TUMBLR: UN OUTIL DE FLE
Elenie MORALES | M2 Diffusion du français | TICE | Année scolaire 2016-2017
TUMBLR:
Qu’est-ce que c’est ? D’après la description de leur site web, Tumblr est facile à utiliser mais difficile à expliquer. En gros, Tumblr est une plateforme extêmement simple à manipuler et utiliser pour construire et maintenir un blog, voire un site web. On peut facilement ajouter des contenus tels qu’un poste, des photos, même un GIF, une vidéo, des liens, des musiques… Cette plateforme nous permettre de suivre d’autres blogs et d’être suivis par d’autre utilisateurs. Ces blogs apparaissent dans notre feed (comme sur Facebook). Cela nous permet de voir rapidement les mises à jours de chaque blog lors que l’on consulte la page d’accueil de notre propre compte. De plus, on est capable de reposter des contenus qui nous intéressent tel qu’il est ou en rajoutant également notre propore contenu tout en mettant le source de media (qui évite le plagiat / le vol du contenu).
VOICI QUELQUES EXEMPLES
w e le a r nf r e nch .tu m blr.c om
a f ble a r nf r e nch .t um blr. com
le f r a nca is e tvous.tum b lr. com
f r e nch - e m e nt - vot r e .t um blr.com
TUMBLR : COMMENT POURRAIT-IL ÊTRE UN OUTIL UTILE DANS UN COURS DE FLE ?
À travers la plateforme Tumblr, on réunit tous les types de réseaux sociaux comme Twitter, Instagram, Facebook tout en concevant un blog avec tout avantage sans la complexité des codes ou des paramètres des blogs traditionnels (Blogspot, Wordpress…). Cela pourrait être intéressant dans un cours de Français langue étrangère (FLE) voire un cours de langue étrangère en générale dans le mesure où on l’utilise en tant que portfolio. Au début, le professeur pourrait prendre charge de la gestion du page. Il pourrait mettre des médias ou des contenus qui pourraient être utiles pour s’appuyer sur la leçon du jour. Le professeur pourrait exiger la consultation de ce site web régulièrement en tant que tâche obligatoire pour faciliter aussi le partage dans le groupe ou étant un document déclencheur de chaque séance. Cela pourrait aussi encourager les partages actives de la part des apprenants.
QUELQUE CHIFFRES ET INFORMATIONS D’après mon propre expérience (à l’époque, avec l’usage de Facebook), je peux témoigner que cela a connu un grand succès à la participation des apprenants ainsi qu’à l’appréciation générale des apprenants au cours. Avec cet outil, les apprenants, surtout ceux qui sont timides, pourraient aussi faire leurs contributions hors de la classe.
Au milieu du cours, le professeur pourrait encourager les contributions collectives de la classe en publiant leurs propres productions (écrite ou orale). Cela pourrait être des publications hebdomadaires individuel (un témoignage d’un thème spécifique par exemple) ou en binôme (concevoir un magazine de mode, par exemple). Pour finir, ils peuvent publier un court métrage fait en groupe classe comme une activité pour clôturer le cours.
https://www.tumblr.com/about
LA PRÉSENTATION TYPE MAGAZINE DIGITAL Ce dossier a été conçu avec Microsoft Publisher, Issuu.com et les informations et données sur Tumblr.com. Les articles étaient redigés par Elenie Morales elle-même en s’appuyant sur les informations sur le site web de Tumblr et ses propres experiences.
La conception des pages a été fait par le logiciel Microsoft Publisher. Ce logiciel qui fait partie du paquet Microsoft (avec Word, Excel, Powerpoint qui sont les plus connus) est utile pour créer des brochures et ces types de publications mettant l’accent sur la mise en page qui n’est pas simple ou aussi faisable avec Microsoft Word.
Afin de pouvoir présenter et rendre ce dossier, j’ai choisi de le publier à travers le site web issuu.com. Ce site web permet de mettre en disponibilité les textes en forme livre ou magazine gratuitement en ligne. Il suffit de créer un compte, télécherger le format PDF du document et cela sera tout de suite prêt pour projection. De plus, le lecteur a l’impression qu’il tourne la page comme dans un vrai livre car cette application permet cette particularité quand on glisse l’écran.
Elenie MORALES | M2 Diffusion du français | TICE | Année scolaire 2016-2017