Comienza nuestra andadura en el mes de octubre de 2006, nos reunimos para analizar las diferentes realidades de cada aula, el trabajo que podemos desarrollar y sentar las bases de actuación. Marcamos dos grandes objetivos generales:
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Conocer los mecanismos físicos, químicos y biológicos de cosas cotidianas en las que los alumnos no se han detenido a pensar hasta ahora. Adquirir actitudes de respeto y cuidado al medio ambiente.
Los contenidos fueron estructurados en torno a tres bloques: 1. La luz: ¿Qué ves…? 2. El agua: ¿Qué mojas…? 3. El aire: ¿Qué sientes…? Para cada uno de los temas fijamos: 9 9 9 9 9 9 9
Objetivos específicos Contenidos Materiales a utilizar Actividades previas adecuadas Experimentos motivadores para los alumnos Tiempo necesario para desarrollar las experiencias Fichas adecuadas a cada experiencia
A partir de aquí nos reuníamos cada dos semanas para intercambiar experiencias y, a la vista de los resultados obtenidos, ampliar o introducir los cambios oportunos. Estos alumnos llevan bastante tiempo formando parte del programa “Aprender con el periódico” de la Junta de Castilla y León que consiste en trabajar con la prensa en el aula, por tanto, siguiendo con la forma de trabajar habitual, se presta especial atención a las noticias que hacían referencia a los temas científicos y de conservación del medio ambiente. Se introduce a los alumnos en el tema a tratar a través de una noticia de prensa, una canción, un texto… y a partir de ahí, se desarrolla en el aula una discusión del fenómeno a investigar. Se propone una experiencia para desarrollar con los alumnos, de la que ellos mismos extraen sus conclusiones y las plasman en sus fichas de trabajo. Las fichas de cada experiencia son un elemento muy importante ya que es donde los alumnos plasman los conocimientos adquiridos. Cada alumno rellena su ficha al finalizar la experiencia. Dado que existen alumnos de edades muy tempranas, las fichas tienen un código de dibujos para que todos ellos sean capaces de identificar el tema que se está tratando. Todas las fichas son expuestas en el aula al finalizar las experiencias. A continuación comentaremos algunas de las experiencias realizadas en el aula.
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