Scheda attività 14 TITOLO DELL’ATTIVITÀ
STOP!1
TEMA
Assertività e conoscenza dei propri limiti
OBIETTIVI
L’attività si pone l’obiettivo di: • sostenere i partecipanti nella sperimentazione dei propri limiti • sostenere i partecipanti nell’espressione di messaggi che rappresentino i propri desideri e le proprie scelte
TARGET GROUP
Partecipanti di età compresa fra i 14 e i 18 anni
DURATA (MINUTI)
50 minuti
MATERIALI E RISORSE PREPARAZIONE Fate in modo di avere una stanza libera da tavoli e senza sedie. Sarebbe ottimale, poter svolgere l’attività in una palestra o all’aria aperta. INTRODUZIONE (15 MINUTI) Invitate i partecipanti a disporsi in cerchio. Informateli che sperimenteranno, durante l’attività, i propri limiti in relazione alla “prossimità fisica”.
STEP BY STEP DESCRIZIONE DELL’ATTIVITÀ
REALIZZAZIONE (35 MINUTI) Dividete i partecipanti in due gruppi ed invitateli a disporsi in due file, una di fronte all’altra. I partecipanti di una fila staranno fermi, mentri quelli della fila di fronte si muoveranno verso i loro corrispondenti. Ogni partecipante si fermerà solo quando il proprio corrispondente dirà STOP! Ripetete l’attività due o tre volte in modo che tutti i partecipanti possano sperimentare sia “il muoversi verso gli altri” sia “l’accogliere gli altri” nel proprio spazio personale. Una volta terminata l’attività, invitate i partecipanti a sedersi in cerchio per la fase di debriefing (20 minuti). Per il debriefing, potete utilizzare le seguenti domande: • Come state? • Com’è stata l’attività? • In quale ruolo vi siete sentiti più a vostro agio? • Che cosa ci dice questa attività su di noi e sul modo con cui comunichiamo il nostro assenso e dissenso? • Nella vita quotidiana, ci viene facile dire di “no” quando non siamo d’accordo? • Nelle relazioni interpersonali è semplice dare il proprio consenso consapevolmente e in modo autentico? • Cosa possiamo imparare da quest’attività sul consenso consapevole?
1. Riadattata dall’attività “Where are your boundaries?” del toolkit Let’s talk about yes di Amnesty International. Capitolo 5 • Proposte pratiche per trattare il tema del consenso 91