Educação Científica, Inclusão e Diversidade
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Entretanto, há ainda uma dificuldade no processo de implementação do uso QR Code nas bibliotecas universitárias brasileiras, visto que, para a obtenção de resultados significativos na biblioteca, é de extrema importância que os bibliotecários recebam uma instrução de como utilizar esse recurso, promovendo práticas de acessibilidade inovadoras e que possam alcançar as especificidades de cada discente. Referências AGUILA, A., & BREEN, D. Unlocking Perspective with Quick Response Codes. The Hunt for Media Literacy in the city. Proceedings of the Media Ecology Association, 12, 2011, p. 1-10. ARROYO, N. Informe APEI sobre movilidad, 2011. Disponível em: http://www.apei.es/wp-content/uploads/2013/11/InformeAPEIMovilidad.pdf. Acesso em: 15 maio 2020. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 9050: Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro: ABNT, 2015. BERROCAL, Lidia. De los códigos de barras a los códigos QR… ¿Qué impacto tienen en nuestras bibliotecas?. Infotecarios, 8 ago. 2013. Disponível em: https://www.infotecarios.com/de-loscodigos-de-barras-a-los-codigos-qr-que-impacto-tienen-en-nuestrasbibliotecas/#.Xs7H9zpKhPY. Acesso em: 27 maio 2020. BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 11 maio 2020. BRASIL. Portaria 3.284, de 7 de novembro de 2003. Brasília, DF, 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto/ D3298.htm. Acesso em: 10 de jun. 2020.