Il Grillo e la Luna - Metodo 1

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IL e LA VIDEO ANIMATI CANZONI DELLE LETTERE

e Emo zioni e Saper

DIDATTICA INCLUSIVA AFFETTIVITÀ EDUCAZIONE CIVICA

Con il

FLIP POSTER delle storie

LIBRO DIGITALE

Il piacere di apprendere

METODO Gruppo Editoriale ELi



IMPARARE L E G G E R E E A SCRIVERE PER

A

COINVOLGIMENTO EMOTIVO E DIDATTICA INCLUSIVA

NARRAZIONE

FLIP POSTER

ACQUISIZIONE DI COMPETENZE

GIOCHI FONOLOGICI, SILLABE, PAROLE, FRASI

METACOGNIZIONE

CANZONI AFFETTIVITÀ VIDEO ANIMATI


INDICE LUNA BLU e CRI CRÌ 6-7 8 9 10 11 12-13 14-15 16-17

LUNA BLU E CRI CRÌ LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU È NEL CIELO CRI CRÌ È NEL PRATO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO LUNA BLU E CRI CRÌ SONO È AUTUNNO

Percorso didattico

AMICI A UNA FESTA

• NEL BOSCO NELLA SCUOLA DEL BOSCO

Le VOCALI 18-21 22-25 26-29 30-33 34-37 38-39 40-41 42-43

P • PUMA POPI P • ABILITÀ P • COMPETENZE N • NUVOLA NINA N • ABILITÀ N • COMPETENZE L • LUPO LINO L • ABILITÀ L • COMPETENZE S • SISÌ, IL SILENZIO S • ABILITÀ S • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA SECONDA MEDAGLIA

Identificazione globale delle parole P regrafismo R iconoscimento delle figure C opiatura di parole Identificazione della vocale come segno grafico I dentificazione della funzione della vocale L ettura globale

Altri strumenti

• • •

Percorso didattico

A • ANATRA ADA • E ducazione all’ascolto E • ELEFANTE EDO • L ettura e scrittura dei grafemi I • ISTRICE ILO AEIOU O • OCA OLA U • UCCELLINO UGO A • E • I • O • U • COMPETENZE NOI SIAMO TUTTI AMICI • LEGGO E SCRIVO LA PRIMA MEDAGLIA

I fonemi P N L S 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-63 64-65 66-67 68-69 70-71

• • • • •

Flip Poster: p. 1 Quaderno Stampato: pp. 2-3 Quaderno Corsivo: pp. 2-7

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 2-6 Quaderno Stampato: pp. 4-15 Q uaderno Corsivo: pp. 8-13 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi P N L S S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 7-10 Quaderno Stampato: pp. 16-25, 69-70 Q uaderno Corsivo: pp. 14-19 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede


I fonemi R M T F 72-73 74-75 76-77 78-79 80-81 82-83 84-85 86-87 88-89 90-91 92-93 94-95 96-97 98-99

Percorso didattico

R • RANA RITA R • ABILITÀ R • COMPETENZE M • MAGO MEMO M • ABILITÀ M • COMPETENZE T • TAPIRO TITO T • ABILITÀ T • COMPETENZE F • FATA FIFÌ F • ABILITÀ F • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA TERZA MEDAGLIA

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi R M T F S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 11-14 Quaderno Stampato: pp. 26-35, 71-72 Q uaderno Corsivo: pp. 20-25 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

I fonemi B Z D V 100-101 102-103 104-105 106-107 108-109 110-111 112-113 114-115 116-117 118-119 120-121 122-123 124-125 126-127 128-129

B • BALENA BEBÌ B • ABILITÀ B • COMPETENZE Z • ZEBRA ZIZÌ Z • ABILITÀ Z • COMPETENZE D • DAINO DEDÈ D • ABILITÀ D • COMPETENZE V • VESPA VUVÙ V • ABILITÀ V • COMPETENZE LEGGO E SCRIVO LA QUARTA MEDAGLIA INVERNO • È NATALE BABBO NATALE E LA BEFANA

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura globale Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe dei fonemi B Z D V S aper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio D idattica inclusiva Possibilità di Peer Teaching

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 15-18 Quaderno Stampato: pp. 36-45, 73-74 Q uaderno Corsivo: pp. 26-31 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede


I fonemi H C G • J K W X Y • Q 130-131 132-133 134-135 136 137 138-139 140-141

H • HAPPY HOUR CA CO CU • CANE COCÒ CHE CHI • CHITARRA CHECHÈ CE CI • CIVETTA CIUCIÙ CIA CIO CIU L EGGO E SCRIVO LA QUINTA MEDAGLIA

Percorso didattico

• Educazione all’ascolto • Lettura globale • I dentificazione del grafema H

142-143 144-145 146 147 148-149 150-151 152-153 154-155 156-157 158-159

Percorso didattico

e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di CA CO CU, CHE CHI, CE CI, CIA CIO CIU

• E ducazione all’ascolto • L ettura globale • I dentificazione del grafema H

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 19-21 Quaderno Stampato: pp. 46-51, 75 Q uaderno Corsivo: pp. 32-36 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

GA GO GU • GUFO GUGÙ GHE GHI • GHIRO GHEGHÈ GE GI • GIRAFFA GEGIA GIA GIO GIU LA SESTA MEDAGLIA Q • AQUILA QUIRINA Q • ABILITÀ L EGGO E SCRIVO JKWXY INVERNO • È CARNEVALE

e della sua diversa funzione I dentificazione, lettura e scrittura di GA GO GU, GHE GHI, GE GI, GIA GIO GIU

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: pp. 22-25 Quaderno Stampato: pp. 52-60, 76-77 Q uaderno Corsivo: pp. 37-42 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

suoni SIMILI 160-161 162 163 164 165 166-167

SUONI DOLCI • SUONI DURI P•B T•D F•V S•Z C•G

Percorso didattico

• R iconoscimento di suoni simili: •

P/B, T/D, F/V, S/Z, C/G D idattica inclusiva

Altri strumenti

• E sercizi digitali


suoni DIFFICLI 168-169 170-171 172-173 174-175 176-177

MB MP SCE SCI SCA SCO SCU SCHE SCHI LA SETTIMA MEDAGLIA

Percorso didattico

• • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei digrammi MB MP S crittura di parole con i digrammi MB MP I dentificazione dei suoni SCE SCI, SCA SCO SCU, SCHE SCHI

Altri strumenti

• • • • • • 178-179 180-181 182-183 184-185 186 187 188-189 190-191

GLI GN CQU CU SB SP SF SV SL ST STR TR SPR PR SDR LE DOPPIE L’OTTAVA MEDAGLIA

Flip Poster: p. 26 Quaderno Stampato: pp. 61-63 Q uaderno Corsivo: pp. 43-46 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede

Percorso didattico

• • • • • •

E ducazione all’ascolto L ettura di un breve testo I dentificazione dei suoni GLI, GN, CQU I dentificazione del suono CU e alcune eccezioni D iscriminazione dei suoni complessi D iscriminazione di parole contenenti lettere doppie

Altri strumenti

• • • • • •

Flip Poster: p. 27 Quaderno Stampato: pp. 64-66, 78 Q uaderno Corsivo: pp. 47-50 V ideo e Canzoni E sercizi digitali G uida Insegnante: storie delle lettere e schede


LUNA

I R C E

BLU CRÌ

CI AO, IO SONO LUNA BLU

IPASSA IL CONTORNO DEI FIORI E DELLE FOGLIE. R POI COLORA.

6


CIAO, I O SONO CRI CRÌ

COLORA LE PAROLE COME INDICATO.

LUN A B LU CR I CR Ì SON O Flip Poster p. 1

v

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo

7


LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO

COLORA: LA PALLA DIVERSA; LA PALLA NASCOSTA; I DUE BIRILLI UGUALI.

8

AMICI


LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO A UNA FESTA

SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU CRI CRÌ SONO FAI DIVENTARE: I FESTONI TUTTI UGUALI; IL CAPPELLINO DI CRI CRÌ COME QUELLO DI LUNA BLU.

v

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo • Riconoscimento di figure

9


LUNA BLU È NEL

CIELO

SOLE ARCOBALENO IPASSA LA “CASETTA” R DELLE CHIOCCIOLE. COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA.

10


CRI CRÌ È NEL

PRATO

FARFALLA APE

TOPO

COPIA IL NOME DELL’ANIMALE.

NEL PRATO

NEL CIELO COLORA: IN LA PAROLA PIÙ CORTA; IN LA PAROLA PIÙ LUNGA. RIPASSA IL VOLO DELLE FARFALLE.

v

Identificazione globale delle parole • Copiatura di parole • Pregrafismo

11


LUNA BLU E CRI CRÌ

SONO

NEL

TOM

T IM

TA M

12

BOSCO


T EM TU M S OTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU CRI CRÌ SONO SOTTOLINEA COME INDICATO.

BOSCO RIPASSA I CONTORNI TRATTEGGIATI E COLORA. COLORA LE TARGHETTE DOVE

NON C’È SCRITTA UNA PAROLA.

v

Identificazione globale delle parole • Pregrafismo

13


LUNA BLU E CRI CRÌ

SCUOLA DEL BOSCO

SONO

NELLA

A

E

I

O

U

OSSERVA E RISPONDI. CHI SONO I MAESTRI? CHI SONO GLI ALUNNI? QUALI ANIMALI SONO DISEGNATI SUL CARTELLONE?

14


SOTTOLINEA COME INDICATO LE PAROLE CHE GIÀ CONOSCI.

LUNA BLU CRI CRÌ SONO BOSCO SOTTOLINEA COME INDICATO.

SCUOLA RIPASSA IN ROSSO LA LETTERA DIVERSA.

TAM TEM TIM TOM TUM

v Identificazione globale delle parole • Identificazione della vocale come segno grafico • 15 Identificazione della funzione della vocale


A È

E

I

O U

AUTUNNO

O CA OL A

A NAT R A AD A

16

U CCE LLI NO U GO


COLORA:

E LE FA N T E EDO

IL

DI EDO

LA

DI ILO

L’

DI UGO

LA

DI ADA

LA

DI OLA

COLORA LE FOGLIE COME INDICATO.

ADA ILO UGO

I STR I CE IL O

EDO OLA

v Lettura globale e identificazione delle parole

17


A A NAT RA A DA CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.

A E R EO

ALBERO

A MAC A

COMPLETA LA LETTERA A .

RIPASSA IL PERCORSO.

A DA 18

Flip Poster p. 2

AMA C A Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 4

Quaderno Corsivo p. 8


SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON A , COLORA LA CORNICE.

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON A , COLORA LA CORNICE.

Relax!!

COMPLETA E COLORA GLI ALBERI CHE CONTENGONO A .

F A I LA A

A

A U

E

v

Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice è utile come pregrafismo. Insegnare a partire dal vertice in alto

19


LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

A AA

A AA AAA

A AA A A A

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE A .

AUTO

ALTALENA

RANA

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE A . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

AL B ER O

TAVOLO

CASA

P OR TA

COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA A .

A N 20

A

V A

V N

A

Discriminare il fonema A e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono A davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca

N

A V v

A


SCRIVO RIPASSA E SCRIVI A . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

A AA A A A P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON A , SCRIVI A .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI A . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

B

MO

RC N

RNI

N

S

UV

SIN O SCRIVI E LEGGI.

D

È UN’

N

TR

. v Lettura e scrittura del grafema A

21


E EL EFANT E E D O CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.

E R BA

ELI CA

EDERA

COMPLETA LA LETTERA E .

COMPLETA IL RECINTO.

EDO 22

Flip Poster p. 3

AD A Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 6

Quaderno Corsivo p. 9


E

SENTO

e

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON E , COLORA LA CORNICE.

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON E , COLORA LA CORNICE.

Relax!!

COMPLETA E COLORA GLI ELMI CHE CONTENGONO E .

F A I LA E

F

E

L

E v

Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice iniziando da sinistra. Dall’alto verso il basso e da sinistra verso destra

23


E

e

LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

E

EE

E

EE

EEE

E

EE E

EE

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE E .

ELMO

APE

RETE

RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE E . P AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

E DER A

MELE

TELE FONO

B AU L E

COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA E .

F E 24

L

E

E L

F E

Discriminare il fonema E e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono E davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca

v

E

E

F

L


E

e

SCRIVO R IPASSA E SCRIVI E . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

E EE EEE PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON E , SCRIVI E .

RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI E . P AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

S

L ICA

FIOR

DI

ALB

ND

T

UR O

RO

SCRIVI E LEGGI.

DO È UN

L

FANT

. v Lettura e scrittura del grafema E

25


I I STRI CE I LO CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.

I MBUTO

I E NA

IGUA NA

COMPLETA LA LETTERA I .

COMPLETA.

AD A

IL O 26

Flip Poster p. 4

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 8

Quaderno Corsivo p. 10


I

SENTO

i

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON I , COLORA LA CORNICE.

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON I , COLORA LA CORNICE.

Relax!!

COMPLETA E COLORA LE ISOLE CHE CONTENGONO I .

F A I LA I

T

L

I

I v

Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica Far colorare la cornice iniziando da sinistra. Dall’alto verso il basso e da sinistra verso destra

27


i

I LEGGO

LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

I

I I

I

I I

I I I

I

I I I

I I

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE I .

PINI

NIDI

BICI

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE I . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

I N D IAN O

MI SSI LI

FI ORI

A SINI

I

I

COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA I .

I T 28

L

T I

L

I

T

I

Discriminare il fonema I e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono I davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca

v

L


i

I SCRIVO RIPASSA E SCRIVI I . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

I

I I

I I I

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON I , SCRIVI I .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI I . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

LUP

SOL A V

PULC

T

N

SCRIVI E LEGGI.

LO È UN

STR

CE. v Lettura e scrittura del grafema I

29


O O CA OL A CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.

OROLOGIO

OCCHI ALI

OL IO

COMPLETA LA LETTERA O .

COMPLETA.

OLA 30

Flip Poster p. 5

ILO Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 10

Quaderno Corsivo p. 11


SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON O , COLORA LA CORNICE.

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON O , COLORA LA CORNICE.

Relax!!

OMPLETA E COLORA GLI OMBRELLI CHE CONTENGONO O .

C

F A I LA O

O O

Q v Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica 31 Far a colorare la cornice in senso antiorario


LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

O OO

O

I I OOO

O OOO E E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE O .

OTTO

UOVO

POLLO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE O . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

ORSO

TORRE

TAVOLO

TOP O

COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA O .

O

C

32

O

D

O O

C

D

O

O

D

Discriminare il fonema O e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono O davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca

v

C


SCRIVO RIPASSA E SCRIVI O . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

O OO OOO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIANO CON O , SCRIVI O .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI O . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

M

RC T

P

T SS

SCRIVI E LEGGI.

L A È UN’

CA. v Lettura e scrittura del grafema O

33


U U CCEL L IN O U GO CONOSCO LEGGI CON L’INSEGNANTE.

U VA

U PU PA

U OMO

COMPLETA LA LETTERA U .

RIPASSA IL PERCORSO.

UGO 34

Flip Poster p. 6

OL A Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 12

Quaderno Corsivo p. 12


U u

SENTO OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE INIZIA CON U , COLORA LA CORNICE.

OSSERVA IL DISEGNO. PRONUNCIA IL NOME A VOCE ALTA. SE TERMINA CON U , COLORA LA CORNICE.

COMPLETA E COLORA GLI UCCELLINI CHE CONTENGONO U .

Relax!!

F A I LA U

I

E U

U v Educazione all’ascolto • Competenza metafonologica 35 Far colorare la cornice in senso antiorario


U u LEGGO LEGGI A VOCE ALTA DANDO RITMO.

U UU

U OO UU U

A U U U OO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COLORA SOLO LE U .

UNCINO

LUNA

LUPO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. TROVA E CIRCONDA LE U . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

U VA

MURO

GUFO

U P U PA

COLORA GLI SPAZI CON LA LETTERA U .

V U 36

U

O V

U

O

U U

Discriminare il fonema U e riconoscere il grafema Far pronunciare il suono U davanti a uno specchio, osservando la posizione della bocca

O v

V U


U u SCRIVO RIPASSA E SCRIVI U . POI LEGGI TENENDO IL RITMO.

U UU U U U P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. SE INIZIA CON U , SCRIVI U .

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI U . AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

T

OVA

F

MO

BO

N

VOL A

SCRIVI E LEGGI.

GO È

N

CCELLI NO. v Lettura e scrittura del grafema U

37


COMPETENZE

A

E

I

O

UN GIOCO PER CRI CRÌ A CRI CRÌ HANNO REGALATO IL DADO DELLE VOCALI. LANCIA IL DADO. SCRIVE LA VOCALE INIZIALE.

ORA CRI CRÌ COLORA I DADI: IN LA VOCALE CON CUI INIZIA LA PAROLA; IN QUELLA CON CUI FINISCE.

38

U


COMPETENZE DOVE VA CRI CRÌ? PER SCOPRIRE DOVA VA CRI CRÌ, SCRIVI L’INIZIALE DEL NOME DEI TUOI NUOVI AMICI E RIPORTALI AL CENTRO.

GO

DA

LA L DO

LO DOVE È ANDATO CRI CRÌ?

CHE COSA HA TROVATO CRI CRÌ IN UN’AIUOLA?

F

R

P

R B

D

R 39


LEGGO E SCRIVO

NOI SIAMO TUTTI AMICI I

L 40

T

L


LEGGO E SCRIVO

V

N

L

R

v Utilizzare le vocali per scrivere brevi parole 41 Avere consapevolezza dell’altro


LA PRIMA

MEDAGLIA 1

RI CRÌ VUOLE FARTI GIOCARE CON LE VOCALI. C TROVA LE VOCALI NASCOSTE E RIPASSALE IN ROSSO.

2

L ’AMICA DI CRI CRÌ HA PERSO I SUOI COLORI. AIUTALA TU! COLORA COME INDICATO.

A O

E U

I

E I U A

U A

O

I E 42

O

U

E


CRI C RÌ VA A TROVARE I SUOI AMI CI AL L A FAT TORI A. TU T TI LO SALUTANO. H H 3

COMPLETA IL VERSO DI QUESTI ANIMALI.

M

M

P B

B

CRI C RÌ H A R EGAL ATO LE FELPE AI SU OI AMICI. 4

I NSERISCI TU LE VOCALI.

D

G

L

D

HAI VINTO UNA

MEDAGLIA!

L AE U I O

43


PA P E P I P O P U PI NO

PU MA PE RE

PUMA PO PI LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI CHE VEDI IN ALTO ALLA PAGINA.

44

Flip Poster p. 7

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 16

Quaderno Corsivo p. 14

PO SATE

PA N E


P

p

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

PA , PE ,

PI , PO , PU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

POPI È UN:

PUMA

LEONE

LEGGI LA FRASE.

PUMA P OPI MANGIA PANE E PERE. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema P • Didattica inclusiva

45


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

PI PO PU

PA P E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

PUGN O

PE SCE PATATIN E

P IRATA P O ST INO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

RA PA P U GI L E

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

P I PA 46

AP E

LU P I

PI PE

P UP O

L A MP O NE


ABILITÀ SCRIVO RIPASSA LE SILLABE E I CONTORNI.

PA PE

PI PO PU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

TATA

PA ZZ O

CORA SAT E

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

A

SA

NE

RA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema P

47


COMPETENZE

PA P E

PI PO PU

L EGGI E COLORA IL DISEGNO ADATTO.

POPI E L E PI PE .

GLI AMICI DI POPI

POPI P R E PA R A L A P IZZA P E R T U T TI. CHE PIZZA MANGIA CIASCUN AMICO DI POPI? RIPASSA I NOMI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

PEP A LEGGI.

48

AP EP

PE P O

P UP A

IP O P U P

PO PI


COMPETENZE POPI IN CUCINA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA.

SE L L I

MO D OR I RÈ

STA E CCO LA LISTA DELLA SPESA DI POPI! CHE COSA MANCA NEL CARRELLO?

P E RONI P E PE PA N E PE RE PU RÈ

COMPLETA.

PEL A LE

TAT E.

v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 49 Multilivello • Possibilità di Peer teaching


NA N E N I N O N U NU VOL A

NA NO NE V E N O CI NI DO

N U VOL A NI N A LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

50

Flip Poster p. 8

Storia Animata e Canzone

Quaderno stampato p. 18

Quaderno Corsivo p. 15


N n per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

NA , NE ,

NI , NO , NU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

NINA È UNA:

NAVE

NUVOLA

S =SENTIMENTI

È FELICE. TU COME TI SENTI OGGI? LEGGI LA FRASE.

NUVOL A N IN A AIUTA N ANO NINO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema N • Didattica inclusiva

51


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

NA NE

NI NO NU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

NAV E

NOV E

NU ME RI NID O

N ER O CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

LU N A F O R NO

CA NNON E

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

NA NO 52

ZAIN I

ME N U

PA N E

P IN O


ABILITÀ SCRIVO

NA NE

NI NO NU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

TE

VE

DO VOL A

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

RA

PAVO

D IVA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema N

53


COMPETENZE

N A N E NI N O NU

LE SORELLE DI NINA SCRIVI IL NOME DELLE SORELLE DI NINA.

NE NA

NENE

N IN Ì

INDICA CON UNA X.

L’AMI CO D I N IN A È : NANO NINO P UMA POP I LEGGI E COLORA IL

GIUSTO.

NENA , N E N E, N IN Ì SA LU TA NO N I NO.

54


COMPETENZE NINA E LE NUVOLE COMPLETA. LE NUVOLE SEMBRANO:

UNA BA L E

UN FE

UN DELFI

COT T E R O

UN LEO

COME SI CHIAMANO LE NUVOLE? SCRIVI.

L EGGI.

A N E N IN O N U N

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI AN, ON, IN.

DA

COR A v

D IANO

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

55


LA L E L I L O LU LU PO

LO COMOT I VA LI BRO

LU P O LIN O L A NA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

56

Flip Poster p. 9

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 20

Quaderno Corsivo p. 16

LE PRE


L l per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

LA , LE ,

LI , LO , LU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

LINO È UN: LEONE

LUPO

S =SENTIMENTI A TE CHE COSA FA PAURA? LEGGI LA FRASE.

L A LEPRE LENA AIUTA LUPO LI NO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema L • 57 • È presente un distrattore Didattica inclusiva


ABILITÀ LEGGO

LA

LEGGI LE SILLABE.

LE

LI

LO

LU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

L AMA

LU ME

LOCOM OT IVA

L IBRO L E ON E

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

ULUL A R E

VA L I G IA CA N D E L A

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

LU NA 58

A LI

P ELO

PA LO T E L E F ONO


ABILITÀ SCRIVO

LA

LE

LI

LO

LU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NA

NA

PR E

MONE COMOT IVA

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

SO

SA

ME

E

CA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema L

59


COMPETENZE

L A LE

L I LO LU

LINO IMPARA A SCRIVERE HE COSA DEVE SCRIVERE ACCANTO A CIASCUN DISEGNO? C COLORA LA PAROLA GIUSTA.

LU N A

PA LO

L A NA

PALI

PA L E

LEONE

PA L A

LEONI

HE COSA MANCA? LEGGI C E DISEGNA.

LUPO L I N O ULUL A ALL A LU N A . LENA VA A TROVARE IL SUO AMICO LUPO QUALE CAMPANELLO SUONA LENA? COLORA IL PULSANTE.

LINA 60

LINE

L E NO

LU NO

LINO


COMPETENZE CHI HA PAURA DI LINO? COMPLETA.

LA

I L ME R I

MACA

L A FA RFAL

PI

LINO NON SA SCRIVERE A IUTA LINO: INSERISCI AL, EL.

BER O L EGGI.

AL EL

IL

MO

OL UL Coding

LINO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE SECONDO L’INDICAZIONE DELLE FRECCE.

NA

PA

NA

PA v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

61


SA S E S I S O S U SO LE SE D IA SI R E NA S A PO NE

S U SI NE

SIS Ì, I L S I L E N ZI O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

62

Flip Poster p. 10

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 22

Quaderno Corsivo p. 17


s

S

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

SA , SE , SI

,

SO , SU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

NEL CIELO

C’È:

LA LUNA IL SOLE LEGGI LA FRASE.

SIRENA SARA SALUTA SI SÌ. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema S • 63 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva


ABILITÀ LEGGO

SI SO SU

SA SE

LEGGI LE SILLABE.

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

SA PO N E

SU GHERO

SI G A RO

S E MA FORO

S O GN O C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

MA R SU P IO LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

S EI 64

PA E SE

RO SA

PISO LO

SALE

NA SO

A S INO


ABILITÀ SCRIVO

SA SE

SI SO SU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

DA R E

CILIA

PO N E

LE MI

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

BOR

OR

RO S

SCRIVI LA PAROLA.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema S

65


COMPETENZE

SA SE

SI SO SU

SARA E SISÌ S IRENA SARA MANGIA SOLO CIBI CON SA, SE, SI, SO. CANCELLA QUELLO CHE NON MANGIA.

SEDA N O

B A SIL ICO

INSAL ATA

SENAPE

RISO

PASTA

S ISÌ CERCA SARA. DOV’È? COLORA IL

DELLA RISPOSTA GIUSTA.

L A SIRE NA È SUL SOLE. L A SIRE NA È SUL SASSO. LEGGI E COMPLETA SCEGLIENDO LA PAROLA GIUSTA.

L A SIRE NA SU ONA IL PER SISÌ . PA LO 66 66

P IA N I

P IANO


COMPETENZE CODING IL GIOCO DI SISÌ

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON DUE VOCALI.

RA

PE LA

VA S BON L EGGI.

AS ES

IS

OS US

A IUTA SISÌ: INSERISCI AS, OS. POI COLLEGA AI DISEGNI CORRISPONDENTI.

SO

SI SE

SI SO

v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

67


LEGGO

N I N A SA LU TA L A LU NA . LUN A BLU SA LTA SU L P INO. SI SÌ SA LUTA P OP I E L IN O. L I N O, P OP I E SISÌ SO NO NE L PRATO. 68


SCRIVO

È N E L SU O v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi

69


LA SECONDA

MEDAGLIA 1

COLORA.

I L SOL E IL LU P O IL NA NO IL TOPO

2

COLORA LA PAROLA GIUSTA.

POP I È

UN LU P O

SAR A È UN A SIR E N A L INO È 70

U N NA NO

U N P U MA U N SA L A ME U N LU P O


3

SCRIVI IL NOME DEGLI AMICI CHE HAI CONOSCIUTO.

CHI MA N CA ? Coding

QUALI PAROLE PUOI FORMARE CON QUESTE SILLABE? SCRIVI.

L E SO

4

NO LI

PA LO

SO NA

RICORDI COME SI SCRIVE? CIRCONDA E COPIA.

OS O O SSO HAI VINTO UNA

A SO ASSO

MEDAGLIA!

PN SL

71


RA R E R I R O R U RO SPO

R I B ES RU COL A

R E MO

RA NA RITA LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

72

Flip Poster p. 11

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 26

Quaderno Corsivo p. 20

RANA


R r per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

RA , RE ,

RI , RO , RU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

RITA È:

UN ROSPO UNA RANA

LEGGI LA FRASE.

R ANA RI TA SALUTA R OSPO RUDI. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema R • 73 • Sono presenti due distrattori. Didattica inclusiva


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

RA

RE

RO R U

RI

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

RISOT TO

R OB OT

R E G IN A

R A STR E L LO

RU B INE T TO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

MARIN A I O CA R RO

TO RE RO

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

R AN A 74

R U SPA

SA L IE R A

RO S A

RI SO


ABILITÀ SCRIVO

RA

RE

RI

RO

RU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

SPA

DIO

TE

GHELLO SE

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PI

TA

CO

NA

MORE

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema R

75


COMPETENZE

R A RE

RI RO RU

RITA SI DIVERTE CON I COLORI LEGGI E COLORA RITA.

RITA È N E R A . R ITA È R OSA . R ITA È R OSS A .

Q UAL È IL NOME DEL ROSPO? COLORA IL

DELLA RISPOSTA GIUSTA.

R OSI

R E MO

RUDI

R IN O

DOV’ERA RITA? LEGGI E COLORA IL

GIUSTO.

RAN A R I TA I E R I E R A SU L R A MO.

76


COMPETENZE CHE COSA VEDI? COMPLETA LE PAROLE.

U NA

I F IO

SA UN A

UNA

NA

TA

U N A LBE

I NSERISCI LE SILLABE PER COMPLETARE LA FRASE.

IL CA R U NA LEGGI.

AR ER

H A PERSO TA .

IR O R U R

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OR, AR, ER.

BA

SO v

CO

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

77


MA ME MI M O M U MA GO

ME LE MI MO SE M O RE M U GHE T T I

MAGO ME M O LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

78

Flip Poster p. 12

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 28

Quaderno Corsivo p. 21


M m per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

MA , ME ,

MI , MO , MU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

MEMO USA: LA MOTO

L’AUTO

S =SENTIMENTI HAI LA LEGGI LA FRASE.

MAGO M EMO USA LE M IMO SE.

:

CHE COSA FARESTI?

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema M • 79 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

MA

ME

MI

MO M U

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

MAT I TE

MINA

MO SCA ME LO NE

MUR ENA C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

PRIMUL E

CAMINO

PA L MA L I MO NE

CA ME RIE RE

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

MA RE 80

MUS O

SE M I

L AME


ABILITÀ SCRIVO

MA

ME

MI

MO

MU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NO

LO

CI

RE LE

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

LINO

FU

A

CA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema M

81


COMPETENZE

MA M E M I M O M U

MEMO E LA MINESTRA MAGICA C HE COSA USA MEMO? INDICA CON DUE X.

ME MO U SA L E MIMO SE . ME MO U SA L E ME L E . ME MO U SA I ME LONI. L EGGI E CANCELLA L’OGGETTO CHE NON SERVE.

È SER A : MAGO MEM O PR E PA R A L A MI N E STR A . MEMO E POPI C’È UN ERRORE! CIRCONDA LA PAROLA SBAGLIATA.

MEM O È A MI CO D I P OP I. POPI È UN LUP O. ORA CIRCONDA LA PAROLA GIUSTA.

PUMA 82

NANO

LU P O


COMPETENZE

Coding M EMO FA UNA MAGIA: CAMBIA IL POSTO ALLE SILLABE. SCRIVI LE PAROLE NUOVE.

MO R A

MA RE

R E MO

MEL A

MEMO E LA MAMMA COMPLETA LA FRASE.

L A MA M MA DI A MA L A SICA . MEMO PASTICCIONE! COMPLETA LA FRASE.

LE SON O I L L EGGI.

NO N !

AM EM IM OM UM

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI OM, IM, AM.

BU TO

B RA v

POLL A

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

83


T A T E T I T O TU TA P I R O

TI V Ù

TO PO TE IERA

TU BO

TAP IRO TI TO LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

84

Flip Poster p. 13

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 30

Quaderno Corsivo p. 22


t

T

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

TA , TE ,

TI , TO , TU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

TITO HA IN MANO: UN TUBO LA TELE

S =SENTIMENTI TU GUARDI LA POCO

LEGGI LA FRASE.

TA PIRO TITO E IL TOPO BEVONO IL TÈ.

:

TANTO

TANTISSIMO

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema T • 85 • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

TA T E

T I TO T U

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

TAVOLO

TORERO

TUBO T E G OL E

TI GRE C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

RETIN O

CIN T U RA

PA N TA LO N I

PA N TO FO LE

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

AU TO 86

MAT I TA

SERPENTE

TA P I RO


ABILITÀ SCRIVO

TA TE

TI

TO TU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

NA

MONE

PO

BO SO RO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PEN

LA

NO

MA

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema T

87


COMPETENZE

TA T E

TI

TO T U

I DESIDERI DI TITO OSSERVA I DISEGNI E INDICA CON UNA X.

TITO V UOL E FARE.. .

T ITO V U O LE MA NG IA R E...

I L TO RE RO.

L A PASTA.

I L P I LOTA .

L A TORTA.

CHE COSA FA TITO? LEGGI E INDICA CON UNA X.

T I TO P I A N TA L’ IN SA L ATA . T I TO P I A N TA L E PATAT E . CHI MANCA? LEGGI E DISEGNA.

TAPIR O TI TO E TOPO TON I N O SON O N E L L’ORTO. 88


COMPETENZE LE COLLEZIONI DI TITO COMPLETA.

LE MA

L E MONE

L E CI N

RE

LE

Coding

T ITO TI FA GIOCARE: CAMBIA LE SILLABE COLORATE E SCRIVI LA PAROLA.

TI PA NE TA

TO MO R A TE O RA COLORA IL

L EGGI.

IERE

ACCANTO AL DISEGNO GIUSTO.

AT E T

IT OT U T

CHE SILLABA USI PER SCRIVERE QUESTO NUMERO? 8

AT E T

IT

OT

UT v

TO

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

89


F A F E FI F O FU F U MO

FE STON I

F I N ESTRA F O TO FA TA

FATA FIFÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

90

Flip Poster p. 14

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 32

Quaderno Corsivo p. 23


f

F

per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

FA , FE ,

FI , FO , FU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

per COMPRENDERE CIRCONDA.

FATA FIFÌ FA: UNA FESTA UNA FOTO

A rte F AI DIVENTARE BELLISSIMO IL CAPPELLO DI FIFÌ. LEGGI LA FRASE.

FATA F IFÌ È FELICE PER L A F E STA. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema F • Didattica inclusiva

• Sono presenti tre

distrattori

91


ABILITÀ LEGGO

FA

LEGGI LE SILLABE.

FE

FI

FO

FU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FAG I OL I

FE D E R A FI LO

FU NIV IA FO CA

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

A NF O R A

NINF E A GI R A F FA

LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

FATA 92

UFO

FA RO

DELFINO P ROFU MO


ABILITÀ SCRIVO

FA

FE

FI

FO

FU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

TO

RINA

DI

CILE LO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

GU

CA R AF

CA RCIO

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema F

93


COMPETENZE

FA F E

FI FO FU

GLI AMICI DI FIFÌ L EGGI E COLLEGA CIASCUN NOME ALLA FIGURA CORRISPONDENTE.

FOR M I N A

FA RFA L L A

FIU ME

FIORI

OSSERVA. POI LEGGI E INDICA CON UNA X.

FATA F I F Ì È A M ICA D I: UN F UR E T TO

SÌ NO

U NA FOC A

SÌ NO

UNA FA R FA L L A

SÌ NO

U N L E O NE

SÌ NO

LEGGI.

FI FÌ 94

FE FÈ

FIFÌ

FEFÈ

FIFI

FEFE


COMPETENZE

FIFÌ E IL PUFFO CHE COSA FA IL PUFFO? COMPLETA.

IL

FA L A

ALL A IL

OFFRE I

ALL A Coding F IFÌ TI FA GIOCARE: INSERISCI LA SILLABA NEL RIQUADRO. POI SCRIVI LA PAROLA.

TA RO STA DI LEGGI.

AF EF

PUF U

IF

OF UF

FIFÌ SI ANNOIA. CHE COSA DICE? COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

AF E F

IF

OF

UF v

FA !

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

95


LEGGO

MEMO O F F R E UN A ROSA A FATA F I F Ì . L A ROSA È R OS SA . I NTANTO TI TO FA U NA FOTO A RA NA R I TA . I L TO PO PE L A L E PATAT E , POI FA I L PA N E . 96


SCRIVO

IL

È NE L L A SUA

PREPAR A L E E I v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi

97


LA TERZA

MEDAGLIA

CRI CR Ì È TA N TO

FE LIC E: H A I RAG G I U NTO U N B E L T R A G U A R DO ! TI DA R À L A TERZ A M E DAG LI A ?

1

` LEGGI E RISPONDI.

FATA F I F Ì H A FA ME . È VERO? TI TO È UN TA P IR O, N O N UN ASINO. È VERO? ME M O US A L A MOTO. È VERO?

98


2

RI CRÌ TI CHIEDE DI TRASFORMARE ALCUNE PAROLE. OSSERVA. C CAMBIA LA SILLABA INIZIALE E SCRIVI LA PAROLA OTTENUTA.

ME L E N A NO P E LO

MAR E TEL A RANA

Coding

3

E CCO UN NUOVO QUIZ! QUALE SILLABA PUOI INSERIRE PER OTTENERE UNA PAROLA?

T I TE

P O NE

P IR O

RO

TA

PO

OSSERVA E COMPLETA. SCEGLI TRA:

HA FA ME

H A SE T E

H A SONNO

FATA F IF Ì HAI VINTO UNA

MEDAGLIA!

. RM FT

99


BA B E B I B O B U B I RILLI

BE FA N A

B A LENA

BO A

B A LEN A B E BÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

100

Flip Poster p. 15

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 36

Quaderno Corsivo p. 26

B U STA


B b per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

BA , BE , BI , BO , BU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCA UNA SILLABA: QUALE? M PRONUNCIALA A VOCE ALTA.

EDUCAZIONE CIVICA

TROPPI DOLCI PER BEBÌ ELIMINA DUE DOLCI.

LEGGI LA FRASE.

BEBÌ E L A B EFANA SONO NEL MARE. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema B • • Sono presenti due distrattori Didattica inclusiva

101


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

BA

BE

BI

BO

BU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

BOSCO

B U CO

B ICI

BANANA

B E FA NA

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

TA MBU R O

T ROMB A

TOMB O L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

BUE 102

E R BA

TUBI

CAB INA

G A MB E RO


ABILITÀ SCRIVO

BA

BE

BI

BO

BU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

SCO

DINO

RE

RILLO LENA

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

TU

D ON E

GNINO

SCRIVI LE PAROLE.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema B

103


BA BE

COMPETENZE

BI BO BU

BEBÌ IN VACANZA BEBÌ HA SCATTATO UNA FOTO. L EGGI LE PAROLE E COLORA COME INDICATO.

B A I TA ABE TE B UE COLORA LA PAROLA GIUSTA.

D OV ’ È B E B Ì ? B E B Ì È A L SO L E

BAR .

CH E COSA FA B EBÌ ? B E V E U N A B IB ITA PERA . COMPLETA SCEGLIENDO TRA AB, EB, OB, IB, UB.

IL

L EGGI.

AB EB

B A IA .

IB

OB U B

LEGGI.

BE BÌ 104

BE BÈ

BEBÌ

BEBÈ

B EBI

BEBE


COMPETENZE LEGGI LA FRASE.

B EBÌ A L BA R BE V E UNA BI BI TA ALL A BA N A N A . QUAL È LA BIBITA DI BEBÌ? CIRCONDALA.

BEBÌ NON SA CON QUALI SILLABE FINISCONO QUESTE PAROLE. AIUTALA TU!

BAR

B IM

ER

TU

BEBÌ HA DIMENTICATO LE PAROLE. INSERISCILE TU E POI LEGGI.

LA

H A P E R SO

IL SU O

. v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

105


ZA Z E Z I Z O Z U Z I B E T TO ZO O

ZU FOLO

Z A I NO

ZE BRA Z I ZÌ LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

106

Flip Poster p. 16

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 38

Quaderno Corsivo p. 27

ZE BR A


Z z per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

ZA , ZE

,

ZI

, ZO , ZU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

L’ELEFANTE HA: UNA ZANNA DUE ZANNE EDUCAZIONE CIVICA A CHE COSA SERVE QUESTA “ZEBRA”?

LEGGI LA FRASE.

ZIZÌ PORTA LO ZIBET TO NELLO ZAINO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Z • • È presente un distrattore Didattica inclusiva

107


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

ZA

ZE

ZI

ZO

ZU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

Z E RO

ZIGO MO ZABA I ON E

Z OO Z U F O LO

C IRCONDA ZA, ZE, ZI, ZO, ZU CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

PIZZ A

POZZ I

RA ZZ O L E NZ U OLO

TA Z ZE LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

ORZO 108

P I ZZ O

PA L A ZZI


ABILITÀ SCRIVO

ZA

ZE

ZI

ZO

ZU

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

CA L

NI

GA

BO

ME L A N

NA

F OLO TER

COMPLETA LE PAROLE CON LA SILLABA GIUSTA. POI COLORA I

CON I COLORI CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

ZO ZI O O

ZA ZO P IZ P IZ

ZI ZO CAL CAL

NI NI

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Z

109


COMPETENZE

ZA Z E Z I Z O Z U

IL PRANZO È PRONTO! L EGGI.

ZIZÌ PR E PA R A L A ZU P PA DI OR ZO. ZIZÌ OF F R E I L P RA NZO ALLO ZI BE T TO. C IRCONDA LA PAROLA GIUSTA.

TA SSA TA ZZ A PEZ ZO PIZZO LEGGI.

ZIZÌ . P E R CH É LE G G I Z Ì ? PERCH É C’È L’ACCE NTO! 110

P I ZZA P OZ ZA


COMPETENZE CHE COSA PREPARA ZIZÌ? COMPLETA LE PAROLE.

ME L A N PIN

NE

P IZ

MO NIO

COZ

CHI HA PUNTO ZIZÌ? COMPLETA LE PAROLE. POI INDICA CON UNA X.

LO ZE N

RO

L A ZA N

RA

DOV’È LO ZAINO? COMPLETA.

LO ZA I N O È SU L L EGGI.

A Z EZ

.

I Z OZ U Z

COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

L A SSÙ I L

È

ZU R R O. v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

111


DA D E D I D O D U DU NA

DA I N O DE SE R TO D I NO SAURO

DAINO D E D È LEGGI LE PAROLE. COLORA I SUONI CON I COLORI CORRISPONDENTI.

112

Flip Poster p. 17

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 40

Quaderno Corsivo p. 28

DO N O


D d per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE IMMAGINI . SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

DA , DE ,

DI , DO , DU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

IL DINOSAURO DINO È: SULLA PALMA SULLA DUNA LEGGI LA FRASE.

DEDÈ SI È PERSO TRA LE DUNE DEL DESERTO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema D • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva

113


ABILITÀ LEGGO LEGGI LE SILLABE.

DA D E D I DO DU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

D ITA L E

DODO

DAL IA D UNA

DE SE RTO

C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON I DISEGNI, LEGGI LE PAROLE.

BID O N E

RA DI CE T E NDA

CA N DE L A LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

PIEDI 114

EDERA

V ERD U RA

PA N DA


ABILITÀ SCRIVO

DA DE

DI

DO DU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

PE

LE

SO L

PA N

RO

VER

RA

SPA P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E COMPLETALI. POI COLORA LA CORNICE CON I COLORI CORRISPONDENTI ALLE SILLABE.

ON

NO SE

A

ME

SA

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema D

115


COMPETENZE

DA D E D I D O D U

CHE COSA FA DEDÈ? LEGGI E COLORA I

CON I COLORI CORRISPONDENTI.

D E D È SI SI ED E .

D E D È DANZA.

D E D È SU DA.

D E D È D ORME.

DEDÈ SI MUOVE SEMPRE LEGGI E DISEGNA I SIMBOLI AL POSTO GIUSTO.

DE D È È D I ET R O IL D IVA NO. DE D È È DAVA N T I A L L A T E N DA. DE D È È S U L L A SE D IA . DE D È È S OT TO IL D OND OLO. 116


COMPETENZE Coding

D EDÈ HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE. FORMA TU LE PAROLE, POI COLORA I

CORRISPONDENTI AI DISEGNI.

DO DA

DA TEN

NO DO

VER DE

I QUIZ DI DEDÈ COMPLETA LE FRASI.

DED È È U N . È FAT TO D I SA B B IA : È IL L EGGI.

. D IO!

A D E D ID O D U D

COMPLETA IL FUMETTO CON LA SILLABA GIUSTA.

DEDÈ SA LU TA IL D IN O SAU R O. v Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • 117 Multilivello • Possibilità di Peer teaching


VA V E V I VO VU VI SCHIO

VA SO VO TO

V E SPA V U V Ù

V E SPA V U V Ù LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

118

Flip Poster p. 18

Storia Animata e Canzone

Quaderno Stampato p. 42

Quaderno Corsivo p. 29


V v per LEGGERE P RONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON Q UALI INIZIANO CON

VA , VE ,

VI , VO , VU ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. ANCANO DUE SILLABE: QUALI? M PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

LA MAESTRA DI VUVÙ È: LA RANA LA VOLPE LEGGI LA FRASE.

VESPA VUV Ù HA PRESO UN BEL VOTO. v Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema V • 119 Didattica inclusiva

• Sono presenti tre

distrattori


ABILITÀ LEGGO

VA V E V I VO V U

LEGGI LE SILLABE.

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

VA SCA

V ITE

T IV Ù VO L A N TE

V E STI TO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI. AIUTANDOTI CON IL DISEGNO, LEGGI LE PAROLE.

TAVO LO

PA PAVE R O

TIV Ù L AVAG N A

CH I AV I LEGGI LE PAROLE. POI DISEGNA SU UN FOGLIO.

UVA 120

V I OL A

U OVO

NEVE


ABILITÀ SCRIVO

VA VE

VI

VO VU

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

OL I NU

TELE LA

SORE LIERO

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

LEGGI TUTTE LE PAROLE CHE HAI SCRITTO IN QUESTA PAGINA.

v Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema V

121


COMPETENZE

VA V E V I VO V U

LA SUPER VISTA DI VUVÙ OSSERVA E COLORA LE PAROLE GIUSTE.

V E LO

VOTO

VOLO

V IT E

V I SO

V E NA

VA SO

N AVE

VUVÙ NEL PRATO LEGGI E DISEGNA CIÒ CHE MANCA.

VESPA V U V Ù È SU U N A S I E P E V E RD E . V E SPA V U V Ù V E D E U N A V IOL A. VESPA V U V Ù VOL A SUL F I O R E R OSSO. 122


COMPETENZE VUVÙ HA DIMENTICATO LE SILLABE. AGGIUNGILE TU E FORMA LE PAROLE. POI COLORA I CON I COLORI CORRISPONDENTI.

PE R E

SE T TO

CA L I

L IE RO

I QUIZ DI VUVÙ RISOLVI E SCRIVI.

SE N ON È FAL SO, È

.

SE N ON È P IE N O, È SE N ON È MOR TO, È LEGGI.

. .

AV E V IV O V U V

LEGGI I FUMETTI E COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

VEDO UN VOLTOIO. V IVA ! H O V IN TO! v

Saper utilizzare le conoscenze apprese in un contesto più ampio • Multilivello • Possibilità di Peer teaching

123


LEGGO

È NATA L E . L A B A L E N A BI BÌ P O R TA I D ON I D EL L A BE FA N A . L A B E FA N A A I U TA L A B A L E NA B IB Ì . IL DAI N O D E D È P O R TA U N D O N O A VESPA V UV Ù . ZÌZÌ H A I D O N I N E L LO ZA INO. I DON I SO N O P E R T U T T I. 124


SCRIVO

LA

D ON A U NO N U OVO A

LA

, SU L

SU O NA P E R TUT T I. v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi

125


LA QUARTA

MEDAGLIA

V UOI L A QU AR T A ME D AG LIA D I C RI C RÌ ? OV VI A ME NT E S Ì !

1

126

DOVE VIVONO? COPIA LA PAROLA GIUSTA.

L A BA L E N A V IV E NE L

FIU ME

L A ZE BR A V IV E NE L L A

SAVA NA

IL DA I N O V IV E NE L

P O L L A IO

L A V E S PA VIV E NE L

P RATO

MA RE PA LU D E B OSCO

P OZ ZO


2

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COMPLETA CON ZE OPPURE SE .

GA

BRA Coding

C RI CRÌ È UN BURLONE! CHE COSA TI DICE? INSERISCI LE VOCALI NELL’ORDINE. POI LEGGI VELOCEMENTE, TUTTO D’UN FIATO!

P

3

ZZ A P

P ZZ A ZZ A P

CAMBIA LE VOCALI!

P ZZ A ZZ A

C RI CRÌ HA PERSO ALCUNE SILLABE. SCRIVILE TU NELLE CASELLE COLORATE.

DA NO

ME VER

RA SA

TA PA

NE LO EVVIVA LA QUARTA

MEDAGLIA!

BZ VD

127


ERN

O

I

NV

È NATA LE FIL ASTR O CCA D I N ATALE , FACCIO U N ALB E RO SP E CIAL E, CON PALL IN E E C ARAM E L L E , CON L A P OLVE RE D I ST E L L E. FACCIO U N ALB E RO A COLOR I CHE RALL E GRI T UT T I I CUO R I E POI SCRIVO T RA I RE GALI SIAMO TUTTI QUANTI UGUALI! G. Bordi

A rte NATALE E LA PIXEL ART COM’È DIVERTENTE LA PIXEL ART! . BASTA CONTARE ATTENTAMENTE I COPIA IL DISEGNO SUL QUADERNO.

13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C D E F G H I L MNO P Q R S T U

128


BA B BO NATALE E L A B E FA NA

ERN

O

I

NV

HO SEN TITO DIRE CH E L A B E FAN A E BABB O N ATALE SON O SP OSAT I. SE FOSSERO S POSAT I, AB IT E RE B B E RO NE LL A STES SA CA SA. PO R TEREBBERO I RE GAL I IN SIE ME . I NV E CE SONO A MICI E B ASTA. OG NI TAN TO VA N N O IN GIRO IN SIE ME. MA SENZA SPOSARSI. Lo Sca r a m a z ze (a cu ra di ) , Io credo che la Befana , Ed iz ioni L ap is

129


H

E HI E H I !

H A I PAURA?

HA FA ME ? BU ON ANNO A TUT TI!

HOT D OG

H AMB U R G E R H OST E SS

HA PPY H OUR D I F INE AN N O 130

Quaderno Corsivo p. 32


H h H O SON N O ! E HM! E H M!

OHI O HI ! A HI A HI!

GLI AMICI H ANNO FESTEGGIATO L’ARRIVO DEL NUOVO ANNO. HAPPY NEW YEAR ANCHE A VOI! v Identificazione del grafema H e della sua diversa funzione

131


CA CO CU C A NE

CO NIGLIO

C A NE CO CÒ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

132

Flip Poster p. 19

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 46

Quaderno Corsivo p. 33

C U BO


C c

LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FOCA

FA LCO

ACULEI

TUCANO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

IN

SCINO SA BAL

DINE LOMBA

NE

LUMA

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

IL DELL A

È MOLTO AMICO E DELL A PICCOL A BIANCA. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CA, CO, CU

133


CHE CH I T R I CHE CHI CHI TARRA

FO CH E CHE LE

CH I TARR A CHE CHÈ LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

134

Flip Poster p. 20

ZUCCHE

FIOCCHI

BRUCHI

MUCCHE

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 48

Quaderno Corsivo p. 34


C c

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE INIZIALI.

TARRA

LE

LO

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.

UNO

TANTI

BAR

BAR

FUO

FUO

FA L

FA L

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di CHE, CHI

135


CE CI

CI V ET TA

C E STINO FACO C E R O C I PRESSO

C IVET TA C I U CI Ù SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

136

Flip Poster p. 21

Storia Animata

POLL A

PUL

ROT TO

AL

Quaderno Stampato p. 49

Quaderno Corsivo p. 35

NI


C IA C I O C I U LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

CIOTOLE

CIABAT TE

CIUCO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

ARAN

CAMI

RIC

BRI

AC

DOL

GA

LE MI

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

SULL A

C’È

UNA UN’

. DENTRO C’È .

v Educazione all’ascolto • Lettura globale • 137 Identificazione, lettura e scrittura di CE, CI


LEGGO

L A CHI TA R R A CH E CH È SU ON A PER IL CA N E CO CÒ. L A CIVE T TA CI U CIÙ CH IA M A I L SUO A MI CO FACO CE R O. SO NO TUT TI V I CIN O A L FU O CO. FELICI, A SCOLTA N O L A MU SICA E CA NTA N O. UN FA LCO OS SE R VA DA L L’A LTO. 138


SCRIVO

LE

E I

SUO NA N O L E I

GRAN

CON L E

NAC

RE .

SU ONA NO . v Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi

139


LA QUINTA

MEDAGLIA

ECCO L A Q U I NT A M E D AG L IA CON CUI TI PREMIA C R I C RÌ .

1

CRI CRÌ TI METTE ALLA PROVA CON I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.

2

ORA È LA VOLTA DEI SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.

3

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

MI 140

DO


4

LEGGI E COLORA: I PALLINI TI DICONO COME. POI RISPONDI.

I PULCINI SONO NEL CESTINO CELESTE E IL CANE LI CURA. C HI CURA I PULCINI? D OVE SONO I PULCINI? NEL 5

LEGGI E COLORA LA PORTA. POI COMPLETA.

L A FATA CHIUDE CON L A CHIAV E L A PORTA ROSA DELL A SUA CASA. ORA L A PORTA È 6

.

CHE COS’È? COLORA LA PAROLA.

È IL

CIELO .

CHE SORPRESA! LA MEDAGLIA NUMERO CINQUE!

H

C

141


GA GO GU GA ROFAN O GU FO

GO RI LL A

G U F O G U GÙ LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

142

Flip Poster p. 22

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 52

Quaderno Corsivo p. 37


G g

LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

FRAGOL A

GALEONE

PAGURO

GUSCIO

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

RE

RO

CAN TE

ARA

LO

STA ZEBO

FI

LA

RINE

L EGGI E SCRIVI LE PAROLE.

IL

C U C E UN LUNGO

MANTELLO CON UN POI VA AL

. . v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GA, GO, GU

143


GH E G H I G H E PA R DO

TARTARU GHE GHI RO

F UN GHI

G H I RO G HE GH È LEGGO C IRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

144

Flip Poster p. 23

TA RGHE

ORANGHI

DRAGHI

SPIGHE

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 54

Quaderno Corsivo p. 38


G g

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

L AT TU

VA N

LA

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE FINALI.

UNO

TANTI

FUN

FUN

STRE

STRE

MAN

MAN

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E SCRIVILI.

v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione, lettura e scrittura di GHE, GHI

145


GE GI GI RA F FA

G E CO

GI RI N I

G I RAFFA GE G I A SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE.

146

Flip Poster p. 24

Storia Animata

RA SOLE

RE

L ATO

SFIN

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 55

p. 39

NA


GIA GIO GIU LEGGO CIRCONDA LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

PRESTIG IATORE

G IOCAT TOLO

G IUDICE

SCRIVO P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE O I SUONI.

PI

MA

FA

LO

NGL A OROLO

L EGGI E RISPONDI.

IL GIULL ARE E IL GIOCOLIERE GIOCANO NEL GIARDINO DELL A REGGIA. DOVE GIOCANO? v Educazione all’ascolto • Lettura globale • 147 Identificazione, lettura e scrittura di GE, GI


LA SESTA

MEDAGLIA

È GIÀ P RON TA PER TE L A S E STA M E DAGL I A !

1

CRI CRÌ TI SFIDA DI NUOVO A RICONOSCERE I SUONI “DURI”. SCRIVI LE PAROLE.

IL

, IL

E IL

GIOCANO

CON IL 2

E ORA I SUONI “DOLCI”. SCRIVI LE PAROLE.

LA

, IL

E IL

SONO

NELL A

148

DI L ANA.

F I T TA .


3

CRI CRÌ TI INVITA A UNA FESTA. LEGGI PIÙ VOLTE.

NEL GIARDINO DELL A REGGIA C’È UNA FESTA. CI SONO MOLTE GHIRL ANDE, FAT TE DI DIVERSI FIORI: GIRASOLI, MUGHET TI, GELSOMINI, MARGHERITE, GERANI. 4

SCRIVI LE PAROLE.

LA SESTA

MEDAGLIA È PER TE!

G

149


QUA Q U E QUI QUO CI N QUE A QUI L A

SE QUO I A

Q UA GLIA

A Q UIL A QUI R I N A Q VUOLE SEMPRE U E UNA VOCALE. LEGGI LE PAROLE. COLORA LE SILLABE CON I COLORI CORRISPONDENTI.

150

Flip Poster p. 25

Storia Animata

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 58

p. 41


q

Q

per LEGGERE PRONUNCIA IL NOME DELLE . IMMAGINI SEGNATE CON QUALI INIZIANO CON

QUA , QUE , QUI , QUO ? COLORA I CERCHIOLINI CON I COLORI CORRISPONDENTI. MANCANO DUE SILLABE. QUALI? PRONUNCIALE A VOCE ALTA E SCRIVILE.

per COMPRENDERE LEGGI. POI INDICA CON UNA X.

IL QUOTIDIANO È: UN LIBRO UN GIORNALE

LEGGI LA FRASE.

AQUIL A QUIRINA HA DIMENTICATO SULL A PANCHINA IL SUO QUOTIDIANO. v

Educazione all’ascolto • Lettura globale • Identificazione delle sillabe del fonema Q • • Sono presenti tre distrattori Didattica inclusiva

151


ABILITÀ L EGGI LE SILLABE.

QUA QU E QU I QU O

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. INSERISCI LE SILLABE CON I COLORI GIUSTI.

LI

DRO

RIZIA

STORE LEGGI E RISPONDI.

AQUIL A QUIRINA DÀ ALL A QUAGLIA UN SUCCO ALL A LIQUIRIZIA CHE SERVE PER CURARE L A TOSSE. CHI DÀ IL SUCCO? CHI RICEVE IL SUCCO? 152

LI

RE


ABILITÀ CONTA E COMPLETA.

CIN

NTO

QUANTI SONO? INDICA CON UNA X.

QUAT TORDICI QUAT TRO

CHE ORE SONO? OSSERVA E COMPLETA.

SI LE CINQUE. v

Identificazione, lettura e scrittura delle sillabe del fonema Q • Lettura di un breve testo

153


LEGGO

L A GIR A F FA GE G IA IN V ITA G L I A MICI. PREPARA UN A TORTA CON MA NG O, FRAGO L E , CI L I E G IE . I L G ORI L L A , I L GH E PA R D O E IL G H IRO PORTAN O I GE L AT I. I L G UFO E I L C A N G U R O P ORTA NO UN MA ZZO D I G A ROFA N I . 154


SCRIVO

I

E LE STRE

PREPARA N O MAG IE . .

PORTAN O UN

MAG ICO.

È UN v

Utilizzare le sillabe conosciute per leggere e scrivere brevi testi

155


J K W X Y CRI CRÌ AL LUNA PARK COMPLETA LE PAROLE.

KI

I

AK

LUNA PAR

BI

E EEP

TA

156

I

ET

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 60

p. 42

OA L A


per COMPRENDERE COMPLETA LE PAROLE.

SNACK BAR

ILOFONO SA

OFONO

COMPLETA LA PAROLA E RISPONDI.

EBAB

EANS C H E CO S A S O N O ?

OGURT

S =SENTIMENTI NELLA TUA CLASSE CI SONO DEI BAMBINI CHE PARLANO UN’ALTRA LINGUA? FATTI INSEGNARE QUALCHE PAROLA.

URSTEL AFER I

I v

Riconoscere e scrivere i fonemi e i grafemi internazionali dell’alfabeto • Didattica inclusiva

157


ERN

O

I

NV

È CARNE VAL E W I L CAR NEVA LE! I O M I VESTO DA PO MPIER E, T U DA VESPA O CA NDELIER E, LUI DA ESSER E SPA ZIA LE: T RAV E STIR SI NON È MA LE! I O M I VESTO DA R EGINA , T U DA SACCO DI FA R INA . I O M I VESTO DA CA NGU R O , T U DA CAVO LO MATU R O. LUI DA PA PER A O DA CU OCO : T RAV E STIR SI, CHE BEL GIO CO ! Rob er to Piu mi ni

ASCOLTA PIÙ VOLTE LA FILASTROCCA LETTA DALL’INSEGNANTE. POI LEGGI DA SOLO/A LE PAROLE COLORATE.

158


A rte CRI CRÌ TI PRESENTA ALCUNE MASCHERE ITALIANE. COLORALE. POI SCRIVI IL LORO NOME.

ERN

O

I

NV

GIANDUIA

BRIGHELL A

ARLECCHINO

COLOMBINA

159


SUONI SIMILI ER NON CONFONDERE I SUONI, “SUONA” IL “PIANO” P E IL “FORTE” CON CRI CRÌ. PRONUNCIA A VOCE ALTA UNA PAROLA PER CIASCUNA SILLABA. FORTI QUELLE NEL

160

, DELICATE QUELLE NEL

PA PE PI PO PU

BA BE BI BO BU

TA TE TI TO TU

DA DE DI DO DU

FA FE FI FO FU

VA VE VI VO VU

ZA ZE ZI ZO ZU

SA SE SI SO SU


SUONI SIMILI SUONI DURI

CA CO CU

GA GO GU

CHE

GHE

CHI

GHI

SUONI DOLCI

CE CI

GE GI

CIA CIO CIU

GIA GIO GIU

CCANTO A CIASCUN SUONO DISEGNA UN TAMBURO A OPPURE UN TRIANGOLO.

BO

ZU

PO

SU

FA

DE

VA

TE

v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

161


SUONI SIMILI LEGGO

P

B

LEGGI LE FRASI.

CHE BELLE SCARPE! SONO DI PELLE.

VORREI BERE UN SUCCO DI PERE.

SCRIVO PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI INSERISCI LE SILLABE CON P OPPURE CON B.

162

NE

NANA

RO

SCO

GNO

DINO

FANA

RATA

CORA

NY


T D

LEGGO

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

LA PASTA È QUASI FREDDA. FAI IN FRETTA!

QUESTA CORDA È MOLTO CORTA.

SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON T OPPURE CON D.

PO

SERTO

MA

LE

MONE

ME

SA

NO

VOLO

VANO

BO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

163


SUONI SIMILI LEGGO

F

V

LEGGI LE FRASI.

LO SPOSO PORTA LE FEDI. LE VEDI?

PRENDO UN FOGLIO. VOGLIO SCRIVERE.

SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON F OPPURE CON V.

LA

TRICE MO

DEL

CARCIO NO

LE PERA 164

TI

DERA CA

LO RO


S

LEGGO

Z

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

NON POSSO ANDARE VICINO AL POZZO.

HO MESSO MEZZO LITRO DI LATTE IN FRIGO.

SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE O I SUONI CON S OPPURE CON Z.

CAL IN

NI

PIN

LATA

PAN

DIA

ROTTO

GARO

OR

OR SINA

LEN

OLO

v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

165


C G

SUONI SIMILI LEGGO LEGGI LE FRASI.

LUCA SCOLA LA PASTA. HO MAL DI GOLA. IL PICCHIO È GHIOTTO DI GHIANDE CHIARE. SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DURO).

PAN AN

LO

FA

AN

RIA

FUN

FUO BO 166

ACCIU

MAR BAR

RO

RITE


C G

LEGGO

SUONI SIMILI

LEGGI LE FRASI.

NEL CESTO CI SONO LE MELE. NON FARE QUEL BRUTTO GESTO. I MAGGIOLINI E LE LUCCIOLE SONO NEL PRATO. SCRIVO RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. P POI INSERISCI LE SILLABE CON C OPPURE CON G (SUONO DOLCE).

PA

NA

LAN

CORNI

GAN

MA

NINO

COLIERE

SUR

LATI

DICE

PI

MA

CO v Riconoscere suoni simili • Didattica inclusiva

167


MB M P LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

UNA FESTA PER CRI CRÌ CR I C RÌ E I SUOI AMICI IMP A R AN O A SUONARE.

ZIZÌ HA LA TRO MBA . MEMO SO F F IA NELL’IM B U T O.

T IT O P I CC HI A SUL TAMBU RO . F IF Ì SUON A L A CA MPANA. SCRIVI CHE COSA SUONANO.

168


MB M P I NSERISCI MB OPPURE MP.

LA

I ONE

BA

OLA

CA

ANELLO

LO

R ICO

I

E RM EABILE

COLO

A

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI SCRIVILI AL POSTO GIUSTO.

MB

MP

I QUIZ DI CRI CRÌ. INDOVINA E SCRIVI.

SPE N G ON O L ’I N CENDIO. È

R OSSO E CAMMINA A L L’I N D I E T RO. v

Individuare i digrammi MB, MP • Scrivere parole con i digrammi MB, MP

169


SCE SCI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

IL PESCE SCIRO IL PE SC E SCI RO V IVE I N UN RUS C EL LO.

ANCHE OGGI L A SUA A MICA SCI MMIA SCI RA È SCE SA DALL’ALBERO PER BERE.

SU L L A RI VA VE D E UNA BISC IA. SCIR A URL A: – SCI Ò , SCIÒ !

SCIRO LE DICE: – NON FA R E TU T TE QU ESTE SCE NE! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCE , SCI .

170

Flip Poster p. 26

Storia Animata

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 61

p. 43


SCE SCI INSERISCI:

SCE, SCI

MO

RIF F O

PE

VOLO

CAMO CA

RINI

NA

SCIA, SCIO, SCIU

A

A

GAMANO

GU PE

ME LINO

CA LLO

COMPLETA CON LE PAROLE CHE MANCANO. POI LEGGI.

LA

E IL SU O AMICO HANNO GLI

.

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 171 Individuare i suoni SCE, SCI


SCA SCO SCU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

TOSCA E L A SCOPA UN A VE C CHI A SCO PA PI A N G E V A AP P OGGI ATA A LL A SCAL A.

LA STREGA TO SCA V OLEV A BU TTARLA VIA CO ME U NA SCA RPA V ECCHIA .

T OSCA PRE SE L A SCU RE PE R IMPAURI RE L A SCO PA.

LA SCOPA SCA PPÒ NEL B OSCO DAL SU O AMICO SCO IA T T OLO . PO I ANDARO NO DAL MAGO. COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CHE CONTENGONO I SUONI SCA , SCO , SCU .

172

Flip Poster p. 26

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 62

Quaderno Corsivo p. 44


SCA SCO SCU INSERISCI SCA , SCO , SCU .

DI

RABEO PE

DO GL IO

RE

ISOLVI IL CRUCIVERBA. R QUALE PAROLA APPARE NELLA COLONNA EVIDENZIATA?

IL MAG O VUOL E SALVARE L A SCO PA. L A N ASCON D E I N U NA D OVE ? SCOP RI LO. .. 4

1 2 1

3 5

4 2

5 6 7

3

6 7

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 173 Individuare i suoni SCA, SCO, SCU


SCHE SCHI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

MAGO SCHIO I L MA G O SCHI O P RE PARA UN A MA SC HERA D I BELLEZZA PE R LA ST RE GA T OSCA.

SCHI ACCIA NEL MOR T A IO: MU SCHI O, V ISCHI O, ALI DI MO SCHE , SCHI U MA DI MA R E. F I SCH I E TTAN D O, TOS CA LA ME T TE SU L VISO. NO N È U NO SCHER ZO: ORA È U NA F A T A ! COPIA SUL QUADERNO IL NOME DEGLI INGREDIENTI DELLA MASCHERA DI BELLEZZA.

174

Quaderno Stampato

Quaderno Corsivo

p. 63

p. 45


SCHE SCHI INSERISCI SCHE , SCHI .

TA

LI

CA

F IA

COMPLETA.

TE FI

MA O

NA

LEGGI E COMPLETA.

L’ A R B I T RO I L

BAMBI N O SCHERZA E SI MASCHERA

DA IL

IL RIGOR E.

.

MUSC HI O SI TROV A NEI

. v

Lettura di un breve testo • Individuare i suoni SCHE, SCHI

175


LA SETTIMA

MEDAGLIA

P E R R ICE VE RE L A NUOVA MEDAGLIA C R I C R Ì TI FA LAVORARE CO N LE SILLABE E LE PAROL E ”SPEZZAT E” .

1

N FORTE VENTO HA MESSO IN DISORDINE LE SILLABE. U AIUTA CRI CRÌ A COMPORRE LE PAROLE.

PI

RO

LAM DA

2

176

VAM PA

NA

B AM B I

TO

BU

IM

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI CIRCONDA QUELLI CHE NON HAI SCRITTO.


3

Q UESTE PAROLE SONO FORMATE DA DUE SILLABE. QUALI?

TE MPO

CAMPO

B OM B A

GAMBO

4

I REBUS DI CRI CRÌ. RISOLVI E SCRIVI.

+ NE =

5

+

=

+

=

RI CRÌ TI INDICA CON LE FRECCE COLORATE LE STRADE DA SEGUIRE C PER FORMARE LE PAROLE. SEGUI LE FRECCE E SCRIVI.

SCIA

BO

TO

ME

LA

RE

QUESTA È LA TUA SETTIMA

MEDAGLIA!

SUONI SIMILI SUONI DIFFICILI

177


GLI LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

L A MEDAGLIA PER SCOMPIGLIO CR I C RÌ H A P UN T ATO PR E ST O L A SVE G L I A.

V A ALLA SCU O LA D EL B OSCO TRA IL V ECCHIO TIGLI O E IL CESPU GLI O DI GIGLI SELV ATICI.

H A U N A M E D AGL I A PE R CON I GL I O SCOMPIGLI O, MA È ST RAN A: H A L A F ORMA DI U N A CON CHI G L I A! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON IL SUONO GLI .

178

Flip Poster p. 27

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 64

Quaderno Corsivo p. 47


GLI COMPLETA LA FRASE.

LA LA NEL

E SO NO .

PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GLIA , GLIO , GLIU , GLIE .

A

CONCHI

B OT TI

PA

ZZE

TRASFORMA DA UNO A TANTI.

UNO (SINGOLARE)

TANTI (PLURALE)

FO

FO

MANI

MANI

FI

FI

TRIFO

TRIFO v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 179 Individuare il suono GLI


GN LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

LO GNOMO E IL CIGNO LO G N OMO MI GN OLO DORME SO T T O IL CAS TAGN O. SO G N A D I VOL ARE .

IL SU O AMICO CIGN O LU CIGNO LO POR T A IN CIMA ALLA MO N T A GN A . PO I G IÙ N E L LO ST A G N O: FA UN B E L BAGN O . MA IL SO GNO È F IN IT O . LO GNOMO SI SVEGLIA . COMPLETA.

IL

NOM E D E L LO GNOMO È IL CI GN O SI CHIAMA 180

Flip Poster p. 27

Storia Animata

Quaderno Stampato p. 65

Quaderno Corsivo p. 48

. .


GN PRONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA E INSERISCI GNA, GNE, GNI, GNO, GNU.

CI CO PI

RA PU

OSSERVA I DISEGNI E LEGGI. POI COMPLETA.

OG N I RA OG N I

HA LA SU A RA

CAST A

TELA .

HA LA SU A

.

P I N O HA LA SU A

.

PRONUNCIA A VOCE ALTA I NOMI E COMPLETA IL CRUCIVERBA. 1 3

2 1

3 5

4 2

5 4

v Educazione all’ascolto • Lettura di un breve testo • 181 Individuare il suono GN


CQU LEGGI DUE VOLTE LA STORIA.

CRI CRÌ SUBACQUEO G ROS SE G OCCE D ’ACQU A SCE N D ON O D AL CI E LO. CH E A CQ U AZZ ON E !

IL PRATO È U N A CQU IT R IN O. IL RAGNO E LA C OCCIN ELLA SO NO IN PERICOLO !

CR I C RÌ SI VE STE D A S U B ACQUE O, SI T U F F A E P RE N D E P E R MA NO I D UE AMICI. U NA RISCIACQ U A T IN A E TU TTO È A POST O! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE CON CQU .

182

Quaderno Corsivo p. 49


CQU SEGUI IL CORSO DELL’ACQUA E COMPLETA.

A

A

RIO

RELLI

A

A

T R IN O

LINA

SCEGLI LA PAROLA GIUSTA E SCRIVILA.

A CQUA IO

ACQU EDOTTO

P ORT A

L ’ACQ UA NE L L E C ASE .

IL

LAVAN D I N O D E L L A CUCI N A. v Lettura di un breve testo • Individuare il suono CQU

183


CU CUCCIOLO COCÒ EN T R A N E L L A CU CCI A DI COCÒ ! LA S U A C UL L A È UN CU S CINO CO LORAT O. I N C UC INA C’È L A CI OTO LA CON IL CUC CHI AI O PER MANGIARE. I N SA L A CI SON O L E C U F F IE PER LA MU SICA E I MO RB I D I C U B I P E R SEDERSI. N E L LA SUA C UC CI A COCÒ ST A A L CAL D O E AL SIC U RO. COPIA LE PAROLE CON CU E SCOPRI IL SEGRETO DI CU .

ReGoLa DOPO C U C’ È, D I SOLIT O, U NA CONSONA N T E! 184


CU L A CASA DI CUCÙ L’ U CCE L LI N O CURI OSO DEL CU CÙ HA F ATTO UN VOL ET TO E HA P ERSO LA STRADA DI CAS A . VU OI A IUT ARL O? PARTI DALL’UCCELLINO. NELLE PAROLE DELLA STRADA GIUSTA INSERISCI CUO , NELLE ALTRE INSERISCI QUO .

CO

RE LI

IO

RE

S SE

LA

IA

T I D I AN O

COMP L IME N T I ! HAI TROV ATO QU ANDO C U VU OL E E SSE RE SE GUI TO DA V OCALE. A CCA D E RARAME N T E! COPIA SUL QUADERNO LE PAROLE PER RICORDARLE.

v

Lettura di un breve testo • Individuare il suono CU e alcune eccezioni

185


SB SP SF SV SL ST PRESTO, A LETTO, CRI CRÌ! LEGGI E COMPLETA LE PAROLE CON SB , SP , SF , SV , SL , ST .

CRI CRÌ È MO LTO ADIGLIA.

SI E SI ­­­

ACCI A L E SCARPE I L A I L CRAVAT TINO.

E GLIA, OGLIA P U NT A L A U N LIBRO, E GNE LA LU CE. B U ON A N OTT E , CRI CRÌ ! OSSERVA E SCRIVI I NOMI.

186

A N CO.


ST R T R SPR P R SDR IL TRENINO DELL A GIOSTRA CRÌ TI PORTA ALLE GIOSTRE. COMPLETA LE PAROLE DEI VAGONI CRI DEL TRENINO CON STR , TR , SPR , PR , SDR .

EMU TA

A DA

OM B A

APAN O U ZZO

ISCE CA

AIO

PALE

v

A

A

Lettura di un breve testo e discriminazione dei suoni complessi

187


LE DOPPIE L EGGI. PER “SENTIRE” LE DOPPIE, TIENI “LUNGO” IL SUONO DELLE CONSONANTI BLU.

TANTI AUGURI, CRI CRÌ! È IL COM P L E AN N O DI CRI CRÌ. L A CA SA È AD D OBB ATA : PA L LON CI N I RO SSI , GIALLI E AZZU RRI. I L NO NN O GRI L L O P ORTA L A TORTA: SO F F IA SOFFI A , CRI CRÌ ! I L N O N NO TAG L I A L E F ET T E PER GLI AMICI: SO NO O T TO I N T UT T O. ORA CR I CRÌ SCARTA I PACCHI DEI REGALI. QUA N T E SORP RE SE ! LEGGI LE PAROLE. SENTI IL SUONO DELLE DOPPIE.

188

SE T E

SE T TE

CARO

CA R R O

FAT E

FA T TE

BEL A

B ELLA

CORO

CORRO

PAPA

PAPPA

SON O

SON NO

PO LO

PO LLO


LE DOPPIE RADDOPPIA LA CONSONANTE COLORATA E SCRIVI LA PAROLA. POI DISEGNA.

TO RI

CA SA

CA PE L L I COMPLETA LE FRASI. ATTENZIONE ALLE CONSONANTI DOPPIE!

LA

È

.

LA

È

.

I L N E L L A D EL L E

È DIETRO LE

.

SI SENTONO . v

Lettura di un breve testo e discriminazione di parole contenenti lettere doppie

189


L’OTTAVA

MEDAGLIA

BRAVa , BRAVO, BR A V I S S I M I !

SI E T E P R ONTI P ER L’ULT I M A ME D A GL I A !

1

2

OSSERVA E COLORA SOLO I DISEGNI DEI NOMI CHE SI SCRIVONO CON CU .

SCRIVI LE PAROLE CHE CONTENGONO:

CU QU CQU

3

ORA DIVENTA POETA. COMPLETA CON PAROLE IN RIMA.

CR I C RÌ GUARDA L A ME NTRE M AN G I A L A 190

.


4

5

P RONUNCIA I NOMI A VOCE ALTA. POI COLORA I QUADRATINI DELLE PAROLE CHE CONTENGONO CONSONANTI DOPPIE.

ORA GN , GLI E… ANCHE LI ! OSSERVA, LEGGI E COMPLETA.

IL

CON LA AL COLLO .

È DAV ANTI AL IL SU O AMICO GIOCA A CO N LE

ECCO TUTTE LE TUE M E DAG L IE!

­ .

1

2

3

4

5

6

7

8

191


COME SIETE STATI BRAVI BAMBINI E BAMBINE DI PRIMA ...! ORA POTETE GIOCARE CON LE LETTERE!

LUNA BLU TI PROPONE DEI REBUS.

+ RO

R

+

+ +

= R

N

+

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…..............................

+ =

=

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................…..............................

………. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …..............................

RI CRÌ HA NASCOSTO UNA LETTERA DELLA PRIMA PAROLA. C CHE COSA È SUCCESSO? OSSERVA E… FAI COME LUI!

L A MP I ON E MACCH I N A MIE L E A MICI 192

ME R LO

LAMPONE


IL

METODO

e LA

Responsabile editoriale: Mafalda Brancaccio Coordinamento redazionale: Nicoletta Baldini Redazione: Nicoletta Baldini, Nadia Negri Responsabile di produzione: Francesco Capitano Progetto grafico e impaginazione: I Nani Grafici Illustrazioni: Simonetta Baldini, Maurizia Rubino Copertina: Elisabetta Giovannini Referenze iconografiche: Shutterstock Stampa: Tecnostampa – Pigini Group Printing Division Loreto – Trevi 22.83.064.0 Per esigenze didattiche i testi sono stati quasi tutti ridotti e/o adattati. L’editore è a disposizione degli aventi diritto tutelati dalla legge per eventuali e non volute omissioni o errori di attribuzione. È assolutamente vietata la riproduzione totale o parziale di questa pubblicazione, così come la trasmissione sotto qualsiasi forma o con qualunque mezzo, senza l’autorizzazione della Casa Editrice. Produrre un testo scolastico comporta diversi e ripetuti controlli a ogni livello, soprattutto relativamente alla correttezza dei contenuti. Ciononostante, a pubblicazione avvenuta, è possibile che errori, refusi, imprecisioni permangano. Ce ne scusiamo fin da ora e vi saremo grati se vorrete segnalarceli al seguente indirizzo: redazione@elionline.com

Tutti i diritti riservati © 2022 Gruppo Editoriale ELi info@gruppoeli.it EquiLibri • Progetto Parità è un percorso intrapreso dal Gruppo Editoriale ELi, in collaborazione con l’Università di Macerata, per promuovere una cultura delle pari opportunità rispettosa delle differenze di genere, della multiculturalità e dell’inclusione. Si tratta di un progetto complesso e in continuo divenire, per questo ringraziamo anticipatamente il corpo docente e coloro che vorranno contribuire con i loro suggerimenti al fine di rendere i nostri testi liberi da pregiudizi e sempre più adeguati alla realtà.


IL

CODING DELLA DIDATTICA

METODO TESSITORE

e LA

CLASSE

Alla classe il

FLIP POSTER

ISBN per l’adozione: 978-88-468-4256-5

/ / / / / / / /

#altuofianco

CLASSE ISBN per l’adozione: 978-88-468-4257-2

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L etture 2: 192 pagine Educazione Civica 2-3: 72 pagine R iflessione linguistica con Quaderno dei Miei Testi 2: 120 pagine M atematica con Quaderno operativo 2: 168 pagine S toria, Geografia, Scienze 2: 72 pagine Steam 2-3: 48 pagine

CLASSE ISBN per l’adozione: 978-88-468-4258-9

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delle storie

Il Mio Primo Libro! Prime attività 1: 72 pagine Metodo 1: 192 pagine Quaderno dello Stampato 1: 80 pagine Quaderno del Corsivo 1: 64 pagine Letture 1: 120 pagine Educazione Civica 1: 48 pagine M atematica con Quaderno operativo 1: 216 pagine Storia, Geografia, Scienze + Steam 1: 72 pagine

L etture 3: 192 pagine T ipologie testuali e Mappe Mentali 3: 48 pagine R iflessione linguistica 3: 120 pagine Q uaderno dei Riassunti e dei Testi 3: 80 pagine M atematica 3: 192 pagine Storia, Geografia, S cienze 3: 240 pagine Quaderno delle Verifiche 3: 72 pagine

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Benvenute e benvenuti al

,

un allegro ambiente di apprendimento interattivo, che offre tanti oggetti digitali didattici sotto forma di gioco o attività. Bambine e Bambini si diver tiranno ad aiutare chef Alfredo: prepareranno insieme a lui tante “ricette” diver tenti, organizzeranno feste a tema, allestiranno grandi eventi per tante discipline scolastiche, nelle sale o all’aper to! Potranno così rinfor zare le abilità e verificare le competenze in tutte le materie attraverso le tante prove proposte in cucina, facendo ogni volta attenzione al guastafeste Splat , sempre in agguato!

Allegato a IL GRILLO E LA LUNA 1 Non vendibile separatamente