT LO SPORT È UN GIOCO CHE, GRAZIE AL MOVIMENTO, AIUTA A crescere in modo sano E PERMETTE DI AVERE TANTI AMICI. SCRIVI IL NOME DELLO SPORT RAFFIGURATO, TRASCRIVI L'INIZIALE AL POSTO GIUSTO E COMPLETA LA FRASE. SEGUI I COLORI.

— — — —

— — — — —

— — LO SPORT 24

— — — — — — — — ——

U

I

.

Obiettivo: Conoscere e applicare le regole per il benessere fisico.

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Sviluppo Sostenibile

SCOPRO LE EMOZIONI PER CRESCERE BENE BISOGNA IMPARARE A RICONOSCERE LE PROPRIE EMOZIONI, CIOÈ LE SENSAZIONI PIACEVOLI O SGRADEVOLI, E A RICONOSCERLE ANCHE NEGLI ALTRI. COLLEGA I VISI ALLE EMOZIONI CORRISPONDENTI.

GIOIA

PAURA

RABBIA

TRISTEZZA

Parlo di me

RACCONTA.

•   IN QUALI OCCASIONI HAI PROVATO QUESTE EMOZIONI? •   Q UALE EMOZIONE PROVI PIÙ SPESSO?

Obiettivo: Riconoscere le emozioni per star bene con sé e con gli altri.

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Sviluppo Sostenibile

Legge l’insegnante

ORSETTO È ARRABBIATO

Orsetto quella mattina si era svegliato proprio di cattivo umore. – Ciao Orsetto, come stai? – gli chiese l’allegro Leprotto. La risposta non arrivò, Orsetto girò il muso e proseguì. – Buongiorno Orsetto, dopo scuola giochiamo insieme? – gli chiesero la coloratissima Farfalla e il piccolo Tasso. – No, non ne ho voglia – fu la sua risposta. Così continuò per tutto il giorno, anche a scuola. Tornando a casa, il piccolo orso si fermò come sempre a prendere il miele di cui era ghiotto. Appena infilò la zampetta nell’alveare dovette subito ritirarla. – Ahi! – disse – Chi mi ha punto? L’Ape regina uscì e gli disse: – Orsetto, abbiamo saputo che oggi sei stato scortese con i tuoi amici, perché noi dovremmo essere gentili con te?

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Sviluppo Sostenibile

Il cucciolo non sapeva che cosa rispondere ma arrivarono intorno all’albero Lepre, Farfalla e Tasso: – Perdoniamo Orsetto e lasciamo che oggi mangi il miele, – dissero – così potrà riflettere e capire che, se vuole comportamenti gentili, dovrà anche lui essere sempre gentile con gli altri. Orsetto chiese scusa e ringraziò gli amici che gli avevano insegnato il valore della gentilezza. Quel giorno il miele gli sembrò ancora più dolce.

Parlo di me

RACCONTA.

•   TI CAPITA DI ESSERE DI CATTIVO UMORE SENZA MOTIVO? •   COME TI COMPORTI CON GLI ALTRI?

QUALI COLORI HANNO LE EMOZIONI PER TE? COLORA. GIOIA

PAURA

RABBIA

TRISTEZZA

Obiettivo: Riconoscere le emozioni per star bene con sé e con gli altri.

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Sviluppo Sostenibile

NATURA, VATTENE! LE GRIDARONO: “VATTENE, NATURA!”. LEI SI PRESE PAURA. FECE IL SUO FAGOTTELLO: CI MISE DENTRO L’ULTIMO ALBERELLO, L’ULTIMA VIOLA DELL’ULTIMA AIUOLA E USCÌ DALLA CITTÀ. “VATTENE, NATURA!” E LEI SE NE ANDÒ:

IN QUATTRO RIPIEGÒ GLI ULTIMI PRATI COME FAZZOLETTI. LASCIÒ IL PIANETA ACCAZETA... ADESSO LASSÙ È TUTTA UNA CITTÀ: DI VERDE – VE LO POSSO GIURARE – C’È RIMASTO SOLO IL SEMAFORO, QUANDO NON È ROSSO... G. Rodari

coding

SEGUI LE INDICAZIONI E COLORA. CHE COSA APPARIRÀ? legenda

A: 4 B: 1 C: 2 D: 3 E: 4 F: 4 G: 3 H: 4 I: 4

A 1 7 5 3 1 1 2 2 1

4 1 2 3 4 4 4 3 4

B C D E F G H I

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Sviluppo Sostenibile

LA NATURA SI PRENDE CURA DI NOI, IN CHE MODO? COLLEGA OGNI ELEMENTO ALLA SUA FUNZIONE.

DÀ ORIGINE A PIANTE E FRUTTI

ILLUMINA

DISSETA

FA RESPIRARE

Obiettivo: Comprendere l’importanza dell’ambiente naturale.

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29 09/01/22 14:32


Sviluppo Sostenibile

AMICI ALBERI 1 COLORA SOLO I BOX CON LE INFORMAZIONI

CORRETTE RIFERITE ALL’ALBERO. DONA IL LEGNO

FA RUMORE

Si celebra la Giornata nazionale degli alberi, come ringraziamento per tutto ciò che ci donano e per far riflettere sul pericolo di una Terra senza alberi.

DONA ARIA PULITA

INQUINA

DONA RIPARO AGLI ANIMALI

21 Novembre

DONA TANTI FIORI E FRUTTI

PRODUCE ARIA FREDDA

DONA OMBRA

30 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 30

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Sviluppo Sostenibile 2 COLORA IL QUADRATINO DI VERDE SE L’ATTEGGIAMENTO È

CORRETTO E DI ROSSO SE L’ATTEGGIAMENTO È SCORRETTO.

PIANTA UN SEME IN UN VASO O IN UN GIARDINO E PRENDITI CURA DELLA PIANTINA CHE SPUNTERÀ. “ Da piccoli gesti nascono grandi cose”. Obiettivo: Sviluppare atteggiamenti corretti nei confronti dell’ambiente naturale.

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Sviluppo Sostenibile

AMICI ANIMALI BISOGNA RISPETTARE TUTTI GLI ANIMALI: VIVONO SULLA TERRA DA MOLTO TEMPO PRIMA DI NOI! QUELLI CHE VIVONO CON L’UOMO E CHE GLI FANNO COMPAGNIA SONO ANIMALI DOMESTICI. BISOGNA PRENDERSENE CURA, NON MALTRATTARLI O TRATTARLI COME GIOCATTOLI.

4 Ottobre

Si celebra la Giornata mondiale degli animali, dedicata alla tutela dei loro diritti e del loro benessere.

RISPONDI E DISEGNA IL TUO ANIMALE PREFERITO.

•   H AI UN ANIMALE DOMESTICO O TI PIACEREBBE AVERNE UNO? ................................................................................................................................................................................................................................. •  CHE COSA FAI O FARESTI CON LUI? ............................................................................................ .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................

DISEGNA

32

Obiettivo: Avere rispetto degli animali e prendersi cura di quelli domestici.

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Sviluppo Sostenibile

IL CANE IMPARIAMO A RICONOSCERE IL linguaggio DEL CANE, IL PIÙ FEDELE AMICO DELL’UOMO. IL CANE ABBAIA QUANDO VEDE UNO SCONOSCIUTO O VUOLE QUALCOSA, MA CI SONO ANCHE ALTRI segnali ATTRAVERSO I QUALI VUOLE comunicare. COLLEGA I DISEGNI ALLE ETICHETTE CORRISPONDENTI.

È ATTENTO

È FELICE

HA PAURA

Obiettivo: Avere rispetto degli animali e prendersi cura di quelli domestici.

Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 33

33 09/01/22 14:33


Sviluppo Sostenibile

LA FATINA SPAZZINA PER PROTEGGERE E rispettare la natura, DOBBIAMO IMPARARE A NON SPORCARLA CON I NOSTRI RIFIUTI. OGNI NOTTE LA FATINA SPAZZINA ESCE PER PRENDERSI CURA DELLA NATURA: RACCOGLIE TUTTI I RIFIUTI LASCIATI DALLE PERSONE DISTRATTE E CON LA SUA BACCHETTA MAGICA LI SISTEMA NEGLI APPOSITI CONTENITORI. AIUTA LA FATINA A RACCOGLIERE I RIFIUTI E A GETTARLI NEI CONTENITORI. POI SCRIVI CHE COSA CONTIENE CIASCUN CONTENITORE.

...................................................................

...................................................................

...................................................................

34

Obiettivo: Riconoscere i materiali per organizzare la raccolta differenziata.

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Sviluppo Sostenibile

UNA SECONDA VITA PER GLI OGGETTI MOLTE VOLTE, INVECE DI GETTARE UN OGGETTO, PUOI REGALARGLI UNA SECONDA VITA. OSSERVA.

ORA PROVA TU A IMMAGINARE IN CHE MODO POTRESTI RIUTILIZZARE UN OGGETTO. DISEGNA

Obiettivo: Avvicinarsi al concetto di riciclo e riutilizzo dei materiali comuni.

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35 09/01/22 14:33


Verifica ~ sviluppo sostenibile 1 TI COMPORTI COSÌ PERCHÉ... SEGNA CON UNA X.

•   P RIMA DI MANGIARE MI LAVO LE MANI PERCHÉ: È UNA MIA SANA ABITUDINE. ME LO IMPONGONO GLI ADULTI. •   A MERENDA MANGIO UN FRUTTO PERCHÉ: LE PATATINE SONO FINITE. È UN ALIMENTO SANO.

•  FACCIO SPORT PERCHÉ: MI DIVERTO CON GLI AMICI. VOGLIO VINCERE. 2 DISEGNA UNA FACCINA PER CIASCUNA EMOZIONE.

GIOIA

36 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 36

PAURA

RABBIA

TRISTEZZA

TUTTO OK?

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Sviluppo sostenibile ~ Verifica 3 ELIMINA CON UNA X IL RIFIUTO CHE È STATO GETTATO NEL

CONTENITORE SBAGLIATO E RIDISEGNALO IN QUELLO GIUSTO.

TUTTO OK?

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37 09/01/22 14:33


Cittadinanza Digitale

CIAO, SONO GRACE. MI PIACE ASCOLTARE LA MUSICA DA SOLA E CON I MIEI AMICI.

INSIEME VI ACCOMPAGNEREMO NEL MONDO DEL DIGITALE.

CIAO, SONO BILL. MI PIACE GIOCARE CON IL TABLET E LA PLAY STATION.

38 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 38

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Cittadinanza Digitale

IUTA BILL A VIDEOCHIAMARE LA NONNA, LA ZIA E IL CUGINO. A AIUTA GRACE A VIDEOCHIAMARE IL NONNO, LO ZIO E LA CUGINA. INDIVIDUALI E COLLEGALI TRA LORO.

39 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 39

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Cittadinanza Digitale

CONOSCO GLI STRUMENTI DIGITALI GLI STRUMENTI DIGITALI SONO UN PIACEVOLE PASSATEMPO E PERMETTONO ANCHE DI FARE TANTE ALTRE COSE, MA BISOGNA IMPARARE A usarli in maniera responsabile E SENZA ESAGERARE.

COMPUTER

PLAYSTATION

TABLET

CELLULARE

LIM

Parlo di me

OSSERVA LE IMMAGINI E DISCUTI IN CLASSE.

•  CONOSCI QUESTI DISPOSITIVI? •  QUALI SONO QUELLI CHE USI DI PIÙ? 40 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 40

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Cittadinanza Digitale

SCRIVI IL NOME DI OGNI OGGETTO NELLE CASELLE CORRISPONDENTI E COMPLETA LA FRASE CON LA PAROLA CHE COMPARE NELLE CASELLE ROSSE.

A

N

•   — — — — — — — ! NON È SANO USARE QUESTI OGGETTI PER MOLTO TEMPO.

Obiettivo: Conoscere e denominare i diversi dispositivi digitali.

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Cittadinanza Digitale

Legge l’insegnante

ALICE NEL MONDO VIRTUALE – Prendimi, prendimi! Da dove proviene questa vocina? Forse “dall’oggetto” magico che la mamma non le permette di usare? Alice, incuriosita, afferra il cellulare incustodito sul divano e, come d’incanto, vede aprirsi ai suoi occhi tante piccole immagini. Basta sfiorarle con un dito ed ecco… giochi, musica, fotografie. La piccola è in un mondo sconosciuto,

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Cittadinanza Digitale

ricco di sorprese. Perché la mamma ha sempre tenuto per sé quelle meraviglie? Improvvisamente dal mondo incantato avanzano terribili mostri. La bimba, terrorizzata, lascia cadere il cellulare e corre tra le braccia della mamma. – Ci sono cose che sembrano magiche, ma possono nascondere grandi pericoli! – le dice la mamma, mentre la rassicura, – Per usarle devi avere ancora un po’ di pazienza, hai solo sei anni! Dai, vieni qui, ti racconto una fiaba.

Parlo di me

RACCONTA.

•   H AI MAI PRESO IL CELLULARE DI UN ADULTO SENZA IL SUO PERMESSO?

Obiettivo: Imparare a usare correttamente i dispositivi digitali.

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Cittadinanza Digitale

GIOCO REALE E GIOCO VIRTUALE QUANDO GIOCHI CON IL TABLET O LA PLAY STATION, IL GIOCO NON AVVIENE NELLA REALTÀ, MA IN UN MONDO CHE SI DEFINISCE virtuale. OSSERVA LE VIGNETTE E SCRIVI R SE I BAMBINI STANNO GIOCANDO NELLA REALTÀ E V SE STANNO GIOCANDO NEL

MONDO VIRTUALE.

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Obiettivo: Distinguere il mondo reale da quello virtuale per un uso corretto dei dispositivi digitali.

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Cittadinanza Digitale

SCOPRO LE REGOLE CON IL COMPUTER E IL TABLET PUOI GIOCARE MA ANCHE STUDIARE O VEDERE GLI AMICI QUANDO NON È POSSIBILE INCONTRARLI. DEVI PERÒ RISPETTARE DELLE regole. SEGUI IL FILO E TROVA LE PAROLE MANCANTI PER COMPLETARE LE QUATTRO REGOLE. 1

CHIEDERE SEMPRE IL ............................................................................. A UN ADULTO.

2

GIOCARE CON GIOCHI ADATTI ALLA TUA ..............................................................................

3

NON TRASCORRERE TANTO .................................................. DAVANTI AI DISPOSITIVI.

4

EVITARE DI GIOCARE DI ..............................................................................

1

TEMPO

2

SERA

3

PERMESSO

4

ETÀ

Obiettivo: Utilizzare in modo critico e consapevole i dispositivi digitali.

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Cittadinanza Digitale

EMOZIONI E MONDO VIRTUALE LE emozioni CHE PROVI QUANDO SEI DAVANTI A UNO STRUMENTO DIGITALE SONO VERE, RABBIA, PAURA, GIOIA, MA PROVENGONO DA QUALCOSA CHE IN REALTÀ non esiste. TU IN CHE MODO TI DIVERTI DI PIÙ? COLORA.

coding

SCRIVI I NOMI DEGLI ELEMENTI CHE TROVI NELLE

CASELLE INDICATE DALLA LEGENDA.

3

legenda

C,3

.....................................................................

4

A,2

2 ..................................................................

1

D,1 46

.....................................................................

B,4

...................................................................

A

B

C

D

Obiettivo: Distinguere il mondo reale da quello virtuale per un uso corretto dei dispositivi digitali.

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Cittadinanza Digitale

LA MIA GIORNATA OSSERVA LE GIORNATE DI FILIPPO E SOFIA E RISPONDI ALLE DOMANDE.

•  CHI TRASCORRE LE GIORNATE IN MANIERA SANA? FILIPPO. SOFIA. •   L A TUA GIORNATA È PIÙ SIMILE A QUELLA......................... DI FILIPPO O DI SOFIA? FILIPPO. SOFIA. Obiettivo: Utilizzare in modo consapevole i dispositivi digitali.

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Verifica ~ cittadinanza digitale 1

COME TI COMPORTI? SEGNA CON UNA X.

•  RICEVI IN DONO UN TABLET: ASPETTI UN ADULTO PER USARLO. LO USI SUBITO DA SOLO.

•  IL VIDEOGIOCO È SPAVENTOSO: CONTINUI A GIOCARE. INTERROMPI SUBITO.

•  PERDI LA PARTITA AL VIDEOGIOCO: BUTTI TUTTO PER ARIA. SORRIDI... È SOLO UN GIOCO.

2 LEGGI E SEGNA CON UNA X VERO (V) O FALSO (F).

•  STARE MOLTO TEMPO AL COMPUTER FA BENE. •  PUOI USARE IL COMPUTER SENZA CHIEDERE IL PERMESSO. •  I GIOCHI AL COMPUTER SI DEFINISCONO VIRTUALI. •  PUOI FARE SOLO GIOCHI ADATTI ALLA TUA ETÀ. 48 Educazione civica volume 1•Bozza 13.indd 48

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TUTTO OK?

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