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Marly Gomes de Melo O presente trabalho denominado ―Inclusão da Cultura Étnico-Racial no Projeto Político Pedagógico das Escolas Municipais de Brasiléia em Cumprimento da Lei 10.639 de 2003‖ surge da intervenção pedagógica realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Élson Dias Dantas, que se localiza no município de Brasileia, proveniente do projeto chamado de Preconceito Racial, realizado durante o mês de agosto do ano de 2015, sendo que o mesmo foi desenvolvido junto a uma turma do quinto ano da Escola Municipal supracitada. Foram realizadas atividades e discussões sobre a promoção da Igualdade Racial que resultam no texto apresentado aqui, bem como os elementos que levaram a criação do projeto de intervenção, ou seja, suas motivações, tal qual a metodologia para sua aplicação que envolveu as atividades sobre a história da Formação do povo brasileiro. Palavras-chave: Igualdade racial. Cultura. Projeto Político Pedagógico.
OS REFLEXOS DO PRECONCEITO NA ESCOLA E SUA INFLUENCIA NA APRENDIZAGEM DO ALUNO Nayara Lima Braga Este trabalho propõe investigar se existe ou não preconceito racial na sala de aula por meio dos professores para com os alunos e até que ponto esse preconceito prejudica a aprendizagem dos alunos, e identificar as formas de preconceito racial e descobrir suas possíveis causas. O trabalho consistiu em uma observação nas salas de aula da escola de Ensino Fundamental I José Sales de Araújo, no município de Rio Branco, para observar um pouco da rotina na relação professor-aluno. Posteriormente, realizamos uma oficina com os alunos onde eles assistiram a um vídeo deixando suas impressões por meio de um desenho ou de um texto sobre o que entenderam do vídeo. O resultado dessa oficina com os alunos foi mostrado aos professores, onde foi apresentada a lei 10.639/2003 e um questionário com perguntas que buscavam perceber se existe ou não preconceito racial por parte dos professores. O referencial teórico-metodológico apoia-se, principalmente nas reflexões de Alexandre (2006), Bauru (2008), Cavalleiro (2003), Munanga (2005). Os resultados esperados foram alcançados uma vez que os professores por mais que não assumissem o preconceito racial, se propuseram a rever e mudar suas práticas, e os alunos que assistiram o vídeo perceberam o preconceito, mesmo que, muitas vezes, feito como uma brincadeira e se comprometeram a acabar com tais atitudes e combater o preconceito racial até mesmo na sua casa. Palavras-chave: Escola. Preconceito. Aluno. Professor. Racismo.
COMBATE AO PRECONCEITO RACIAL NA ESCOLA ESTADUAL JOANA RIBEIRO AMED: UM OLHAR CRÍTICO-REFLEXIVO DE UMA TURMA DO PROJETO PORONGA Nívea de Souza Cavalcante