CONCARNEAU - LYCEE PIERRE GUEGUIN 2022 by Ekole.fr

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SOMMAIRE SAINT-BRIEUC

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COURS CHARLEMAGNE - BP 240 29182 CONCARNEAU CEDEX Téléphone 02 98 97 57 34 Mail ce.0290030a@ac-rennes.fr www.lycee-pierre-gueguin.fr

LOUDÉAC

QUIMPER CONCARNEAU

LORIENT

PLOËRMEL VANNES

PRÉSENTATION DU LYCÉE P.03 - LE LYCÉE P.04 - NOS AMBITIONS POUR LES ÉLÈVES P.05 - ORGANIGRAMME DES FORMATIONS

SAINT-NAZAIRE

LES FORMATIONS AU LYCÉE P.07 - LA SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE P.08 - LES ENSEIGNEMENTS OPTIONNELS P.09 - LA VOIE GÉNÉRALE P.14 - TÉMOIGNAGES VOIE GÉNÉRALE P.15 - LA VOIE TECHNOLOGIQUE P.18 - LA VOIE PROFESSIONNELLE P.30 - LES « + » ACCESSIBLES À TOUS LES ÉLÈVES Retrouvez notre site en ligne !

LYCÉE PIERRE GUÉGUIN

LA VIE AU LYCÉE P.33 - LA VIE AU LYCÉE P.34 - L’INTERNAT P.35 - L’ASSOCIATION SPORTIVE P.36 - L’ASSOCIATION LA MAISON / LA MAISON DES LYCÉENS P.37 - INFORMATIONS PRATIQUES P.38 - LA TAXE D’APPRENTISSAGE P.39 - MES NOTES P.40 - REMERCIEMENTS

PRÉSENTATION DU LYCÉE

LE LYCÉE « CAP SUR VOTRE AVENIR » Lycée Polyvalent proposant des formations dans les voies Générale, Technologique et Professionnelle. Le lycée Pierre Guéguin bénéficie d’un environnement exceptionnel dans lequel les élèves peuvent vivre leurs années lycées dans les meilleures conditions.

CONCARNEAU

Ville d’art et d’histoire, située sur la côte cornouaillaise du Finistère.

Arts et Culture, Sport et Ouverture internationale forgent l’identité d’un établissement à taille humaine où chaque élève est accompagné dans son projet de manière personnalisée.

Etudier à « Pierre Guéguin » c’est se construire un parcours de réussites conjuguant exigence de la préparation à la poursuite d’études et équilibre personnel.

1896 - 1941

NOUS SUIVRE

PIERRE GUÉGUIN

Homme politique et Maire de Concarneau Homme engagé et martyr de la lutte contre le fascisme

DES LABELS

CONCARNEAU - LYCEE PIERRE GUEGUIN

NOS AMBITIONS POUR LES ÉLÈVES Accompagner le projet d’orientation

Développer l’autonomie et la responsabilisation

• Semaines de l’Orientation • Rencontres de professionnels et d’étudiants • Visites de Forums de formations et de métiers • Entretiens individualisés

Encourager l’initiative et l’innovation • Atelier « Création d’une entreprise » • Résidence d’artiste • Actions autour des Arts • Conférences et expositions scientifiques • Valorisation du patrimoine

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UN LYCÉE CENTRÉ SUR LES PROJETS D’ÉQUIPE

• Voyages linguistiques & culturels • Actions autour de l’Éducation aux médias • Prévention et éducation à la santé et à la citoyenneté • Stages en entreprises à l’étranger

Nourrir l’engagement • Association sportive • Action recyclage • Formation au secourisme • Élèves éco-responsables • Élèves correspondant-santé • Maison des lycéens • Conseil de la vie lycéenne

ORGANIGRAMME DES FORMATIONS

LES « + » ACCESSIBLES À TOUS LES ÉLÈVES

FORMATIONS PROFESSIONNELLES

LES SECTIONS SPORTIVES SCOLAIRES (3S) LE BREVET D’INITIATION AERONAUTIQUE LE BREVET D’INITIATION MER

FORMATIONS GÉNÉRALES & TECHNOLOGIQUES

3ÈME PRÉPA MÉTIERS SECONDE PROFESSIONNELLE BAC PRO METIERS DU FROID ET DES ENERGIES RENOUVELABLES (MFER) BAC PRO METIERS DE L’ELECTRICITE ET DES ENVIRONNEMENTS CONNECTES (MELEC)

SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE BAC GÉNÉRAL BAC TECHNOLOGIQUE

BAC PRO MAINTENANCE NAUTIQUE (MN) SECTION EUROPEENNE ANGLAIS ET STAGES A L’ETRANGER CAP CHARPENTIER DE MARINE BREVET PROFESSIONNEL CHARPENTIER DE MARINE LE GRETA CFA BRETAGNE OCCIDENTALE

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LES FORMATIONS AU LYCÉE

Français Histoire-géographie LVA Anglais / LVB Allemand ou Espagnol Sciences économiques et sociales Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la terre Enseignement moral et civique Éducation physique et sportive Sciences Numériques et Technologie

4H 3H 5H30 1H30 4H 3H 1H30 0H30 2H 1H30

LA SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE • Des temps d’accompagnement personnalisés en mathématiques et en français sont mis en place à l’entrée en seconde sur la base des résultats des tests de positionnement effectués dans ces matières. L’orientation de fin de seconde consiste à choisir entre la voie générale avec trois enseignements de spécialité ou une filière de l’enseignement technologique.

Langues et cultures de l’Antiquité : latin Arts Plastiques Histoire des Arts EPS Management et Gestion

3H 3H 3H 3H 1H30

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PRÉSENTATION DES ENSEIGNEMENTSS OPTIONNELS LANGUES ET CULTURES DE L'ANTIQUITÉ, LATIN Le latin s’adresse aux élèves qui apprécient le travail en petit groupe et la variété des activités : travaux de groupes, langue et civilisation, recherches au CDI et en salle informatique, voyage ou sortie … Il apporte une aide efficace pour la préparation du baccalauréat de français, enrichit la culture générale, est utile en histoire, en philosophie, pour l’apprentissage des langues vivantes, et en français (les auteurs latins sont les grands modèles de nos écrivains), notamment pour la dissertation. La fréquentation des grands écrivains, penseurs, scientifiques et philosophes de l’Antiquité est indispensable à l’acquisition d’une culture littéraire et générale complète.

Le latin constitue un précieux entraînement pour les raisonnements logiques. Beaucoup de latinistes sont aussi scientifiques. HISTOIRE DES ARTS Dix bonnes raisons de s’initier à l’histoire des arts 1/ Découvrir l’histoire des expressions artistiques (les acteurs, les mouvements, les lieux, les techniques, les œuvres emblématiques) : dessin, peinture, sculpture, architecture, danse, cinéma et musique. 2/ Découvrir le patrimoine et ses enjeux : ils sont multiples, notamment économiques, politiques et artistiques. 3/ Instruire son regard et développer un jugement du goût. La représentation - peinte ou sculptée - est une manière de penser le monde. Mais il faut se donner les moyens de l’interroger, être capable de la décoder, de la faire parler. 4/ Pratiquer l’histoire culturelle : l’approche et la compréhension de l’œuvre exigent une approche globale, de présenter le contexte politique, économique, social, religieux, intellectuel,

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scientifique et artistique. 5/ Développer son imaginaire: l’imaginaire est une discipline. Il se développe par le travail, l’acquisition de références. C ‘est aussi un moyen de connaissance. En sciences comme dans les arts l’innovation et la recherche exigent un imaginaire fertile. 6/ Comprendre le monde contemporain car l’image est partout présente.Elle est multiple, hybride, en constante métamorphose. La culture contemporaine est visuelle. 7/ Découvrir les secteurs d’activités, les métiers liés à la culture et au patrimoine. 8/ Décloisonner les savoirs et les savoir-faire : l’histoire des arts est à la croisée de toutes les disciplines car l’œuvre est un « symptôme culturel » qui mobilise tous les avoirs. 9/ Pratiquer une pédagogique vivante par le biais de sorties, de montages d’expositions, de rencontres avec les professionnels de la culture et du patrimoine. 10/ Mener des projets en autonomie (réalisation de films documentaires, de reportages photographiques etc…).

ARTS PLASTIQUES

Une pratique artistique : travaux en deux ou en trois dimensions, photographie, travaux numériques pour passer progressivement du tâtonnement à la maîtrise de divers moyens d’expression ; Une approche culturelle : mettre en relation la pratique avec la création artistique contemporaine et passée : des exemples variés sont étudiés en lien avec les productions des élèves et avec les questions au programme ; Une approche méthodologique : développer les capacités d’autonomie et d’initiative pour réaliser des projets en fonction d’une démarche, construire une culture à partir de la pratique. Le programme s’appuie sur trois grandes questions : • En seconde : la question des relations entre la forme et l’idée. • En première : la question de la représentation • En terminale : la question de la présentation

EPS

Cette option s’adresse aux élèves de seconde motivés et intéressés par l’enseignement de l’EPS et ayant le goût de la pratique physique. L’enseignement de l’option facultative EPS est une approche spécialisée fondée sur la pratique approfondie de trois Activités Physiques et Sportives (APS). Elle est proposée en trois menus différents : • Volley-ball / Athlétisme / Préparation Physique Généralisée • Badminton / Pratiques nautiques / Préparation Physique Généralisée • CrossFit / Natation Sauvetage / STEP

MANAGEMENT ET GESTION

Le programme a pour finalité de donner aux élèves les connaissances de base pour une approche réfléchie du management et des sciences de gestion leur permettant de situer les pratiques des organisations par rapport à des enjeux fondamentaux de société, de cohésion sociale, de solidarité et de réalisation de projets tant individuels que collectifs. La connaissance de la logique de fonctionnement des organisations fait partie de la culture civique. Elle est indispensable pour évoluer dans le monde contemporain et accéder au premier emploi. C’est là tout l’apport des sciences de gestion et du management. Ce programme de seconde traite trois thèmes qui visent à rendre compte de la démarche entrepreneuriale et de l’esprit qui la sous-tend : • S’engager et entreprendre, de l’intention à la création ; • Organiser et décider, des objectifs à la réalisation ; • évaluer et évoluer, du pilotage aux développements numériques. Chaque thème correspond à une étape de la réalisation d’un projet, depuis l’intention jusqu’à sa concrétisation, et prend systématiquement en compte l’environnement et les conditions dans lesquelles ce projet prend forme. Les ambitions de ce programme nécessitent une organisation souple et la mobilisation d’équipements et de ressources numériques.

LA VOIE GENERALE

LA VOIE GÉNÉRALE

P.10 | Horaires voie générale P.11 | 9 spécialités au lycée Pierre Guéguin

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LA CLASSE DE PREMIÈRE

LA CLASSE DE TERMINALE

Français Histoire-géographie LVA Anglais & LVB

LVB : Allemand ou Espagnol

Enseignement scientifique Éducation physique et sportive Enseignement moral et civique

4H30

0H30

Philosophie Histoire-géographie LVA Anglais & LVB

LVB : Allemand ou Espagnol

Enseignement scientifique Éducation physique et sportive Enseignement moral et civique

2 ENSEIGNEMENTS CHOISIS EN CLASSE DE 1ÈRE CONSERVÉS EN TERMINALE

3 AU CHOIX EN FIN DE SECONDE Mathématiques

Mathématiques

Physique - Chimie

Sciences de la Vie et de la Terre

Sciences Economiques et Sociales

Histoire - Géographie, géopolitiques et sciences politiques

Humanités, littérature et philosophie Langues, littératures et cultures étrangères ANGLAIS MONDE CONTEMPORAIN Histoire des Arts Littérature, langues et Culture de l’Antiquité (latin)

2 CHOIX POSSIBLE EN TERMINALE (en continuité de l’année de seconde) Histoire des Arts

Arts Plastiques

EPS ET (OU) Langues et Culture de l’Antiquité (latin)

1 CHOIX POSSIBLE ENTRE CES 3 OPTIONS

TOTAL - 3H OU 6H Nouveauté R2022 Réintroduction des mathématiques dans le tronc commune de 1ère Générale. 10

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(en continuité de l’année de premère) 3H

Mathématiques expertes (Seulement pour les élèves qui ont la spécialité Mathématiques en Terminale)

Mathématiques complémentaires (Seulement pour les élèves qui avaient la spécialité Mathématiques en Première mais qui ne l’ont pas gardé en Terminale)

3H 3H 3H 3H

Histoire des Arts Arts Plastiques EPS Langues et Culture de l’Antiquité (latin)

TOTAL - 3H, 6H OU 9H

1ER CHOIX 2EME CHOIX ET (OU)

02.

HUMANITÉS LITTÉRATURE,. ET PHILOSOPHIE (HLP).

SPÉCIALITÉS

01. HISTOIRE-GÉOGRAPHIE,. GÉOPOLITIQUE ET SCIENCES. POLITIQUES (HGGSP). La spécialité histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques propose des clés de compréhension du monde contemporain par l’étude de différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème du programme est l’occasion d’une observation du monde actuel, mais également d’un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et les évolutions d’une question politique. L’analyse, adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des lycéens, ainsi que leur maîtrise des méthodes et des connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.

La spécialité humanités, littérature et philosophie propose l’étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d’affiner la pensée et de développer la culture de l’élève. Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours : • comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ? • comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité de l’élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l’humanité.

03. LANGUES, LITTÉRATURES ET CULTURES ÉTRANGÈRES (LLCE). ANGLAIS MONDE CONTEMPORAIN. L’enseignement de spécialité en langues, littératures et cultures étrangères anglais monde contemporain s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise d’une langue vivante étrangère et acquérir une culture approfondie et diverse relative à la langue étudiée. En s’appuyant sur des supports variés (œuvres littéraires, articles de presse, films, documents iconographiques, documents numériques ...), les élèves étudient des thématiques telles que « le voyage » ou « les imaginaires », tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction). Ce choix de spécialité doit se faire, au-delà d’un objectif d’études post bac, par goût pour la langue et son parler. Les objectifs sont de développer la réflexion à l’écrit et à l’oral, de développer le goût de lire, de découvrir des repères historiques et culturels. Le niveau attendu en fin de première est B2 et en fin de terminale C1.

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05.

SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (SES).

L’enseignement de spécialité sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l’économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s’appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens.

06.

MATHÉMATIQUES.

04.

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT).

L’enseignement de spécialité sciences de la vie et de la terre propose aux élèves d’approfondir des notions en lien avec les thèmes suivants : « La terre, la vie et l’organisation du vivant », « Les enjeux planétaires contemporains » et « Le corps humain et la santé ». Le programme développe chez l’élève des compétences fondamentales telles que l’observation, l’expérimentation, la modélisation, l’analyse, l’argumentation, essentielles à la poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur. Cette spécialité propose également à l’élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur la société et l’environnement. La spécialité sciences de la vie et de la terre s’appuie sur des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatique acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l’élève en découvre d’autres applications.

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L’enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d’approfondir l’étude des thèmes suivants : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistiques » et « Algorithmique et programmation ». Cet enseignement s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l’expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d’autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la terre, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.

07.

PHYSIQUE-CHIMIE.

L’enseignement de spécialité de physique-chimie propose aux élèves de découvrir des notions en lien avec les thèmes « Organisation et transformations de la matière », « Mouvement et interactions », « L’énergie : conversions et transferts » et « Ondes et signaux ». Les domaines d’application choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images », « Synthèse de molécules naturelles ».) donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l’expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques.

09.

LITTÉRATURES LANGUES ET CULTURE DE L’ANTIQUITÉ (LLCA).

Cet enseignement de spécialité se différencie de l’enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d’étude au programme de l’enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec. Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l’homme dans la cité à travers les objets d’étude suivants : «La cité entre réalités et utopies» ; «Justice des dieux, justice des hommes» ; «Amour, Amours». Le dernier objet d’étude «Méditerranée : conflits, influences et échanges» aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen .

08.

HISTOIRE DES ARTS.

La spécialité histoire des arts est une spécialité d’ouverture culturelle qui permet de découvrir différents domaines artistiques (peinture, sculpture, architecture, musique, design, mode…), de consolider sa culture générale et de gagner en aisance à l’oral ce qui constitue une préparation fondamentale pour le Grand Oral. Le Lycée Pierre Guéguin est le seul établissement de Finistère à proposer la spécialité Histoire des Arts. Le choix d’une spécialité Histoire des Arts singularise et valorise votre profil dans la perspective de Parcoursup. Vous consolidez ainsi vos compétences d’ordre esthétique, méthodologique et culturel.

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TÉMOIGNAGES D’ÉLÈVES DE LA VOIE GÉNÉRALE

J’ai passé au Lycée Pierre Guéguin, un bac général avec comme spécialités Humanités/Littérature/Philosophie, Littérature anglaise (LLCER). Au début, j’étais un peu perplexe quant au nouveau bac, puis au fil de mon apprentissage, je l’ai trouvé vraiment adapté à chacun de par la diversité des parcours qu’il permet. Il m’a offert une nouvelle approche des matières que j’ai pu approfondir dans le cadre des enseignements de spécialité. J’appréhendais également énormément l’épreuve du Grand Oral, mais j’y ai personnellement pris beaucoup de plaisir, j’ai parlé d’un sujet qui me passionnait, et ça m’a notamment obligé à prendre la parole face à un jury, ce que j’ai trouvé très enrichissant et bénéfique. J’ai été très bien accompagnée tout au long de ces années, les professeurs étaient bienveillants, d’un immense soutien et encourageants. Après l’obtention de mon bac, j’ai décidé de commencer des études en lettres classiques avec comme objectif de devenir professeur de français. J’aimerais pouvoir accompagner et soutenir des élèves, aussi bien que je l’ai été au cours de ma scolarité au Lycée, mais également leur transmettre ma passion pour la littérature et la langue française.

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ORLANE, ÉTUDIANTE EN LETTRES CLASSIQUES

J’ai effectué une seconde générale en 2016 avec option histoire des arts (HIDA) puis j’ai choisi de m’orienter vers une première et une terminale scientifique (maths, physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre) en poursuivant mon option HIDA. J’ai obtenu mon baccalauréat avec mention bien en 2019. Durant ces trois années, j’ai apprécié la taille humaine du lycée Pierre Guéguin, sa proximité avec la mer et l’accès rapide aux commerces, aux salles de sport et à la ville grâce aux bus. Le contact avec les professeurs et leur implication auprès de nous, élèves, m’ont soutenue et motivée. L’option histoire des arts m’a permis de conserver une part culturelle dans mon cursus scientifique. La diversité des cours d’HIDA m’a fait découvrir des domaines artistiques variés. Cette option m’a offert de belles rencontres (artistes en vernissage) et de nombreux projets (piliers peints de la cour du lycée). Mon meilleur souvenir reste l’ensemble des pièces de théâtre que cette option proposait, j’y ai découvert une passion. Mon parcours scientifique m’a aussi apporté l’apprentissage de la rigueur et a affiné mon sens de l’observation notamment lors des nombreuses activités pratiques en SVT, une autre discipline que j’appréciais beaucoup. Déléguée de classe et élue au CVL, j’ai aussi appris au lycée le sens du volontariat, celui de l’organisation, de l’anticipation, de l’entraide et de la persévérance. Aujourd’hui je suis étudiante en 3e année de licence histoire de l’art et archéologie à l’UBO de Quimper. J’ai choisi ce cursus pour prolonger et approfondir l’option HIDA qui m’a passionnée. J’y étudie l’histoire, l’histoire de l’art et l’archéologie théorique dans une faculté à taille humaine là encore. Grâce à ce cursus, je songe à me lancer dans la carrière de restauratrice d’œuvre d’art, un métier alliant culture artistique et connaissances scientiLAÏS, fiques. Comme un retour à ma formation lycéenne initiale ÉTUDIANTE

EN HISTOIRE

LA VOIE TECHNOLOGIQUE

P.16 | Horaires voie technologique P.17 | Série STMG

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LA VOIE

TECHNOLOGIQUE LA CLASSE DE PREMIÈRE

LA CLASSE DE TERMINALE

Français Histoire-géographie Enseignement moral et civique LVA Anglais + enseignement technologique en langue vivante A LVB Allemand ou Espagnol Éducation physique et sportive Mathématiques

1H30

0H30

4H DONT 1H D’ETLV

Philosophie Histoire-géographie Enseignement moral et civique LVA Anglais + enseignement technologique en langue vivante A LVB Allemand ou Espagnol Éducation physique et sportive Mathématiques

TERM. STMG

1ÈRE STMG Sciences de gestion et numérique Management Droit et économie

1 CHOIX POSSIBLE ENTRE CES 3 OPTIONS

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Management, sciences de gestion et numérique dont 1 enseignement spécifique au choix parmi : • gestion et finance • mercatique (marketing) Droit et économie

Histoire des Arts

Arts Plastiques

EPS

10H

4H 4H

Histoire des Arts

Arts Plastiques

EPS

1 CHOIX POSSIBLE ENTRE CES 3 OPTIONS

VOIE

TECHNOLOGIQUE

LA SÉRIE

STMG

Sciences et Technologies du Management et de la Gestion - 1ère et Terminale

ET APRES ? Un parcours vers des études supérieures d’économie et de gestion • Vers des poursuites d’études suivantes avec la spécialité “Gestion et Finance” :

Ce bac s’adresse aux élèves intéressés par la réalité du fonctionnement des organisations, les relations au travail, les nouveaux usages du numérique, le marketing, la recherche et la mesure de la performance, l’analyse des décisions et l’impact des stratégies d’entreprise.

Il comprend des enseignements technologiques en 1ère et en Terminale, des enseignements en économie, droit et management des organisations et des enseignements généraux (français, mathématiques, langues, histoire-géographie, philosophie et éducation physique et sportive). La formation technologique donne les repères et les outils d’analyse et d’interprétation des logiques de fonctionnement des entreprises, des administrations, des associations.

BTS, BUT et autres formations technologiques supérieures en comptabilité et gestion des organisations, gestion des entreprises et des administrations, gestion

spécialités proposées en Terminale au lycée : GESTION ET FINANCE OU MERCATIQUE (MARKETING)

des PME, logistique et transport, et informatique de gestion. Elle mène également aux formations conduisant à l’expertise comptable, ainsi qu’aux cursus universitaires des sciences de gestion, de la comptabilité et de la finance. • Vers des poursuites d’études suivantes avec la spécialité “Marketing” (Mercatique) : BTS, DUT et autres formations technologiques supérieures en management des unités commerciales, négociation et relation clientèle, commerce international, communication des entreprises, techniques de commercialisation, transport et tourisme, ainsi qu’aux formations universitaires relevant des sciences de gestion, du marketing, du tourisme, de la vente et de la publicité.

RETOUR D’EXPÉRIENCE MATHÉO, étudiant en CPGE J’ai suivi une seconde générale au Lycée Pierre Guéguin à l’issue de laquelle je me suis orienté vers la filière STMG. Ces deux années m’ont conforté dans mon choix de poursuite d’études dans le domaine de la gestion. J’étais épanoui au lycée car en plus de profiter d’un environnement confortable en bord de mer et à proximité du bois du Porzou, il y régnait une très bonne ambiance. L’option volley-athlétisme, dont je faisais partie, m’a apporté énormément de choses

tant au niveau physique que scolaire, l’ambiance y est très agréable. Après l’obtention de mon bac mention très bien, j’ai rejoint une Classe Préparatoire Economique et Commerciale (CPGE ECT) au Lycée Jules Lesven à Brest. Cette classe prépare durant deux ans aux concours d’entrée aux grandes écoles de commerce, qui forment à des métiers de cadre.

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LA VOIE

PROFESSIONNELLE

LA VOIE PROFESSIONNELLE

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Énergie industrielle et nautisme Notre établissement détient ce label depuis plus de 12 ans. Ce label démontre la capacité du lycée à répondre aux critères suivants :

L’organisation d’une démarche collective d’amélioration continue

Une offre de formations professionnelles construite autour d’un ensemble de métiers

L’accueil de publics de statuts différents : formation initiale scolaire, apprentissage et formation continue

Un partenariat actif avec le tissu économique local

05 06 07

L’organisation d’actions culturelles L’ouverture internationale L’accompagnement et la sécurisation des parcours pour prévenir le décrochage scolaire

L’EXIGENCE

D’UN LYCÉE DES MÉTIERS

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OBJECTIFS

Cette classe accueille des élèves volontaires prêts à se mobiliser afin de les accompagner dans la poursuite de l’élaboration de leur projet personnel d’orientation vers la voie professionnelle. Comme pour toute classe de 3ème, les enseignements visent l’acquisition de la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et préparent les élèves au Diplôme National du Brevet (DNB).

ADMISSION

L’élève et sa famille effectue une demande auprès du collège durant l’année de quatrième à la suite du conseil de classe du 2nd trimestre. Cette demande est examinée par une commission départementale qui informe l’établissement et les représentants légaux de l’élève des suites accordées à la demande.

ET APRES ? L’objectif de cette classe est d’aider l’élève à trouver sa voie dans le domaine professionnel : • CAP en 2ans • Bac professionnel en 3 ans en lycée professionnel ou CFA Les élèves participent à la même procédure d’orientation et d’affectation que les autres élèves de 3ème. Cependant, l’accès aux formations professionnelles des élèves de 3ème prépa-métiers est favorisé par une bonification.

HORAIRES 5H

3ÈME

PRÉPA MÉTIERS 20

4H30 3H 5H30

Français (dont 1h de consolidation)

Mathématiques (dont 1h de consolidation) Histoire – Géographie – EMC Langues vivantes (LV1 et LV2)

3H 3H

Sciences et technologie

1H 5H

Arts plastiques

EPS Enseignement de découverte professionnelle (180h annualisées dont 2 semaines de stages en entreprises)

SECONDE

PROFESIONNELLE

LA FAMILLE DES MÉTIERS Afin de mieux accompagner les élèves entrant en seconde baccalauréat professionnel, ils peuvent opter soit pour une seconde formant à un métier précis, soit pour une seconde formant à une famille de métiers. Ainsi l’élève peut commencer à se former et découvrir tout un champ professionnel et choisir de poursuivre vers un métier en particulier à la fin de la seconde.

• Professionnalisation dès l’entrée en seconde, • Informations sur les métiers, • Périodes de formations en entreprises (22 semaines sur les 3 ans) pour affiner son choix d’orientation et développer ses compétences, • Accompagnement personnalisé : consolidation en français et mathématiques, suivi personnalisé et travail sur l’orientation.

LES SCHÉMAS DE FORMATIONS POSSIBLES AU LYCÉE PIERRE GUÉGUIN : Bac pro hors famille de métiers : Bac pro Maintenance nautique de la 2nde à la Terminale. Bac pro famille de métiers : 2nde Bac pro Métiers des Transitions Numérique et Energétique (MTNE)

Poursuites possibles en 1ère et terminale : Bac Pro Métiers du Froid et des Energies Renouvelables (MFER) Bac Pro Métiers de l’Electricité et de ses Environnements Connectés (MELEC)

Des enseignements généraux contextualisés et mieux articulés avec les enseignements professionnels grâce à de la co-intervention des professeurs

Réalisation d’un chef d’oeuvre présenté au baccalauréat professionnel

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GRILLES HORAIRES

BACCALAURÉATS PROFESSIONNELS ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS SECONDE

PREMIÈRE

TERMINALE

Enseignement professionnel

11H

9H30

10H

Enseignements professionnels et français en co-intervention

30MIN

Enseignements professionnels et mathématiques en co-intervention

30MIN

Réalisation d’un chef d’oeuvre

Anglais Technique

Prévention-santé-environnement

1H30

15H

16H30

Économie-gestion TOTAL ENSEIGNEMENTS PROFESSIONNELS

ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX SECONDE

PREMIÈRE

TERMINALE

Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique

3H30

Mathématiques

1H30

Sciences physiques et chimiques

1H30

Anglais

Arts appliqués et culture artistique

Éducation physique et Sportive

12H30

11H30

12H

3H30

30H30

31H

32H

6 (semaines)

8 (semaines)

TOTAL ENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Accompagnement personnalisé TOTAL DES HEURES HEBDOMADAIRES Périodes de formations en milieux professionnels (Stages)

BAC PRO

MELEC

MÉTIERS DE L’ÉLECTRICITÉ ET DES ENVIRONNEMENTS CONNECTÉS

OBJECTIFS

Le/la titulaire du baccalauréat professionnel MELEC met en œuvre et intervient sur les installations électriques et sur les réseaux de communication des domaines de la production, du transport, de la distribution, de la transformation et de la maîtrise de l’énergie électrique. Pendant les cours d’enseignement professionnel, nous vous formons dans les champs suivants : • Câblage des installations électriques dans les bâtiments individuels ou collectifs, et également dans le monde de l’industrie, • Initiation aux automatismes et à la domotique, • Distribution de l’énergie électrique : les réseaux Haute et Basse Tension, • Utilisation et commande de l’énergie : moteurs électriques avec démarreurs et variateurs, projets d’éclairage et de chauffage, • Mise en service et dépannage d’installations et équipements électriques.

ADMISSION

Ce bac professionnel se prépare en 3 ans après la 3ème. Les élèves entrent en classe de 2nde Métiers des Transitions Numérique et Énergétique (MTNE). On peut accéder directement en première Bac Pro après un CAP PROELEC ou une 2nde GT. On peut également envisager de préparer un Bac Pro MELEC en un an après avoir obtenu un autre bac professionnel industriel. L’année de terminale peut se faire en apprentissage.

RETOUR D’EXPÉRIENCE

ROMAIN, employé chez ENEDIS Tout a commencé lors d’une journée “Portes ouvertes” du lycée en 2006 avec la découverte des plateaux techniques et de l’équipe pédagogique. Par la suite, j’ai suivi un parcours en BEP (Brevet d’Études Professionnelles) puis un BAC ELEEC (Électrotechnique Énergie Équipements Communicant) qui se nomme aujourd’hui MELEC (Métiers de l’Électricité et des Environnements Connectés). Par ma motivation et les périodes de formation en milieu professionnel, j’ai continué mes études à Brest, au lycée Vauban en BTS (Brevet de Technicien Supérieur) dans la spécialité Électrotechnique. Cela m’a permis d’approfondir et de me spécialiser dans une branche de nos métiers, mais aussi de participer à un projet de fin d’étude qui m’a ensuite ouvert les portes pour postuler dans mon entreprise actuelle. J’ai obtenu mon CDI en 2015 et aujourd’hui, je travaille avec autonomie, professionnalisme et passion dans la maintenance, l’étude, le dépannage, la mise en service d’ouvrage de la distribution d’électricité. Je fais partie de l’agence d’intervention spécialisée (AIS) des infrastructures Poste Source à ENEDIS.

ET APRES ?

Vers les métiers suivants : Électricien, tableautier, installateur domotique, technicien câbleur réseau informatique, technicien fibre optique, installateur en énergies renouvelables ou technicien de maintenance Vers des poursuites d’études suivantes : BTS Électrotechnique, BTS Maintenance des systèmes, BTS Fluides, énergies, domotique option C ou BTS Conception et réalisation des systèmes automatisés CONCARNEAU - LYCEE PIERRE GUEGUIN

OBJECTIFS

Le/la titulaire du baccalauréat professionnel MFER intervient sur les installations frigorifiques (chambres froides, vitrines réfrigérées, …) et sur des systèmes thermodynamiques réversibles (Pompes à chaleur, climatisations, …) pour en assurer • l’installation complète (tuyauterie, brasage, câblages électriques,…), • la mise en service et l’optimisation du fonctionnement, • les opérations de maintenance (entretien et dépannage). Il effectue son travail en prenant en compte les réglementations relatives à l’environnement, la qualité, la sécurité des personnes, des biens et l’efficacité énergétique. Il participe activement au respect de l’environnement en mettant en œuvre des systèmes de récupération de chaleur, des fluides frigorigènes respectueux de la couche d’ozone et sans impact sur le réchauffement climatique.

ADMISSION

Ce bac professionnel se prépare en 3 ans après la 3ème. Les élèves entrent en classe de 2nde Métiers des Transitions Numérique et Énergétique (MTNE). On peut accéder directement en première Bac Pro après un CAP Installateur Sanitaire, un CAP PROELEC ou une 2nde GT. On peut également envisager de préparer un Bac Pro MFER en un an après avoir obtenu un autre bac professionnel industriel. L’année de terminale peut se faire en apprentissage

ET APRES ? Vers les métiers suivants : Frigoriste, technicien monteur, technicien SAV, metteur au point ou technicien de maintenance Vers des poursuites d’études suivantes : BTS Fluides, Énergies, Domotique option B ou Mention complémentaire Technicien en Énergie Renouvelable

RETOUR D’EXPÉRIENCE

CÉDRIC, employé chez CSO, metteur au point

BAC PRO

MFER

MÉTIERS DU FROID ET DES ÉNERGIES RENOUVELABLES 24

Après mon baccalauréat, j’ai voulu poursuivre, avec conviction, mes études vers un BTS F.E.D. (Fluide Énergie Domotique) au lycée de Lorient pour approfondir mes connaissances et en particulier dans le domaine du bureau d’études. Ma première année a été difficile mais, fort de ma volonté et de mon investissement, j’ai su surmonter ces difficultés. J’ai obtenu mon BTS en juin 2016. Pendant mes études, l’été, j’ai pu développer mes compétences comme frigoriste metteur au point pour des entreprises telles que L.T.B. ou encore C.S.O. Enfin, j’ai souhaité apprendre encore en poursuivant vers une licence professionnelle à Brest de 2016 à 2017. Cette dernière année de formation a véritablement conforté mes connaissances et mes compétences dans le domaine du froid et de la climatisation. Au terme de mes études, j’ai pu intégrer l’entreprise C.S.O dans laquelle un service de climatisation a été créé dès mon arrivée. J’ai aujourd’hui un contrat à durée indéterminé dans cette entreprise.

BAC PRO

MAINTENANCE NAUTIQUE

OBJECTIFS

Le/la titulaire du baccalauréat professionnel Maintenance Nautique exerce son activité de technicien d’atelier polyvalent dans tous les domaines de la maintenance des embarcations de plaisance : bateaux de plaisance à moteur hors-bord ou in-board, voiliers, embarcations pneumatiques, jet-skis, … Son activité consiste au sein d’une équipe de maintenance à : • Réceptionner l’embarcation et conseiller le client, • Effectuer la pose et l’entretien des moteurs 4 temps et 2 temps, • Installer et dépanner l’électricité et l’électronique embarquée, • Entretenir et monter l’accastillage et le gréement, • Réaliser la préparation, l’entretien et la réparation des coques.

ADMISSION

Ce bac professionnel se prépare en 3 ans après la 3ème. Les élèves entrent en classe de 2nde Maintenance nautique. On peut accéder directement en première Bac Pro après un CAP Réparation et Entretien des Embarcations de plaisance ou une 2nde GT. On peut également envisager de préparer un Bac Pro Maintenance nautique en un an après avoir obtenu un autre bac professionnel industriel. L’année de terminale peut se faire en apprentissage.

RETOUR D’EXPÉRIENCE

AXEL, employé chez Méca Diesel Plaisance à Concarneau J’ai débuté ma formation en mécanique par un CAP Cycles et motocycles. Habitant près de la mer, j’ai choisi de poursuivre mes études en Baccalauréat Professionnel de Maintenance Nautique au lycée Pierre Guéguin de Concarneau où j’ai obtenu mon diplôme en 2017. Pour compléter cette formation, j’ai réalisé pendant un an une Mention complémentaire Moteurs in-bord au lycée Émile James d’Etel. Après cette formation, j’ai tout de suite commencé à travailler en CDD dans l’entreprise de nautisme où j’avais réalisé plusieurs stages. Depuis un an, je suis en CDI. C’est un métier qui me plaît parce qu’il est varié. Le matin, on peut être à l’atelier en train de réaliser l’entretien d’un moteur hors-bord et l’après-midi sur un ponton en train de résoudre un problème électrique sur un voilier. J’aime aussi beaucoup le contact avec les plaisanciers qui sont souvent des personnes passionnées par leur loisir. Maintenant que j’ai acquis une certaine expérience dans les interventions courantes de maintenance nautique, je souhaite me perfectionner en suivant des stages de formation au diagnostic sur valise chez les constructeurs de moteurs marins.

ET APRES ? Vers les métiers suivants : Mécanicien dans un atelier de réparation et d’entretien d’embarcations de plaisance ou dans un centre nautique, monteur ou stratifieur dans un chantier de construction navale. Vers des poursuites d’études suivantes : BTS Construction navale ou Technico-commercial option Nautisme et services associés, Mention complémentaire Moteurs Hors-bord ou Moteurs In-bord. CONCARNEAU - LYCEE PIERRE GUEGUIN

SECTION EUROPÉENNE ANGLAIS La Section d’Enseignement Professionnel de notre établissement propose des Sections Européennes Anglais pour tous les élèves de nos trois bacs professionnels. Cette section permet aux élèves de cette filière de préparer un baccalauréat professionnel portant la mention “Section Européenne”. Cette mention donne une valeur ajoutée au diplôme, garantissant une bonne maîtrise de l’anglais, lorsqu’il faut présenter son dossier pour des études supérieures ou lors d’une embauche. L’enseignement repose sur l’apprentissage de l’anglais technique, tout en ayant un regard permanent sur l’Europe et les autres cultures. Les élèves bénéficient, en plus des deux heures d’anglais hebdomadaires, d’une heure d’activités en anglais encadré par un professeur d’enseignement professionnel. Ces élèves ont aussi la chance d’avoir un assistant de langue anglaise qui peut les aider à mettre en pratique les situations vues dans les cours avec leurs professeurs. Cette section est ouverte aux élèves issus d’une classe de 3ème.

Cette bourse permet d’aider les familles des élèves en prenant en charge une grande partie des frais liés aux déplacements et à l’hébergement pendant ces périodes. Au cours des dernières années, des élèves de 1ère et Terminale ont effectué une période de 4 semaines de formation en milieu professionnel à l’étranger : • En Cornouaille anglaise (à 10 km de Falmouth - Grande-Bretagne) • À Bielefeld (Allemagne) D’autres actions sont possibles : l’organisation de stages à l’étranger au Portugal et en Espagne.

STAGES À L’ÉTRANGER Le Lycée Pierre Guéguin fait partie d’un consortium de lycées bretons qui organise des périodes de formation à l’étranger pour leurs élèves par le biais de bourses Erasmus +. 26

CONCARNEAU - LYCEE PIERRE GUEGUIN

OBJECTIFS

Complétez votre formation de menuisier ou de charpentier afin de devenir un technicien qui réalise ou restaure des navires en bois et matériaux associés. Vous créez et assemblez le squelette de la coque, participez à la réalisation et à la fixation des bordées (parois) ainsi qu’aux aménagements intérieurs. Ponctuellement, le charpentier de marine peut travailler sur des ouvrages ou des parties d’ouvrage en utilisant des matériaux de synthèse. Contenus de la formation : Uniquement de l’enseignement professionnel (22h00) : • Analyse technique et scientifique d’un navire • Epure et gabariage • Réalisation d’un tracé • Fabrication d’un élément ou sous-ensemble d’une construction navale 2 périodes de 4 semaines de formation en entreprise au cours de l’année de formation

ADMISSION

Peuvent accéder à cette formation, les titulaires d’un des diplômes suivants : • CAP ou BEP Métiers du bois • BAC Professionnels du secteur du bois • BP Menuisier, Ebéniste et Charpentier • BTS Domaine du bois L’admission a lieu sur dossier, téléchargeable sur le site du lycée.

ET APRES ? Vers les métiers suivants : Charpentier de marine dans les chantiers nautiques de construction traditionnelle bois ou composite ou évolutions possibles vers contremaître, chef de chantier Vers des poursuites d’études suivantes : Brevet Professionnel Charpentier de Marine ou Certificat professionnel de vernisseur nautique (Formation continue)

1 AN CAP

CHARPENTIER DE MARINE

APRÈS UNE FORMATION DANS LE DOMAINE DU BOIS 27

RETOUR D’EXPÉRIENCE

PASCAL, Professeur en Charpente Marine La formation en Charpente de Marine prépare à la fabrication et la réparation de bateaux en bois, de construction de type “classique” en bois massif mais aussi de type “moderne” dites “bois-époxy”. Elle s’adresse, en premier lieu, aux élèves sensibles à la matière mais aussi et surtout à l’univers de “la marine en bois”. Cependant, pour celui qui le souhaite, elle procure un complément de formation dans le travail du bois. En effet, des pratiques professionnelles spécifiques y sont abordées dans le traitement “des courbes” et des équerrages quelconques, tant au niveau du tracé à l’échelle 1/1 que dans la réalisation des pièces en bois massif ou en lamellé collé. Cette approche unique, parmi les formations aux métiers du bois, a permis à d’anciens élèves de trouver des débouchés dans les chantiers navals bois, bien sûr, mais aussi dans l’aménagement intérieur de bateaux de série et, plus inattendu, dans l’aménagement de camping-car et véhicules de loisirs, le prototypage et la réalisation de pièces mères (dans le secteur des matériaux composites). Certains d’entre eux sont également devenus enseignant et formateur de la discipline. 27

OBJECTIFS

Devenez un professionnel hautement qualifié capable d’occuper un emploi correspondant aux activités les plus complexes du métier de charpentier de marine. Le charpentier de marine intervient dans la réalisation de travaux (construction neuve, réparation, restauration) sur des navires en bois et matériaux associés : construction de charpente navale traditionnelle, strip planking, contre-plaqué, revêtement époxy sur construction bois. C’est un opérateur qualifié dans la mise en œuvre des interfaces bois/autres produits (acier, alliages légers, composites...) et le traçage est un point fort de son métier. CONTENUS DE LA FORMATION : Alternance : 35 heures par semaine • 12 semaines par an en centre de formation • 40 semaines (dont 5 semaines de congés) en entreprise Enseignement professionnel (27h) : • Etude technique et scientifique d’un ouvrage • Epure et gabariage • Réalisation et suivi des ouvrages en entreprise • Préparation et fabrication d’un ouvrage complexe Enseignement général (8h) : • Expression française et ouverture sur le monde • Mathématiques • Sciences

ADMISSION

• Être titulaire d’un CAP Charpentier de Marine ou avoir effectué 5 années d’activité professionnelle dans un emploi en rapport avec la finalité du diplôme, • Avoir moins de 30 ans,

BREVET PROFESSIONNEL

CHARPENTIER DE MARINE UNIQUEMENT EN APPRENTISSAGE

• Signer un contrat d’apprentissage avec une entreprise de construction ou de réparation navale et fluviale, de réparation et de restauration des secteurs de la plaisance, de la pêche ou du nautisme fluvial.

ET APRES ? Cette formation pratique et professionnelle se déroule en grande partie en entreprise. Cette expérience permet à l’apprenti de développer son autonomie et de s’insérer plus rapidement au moment de la recherche d’un emploi après la formation.

2 ANS

LE GRETA CFA BRETAGNE OCCIDENTALE Le lycée Pierre Guéguin est adhérent au GRETA-CFA de Bretagne Occidentale, organisme de formation continue et centre de formation des apprentis de l’éducation nationale. A ce titre, l’établissement accueille et participe à la formation professionnelle des jeunes, adultes, salariés, demandeurs d’emploi et s’inscrit pleinement dans une démarche de formation tout au long de la vie. FORMATIONS PROPOSÉES : En formation continue : • Technicien d’intervention en froid commercial et conditionnement de l’air – Titre professionnel – voir témoignage ci-contre En apprentissage : (voir les descriptions pages précédentes) • Bac professionnel Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés (MELEC) - uniquement la 3ème année • Bac professionnel Métiers du froid et des énergies renouvelables (MFER) - uniquement la 3ème année • Bac professionnel Maintenance nautique - uniquement la 3ème année • Brevet professionnel Charpentier de marine

FORMATION CONTINUE ET APPRENTISSAGE

RETOUR D’EXPÉRIENCE

JÉRÉMY, 33 ans.

Après un Bac S.T.I. en micro mécanique, un BTS C.I.M. (Conception Industrialisation Mécanique) et une formation d’infirmier, je découvre, en 2016, la formation T.I.F.C.C. proposée par le lycée Pierre Guéguin de Concarneau.

La richesse et la diversité de son contenu séduisent ma curiosité et mon désir de revenir à un métier technique. (Hasard ou destinée, j’apprends que mon grand-père était frigoriste...).

Titulaire du titre et de l’attestation fluides frigorigènes, c’est sans difficulté que je trouve mon premier emploi dans l’entreprise Cesbron. Je suis aujourd’hui technicien, en C.D.I, dans la société Clauger.

Totalement épanoui, je continue d’apprendre pour m’ouvrir d’autres perspectives dans ce métier.

CONTACTS :

Pour plus d’informations, contactez le conseiller en formation continue du GRETA-CFA de Quimper ou le Directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques du lycée. • Pierre-Jean DESBORDES Conseiller en formation continue 02 98 90 15 18 Pierre-jean.desbordes@ac-rennes.fr • Noël MAREC Directeur Délégué aux Formations Professionnelles et Technologiques 02 98 97 70 63 Ctx.indus.0290030a@ac-rennes.fr

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LES « + », ACCESSIBLES À TOUS LES ÉLÈVES LES SECTIONS SPORTIVES SCOLAIRES (3S)

• Section Sportive Scolaire Football Masculin Créée en 2012, sous la tutelle conjointe des Ministères de la Jeunesse et des Sports, de l’Education Nationale et de la Fédération Française de Football, la section accueille chaque année environ 15 élèves (l’effectif global de la section comprend une trentaine d’élèves). Elle doit permettre à ces élèves de mener leur double projet : scolaire et sportif.

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L’admission en Section se fait en plusieurs étapes : • Tests sportifs organisés par le club partenaire : l’Union Sportive Concarnoise (USC) • Validation du dossier scolaire par l’équipe pédagogique et la direction du lycée. • Pour les élèves hors-secteur, autorisation de déroger à la « carte scolaire » prononcée par la DSDEN du Finistère.

Le jeune admis en 3S bénéficie d’un aménagement d’emploi du temps pour pouvoir se rendre à 2 entraînements par semaine : le mardi et le jeudi soir. D’autres séances sont possibles mais elles sont à l’initiative de la famille et du club. Si l’élève est interne, ces séances complémentaires sont validées au cas par cas en fonction de l’organisation possible des dîners au restaurant scolaire.

ATTENTION : L’ADMISSION EN SECTION SPORTIVE NE GARANTIT PAS AUTOMATIQUEMENT UNE PLACE A L’INTERNAT

• Section Sportive Scolaire Handball Masculin/Féminin La section sportive scolaire (3S Handball) du lycée Pierre Guéguin a été créée afin de permettre aux élèves pratiquant le handball en club d’allier sport et études. En effet, le Sud-Finistère était jusqu’alors dépourvu de structure de formation « Handball » permettant à terme une hausse du niveau de jeu dans la région. La priorité est et restera la réussite scolaire des élèves, mais cette section doit également leur permettre d’être formé afin d’évoluer à un niveau national. Objectifs : • Permettre aux élèves passionnés de handball d’obtenir leur baccalauréat tout en pratiquant leur sport. • L’acquisition d’une culture sportive (échauffement, hygiène…) • Une formation sportive spécifique à visée de « Haut-Niveau » : vers une logique de formation individualisée et de performance. • Répondre aux besoins (physiologiques, psychologiques…) des élèves. Contenus de la formation : • Développement des savoir-faire individuels offensifs et défensifs • Tests et préparation physique (PMA, renforcements musculaires, musculation...) • Sensibilisation à l’arbitrage

LE BREVET D’INITIATION AERONAUTIQUE (BIA) Le Brevet d’initiation aéronautique (BIA) est un diplôme français qui sanctionne une culture générale dans le domaine aéronautique. Il est délivré conjointement par le Ministère de l’Écologie, du Développement durable et de l’Énergie, chargé des Transports, et par celui de l’Éducation Nationale. C’est un diplôme à part pour l’Education Nationale. Il n’a pas véritablement d’équivalent. Il est en effet à la jonction de l’Education et du monde de l’aviation et de l’espace ; un pont entre passion et raison, savoir et pratique, professionnel et amateur, civil et militaire.

Dans ce cadre, les élèves suivent, hors temps scolaire, des sessions théoriques et pratiques et utilisent notamment le simulateur d’un Airbus A320 installé au lycée. Des visites de bases aéronautiques et des rencontres avec des professionnels de l’aéronautique sont également prévues.

Depuis plusieurs années, au sein du lycée Pierre Guéguin, l’association Aéronautique Jeunes Bretagne (AJB), prépare des élèves au Brevet d’Initiation Aéronautique.

Plus d’infos sur : www.ajbretagne.aero/ formation.html#bia

LE BREVET D’INITIATION MER (BIMER) Le secteur maritime est un secteur d’activité dynamique et porteur d’emplois. Les métiers y sont nombreux, très diversifiés, en mer ou à terre. Le BIMer est une proposition originale faite aux collégiens et lycéens passionnés ou curieux de découvrir le domaine de la mer. Il permet de suivre durant une année scolaire, des cours de culture

maritime et d’obtenir un diplôme mais surtout, de rencontrer des professionnels et parfois, de vivre une première sortie en mer. Le BIMer offre aux jeunes la connaissance des métiers de la mer, préalable essentiel à leur orientation scolaire puis professionnelle.

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LA VIE AU LYCÉE

LA VIE AU LYCÉE LA VIE SCOLAIRE

LE CDI

Le service de vie scolaire est animé par 2 Conseillers Principaux d’Education (CPE) aidés dans leurs missions par des assistants d’éducation (AED). Ils assurent la sécurité des élèves en organisant leur accueil et leur surveillance sur le temps ouvré du lycée. Les personnels éducatifs embrassent également des missions d’accompagnement des lycéens dans des logiques de projets. Des salles d’autonomie ouvertes durant le temps scolaire permettent aux élèves de travailler entre eux. La coopération entre pairs est encouragée au sein du lycée car elle est porteuse de réussites.

Le Centre de Documentation et d’Information (CDI) est un espace de travail ouvert à tous, au service de la réussite des élèves. C’est un lieu privilégié pour la lecture, les travaux personnels, la recherche documentaire, l’information sur l’orientation, l’ouverture culturelle. Il est ouvert du lundi au vendredi et accessible sur le temps de l’Internat. Composé d’une salle de lecture et de travail, d’un espace multimédia, et de 2 salles annexes, le CDI met à disposition de tous une information riche et diversifiée au travers de diverses ressources : - Plus de 10000 livres (romans, livres documentaires, bandes-dessinées, mangas, romans en VO…) en lecture sur place ou en prêt. - 15 abonnements à des revues et journaux, archivés et disponibles pour la recherche documentaire. - Divers abonnements à des ressources numériques : Europresse (presse en ligne), Univer-

salis (encyclopédie), le Kiosque Onisep, IJ Box (orientation)… accessibles à partir de l’ENT Le CDI est aussi un espace de formation à la recherche documentaire où l’autonomie face au travail est une priorité ; à l’éducation aux médias et à l’information afin de développer l’esprit critique de futurs citoyens ; à la construction du projet personnel et professionnel des élèves pour conforter leur choix d’orientation. Le CDI est un lieu de vie où sont régulièrement proposées des animations (débats, rencontres, prix, concours…) et des expositions sur des thématiques ciblées afin de proposer une ouverture sur le monde et sur la culture.

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L’INTERNAT Labellisé internat d’excellence depuis la Rentrée 2021, il connaît une phase de restructuration rénovation sur les années scolaires 21-22 et -22-23. Ouvert du lundi soir au jeudi soir (l’ouverture le dimanche soir est à l’étude pour la rentrée 2022).

• L’objectif est d’accompagner les lycéens au plus près

de leurs besoins éducatifs et pédagogiques afin de les conduire au maximum de leur potentiel. • L’internat peut répondre à des difficultés particulières rencontrées par des élèves qui ne bénéficient pas d’un environnement favorable pour réussir leurs études. • Au lycée Pierre Guéguin, l’internat est également destiné à l’accueil de jeunes sportifs admis en Section Sportive Scolaire ou suivant le parcours spécifique Histoire des Arts. • La demande d’admission à l’internat se fait lors de l’inscription administrative au mois de juin.

Chaque soir en semaine, quatre assistants d’éducation encadrent les lycéens. nes à partir de 17h45, à l’ouverture des dortoirs, et jusqu'à 07h30 le lendemain matin, heure du petit déjeuner pour un début des cours à 8 heures. Le soir, le repas a lieu à 18h30 puis une étude obligatoire est organisée de 19h30 à 20h30 avec possibilité d’accéder au CDI. Un programme d’activités est proposé : culturelles, sportives, sorties cinéma ou de loisirs, soirées thématiques certaines veilles de vacances. Lieux de vie : Salle de détente (babyfoot, billard, jeux de société) / salle d’activités sportives / salle de montage vidéo et musique (projets en partenariat avec l’association « La Maison » et le conseil de la vie lycéenne).

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L’ASSOCIATION SPORTIVE L’association sportive du lycée, affiliée à l’Union Nationale du Sport Scolaire (UNSS), permet aux élèves volontaires de pratiquer différentes activités sportives selon diverses modalités le mercredi après-midi, ce qui permet également d’offrir aux élèves internes des possibilités de pratiques sportives sur ce temps libre à proximité immédiate du lycée. Le lycée bénéficie en effet d’un emplacement optimal, jouxtant le complexe sportif qui comprend deux gymnases, une salle de danse et un dojo, ainsi que la piste d’athlétisme. Cet atout permet de proposer une variété d’activités sportives, où chacun peut venir pratiquer selon ses motivations. Certains s’engagent dans des formes de pratique plutôt loisir, d’autres viennent pour progres-

ser, notamment dans le cadre de la préparation de leurs épreuves au bac EPS, tandis que d’autres encore privilégient les compétitions (de nombreuses compétitions sont proposées au cours de l’année le mercredi après-midi contre les autres lycées du district puis aux niveaux départemental, académique ou national en fonction des qualifications). Enfin certains élèves participent aux évènements ponctuels proposés (tournois de volley-ball et de badminton, cross de l’Association sportive, rencontres par équipe en athlétisme…). LES ACTIVITES PROPOSEES SOUS FORME D’ENTRAINEMENT OU DANS LE CADRE DES COMPETITIONS LE MERCREDI APRES-MIDI SONT :

le cross – l’athlétisme – le badminton – le volley-ball.

Les élèves sont invités à prendre une part active dans la vie de l’association, en participant au comité directeur de l’AS, en tant que jeune officiel (arbitre, juge, organisateur) ou jeune reporter sur les compétitions, en s’investissant dans l’organisation de tournois internes ou encore en proposant de nouvelles actions au sein du lycée.

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L’ASSOCIATION LA MAISON LA MAISON DES LYCÉENS

LA MAISON C’EST QUOI ?

La Maison…C’est une association gérée par les jeunes et ouverte à l’ensemble des jeunesses de L’agglomération âgés de 14 à 25 ans. Accueillie au sein du lycée, La Maison est un projet accompagné et soutenu par la région Bretagne, l’éducation nationale, et la ville de Concarneau.

QU’EST-CE QUE C’EST ? Association loi 1901 Développement et soutient des projets sportifs, culturels, sociaux, humanitaires ou liés à la citoyenneté.

QUELS SONT LES OBJECTIFS DE LA MDL ? ET QU’EST CE QUI

S’Y PASSE ?

Il s’y passe ce que les adhérents souhaitent qu’il s’y passe ! Si vous avez une envie, une disponibilité, vous pouvez initier, voire intégrer un projet déjà engagé. En plus de cela, un studio de MAO, un équipement audio-visuel, des bancs des montages sont à votre disposition pour créer des sujets de qualité professionnelle. Des animateurs de la ville vous accompagnent pour mobiliser des financements, trouver des partenaires et valoriser vos réalisations. Découvrez l’actualité de l’association en vous abonnant sur instagram : lamaison.concarneau

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L’appropriation de l’établissement par tous, le renforcement de l’esprit de coopération dans la classe et le lycée. Le développement du sens des responsabilités des élèves, leur éducation et la citoyenneté.

EXEMPLES D’ACTIVITÉS MENÉES : Aide aux sorties et voyages pédagogiques - Organisation et financement des différents clubs : musiques, vidéos, journalisme... Organisation et financement des projets mis en place par les lycéens : fresque murale, fabrication de tables en bois.

La dynamique de La Maison Des Lycéens dépend surtout des élèves et des projets qu'ils souhaitent mettre en place. L'équipe éducative leur apporte son soutien et les accompagne dans la responsabilisation. La cotisation à la Maison des Lycéens est volontaire et s'élève à 5 euros.

INFORMATIONS PRATIQUES LA RESTAURATION Une grande salle de repas pour servir les 700 déjeuners quotidiens en plus des repas des internes. • Un service en continu le midi où sont proposés des menus variés et équilibrés. • L’équipe de restauration a à cœur de répondre au mieux aux besoins des élèves. L’approvisionnement local et bio ainsi que la limitation du gaspillage sont au cœur de l’action de l’équipe du service de restauration.

LES AIDES FINANCIERES POSSIBLES

• Bourse Nationale de Lycée • Fonds social lycéen • Pour les élèves de la voie

professionnelle : aide au 1er équipement.

REGLEMENT DE LA DEMIPENSION OU DE L’INTERNAT Les élèves et leur famille ont le choix en début d’année scolaire parmi quatre régimes : • Demi pensionnaire 5 jours (forfait avec le mercredi inclus) • Demi pensionnaire 4 jours (forfait sans le mercredi) - pas de modularité possible des jours dans le forfait. • Formule au ticket (libre de jours - recharge de la carte d’accès au self auprès du service intendance) • Interne LA FACTURATION EST EFFECTUÉE AU TRIMESTRE, SOIT TROIS FACTURES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE : • en octobre pour la période septembre – décembre • en février pour la période janvier-mars • en avril pour la période avril-juillet 3 MOYENS DE RÈGLEMENT : Espèces, chèque, virement bancaire sur le compte de l’établissement. POUR PLUS D’INFORMATIONS, CONTACTER LE SERVICE INTENDANCE : gestion.0290030a@ac-rennes.fr

TRANSPORTS SCOLAIRES Toutes les infos du réseau de transport de Concarneau Cornouaille Agglomération

sur : http://www.coralie-cca.fr/ Le portail des déplacements en Finistère : https://www.breizhgo.bzh/

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LA TAXE D’APPRENTISSAGE

La loi n° 2018-771 du 05 septembre 2018 pour la liberté de choisir son avenir professionnel a modifié les modalités de collecte et de répartition de la taxe d'apprentissage. Le taux de cette contribution, due par toute entreprise soumise à l’impôt sur le revenu ou sur les sociétés quel que soit son statut, est égal à 0,68% de la masse salariale. La part destinée au financement des formations initiales professionnelles et technologiques hors apprentissage (anciennement hors quota) est de 13%. Le principe d’affectation des fonds par les entreprises à des établissements éligibles au titre du solde de la taxe d’apprentissage est maintenu. Les entreprises ont désormais la possibilité d'affecter directement au lycée Pierre Guégin le solde des 13%.

LES FORMATIONS POUR LESQUELLES LE LYCÉE PIERRE GÉGUIN EST HABILITÉ À PERCEVOIR LA T.A. : FORMATIONS PROFESSIONELLES • BAC PRO METIER DU FROID ET DES ENERGIES RENOUVELABLES (MFER) • BAC PRO METIERS DE L’ELECTRICITE ET DES ENVIRONNEMENTS CONNECTES (MELEC) • BAC PRO MAINTENANCE NAUTIQUE (MN) • CAP CHARPENTIER DE MARINE • BREVET PROFESSIONNEL CHARPENTIER DE MARINE FORMATIONS TECHNOLOGIQUES • BAC STMG

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À QUOI SERT VOTRE VERSEMENT ? Concrètement, en soutenant le lycée LYCEE PIERRE GUEGUIN, vous devenez un partenaire actif de la formation et construisez avec nous l'avenir de vos futurs salariés. Votre contribution, nous permet de : • maintenir un niveau d’exigence élevé pour l’insertion professionnelle de nos élèves et apprentis, • mettre à disposition des plateaux techniques et équipements performants et à niveau, • acheter du matériel pédagogique, • favoriser la mobilité de nos élèves et apprentis pendant leurs périodes de formation en milieu professionnel.

COMMENT EFFECTUER VOTRE VERSEMENT ? En vous adressant directement au lycée ou en consultant notre site internet. Mode de calcul : masse salariale x 0.68% x 13% CONTACTS ctx.indus.0290030A@ac-rennes.fr 02 98 97 57 34 M. Noël MAREC, DDFPT

MES NOTES

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