Aritmetica by jhaz jhaz

Alfredo Caicedo Barrero Graciela Wagner de Garc´ıa Rosa Mar´ıa M´endez Parra Docentes Universidad del Quind´ıo

´ ´ PRINCIPIOS BASICOS DE ARITMETICA

c Derechos reservados Reproducido y editado por Ediciones Elizcom Primera edici´on, diciembre del 2010 200 ejemplares ISBN: 978-958-99325-8-2 www.elizcom.com ventas@elizcom.com Cel: 3113340748 Armenia, Quind´ıo

Contenido

1 Naturaleza de la Aritm´ etica 1.1 Operaciones B´ asicas de la Aritm´etica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1

2 Los 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10

N´ umeros Naturales Las Nociones de Unidad y Conjunto . La Serie Natural de los N´ umeros . . . Producto Cartesiano . . . . . . . . . . La Adici´ on en los N´ umeros Naturales . Sustracci´ on en los Naturales . . . . . . Multiplicación en los Naturales . . . . División en los N´ umeros Naturales . . Potenciación en los Naturales . . . . . Radicaci´ on en los Naturales . . . . . . Logaritmación en los Naturales . . . .

. . . . . . . . . .

5 5 7 9 10 12 15 19 21 23 24

3 Los 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

N´ umeros Enteros Divisibilidad en Z . . . . . . . . . . N´ umeros Primos . . . . . . . . . . Criterios de Divisibilidad . . . . . . M´aximo Com´ un Divisor (MCD) . . M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

. . . . .

35 37 39 42 43 47

4 Congruencia 4.1 Criterios de Divisibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Ecuaciones Lineales de Congruencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59 62 67

5 N´ umeros Racionales Q 5.1 Valor Absoluto en Q . . . . . . . . . . . 5.2 Operaciones Aritm´eticas en Q . . . . . . 5.3 Representaci´ on Decimal de Q . . . . . . 5.4 Reducci´ on de Fraccionarios . . . . . . . 5.5 Comparaci´ on y Orden en los Racionales 5.6 Notaci´on Cient´ıfica . . . . . . . . . . . .

71 72 73 77 80 81 84

. . . . .

. . . . . .

Principios B´ asicos de Aritm´etica

6 Razones y Proporciones 6.1 Razones . . . . . . . . . . . . . . . . 6.2 Proporciones . . . . . . . . . . . . . 6.3 Magnitudes Proporcionales . . . . . 6.4 Regla de Tres . . . . . . . . . . . . . 6.5 Magnitudes Proporcionales a Varias 6.6 Regla de Tres Compuesta . . . . . . 6.7 Reparto Proporcional . . . . . . . . 6.8 Porcentaje . . . . . . . . . . . . . . . 6.9 Inter´es Simple . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

7 Coeficientes Binomiales 8 Sistemas de Numeraci´ on 8.1 Origen de la Numeración . . . . . 8.2 Sistema de Numeración Posicional 8.3 Sistema de Numeración en Base 2 . 8.4 N´ umeros Octales . . . . . . . . . . 8.5 Sistema Hexadecimal . . . . . . . .

91 91 95 97 101 102 103 104 106 109 115

. . . . .

121 121 122 124 126 128

9 Sistema M´ etrico Decimal 133 9.1 Medidas y Magnitudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 9.2 Medidas Tradicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 9.3 Sistema Ingl´es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Introducci´ on

Es necesario hacer un recorrido formal y riguroso de la aritmética desde sus inicios, para formar un docente bien fundamentado con bases s´ olidas desde el estudio de los n´ umeros naturales, hasta los n´ umeros reales. Esta propuesta pretende estudiar la matemática desde sus inicios para fortalecer al futuro docente en el estudio de: los n´ umeros naturales, su concepto, operaciones y leyes formales, ampliaci´ on de los n´ umeros naturales con los enteros, los racionales definiendo nuevamente las operaciones fundamentales y reconociendo la permanencia de las leyes formales, se trabajar´ an las leyes de las operaciones mediante demostraciones sencillas, de igual manera se estudiar´ an los n´ umeros primos, las relaciones de divisibilidad y de proporcionalidad, congruencia entre n´ umeros; se incorporarán los recursos que ofrecen a la resoluci´ on de problemas aritméticos y a los métodos para hallar el m´ınimo com´ un m´ ultiplo (MCM) y el máximo com´ un divisor (MCD). También se hace necesario profundizar en temas que le permitan un mayor conocimiento sobre los diferentes conjuntos numéricos (n´ umeros naturales, enteros, racionales e irracionales), sus distintas formas de representaci´ on y las propiedades y relaciones que los caracterizan, adem´ as establecer relaciones entre los conjuntos numéricos reconociendo sus propiedades espec´ıficas. Estos elementos le permiten hacer un análisis sobre los tipos de problemas de ´ındole aritmético, para obtener la comprensión de los m´ ultiples usos de las operaciones aritméticas para solucionar situaciones cotidianas. Con el presente material, se pretende que el docente haga un estudio sistematizado y riguroso de los n´ umeros y sus operaciones entre ellos adem´ as de iniciarse en los diversos métodos de demostraci´ on usados en aritmética para validar operaciones, propiedades y proposiciones.

iii

Cap´ıtulo 1

Naturaleza de la Aritm´ etica

¿Qu´ e es la aritm´ etica? La aritmética es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de los n´ umeros y de las reglas que rigen las operaciones entre ellos ¿Qu´ e es una operaci´ on aritm´ etica? Una operaci´ on es una combinación de ciertos n´ umeros, siguiendo determinadas reglas precisas, para obtener otro nuevo n´ umero como resultado ¿Qu´ e son las reglas formales de la aritm´ etica? Son reglas que establecen las formas como se deben combinar los n´ umeros para que as´ı quede definida una operaci´ on entre ellos Cada operaci´ on que se defina entre n´ umeros cumplirá ciertas leyes que son “las reglas de juego” dentro de la operaci´ on. Estas son llamadas las leyes formales del cálculo. El matemático Felix Klein en su magistral obra: “Matemática Elemental, desde un punto de vista superior”, dice: “Hist´ oricamente durante mucho tiempo, se ha sumado y multiplicado sin darse cuenta de las leyes formales de estas operaciones. En los a˜ nos 20 al 30 del siglo XIX fueron puestas en evidencia, por primera vez, por matem´ aticos franceses e ingleses, principalmente, las propiedades formales de aquellas operaciones.” En vista de los conceptos anteriores se puede redefinir la aritmética en la siguiente forma: “La aritmética es un conjunto de reglas que establecen c´ omo son las operaciones que se pueden ejecutar entre n´ umeros”

1.1

§ Operaciones B´ asicas de la Aritm´ etica §

En aritm´etica se han definido 5 operaciones b´asicas 1. Igualdad (=). 1

Principios B´ asicos de Aritm´etica

2. Suma (+). 3. Resta (−). 4. Multiplicación (×) 5. División (÷) Por lo tanto se tendr´ an leyes formales para cada una de ellas. También se ha definido una relaci´ on de ordenamiento entre pares de n´ umeros y simbolizada por el signo (<) y que significa “menor que”. A continuación relacionamos las leyes formales o fundamentales de las operaciones aritméticas y posteriormente durante el desarrollo del curso se har´ a un estudio más profundo de cada una de ellas. Leyes fundamentales de la igualdad y la ordenaci´ on

I. Ley de la Tricotom´ıa Los n´ umeros forman un conjunto ordenado, es decir, entre dos cualesquiera de ellos a y b, por ejemplo, subsiste una y sola una de las tres relaciones a < b,

a = b,

a>b

II. Ley Id´ entica Todo n´ umero es igual as´ı mismo a=a III. Ley rec´ıproca Si un n´ umero es igual a otro este es igual al primero De a = b se deduce que b = a IV. Ley transitiva Si un n´ umero es igual a otro y este es igual a un tercero, el primero es igual al tercero De a = b y b = c se deduce que a = c Si un n´ umero es menor o igual a otro y este es menor a un tercero, el primero es menor al tercero De a ≤ b y b < c se deduce que a < c Si un n´ umero es menor a otro y este es menor o igual a un tercero, el primero es menor al tercero De a < b y b ≤ c se deduce que a < c Leyes fundamentales de la adici´ on Para todo par de n´ umeros a y b existe siempre un tercer n´ umero s, llamado suma de a y b, que se designar´ a por a + b. Esta suma obedece a las siguientes leyes G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Operaciones B´ asicas de la Aritm´ etica

I. Ley de uniformidad de la adici´ on De a = a′ y b = b′ se deduce que a + b = a′ + b′ II. Ley conmutativa Siempre se verifica que a+b=b+a III. Ley asociativa Siempre se verifica que (a + b) + c = a + (b + c) IV. Ley monoton´ıa De a < b se deduce que a + c < b + c De a > b se deduce que a + c > b + c Estas leyes parecen triviales pero constituyen el fundamento de toda la ciencia de los n´ umeros. Ley fundamental de la sustracci´ on Para cada par de n´ umeros a y b existe siempre un tercer n´ umero c tal que se cumple la relaci´ on a + c = b. En esta formulaci´ on se ve la precauci´ on de considerar la adición como la operaci´ on primaria y a la sustracción como la operaci´ on inversa de la adición. Siempre puede encontrarse un n´ umero c (´ unico) que sumado al n´ umero a nos dé el n´ umero b. Demostremos que c es u ńico: Demostraci´ on. Supongamos que existen dos n´ umeros c y c′ que sumados a a nos dan ′ b. Si esto es cierto entonces: a + c = b y a + c = b, entonces, por ley transitiva se obtiene a + c = a + c′ . Esta solo se cumple cuando c = c′ . Si c > c′ , entonces, por Ley de Monoton´ıa se obtiene a + c > a + c′ . Si c < c′ , entonces, también por Ley de Monoton´ıa, se obtiene a + c < a + c′ . Queda como u ńica opción que c = c′ Queda demostrado que un u ńico n´ umero c cumple la ley fundamental de la sustracción y lo llamaremos la diferencia c = b − a. Existencia del Cero. Existe un n´ umero llamado el“cero” con la propiedad de permanecer neutral frente a la adición y por consiguiente frente a la sustracción, es decir que al agregar el cero a a no se produce ninguna variación. Busquemos el cero y veamos que es u ńico Demostraci´ on. Supongamos que para a existe un cero, →

a+0=a

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

(1.1)

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Supongamos que para a′ existe un cero, →

→

a′ + 0′ = a′ a′ = a′ + 0′

(1.2)

sumando (1.1) y (1.2) se obtiene: a + 0 + a′ = a + a′ + 0′ de donde (a + a′ ) + 0 = (a + a′ ) + 0′ y as´ı 0 = 0′ Entonces existe el cero y es u ´nico. Leyes fundamentales de la multiplicaci´ on Para cualquier par de n´ umeros a y b siempre existe un tercer n´ umero p al que llamaremos producto de a y b y designaremos por a × b ´ o ab. Esta multiplicaci´ on obedece a las siguientes leyes: I. Ley de uniformidad Si

a = a′

b = b′

→

ab = a′ b′

II. Ley conmutativa Siempre se cumple que ab = ba III. Ley asociativa Siempre se verifica que a(bc) = ab(c) IV. Ley distributiva respecto a la suma Siempre se verifica que (a + b)c = ac + bc V. Ley distributiva respecto a la resta Siempre se verifica que (a − b)c = ac − bc VI. Ley de monoton´ıa Si

a<b

c>0

a>b

c>0

→

ac < bc ac > bc

Ley fundamental de la divisi´ on Para todo par de n´ umeros a y b existe siempre un tercer n´ umero c, tal que bc = a. Con esta formulaci´on se concluye que la divisi´ on es la operaci´ on inversa de la multiplicaci´on. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 2

Los N´ umeros Naturales

§ Las Nociones de Unidad y Conjunto §

2.1

Se dice que en las matemáticas las ideas más primarias son las ideas de unidad y de conjunto y por lo tanto se les llama nociones y no necesitan ser definidas o que su definición es evidente. “Cualquier objeto es una unidad” “Una agrupación de objetos es un conjunto” Todo razonamiento que se haga en matemáticas sobre conjuntos no tiene nada que ver con la naturaleza f`ısica de sus elementos. Es completamente igual para las matemáticas que un conjunto sea de piedras, ´ arboles o animales. Definici´ on 2.1. Conjuntos Coordinables Dos conjuntos cualesquiera A y B son coordinables, cuando a cada elemento de A le corresponde un elemento de B y a cada elemento de B le corresponde un elemento de A. Para expresar que dos conjuntos A y B son coordinables, los separamos por el signo ⊼ (signo de coordinabilidad). As´ı, la expresi´ on A ⊼ B, se lee: “A coordinable con B”. Ejemplo

Sea A el conjunto de personas que hay en una sala, y sea B el conjunto de sombreros que hay en la sombrerera. Al marcharse cada persona toma su sombrero, del siguiente modo: A={ B={

Pedro,

Jaime,

Carlos,

Juan

Caf´e,

Verde,

Negro,

Azul

} }

En este caso se dice que entre los conjuntos A y B existe una correspondencia biun´ıvoca es decir, un´ıvoca (uno a uno) en dos sentidos.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Si cada alumno de la clase lleva un l´ apiz, y s´ olo uno, puede afirmarse que los conjuntos de alumnos y de l´ apices son coordinables pues a cada alumno corresponde un l´ apiz y, rec´ıprocamente a cada l´ apiz corresponde su due˜ no

Ejemplo

Las butacas de un teatro, que no est´ a lleno, no son coordinables con los espectadores, pues a cada espectador corresponde su butaca, pero la rec´ıproca no es cierta, al no estar completa la sala, habr´ıa butacas sin espectador correspondiente. Estos conjuntos se podr´ıan esquematizar as´ı: Espectadores = { Butacas = {

△,

∗,

} ∗,

∗

}

Definici´ on 2.2. Cardinal de un Conjunto El n´ umero de elementos de un conjunto finito A se llama el cardinal del conjunto y se simboliza con #A o #(A) Cuando se establece el cardinal de un conjunto se est´ a estableciendo una correspondencia biun´ıvoca entre los elementos del conjunto y los n´ umeros naturales. Definici´ on 2.3. Conjuntos Equipotentes Dos conjuntos son equipotentes cuando tienen el mismo cardinal

Definici´ on 2.4. Natural de un Conjunto El n´ umero natural de un conjunto es lo que tienen en com´ un todos los conjuntos que son coordinables con él Cuando contamos para conocer la cantidad de elementos en un conjunto, nosotros utilizamos los n´ umeros naturales como n´ umeros cardinales. Por lo tanto, el acto de contar implica el deseo de conocer la cantidad de objetos de un conjunto. El deseo de tener control sobre el n´ umero de elementos en un conjunto puede haber sido la principal motivaci´ on de los seres humanos para contar. ¿Qué tan viejo es el acto de contar? ¿Otras especies no humanas también cuentan? Uno podr´ıa sentirse tentado a decir que contar no puede ser anterior al lenguaje, ya que usualmente utilizamos n´ umeros para contar, pero se sabe que algunas sociedades primitivas utilizaron una especie de conteo con varas u objetos en el que estos se asignan f´ısicamente a los objetos que se van a contar. La persona que cuenta con ese método no G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

La Serie Natural de los N´ umeros

concluye su operaci´ on con una palabra adecuada para el n´ umero de objetos sino más bien con un grupo de objetos que representa la cantidad de elementos en el conjunto. Un nativo Wedda de la isla de Sri Lanka podr´ıa contar un mont´ on de cocos asignándole una concha de almeja a cada uno. Cuando termina, él no puede decir cu´ antos cocos tiene porque en su lenguaje no existe una palabra para designar dicho n´ umero, pero si puede se˜ nalar su pila de conchas y decir “as´ı de tantos”. Si le roban un coco, cuando el realice nuevamente la correspondencia de cocos y conchas, descubrirá que tiene una concha que no puede asignarse a un coco, el sabe de inmediato que hay un coco faltante. Un postulado es una verdad tan simple que se pide que sea admitida sin demostraci´ on. El postulado fundamental de la aritmética dice: Postulado Fundamental de la Aritm´ etica El n´ umero de elementos de un conjunto no depende del orden de colocaci´ on Ejemplo

2.2

El n´ umero de sillas de un sal´on no cambiar´ a aunque se coloquen todos en fila, en un rinc´on ´ o unas sobre otras.

§ Serie Natural de los N´ umeros §

Si partimos de un elemento cualquiera, que representamos por x, le agregamos otro, y as´ı sucesivamente, obtenemos una sucesi´ on de conjuntos, llamado la sucesi´ on natural de conjuntos. {∗}, {∗, ∗}, {∗, ∗, ∗}, {∗, ∗, ∗, ∗}, . . .

Como cada uno de estos conjuntos tiene un cardinal entonces, a esta sucesi´ on natural de conjuntos le corresponde la sucesi´ on de n´ umeros que representan sus cardinales y que representamos por 1, 2, 3, 4, . . . y que recibe el nombre de sucesi´ on natural de los n´ umeros. Si al conjunto vac´ıo {} le asignamos el cardinal 0 entonces la serie natural de los n´ umeros es 0, 1, 2, 3, 4, . . .. Si estos n´ umeros se agrupan y se consideran como un conjunto entonces se obtiene el conjunto de los n´ umeros naturales que se simboliza como N = {0, 1, 2, 3, 4, . . .} Propiedad Fundamental

La sucesi´ on natural de conjuntos no tiene fin, pues se puede seguir agregando elementos al conjunto, uno a uno, en forma infinita, por lo tanto, la serie natural de los n´ umeros que est´ an en correspondencia con ella, tampoco tendr´ a fin “La seria natural de los n´ umeros es infinita” Representaci´ on Geom´ etrica de N La serie natural de los n´ umeros puede representarse mediante la sucesi´ on natural de segmentos iguales. al n´ umero 1 corresponde el segmento unidad, al n´ umero 2 corresponde el segmento de 2 unidades, y as´ı sucesivamente

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Postulados o Axiomas de Peano En 1895 George Peano estableci´ o una forma axiomática para construir los n´ umeros naturales mediante los siguientes axiomas: 1. El 1 es un n´ umero. 2. El sucesor de cualquier n´ umero es otro n´ umero. 3. No hay dos n´ umeros que tengan el mismo sucesor. 4. El 1 no es sucesor de alg´ un n´ umero. 5. Si el n´ umero 1 tiene cierta propiedad y el sucesor de cada n´ umero tiene la misma propiedad, entonces todo n´ umero tiene dicha propiedad. Refiriéndonos a los naturales estos Axiomas se pueden escribir en la siguiente forma: A1. Uno (1) es un n´ umero natural o más estrictamente, el sistema de los n´ umeros naturales contiente un elemento especial llamado uno y denotado por 1. A2. A un n´ umero natural n le corresponde otro n´ umero n∗ llamado el sucesor inmediato de n. A3. Dados dos n´ umeros naturales n y m, si n∗ = m∗ entonces n = m. A4. No existe ning´ un n´ umero natural cuyo sucesor inmediato sea el 1; es decir, que 1 es el primer n´ umero natural. A5. Si un conjunto S de n´ umeros naturales satisface las siguientes condiciones: (a) El 1 pertenece a S . (b) Si n ∈ S, entonces n∗ ∈ S. Entonces S contiene a todos los n´ umeros naturales. Este Axioma (A5) se conoce con el nombre de “Axioma de inducción” y juega papel primordial en las demostraciones por “Inducción Matem´ atica”. El n´ umero inmediatamente posterior a 1 es decir 1∗ , se denota por 2, el n´ umero inmediatamente posterior a 2 es 2∗ , se denota por 3 etc, as´ı sucesivamente se obtiene el sistema de los n´ umeros naturales que se designan por la letra N. Nota: Es absurda la discusi´ on acerca de la inclusi´ on o no del n´ umero cero en el sistema de los n´ umero naturales. Los n´ umeros naturales que comienzan en uno han sido utilizados por los hombres desde hace más de 5000 a˜ nos, en cambio el descubrimiento del cero como n´ umero es muy reciente, introducido por los ind´ ues. Peano axiomatizó la intuición humana que a´ un los cavern´ıcolas ten´ıan para contar: uno es el primero, uno y uno es dos, dos y uno es tres, tres y uno es cuatro, . . .: as´ı se forman todos los n´ umeros

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Producto Cartesiano

§ Producto Cartesiano §

2.3

Definici´ on 2.5. Producto Cartesiano Si X e Y son dos conjuntos entonces el producto cartesiano de X por Y es el conjunto de todos los pares ordenados con el primer componente perteneciente a X y el segundo componente perteneciente a Y.

Simb´olicamente: X × Y = {(x, y)|x ∈ X y y ∈ Y } Ejemplo

Si X = {a, b, c} y Y = {3, 7}, entonces X × Y = {(a, 3), (a, 7), (b, 3), (b, 7), (c, 3), (c, 7)} Y × X = {(3, a), (7, a), (3, b), (7, b), (3, c), (7, c)}

Ejemplo

Si M = {m, n, s}, entonces M × M = {(m, m), (m, n), (m, s), (n, m), (n, n), (n, s), (s, m), (s, n), (s, s)}

Representaci´ on Gr´ afica Sea A = {a, b, c}, B = {1, 2}

A×B

B×A

Obs´ervse que el producto cartesiano no es conmutativo A × B 6= B × A. Definici´ on 2.6. Cardinal del producto Cartesiano El cardinal de un producto cartesiano es igual al n´ umero de parejas que conforman el producto

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Sea A = {5, 6}, B = {a, b, c} A × B = {(5, a), (5, b), (5, c), (6, a), (6, b), (6, c)} −→ #A × B = 6 B × A = {(a, 5), (b, 5), (c, 5), (a, 6), (b, 6), (c, 6)} −→ #B × A = 6 Obs´ervese que el orden de los conjuntos en el producto no afecta el cardinal.

§ La Adici´ on en los N´ umeros Naturales §

2.4

Definici´ on 2.7. Suma Dados dos naturales a y b, si A y B son dos conjuntos tales que : #A = a, #B = b y A ∩ B = ∅, se llama suma de a y b al n´ umero natural s tal que s = #(A ∪ B) = #A + #B s=a+b

A∩B =∅

Lo anterior indica que a la pareja (a, b) se le asocia un u ´nico valor que es s; (a, b) → s Ejemplo

Sea A = {a, b} y B = {c, d, e}; sabemos que A ∪ B = {a, b, c, d, e} y que #(A) = 2, #(B) = 3 De donde #(A ∪ B) = 5 Luego 5 est´ a dado por el par ordenado (2, 3), es decir: (2, 3)

+ 5 −−−−−−−→

Cuando A y B son el conjunto N se tiene: N×N (a, b) Por ejemplo

+ −−−−→ + −−−−→

N×N (1, 2) (5, 7) .. . (20, 10)

N s=a+b

+ −−−−→ + −−−−→ + −−−−→ + −−−−→

N 3 12 .. . 30

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

La Adici´ on en los N´ umeros Naturales

En conclusión podemos decir que “La operaci´ on adici´ on entre n´ umeros naturales es una aplicaci´ on de N × N en N que a cada par ordenado (a, b) ∈ N × N llamados sumandos, le asocia un u ńico s ∈ N llamado suma” La adición entre n´ umeros naturales es una función de N x N −−−→ N, mediante la cual se hace corresponder un par ordenado (a, b) ∈ N x N llamados sumandos, con un tercero s ∈ N llamado suma. Propiedades de la adici´ on en N I. Propiedad clausurativa si (a, b) ∈ N × N → a + b ∈ N La adici´ on de n´ umeros naturales es una operaci´ on que a cada par de n´ umeros naturales asocia necesariamente otro n´ umero natural. También se dice que el conjunto N es cerrado con respecto a la operaci´ on adición II. Propiedad conmutativa si (a, b) ∈ N × N, → a + b = b + a. Como a y b son naturales porque representan la cantidad de elementos de A y B, entonces cambiando el orden de los sumandos se obtiene la misma suma III. Propiedad de la uniformidad de la adici´ on si a = b → a + c = b + c Si a dos miembros de una igualdad se les suma un mismo n´ umero c ∈ N se obtiene otra igualdad. IV. Propiedad o ley de la monoton´ıa Sean

a, b, c si a si

∈ N > b→a+c>b+c

< b→a+c<b+c

Si a dos miembros de una desigualdad se les suma un mismo n´ umero c ∈ N se obtiene otra desigualdad del mismo sentido a>b

a<b

c>d

c<d

a+c>b+d

a+c<b+d

Si se suman miembro por miembro dos o m´as desigualdades del mismo sentido, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido a las dadas

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

¿Qu´e se puede afirmar si las desigualdades no son del mismo sentido? P´ ongase ejemplos num´ericos y concluya

V. El conjunto extendido de los n´ umeros naturales Si el conjunto N se une con el cero, se obtiene una extensi´ on de los naturales que se simboliza con No No = N ∪ {0} No también es llamado el conjunto de los n´ umeros cardinales VI. Propiedad modulativa En N no hay elemento neutro o elemento identidad para la adición, porque no existe un n´ umero natural c tal que ∀a ∈ N se verifique que a+c=c+a=a Si se considera el conjunto de No el módulo o elemento identidad para la adición es el cero porque a + 0 = 0 + a = a ∀a ∈ No VII. Propiedad asociativa Si a, b, c, pertenecen al conjunto de los N, entonces a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c) Asociando sumandos de modos distintos se obtiene la misma suma

2.5

§ Sustracci´ on en los N´ umeros Naturales §

La operaci´ on que permite calcular la diferencia de dos n´ umeros se llama sustracción. La sustracción de n´ umeros naturales es la operaci´ on inversa a la adición. Siempre existe un n´ umero natural d ∈ N de tal manera que d + b = a con a, b ∈ N, si a > b. Esto significa que d sumado con b produce a. Definici´ on 2.8. Diferencia Si a > b existe un u ńico n´ umero d tal que a = b + d, entonces la diferencia entre a y b es p = a − b. En otras palabras: Dados dos naturales a y b tales que a = #A B⊂A

y y

b = #B A − B 6= ∅

entonces se llama diferencia de a y b al n´ umero d tal que d = a − b = #(A − B) G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sustracci´ on en los Naturales

Ejemplo

Sea A = {a, b, c, d, e} y B = {a, b, c}. Sabemos que A − B = {d, e}, #(A) = 5 #(B) = 3 De donde #(A − B) = 2

En general, si (a, b) ∈ N × N, y a > b −→ (a, b) Dados el par (7, 4) existe d ∈ N tal que d + 4 = 7?

− c −−−−−−−→

Es claro que si existe d ∈ N, el cual es igual a 3. El n´ umero 3 es entonces la diferencia entre 7 y 4 y se escribe 3 = 7 − 4. La expresi´ on d + b = a y a − b = d son equivalentes y sus términos son: d es la diferencia, a es el minuendo y b es el sustraendo. La sustracción no es una operaci´ on binaria en el conjunto de los naturales, dado que no es posible encontrar para todo par (a, b) de naturales, un d ∈ N tal que: b + d = a o lo que es lo mismo d = a − b. Propiedades de la sustracci´ on en N La sustracción en el conjunto de los N, no es clausurativa, no es conmutativa, ni asociativa I. Propiedad de la uniformidad La sustracción cumple la ley de uniformidad porque restando miembro a miembro dos igualdades (si la resta es posible), se obtiene otra igualdad. ∀a, b, c, d ∈ N a

a−c

b−d

II. Ley de la Monoton´ıa La ley de la monoton´ıa de la sustracci´on presenta 3 formas 1. Si a los dos miembros de una desigualdad se les resta un mismo n´ umero (siendo posible la resta) se obtiene otra desigualdad del mismo sentido. si a si a

> <

b→a−c>b−c b→a−c<b−c

2. Si a los dos miembros de una igualdad se les resta (si es posible) respectivamente los miembros de una desigualdad, se obtiene otra desigualdad G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

pero de sentido contrario a la dada a

a−c

b−d

a−c

b−d

3. Si se restan miembro a miembro dos desigualdades de sentido contrario, se obtiene una desigualdad de sentido igual a la primera (en caso de que se pueda efectuar la resta) a

a−c

b−d

a−c

b−d

Ejemplo

7 3

= >

7 2

= <

7−3

7−2

7−3

17 4

> <

9 8

7 3

< >

10 5

9−8

7−3

17 − 4

7 3

10 − 5

Nota: Si las dos desigualdades son del mismo sentido nada puede concluirse La siguiente afirmaci´ on es una consecuencia de la propiedad uniforme de la adici´on: “Si el minuendo se aumenta en una cantidad, la diferencia queda aumentada en dicha cantidad”

Demostraci´ on. Sea m − s = d

Definici´on de sustracci´on

Queremos demostrar que (m + h) − s = d + h

(1) (2)

De (1) tenemos m = s + d

Transposici´on de t´erminos

(3)

Sumando h a (3) tenemos m + h = s + d + h

Propiedad uniforme de la adici´on

(4)

(m + h) = s + (d + h)

Propiedad asociativa de la suma

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Multiplicaci´ on en los Naturales

Demostrar: Si el minuendo se disminuye en una cantidad, la diferencia queda disminuida en dicha cantidad. Si (m − n) = 8, cu´ anto valdr´ a (m − 5) − n? Qu´e le pasa a la diferencia cuando el sustraendo aumenta o disminuye en una cantidad?

Transposici´ on de T´ erminos de una Desigualdad Si un n´ umero se desea cambiar o transponer de un miembro a otro de una desigualdad, basta transponerlo sumando si est´ a restando ´o restando si est´ a sumando si si Ejemplo

x+a x−a

< <

b→x<b−a b→x<b+a

Resolvamos la desigualdad x − 7 > 4 x − 7 > 4 −→ x > 7 + 4 −→ x > 11 Resolvamos x + 12 < 28 x + 12 < 28 −→ x < 28 − 12 −→ x < 16

2.6

§ Multiplicaci´ on en los N´ umeros Naturales §

Definici´ on 2.9. Producto Dados dos n´ umeros naturales a, b si A y B son dos conjuntos tales que #(A) = a y #(B) = b, se llama producto de los n´ umeros a y b al n´ umero natural p tal que p = #(A×B) y se denota p = a∗b = a·b. Podemos afirmar que la multiplicaci´ on es una suma abreviada o simplificada, es decir, a × b = a + a + ... + a = p {z } | b veces

Esta definici´on indica que el producto de dos n´ umeros naturales es igual al cardinal del producto cartesiano de los conjuntos A y B que a su vez tienen como cardinal a a y b respectivamente. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Consideremos los conjuntos A = {a, b, c} y B = {d, e} Sabemos que A × B = {(a, d), (a, e), (b, d), (b, e), (c, d), (c, e)} −→ #(A × B) = 6 Luego, 6 est´ a dado por el par ordenado (3, 2); es decir (3, 2) 3∗2

× −−−−−−−→ =

6 6

A cada par ordenado (a, b) le corresponde un tercer n´ umero llamado producto (p) La operaci´ on de multiplicaci´ on entre n´ umeros naturales es una aplicaci´ on de N × N en N, tal que a cada par ordenado (a, b) ∈ N × N le asocia p ∈ N donde a = #(A), b = #(B), p = #(A × B) y A y B son subconjuntos no vac´ıos de N. En esta operaci´ on de multiplicaci´ on, a, b se llaman factores y p se denomina producto. Propiedades de la multiplicaci´ on en N Para cualquier par de n´ umeros a y b siempre existe un tercer n´ umero p al que llamaremos producto de a y b y designaremos por a ∗ b ´o ab. Esta multiplicaci´ on obedece a las siguientes leyes: I. Propiedad clausurativa Si

a, b ∈ N −→ p = a · b ∈ N

El producto de dos n´ umeros naturales siempre ser´a otro n´ umero natural II. Propiedad Conmutativa Sean A y B dos conjuntos no vac´ıos cuyos cardinales son #A = a y #B = b. Adem´ as sabemos que A × B y B × A son dos conjuntos de parejas los cuales son equipotentes, por lo tanto tienen el mismo cardinal, es decir, #(A × B) = #(B × A) por lo tanto #A · #B = #B · #A a·b=b·a En la multiplicaci´ on de n´ umeros naturales el orden de los factores no altera el producto III. Propiedad Asociativa ∀a, b, c ∈ N se cumple que (a · b) · c = a · (b · c) G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Multiplicaci´ on en los Naturales

Demostraci´ on. Sean A, B, C conjuntos no vac´ıos. Entre los conjuntos (A × B) × C y A × (B × C) se puede establecer una biyecci´ on por lo tanto se cumple que #[(A × B) × C] = #[A × (B × C)] Si #A = a, #B = b y #C = c, entonces #[(A × B) × C] =#(A × B) · #C =(#A · #B) · #C = (a · b) · c #[A × (B × C)] =#A · #(B × C)

=#A · (#B · #C) = a · (b · c)

IV. Existencia del Elemento Identidad (Modulativa) El natural 1 es el elemento identidad o m´odulo para la multiplicaci´ on en N porque: ∀a ∈ N, 1 · a = a · 1 = a Demostraci´ on. Sean A y B conjuntos no vac´ıos tales que #A = 1 y #B = b. Adem´ as sabemos que #(A × B) = #(B × A) = #B por lo tanto #A · #B = #(A × B) = #(B × A) = #B · #A = #B = b, entonces 1 · b = b · 1 = 1 V. Propiedad Distributiva La multiplicaci´ on en N es distributiva respecto a la adici´on, es decir: ∀a, b ∈ N,

a · (b + c) = a · b + a · c

Demostraci´ on. a · (b + c) = (b + c) + (b + c) + . . . + (b + c) {z } |

Por definici´on

a veces

= b + c + b + c + ... + b + c | {z }

Suprimiendo par´entesis

a veces

= b + b + ... + b+c + c + ... + c | {z } | {z } a veces

a veces

= (b + b + . . . + b) + (c + c + . . . + c) {z } {z } | | a veces

=a·b+a·c

Prop. conmutativa suma Prop. asociativa suma

a veces

Def. de Multiplicaci´on

La Multiplicaci´on en N es distributiva respecto a la sustracci´on, es decir: ∀a, b ∈ N,

a · (b − c) = a · b − a · c

VI. Extensi´ on de la multiplicaci´ on al conjunto No La multiplicaci´ on en No es una aplicaci´ on de No×No en No tal que a cada pareja (a, b) ∈ No × No se le asocia un elemento p ∈ No representado por p = a · b en donde G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

× 0, (0, a) × 0, (0, 0) × 0, ∀a ∈ No −−−−−−−→ −−−−−−−→ −−−−−−−→ 2. (a, b) × p = a · b si (a, b) ∈ No × No −−−−−−−→

1. (a, 0)

Esta definici´on indica que para extender la multiplicaci´ on del conjunto N al conjunto No solo hace falta determinar los productos 0 · a, a · 0, 0 · 0 Para determinar estos productos consideremos dos conjuntos A y B tales que #A = a y #B = 0 es decir B = ∅. Ahora #(A × B) = #A × #B,

y como B = ∅

A×B =A×∅=∅ por lo tanto #(A × B) = #(A × ∅) = #(∅ × A) = #∅ entonces #A · #B = #A · #∅ = #∅ · #A = #∅ a · 0 = 0 · a = 0,

∀a ∈ No

como ∀a ∈ No, a · 0 = 0, en el caso particular de que a = 0 se tiene que 0 · 0 = 0 VII. Ley de Uniformidad Si

m = n −→ m · a = n · a

∀a ∈ No

Si multiplicamos los dos miembros de una igualdad por un mismo n´ umero natural, obtenemos otra igualdad (a = b) · (c = d) −→ a · c = b · d Si multiplicamos miembro por miembro varias igualdades obtenemos otra igualdad VIII. Ley de Monoton´ıa si

a < b −→ a · c < b · c

a > b −→ a · c > b · c

Si se multiplican los dos miembros de una desigualdad por un mismo n´ umero natural, se obtiene una desigualdad del mismo sentido a

a·c

b·d

a·c

b·d

Si se multiplican miembro por miembro dos o m´as desigualdades del mismo sentido, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Divisi´ on en los N´ umeros Naturales

2.7

§ Divisi´ on en los N´ umeros Naturales §

Dados dos n´ umeros naturales cualesquiera a y b, ¿Existe otro n´ umero natural c tal que multiplicado por a se obtenga como producto el n´ umero b? Si tal n´ umero c existe, entonces la operaci´ on que permite calcular dicho c se denomina divisi´ on exacta y se indica con b ÷ a = c Al n´ umero c ∈ N se le llama cociente exacto entre a y b. El n´ umero b ∈ N se llama dividendo. El n´ umero a ∈ N se llama divisor. Definici´ on 2.10. Cociente Exacto Dados dos n´ umeros naturales a y b decimos que c ∈ N es el cociente exacto entre b y a si b = ac, es decir b ÷ a = c Propiedades de la Divisi´ on Exacta en N La divisi´ on exacta no es clausurativa o cerrada porque no siempre ocurre que la divisi´ on entre dos naturales de como resultado otro n´ umero natural; no es conmutativa ni asociativa; no existe elemento identidad para la divisi´ on exacta. No existe un n´ umero natural e tal que ∀a ∈ N se verifique que a÷e=e÷a=a Pero si se puede afirmar que existe un elemento neutro para la divisi´ on en N que es el 1 porque ∀a ∈ N, a÷1=a I. Distributiva respecto a la adici´ on ∀a, b, c ∈ N, (a + b) ÷ c = (a ÷ c) + (b ÷ c) II. Distributiva respecto a la sustracci´ on ∀a, b, c ∈ N, (a − b) ÷ c = (a ÷ c) − (b ÷ c) III. Ley de uniformidad Si a = b y c = d −→ a ÷ c = b ÷ d si a ÷ c ∈ N y b ÷ d ∈ N IV. Ley de Monoton´ıa b a < c c b a 2. Si a, b, c ∈ N y a > b −→ > c c 1. Si a, b, c ∈ N y a < b −→

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Definici´ on 2.11. Divisi´ on Inexacta La divisi´ on inexacta entre dos enteros es aquella que produce un cociente entero m´as un residuo Dados D, d ∈ N tales que no existe cociente exacto en la divisi´ on D ÷ d entonces D = d · c + r, con r ∈ N, r < d y c ∈ N0 Donde D es el dividendo, d el divisor, c cociente y r el residuo

La siguiente afirmaci´ on es consecuencia directa de las propiedades uniforme y distributiva de la mutltiplicaci´ on respecto de la suma: “Si el dividendo y el divisor se multiplican por un mismo n´ umero, el cociente no var´ıa pero el residuo queda multiplicado por dicho n´ umero” Demostraci´ on. D =d·c+r

Por definici´on de divisi´ on

D · h = (d · c + r) · h

Prop. uniformidad de la multiplicaci´ on

D·h=d·c·h+r·h

Prop. distributiva de la multiplicaci´ on

D·h=d·h·c+r·h

Prop. conmutativa de la multiplicaci´ on

(D · h) = (d · h) · c + r · h

Prop. asociativa de la multiplicaci´ on

N´ umero de cifras del cociente entero El cociente de una divisi´ on de n´ umero naturales tiene tantas cifras enteras como ceros se deben agregar al divisor para que sea mayor que el dividendo. Ejemplo

5714

−→ El cociente c tiene 3 cifras porque 14 |{z} 000 > 5718 3

En Efecto,

5714

0118

408

←− 3 cifras

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Potenciaci´ on en los Naturales

§ Potenciaci´ on en los N´ umeros Naturales §

2.8

Definici´ on 2.12. Potencia de un N´ umero Se llama potencia de un n´ umero natural a al producto que se obtiene al multiplicar el n´ umero a por si mismo cualquier n´ umero de veces La potenciaci´on es una multiplicaci´ on abreviada, es decir, un producto de factores iguales Sea a, n ∈ N. Si multiplicamos el n´ umero a por si mismo n veces obtenemos el producto a · . . . a} |a · a · {z

y lo simbolizamos con

n veces

En general, si (a, n) ∈ N × N y n ≥ 2, entonces n (a, n)−−−−∧ −−−→a

Podemos afirmar entonces que la potenciaci´on es una operaci´ on que hace corresponder a cada par ordenado de n´ umeros naturales (a, n) su potencia an , donde n ≥ 2 Si a, n ∈ N −→ an es la en´esima potencia de a Llamamos base al n´ umero a que se repite. Llamamos exponente al n´ umero n que indica cu´ antas veces se repite el n´ umero a 24 = 2 × 2 × 2 × 2 a1 = a

Ejemplo

Propiedades de la potenciaci´ on en N y No Si a, b, m, n ∈ N, entonces I. Propiedad clausurativa p = ab ∈ N El resultado de elevar un n´ umero natural a una potencia es otro n´ umero natural II. Propiedad modulativa a1 = a, 1 es el m´odulo de la potenciaci´on Todo n´ umero elevado a 1 es igual al mismo n´ umero natural III. Propiedad uniforme Si a = b −→ an = bn Elevando los dos miembros de una igualdad a una misma potencia se obtiene otra igualdad IV. Leyes de monoton´ıa G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

1. Respecto de la base: Elevando los dos miembros de una desigualdad a una misma potencia, se obtiene otra desigualdad del mismo sentido a < b −→ an < bn 2. Respecto del exponente : de dos potencias de la misma base es mayor la de mayor exponente Si n < m −→ an < am Nota: · Si las bases y los exponentes son distintos, nada puede asegurarse de como son entre s´ı las potencias · La potenciaci´on no es conmutativa · La potenciaci´on no es distributiva respecto de la suma o de la diferencia Reglas del c´ alculo con potencias Si a, b, m, n ∈ N, entonces • Casos de exponente cero Si n = 0 −→ a0 = 1 (pero 00 no definido) • Potencia de un producto

(a · b)n = an · bn

(20)3 = (2 × 10)3 = 23 × 103 = 8 × 1000 = 8000 • Potencia de un cociente Si

a n an a = n ∈ N −→ b b b 3 23 2 8 = 3 = 5 5 125

• Producto de potencias de la misma base an · am = am+n 23 × 24 = 23+4 = 27 = 128 • Cociente de potencias de la misma base Si (n − m) ∈ N −→ an ÷ am =

an = an−m am

25 = 25−3 = 22 = 4 23 1 1 1 23 = 5−3 = 2 = 25 2 2 4 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Radicaci´ on en los Naturales

• Potencia de una potencia

(am )n = amn (23 )4 = 23×4 = 212 = 4096

•

2.9

bm a−n = n y −m b a

−m m b a = b a

§ Radicaci´ on en los N´ umeros Naturales §

Definici´ on 2.13. Radicaci´ on El proceso de radicaci´ on es inverso al proceso de la potenciaci´on y se define de la siguiente forma √ Si an = b −→ a = n b √ Donde b recibe el nombre de radicando, n es el ´ındice radical, es el s´ımbolo radical y a es la ra´ız en´esima

Propiedades de la radicaci´ on I. Propiedad fundamental II. Ra´ız de un producto

√ n

an = a

√ √ √ n n a×b= na× b √ √ √ 2 2 2 25 × 4 = 25 × 4 = 5 × 2 = 10

III. Ra´ız de un cociente

√ n a a = √ n b b r √ 2 5 25 2 25 = = 2.5 = √ 2 4 2 4 r n

IV. Ra´ız de una Ra´ız

q n

q 3

√ 2

64 =

√ a=

√

3·2

√

64 =

√ 6 64 = 2

· La radicaci´ on no es conmutativa √ √ n a 6= a n · No es distributiva respecto de la suma o la resta √ √ √ n a ± b 6= n a ± n b G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

En las dos u ´ltimas operaciones que hemos analizado, vimos que la potenciaci´on es una operaci´ on directa, es decir, dada una base a y un exponente n, para hallar la potencia respectiva an basta con multiplicar a por ella misma n veces (an = a × a · · · × a = b). | {z } n veces

Por ejemplo

54 = 5 × 5 × 5 × 5 = 625

Ahora bien, si en la expresi´ on an = b conocemos el exponente n y la potencia b, para hallar√la base a, debemos aplicar la operaci´ on radicaci´ on que es inversa a la potenciaci´on (a = n b). Por ejemplo a4 = 625

−→

√ 4

625 = 5

pues 54 = 625

Es decir, la radicaci´ on es la operaci´ on inversa a la potenciaci´on con la cual podemos hallar la “base”. Pero si en la expresi´ on an = b conocemos la base a y la potencia b y lo que debemos hallar es el exponente, la radicaci´ on no sirve en tal caso y debemos recurrir a otra operaci´ on inversa de la potenciaci´on conocida como la logaritmaci´ on (en realidad podr´ıa llamarse exponenciaci´ on pues nos permite hallar el exponente) y que definiremos en seguida.

§ Logaritmaci´ on en los Naturales §

2.10

´ Si bien el estudio completo de los logaritmos se reserva para el Algebra, la introducci´on del concepto de logaritmo y de sus primeras propiedades pueden darse en los comienzos del estudio de las matem´aticas, con el fin de que el alumno fije bien el esquema completo de las operaciones fundamentales, directas e inversas, entre n´ umeros. Se explicar´ a el concepto de logaritmo mediante un ejemplo Ejemplo

En la igualdad 24 = 16 aparecen tres n´ umeros. Como ya sabemos el 2 llamado la base, el 4 llamado el exponente y el 16 llamado la potencia. Si lo que conocemos es la potencia y la base, podemos determinar el exponente con la operaci´ on llamada logaritmaci´ on. El exponente que hay que hallar se llama logaritmo de la potencia en la base dada. En este ejemplo la operaci´ on se indica as´ı: 4 = log2 16 (l´ease: 4 igual al logaritmo de 16 en base 2)

Definici´ on 2.14. Logaritmo Se llama logaritmo de un n´ umero, b, en una base dada, a, al exponente n al que hay que elevar la base para obtener el n´ umero b. Si an = b −→

loga b = n

n se llama el logaritmo, a es la base y b es el n´ umero al que se le halla el logaritmo G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Logaritmaci´ on en los Naturales

Propiedades de los Logaritmos I. Propiedades Fundamentales • El logaritmo de 1 en cualquier base es igual a cero logb 1 = 0 • El logaritmo en base a de a siempre ser´a 1 loga a = 1 II. Logaritmo de un Producto y un Cociente • El logaritmo de un producto es la suma de los logaritmos de cada factor logb (u · v) = logb u + logb v • El logaritmo de un cociente es igual a la resta del logaritmo del numerador menos el logaritmo del denominador u = logb u − logb v logb v III. Logaritmo de una potencia: el logartimo de una potencia es igual al exponente por el logaritmo de la base loga P n = n loga P IV. Cambio de base loga b =

logc a logc b

Problemas 1. Establecer la relaci´ on adecuada entre los n´ umeros 3 y 5; 9 y 7 2. Qué significa que el n´ umero m es igual a n; que m > n; m < n? 3. En un colegio hay x dormitorios e y estudiantes. ¿Cu´ ando será x = y, cu´ ando x > y y cuando x < y, de acuerdo con la coordinación de los conjuntos que ellos representan? 4. a es un n´ umero de hombres y b es un n´ umero de mujeres. ¿Qué relaciones se podrán escribir si al formar parejas sobran jóvenes; si sobran muchachas; si no sobran jóvenes ni muchachas? 5. ¿Por qué cierto n´ umero de l´ apices es igual a cierto n´ umero de naranjas? 6. Explique cu´ ando cierto n´ umero de personas es menor que cierto n´ umero de sombreros G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

7. Explique por qué el n´ umero de profesores de un colegio es mayor que el n´ umero de aulas del colegio 8. Reparto x l´ apices entre los n alumnos de una clase dando uno a cada alumno y quedan alumnos sin l´ apices. ¿Qué podrás escribir? 9. En un tranv´ıa de 32 asientos entran x personas y no quedan asientos vac´ıos. ¿Qué relaci´ on se puede escribir? 10. Reparto m l´ apices entre los 18 alumnos de una clase y sobran l´ apices ¿Qué puede escribir? 11. En un ómnibus que tiene 20 asientos entran n personas y no quedan personas de pie. ¿Qué relaci´ on puede escribir? 12. La velocidad x de un automóvil que poseo no puede pasar de 140 Kms. por hora. ¿Qué puede escribir? 13. Si la velocidad x de un auto no puede bajar de 8 Kms. por hora ¿qué puede escribir? 14. Yo no tengo 34 a˜ nos de edad. Si mi edad es x a˜ nos, ¿qué puede escribir? 15. Para contraer matrimonio un hombre necesita tener 14 a˜ nos cumplidos. Si Juan que tiene n a˜ nos se casa, ¿cu´ al es su edad? 16. Aplicar el car´ acter rec´ıproco de las igualdades a x = y; a + b = c; p = q + r 17. Mis x a˜ nos son tantos como los y hermanos de Enrique. ¿Qué puede escribir de acuerdo con el car´ acter rec´ıproco de las igualdades 18. Aplicar el car´ acter transitivo a las igualdades siguientes: m=n

n=p

p=q

r=p

x=y

n=y

a+b=c

x=a+b

19. Mi aula tiene tantos alumnos como a˜ nos tengo yo y Mar´ıa tiene tantos primos como alumnos tiene mi aula, luego...¿Qu´e car´ acter aplica para ello? 20. m = n + p y n + p = c + d luego... 21. Si m > n resulta n?m 22. Siendo x < y resulta que y?x 23. Qu´e se deriva de cada una de las parejas siguientes de desigualdades de acuerdo con el car´ acter transitivo? 7>5

5>2

9>3

3>2

a<b

b<m

m<n

n<p G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Logaritmaci´ on en los Naturales

24. De 6>3

2<3

resulta que...

9 < 11

9>7

resulta que...

20 > 6

3<6

resulta que...

25. Expresar el car´ acter transitivo de la relaci´ on de mayor con los n´ umeros 8, 3 y 7. 26. Represente gr´ aficamente el car´ acter transitivo de la relaci´ on de menor con los n´ umeros 2, 5 y 9 27. Exprese el car´ acter transitivo de la relaci´ on de menor con 11, 9 y 7. 28. Yo tengo más dinero que t´ u y menos que tu primo. ¿Quién es el más rico? 29. ¿Son coordinables los conjuntos formados por las letras de las palabras Argentina y Venezuela? 30. ¿Qué condici´ on debe cumplirse para que los alumnos de la clase y el conjunto de sus libros sean coordinables? 31. En la siguiente resta, letras diferentes representan d´ıgitos diferentes:

−

¿Cu´ al es el valor de cada letra? 32. Sergio tiene 11 a˜ nos y Ra´ ul tiene 6. ¿Dentro de cu´ antos a˜ nos tendr´ an ambos la misma edad? 33. Si de la suma de dos n´ umeros se resta su diferencia, ¿qué se obtiene? 34. ¿Qué n´ umero de la siguiente sucesi´ on est´ a equivocado?: 60, 52, 45, 38, 34, 30 35. ¿Qué modificaciones pueden hacerse a las cantidades del minuendo y del sustraendo de una resta para que la diferencia: (a) permanezca igual? (b) aumente en 5 unidades? (c) disminuya en 3 unidades? 36. Si tengo 17 ovejas y se me escapan todas menos 9, ¿cu´ antas me quedan? 37. Dados los d´ıgitos 2, 5, 9, y utilizados sin repetici´ on, calcule la menor diferencia posible entre los n´ umeros de tres cifras que pueden construirse con ellos. 38. ¿Cu´ antas hojas de un libro tengo que pasar para llegar a la página 117 desde la página 112? ¿Y de la página 263 a la 268? ¿Es igual en ambos casos? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

39. Vamos corriendo 10 atletas. Si soy el 8o por la cola, ¿en qué puesto voy en la carrera? 40. Hoy he le´ıdo la novela desde el comienzo de la página 13 hasta el final de la página34 ¿Cu´ antas páginas he le´ıdo hoy? 41. Las 4 cifras que componen un n´ umero son d´ıgitos pares escritos en orden ascendente de izquierda a derecha. Este n´ umero, al sumarse con otro, da como resultado 2.989. ¿Con qué otro n´ umero se ha sumado? 42. ¿Cu´ antas veces puede sustraerse 20 de 80? 43. ¿Cu´ antos d´ıas tarda un sastre en cortar una pieza de 20 metros de largo en lotes de 2 metros diarios? 44. Si a la suma de dos n´ umeros se agrega su diferencia, se obtiene 82. ¿Cu´ anto vale el n´ umero mayor? 45. En la secuencia numérica 4, , , , 32, cada término a partir del 3o se obtiene sumando los dos anteriores. Halle los tres términos faltantes. 46. Carlos tiene la mitad de dinero que Julio. Si Julio le diera 5.000 pesos a Carlos, éste tendr´ıa 4.000 pesos menos de los que tiene Julio ahora. ¿Cu´ anto ten´ıan entre ambos al comienzo? 47. Luisa, Amalia y Miriam tienen 10 caramelos cada una. ¿Cu´ antos caramelos deber´ıa dar Amalia a cada una de sus dos amigas para que, luego del reparto, Luisa tenga 13 caramelos más que Amalia, y Miriam tenga 2 menos que Luisa? 48. La suma de 4 n´ umeros es 3.584. Si el 1o aumenta en 13, el 2o disminuye en 21, el o 3 disminuye en 18 y el valor de la suma no se altera, ¿qué le pas´ o al 4o sumando? 49. La Sra. Tomasa nació 17 a˜ nos después que el Sr. Ramón, y muri´ o 2 a˜ nos antes que éste. Si el Sr. Ramón vivi´ o 85 a˜ nos, ¿cu´ antos a˜ nos vivi´ o la Sra. Tomasa? 50. Cuatro socios han ganado 21.175 pesos. El 1o ha de recibir 4.250 pesos más que el 2o ; éste, 1.700 más que el 3o ; y este u ´ltimo, 1.175 más que el 4o . ¿Cu´ anto recibir´ a o el 1 ? 51. Una botella y su tapón cuestan $1, 10. La botella cuesta $1 más que el tapón. ¿Cu´ anto cuesta la botella? 52. A fin de a˜ no, los alumnos de la Escuela de F´ utbol votan para elegir al mejor compa˜ nero. Este a˜ no fueron votados 5 alumnos. Cada uno sac´ o 6 votos menos que el anterior, y Pedro, que qued´ o de 5o , obtuvo 10 votos. ¿Cu´ antos alumnos votaron? 53. Dos arrieros tienen un tonel de 8 arrobas lleno de vino, y dos vac´ıos de 3 y 5 arrobas. Al separarse quieren llevar cada uno la mitad del vino. ¿Cómo hacer el reparto por transvases sucesivos? 54. Después de la graduación, todos los estudiantes intercambiaron fotos entre s´ı de tal forma que cada estudiante se qued´ o con una foto de cada uno de sus compa˜ neros. Si en total se intercambiaron 870 fotos, ¿cu´ antos estudiantes se graduaron? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Logaritmaci´ on en los Naturales

55. Un hombre pesca 60 truchas en un r´ıo. Se supone que 30 son hembras. Cada trucha pone 100 huevos al a˜ no. Se supone que 50 huevos dan hembras. ¿Cu´ antas truchas más tendr´ıa el r´ıo al cabo de tres a˜ nos si el pescador no las hubiera pescado? (Se supone que las cr´ıas hembras producen a partir del primer a˜ no en la misma cantidad y que ni se mueren ni son pescadas por otros pescadores) 56. Dos trenes salen al mismo tiempo de dos ciudades diferentes, en sentidos opuestos. Uno se mueve a 95 km/h y el otro a 120 km/h (velocidades promedio). Si se cruzan a las 3 horas de haber salido, ¿cu´ al es la distancia entre ambas ciudades? 57. Hallar el siguiente término de la sucesi´ on: 9, 18, 15, 30, 27, 54, 51, 102 58. En el mercado mayorista se vende el az´ ucar en empaques de 9, 6 y 2 kg, y la harina, en empaques de 15, 8 y 7 kg. El precio del az´ ucar es el doble de la harina. La se˜ nora Sandra compra cinco de los seis empaques disponibles y paga igual por la harina que por el az´ ucar. ¿Qué empaque de cu´ al de los dos productos no ha comprado? 59. Si A, B, C, D, E representan 5 d´ıgitos diferentes entre s´ı y distintos de cero, hallar su valor para que se verifique: A

60. Si me das una naranja, tendré el doble de las tuyas. Pero si te doy una de las m´ıas, tendremos el mismo n´ umero de naranjas. ¿Cu´ antas tengo yo? 61. En un conjunto de vacas y de pollos el n´ umero de patas es 14 unidades mayor que el de cabezas, que es 6. ¿Cu´ antas vacas hay? 62. Una se˜ nora tiene 33 a˜ nos y su hijo, 7. ¿Dentro de cu´ antos a˜ nos será la edad de la mamá tres veces la de su hijo? 63. Hallar el término que falta en la serie: 3, 9, , 45, 93, 189 64. Hallar un n´ umero de cuatro d´ıgitos menores que 5 tales que, considerados de izquierda a derecha, el 4o es el doble del 1o , el 2o es 3 unidades menor que el 3o , y la suma del 1o y del 4o es el doble del 3o . 65. En un a˜ no un carnicero vende 145 kg de carne a un panadero a un costo de 4.300 pesos/kg. En el mismo per´ıodo, el panadero le vende al carnicero 406 kg de pan a un precio de 1.500 pesos/kg. ¿Quién de los dos es deudor del otro? 66. Entre billetes de 1.000 y de 2.000 pesos, Carlos tiene 10 billetes. Le faltan 4.000 pesos para comprar un pantalón. Si el n´ umero de billetes de 1.000 fuera el de 2.000 y viceversa, tendr´ıa el dinero exacto para la compra. ¿Cu´ anto dinero tiene? 67. En la cooperativa necesitan un tractor para trabajar en la granja. Les han ofrecido dos alternativas: A) 300.000 pesos por el alquiler + 5.000 pesos por cada hora de trabajo; B) 250.000 pesos por el alquiler + 6.000 pesos por cada hora de trabajo. Si el tiempo de trabajo se estima en algo más de 50 horas, ¿qué opción resulta más barata? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

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68. Julián pesa el doble de su esposa, ésta el doble de su hija, y los tres juntos, 154 kg. ¿Cu´ anto pesa la ni˜ na? 69. K, E y D representan a tres enteros consecutivos. G y B son otra pareja de enteros consecutivos, diferentes de los anteriores. Se verifica que E x G B = K E D. ¿Cu´ al es el valor de cada letra? 70. En este momento, la edad de Marcos triplica a la de Rosaura, pero dentro de 14 a˜ nos s´ olo será el doble. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene Rosaura actualmente? 71. Acabamos de enviar un paquete por medio de una agencia. La agencia cobra 5.000 pesos por los primeros 5 kg; por cada uno de los siguientes 5 kg, la mitad del costo por kg de los 5 anteriores; y as´ı sucesivamente. Si hemos pagado 8.000 pesos, ¿cu´ anto pesa el paquete? 72. Un vendedor tiene seis cestas, unas con huevos de gallina y otras con huevos de codorniz. Los n´ umeros de huevos en cada cesta son: 6, 29, 12, 23, 5, 14. El vendedor considera: “Si vendo esta cesta, me quedar´ıa el doble de huevos de gallina que de codorniz”. ¿A qué cesta se refiere? ¿Qué cestas quedar´ıan conteniendo huevos de codorniz? 73. Sin efectuar la multiplicaci´ on, ¿cu´ antas cifras enteras y cu´ antos decimales tiene el producto de 417, 201 × 2, 56?. 74. En unas elecciones, un candidato ganador triplicó en votos a su oponente, y juntos sacaron 116.000 votos. ¿Cu´ antos obtuvo el candidato ganador? 75. ¿Qué le ocurre al cociente en una divisi´ on exacta si: (a) el dividendo se multiplica por 7 y el divisor permanece igual? (b) el dividendo se divide entre 3 y el divisor permanece igual? (c) el dividendo permanece igual y el divisor se multiplica por 5? (d) el dividendo permanece igual y el divisor se divide entre 3? (e) el dividendo se multiplica por 3 y el divisor se divide entre 2? 76. ¿Qué modificaciones simult´ aneas pueden hacerse a las cantidades del dividendo y del divisor de una divisi´ on exacta para que el cociente: (a) permanezca igual? (b) se duplique? (c) se reduzca a su tercera parte? 77. ¿Qué le puede haber ocurrido al dividendo de una divisi´ on exacta si: (a) el divisor ha permanecido igual y el cociente se ha reducido a su mitad? (b) el divisor ha permanecido igual y el cociente se ha triplicado? (c) el divisor se ha duplicado y el cociente se ha cuadruplicado? 78. En una divisi´ on inexacta el divisor es 36 y el cociente 456; se sabe adem´ as que el resto es el mayor posible. ¿Cu´ al es el dividendo? 79. ¿Cu´ al es el mayor n´ umero natural que dividido por 30 da un resto igual al cociente? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Logaritmaci´ on en los Naturales

80. Un Hortelano lleva naranjas y se encuentra con 3 guardas. Al primero le regala la mitad de las naranjas más dos; al segundo la mitad de las que le quedan más dos; al tercero la mitad de las sobrantes más dos. Se queda con una naranja. ¿Cu´ antas llevaba? (Razónese del final al principio) 81. Pedro tiene 43,75 pesos entre monedas de 0,25; 0,50; 1; 2 y 5 pesos. Si tiene el mismo n´ umero de monedas de cada tipo, ¿cu´ antas monedas tiene en total? 82. La diferencia de dos n´ umeros naturales es 940 y el cociente exacto del mayor entre el menor es 11. ¿De qué n´ umeros se trata? 83. Rafael tiene 40 a˜ nos y la suma de las edades de sus tres hijos es 22 a˜ nos. ¿Dentro de cu´ antos a˜ nos la edad de Rafael será igual a la suma de las edades de sus tres hijos? 84. ¿Cu´ al es el menor n´ umero impar mayor que 1 tal que, al dividirse por 7 ó por 5, da como resto 1? 85. Se reparten 134 libros en seis cajas A, B, C, D, E y F. En cada caja y siguiendo el orden anterior, se va colocando un libro cada vez. ¿En qué caja se depositará el u ´ltimo libro? 86. La suma de dos n´ umeros enteros es 168; al dividirse el mayor entre el menor se obtiene 7 como cociente y 16 como residuo. ¿Cu´ ales son los n´ umeros? 87. Un desag¨ ue vac´ıa un depósito de 1 m3 a raz´ on de 20 litros por minuto. ¿Cu´ antos desag¨ ues iguales al anterior se necesitan para vaciarlo en 10 minutos? 88. Diariamente llegan al aeropuerto un promedio de 6.480 pasajeros. Cada avión trae 90 pasajeros. ¿Cu´ al es el promedio de aviones que aterrizan cada hora en el aeropuerto? 89. Se ha dividido un n´ umero entre 5. ¿Cu´ antas veces el dividendo contiene al cociente? 90. ¿Cu´ al es el divisor cuando el cociente contiene al dividendo 4 veces? 91. La edad de una persona al morir era casualmente el cociente de dividir su a˜ no de nacimiento entre 31. ¿Qué edad ten´ıa esta persona en el a˜ no 1921? 92. A y B son dos n´ umeros escogidos entre 1 y 45, ambos inclusive, tales que su suma es 45. ¿Cu´ al es el mayor valor posible de la expresi´ on A × B ÷ (A − B)? 93. Acabo de perder el tren por un minuto. Pero si pasaran 3 trenes más cada hora tendr´ıa que esperar al próximo tren 1 minuto menos que lo que tengo que esperar ahora. Y a todo esto, ¿cu´ anto es lo que tengo que esperar ahora? 94. Todos los n´ umeros naturales desde 8 hasta 2.004 se dividen entre 7. ¿Cu´ anto da la suma de los residuos de todas esas divisiones? 95. Un tanque de agua tiene dos grifos. El primero lo llena en 10 minutos y el segundo en media hora. ¿En cu´ anto tiempo se llenar´ a si se abren los dos grifos a la vez? 96. Deb´ıa multiplicar 78 por un n´ umero de dos cifras, cuya cifra de las decenas es el triple de la de las unidades. Pero me equivoqué y multipliqué 78 por el n´ umero con las dos cifras cambiadas de posición. El producto obtenido as´ı es 2.808 unidades menor que el que deber´ıa haberse obtenido. ¿Cu´ al era este producto? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

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97. Un comerciante compra 12 cajas de mercanc´ıa a 87 pesos cada una y vende 4 de ellas por un total de 380 pesos. ¿A cómo tendr´ a que vender cada una de las cajas restantes para que pueda obtener una ganancia de 156 pesos por la venta de las 12 cajas? 98. Divida 45 en cuatro sumandos tales que si al 1o le agrega 2, al 2o le resta 2, al 3o lo multiplica por 2, al 4o lo divide entre 2, y vuelve a sumar estos cuatro nuevos n´ umeros, obtiene otra vez 45. 99. Escriba los n´ umeros pares hasta el 12 utilizando cada vez 4 cuatros y sirviéndose de los signos de las operaciones aritméticas, incluida la potencia (Vale escribir dos d´ıgitos juntos para constituir un solo n´ umero de dos digitos) 100. Un tren de kilómetro y medio de longitud viaja a una velocidad de 30 km/h. ¿Cu´ anto tiempo tardará en atravesar un t´ unel de kilómetro y medio de largo? 101. La se˜ nora Antonia compró un lote de caramelos a raz´ on de 270 pesos por cada 9 caramelos y los vendi´ o a raz´ on de 10 caramelos por 800 pesos. Al venderlos todos obtiene una ganancia de 21.000 pesos. ¿Cu´ antos caramelos compró? 102. Una prueba comienza a las 8.25 a.m. y debe terminar a las 9.55 a.m. Si ha transcurrido la quinta parte del lapso previsto, ¿qué hora es? 103. En una ferreter´ıa, 1 cuesta 2.500 pesos y 918 cuesta 7.500 pesos. ¿Qué se est´ a comprando? 104. Una persona ha vivido hasta ahora 44 a˜ nos, 44 meses, 44 semanas, 44 d´ıas y 44 horas. ¿Cu´ antos a˜ nos y meses cumplidos tiene? 105. Mar´ıa compra tres piezas de la misma tela, en distintos momentos pero al mismo precio. El costo de la primera pieza fue de 31,05 pesos; la segunda, que ten´ıa 5 metros más que la primera, cost´ o 36,80 pesos; y la tercera, 85,10 pesos. ¿Cu´ antos metros de tela ha comprado en total? 106. Un perro persigue a un conejo que le lleva una ventaja equivalente a 50 saltos de conejo. Si un salto del perro equivale a 3 del conejo, y si el conejo da 8 saltos mientras el perro da 3, ¿en cu´ antos saltos alcanza el perro al conejo? 107. Tres ni˜ nos est´ an jugando. En cada jugada, uno pierde y dos ganan. Los que ganan doblan el puntaje que tra´ıan y el que pierde resta a su puntaje la suma de los puntajes que tra´ıan los dos ganadores. Después de tres jugadas, cada jugador ha ganado dos veces y ha perdido una. Al final, los tres tienen 40 puntos. ¿Cu´ antos puntos ten´ıa cada uno al comienzo del juego? 108. A, B y C son tres n´ umeros diferentes cuya suma es 28. Si A es la tercera parte de la suma de B y C, ¿cu´ anto suman estos dos u ´ltimos? 109. ¿Cu´ al es el n´ umero siguiente en la secuencia: 1, 9, 36, 100, . . .? 110. ¿Qué potencia de 10 equivale a diez millones? 111. La diferencia de los cuadrados de dos n´ umeros naturales no consecutivos es 93. ¿Cu´ ales son los n´ umeros? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Logaritmaci´ on en los Naturales

112. Supón que una sustancia decae de tal modo que 1/2 de ella queda después de 1 hora. Si hab´ıa 640 gramos al inicio, ¿cu´ anto queda después de 7 horas? ¿Cu´ anto queda después de n horas? 113. Si una cuerda tiene 243 pies de longitud, ¿cu´ anto queda después de 5 cortes si cada vez se corta la tercera parte? ¿Cu´ anto queda después de n cortes? 114. Una empresa tiene un plan de 4 a˜ nos para aumentar su personal a la cuarta parte cada uno de esos a˜ nos. Si el personal actual es de 2560, ¿cu´ antos habrá al final del plan cuatrienal? Formula una expresi´ on exponencial que represente la fuerza laboral después de n a˜ nos. 115. Cuando una inversión de P dólares gana el i% de interés anual, y el interés se compone (capitaliza) anualmente, la formula de la cantidad final, A, después de n a˜ nos, es A = P (1+i)n , en la cual i se expresa en forma decimal. Calcula la cantidad A si se invierten $1, 000 al 10% compuesto anualmente durante 3 a˜ nos. 116. Usa la fórmula del problema anterior para calcular el n´ umero de a˜ nos que tardar´ıa en duplicarse una inversión de $1, 000, invertida al 10% de interés compuesto anualmente. 117. Un terreno cuadrado tiene una superficie de 324 m2 ¿Cu´ anto costará cercarlo si el metro de valla cuesta 380 pesos? 118. Un propietario tiene un terreno cuyas dimensiones son 32 m de largo por 8 m de ancho, y quiere permutarlo por un terreno cuadrado de la misma superficie. ¿Cu´ al debe de ser el lado del terreno cuadrado? 119. Una mesa cuadrada tiene una superficie de 841 dm2 ¿Cu´ anto mide su lado? 120. Un terreno cuadrado tiene una superficie de 635.04 m2 ¿Cu´ al es la longitud que tiene la valla que lo rodea? 121. Un comerciante ha comprado cierto n´ umero de pantalones por $256. Sabiendo que el n´ umero de pantalones coincide con el precio de cada pantalón, ¿cu´ antos pantalones compró? 122. Un terreno cuadrado tiene una superficie de 2,209 m2 y se quiere rodear con una valla que cuesta $3.50 cada metro. ¿Cu´ anto cuesta la obra? 123. ¿Cu´ ales son las dimensiones de un terreno rectangular de 867 m2 si su longitud es triple que su ancho? 124. Se quieren distribuir los 529 alumnos de una escuela formando un cuadrado. ¿Cu´ antos alumnos habrá en cada lado del cuadrado? 125. Se compra cierto n´ umero de bol´ıgrafos por 196 pesos. Sabiendo que el precio de un bol´ıgrafo coincide con el n´ umero de bol´ıgrafos comprados, ¿cu´ al es el precio de un bol´ıgrafo? 126. Una caja en forma c´ ubica tiene un volumen de 125,000 cm3 . Si se corta la mitad superior, ¿cu´ ales serán las dimensiones del recipiente resultante? 127. Un depósito en forma c´ ubica tiene una capacidad de 1,728 m3 . Si el agua contenida en el depósito ocupa un volumen de 1,296 m3 , ¿qué altura alcanza el agua en el depósito? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

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128. Un terreno tiene 500 metros de largo y 45 de ancho. Si se le diera forma cuadrada, ¿cu´ ales ser´ıan las dimensiones de este cuadrado? 129. En un dep´osito hay 250047 dms3 de agua, la cual adopta la forma de un cubo. Si el agua llega a 15 dms del borde, ¿cu´ ales ser´an las dimensiones del estanque? 130. Se compra cierto n´ umero de libros por $729. Si el n´ umero de libros comprado es el cuadrado del precio de un libro, ¿cu´ antos libros he comprado y cu´ anto cost´ o cada uno?

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 3

Los N´ umeros Enteros

Antes de empezar el estudio de los n´ umeros enteros es conveniente establecer el concepto de sistema numérico. atico Definici´ on 3.1. Sistema Matem´ Si en un conjunto A se define una o más operaciones binarias tenemos un sistema matemático

Ejemplo

• Los enteros positivos son un sistema matemático porque en él se han definido la adición y la multiplicaci´ on que son operaciones binarias. • Los enteros son un sistema matemático porque en él se han definido la adici´ on, la sustracción y la multiplicaci´ on que son operaciones binarias.

Definici´ on 3.2. Operaci´ on Binaria Una operaci´ on binaria en un conjunto S es una regla que asigna a cualquier par de elementos de S, tomados en un orden definido, otro elemento del conjunto S Nota: La sustracci´on en N no es una operaci´ on binaria, porque no siempre la resta de naturales produce otro natural. Por el contrario, la sustracci´on en Z si es binaria

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Definici´ on 3.3. Sistema Num´ erico Si en un conjunto A se han definido dos operaciones binarias que verifican: 1) Ambas operaciones son conmutativas 2) Ambas operaciones son asociativas 3) Una de ellas es distributiva respecto a la otra 4) Ambas poseen elemento identidad (o neutro) Entonces A con dichas operaciones constituye un sistema num´erico

Por ejemplo, hN, +, ×i es un sistema numérico porque: 1. + y × son clausurativas en N ∀a, b ∈ N a + b ∈ N, a × b ∈ N 2. + y × son conmutativas en N ∀a, b ∈ N a + b = b + a, a × b = b × a 3. + y × son asociativas en N ∀a, b, c ∈ N (a + b) + c = a + (b + c), (a × b) × c = a × (b × c) 4. × es distributiva sobre la suma ∀a, b, c ∈ N a × (b + c) = a × b + a × c, (b + c) × a = b × a + c × a 5. Existe un elemento neutro ∀a ∈ No, a + 0 = 0 + a = a ∀a ∈ N, a × 1 = 1 × a = a Si ahora definimos el conjunto de los enteros Z como Z = N ∪ N− ∪ {0} entonces Z es un sistema numérico para las operaciones + y × y se nota hZ; +, ×i Es un sistema numérico porque cumple las anteriores propiedades definidas para N. Adem´ as en el se cumplen otras propiedades: (a) Existencia del inverso aditivo. ∀a ∈ Z, existe un u ńico elemento (−a) ∈ Z tal que a + (−a) = (−a) + a = 0 (b) Clausurativa para la sustracción Si a, b ∈ Z

−→

a−b∈Z

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Divisibilidad en Z

1 1 = ×a=1 a a

(d) ∀a ∈ Z, n ≥ 0 a−n =

3.1

1 = (a−1 )n an

§ Divisibilidad en los N´ umeros Enteros §

Definici´ on 3.4. Divisibilidad Un entero b es divisible por un entero a 6= 0 si existe un entero c tal que b=a×c Los divisores de un n´ umero entero es el conjunto de n´ umeros que lo dividen exactamente En este caso decimos que a divide exactamente a b, que a es un divisor de b, que a es un factor de b o que b es divisible por a La notaci´on a | b significa que a es un divisor de b. La negaci´ on es a ∤ b (a no es un divisor de b). Propiedades de la Divisibilidad en Z I. Reflexiva ∀a ∈ Z, a 6= 0 a | a II. Antisim´ etrica Si a, b ∈ Z, a, b 6= 0 y si a | b y b | a −→ a = b III. Transitiva Si a, b, c ∈ Z, y si a | b y b | c −→ a | c Demostraci´ on. Si a | b,

−→ ∃x tal que ax = b Definici´on de divisibilidad (1)

Si b | c,

−→ ∃y tal que by = c Definici´on de divisibilidad (2)

Reemplazando (1) en (2) se tiene (ax)y = c de donde a(xy) = c y por tanto a|c Veamos a continuaci´on algunas proposiciones interesantes que se cumplen en los enteros. Proposici´ on 1. 0 es divisible por cualquier entero a, a 6= 0 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

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Por definici´on Por definici´on Propiedad de igualdad

de donde ax + ay = b + c −→ a(x + y) = b + c −→ a | (b + c) Proposici´ on 3. Si a | b y a | c −→ a | (bx + cy) Proposici´ on 4. Si a | b −→ a | −b, − a | b y − a | −b Proposici´ on 5. Si a | b −→ |a| ≤ |b| Demostraci´ on. Si a | b −→ b = ax −→ |b| = |ax| = |a||x|

Propiedad valor absoluto

como |a||x| ≥ |a| −→ |b| ≥ |a| Proposici´ on 6. Si a | b y b | a −→ a = ±b Demostraci´ on. Usando la proposici´on anterior se tiene Si a | b −→ |a| ≤ |b| y Si b | a −→ |b| ≤ |a| por tricotom´ıa |a| = |b| −→ a = ±b Proposici´ on 7. Si a 6= 0 −→ a | a, a | a2 , . . . , a | an , n ∈ Z+ G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

N´ umeros Primos

Proposici´ on 8. ∀x ∈ Z, 1 | x,

−1|x

Proposici´ on 9. Si a 6= 0 −→ a | −a, − a | a Proposici´ on 10. Si a 6= 0 −→ a | |a|, |a| | a

§ N´ umeros Primos §

3.2

Definici´ on 3.5. N´ umero Primo Un n´ umero p ∈ Z+ , p 6= 1, divisores distintos de p y 1

Ejemplo

es un n´ umero primo si no tiene otros

El 17 es un n´ umero primo porque solo es divisible por 1 y por 17

Nota: • Un n´ umero primo no puede tener menos de dos divisores, ni m´as de dos, es decir, tiene exactamente dos divisores. • El u ´nico primo par es el 2. Todos los n´ umeros primos diferentes de 2 son impares. No podemos afirmar que todos los n´ umeros impares son primos.

Definici´ on 3.6. N´ umero Compuesto Un n´ umero m ∈ Z, m > 1 se llama compuesto si admite otros divisores diferentes de 1 y de m

Teorema 1. N´ umeros Compuestos Todo n´ umero compuesto puede descomponerse en factores y presentarse como el producto de dos n´ umeros enteros menores que ´el.

Teorema 2. Fundamental de la Aritm´ etica Todo n´ umero entero mayor que 1 puede expresarse como el producto de primos. Este producto de primos es u ´nico, no existen dos conjuntos diferentes de primos cuyo producto d´e como resultado un mismo n´ umero compuesto. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Criba de Erat´ ostenes Una técnica para hallar los n´ umeros primos menores que un n´ umero natural n ≥ 1 es la llamada Criba de Eratóstenes, en honor al matemático griego Eratóstenes (276-194 a.C). Esta técnica es u ´til cuando el n´ umero n es relativamente peque˜ no. El método consiste es escribir los n´ umeros naturales entre 2 y n y luego tachar aquellos n´ umeros menores o iguales a n que sean compuestos, es decir: 1. Tachamos cada segundo n´ umero después del 2, es decir, 4, 6, 8, 10, . . . ya que cada uno de ellos es compuesto 2. Eliminamos cada tercer n´ umero después del 3, es decir 6, 9, 12, 15, . . . ya que cada uno de ellos es compuesto 3. Repetimos el proceso anterior eliminando cada quinto después del 5, cada séptimo después del 7, etc. En esta pasada por la criba o cedazo muchos n´ umeros se tachan más de una vez y terminamos el proceso cuando todos los m´ ultiplos de un n´ umero primo p se han eliminado. Los naturales que quedan después del tamizado son los n´ umeros primos menores o iguales an Procedimiento para Descomponer un Entero en Factores Primos 1. Dividir el n´ umero que se quiere descomponer por el menor primo por el cual sea divisible 2. Dividir el cociente obtenido en el paso anterior por el menor primo por el cual sea divisible 3. Continuar el proceso de dividir el cociente obtenido por el menor primo por el cual sea divisible hasta obtener un cociente que sea un n´ umero primo, en cuyo caso el menor primo que lo divide es el mismo. Ejemplo

Vamos a descomponer los n´ umeros 425 y 316 es sus factores primos 425

316

158

1 As´ı, podemos afirmar que 425 = 5 × 5 × 17

316 = 2 × 2 × 79

on en N´ umeros Primos Teorema 3. Descomposici´ Todo n´ umero compuesto puede dividirse entre el producto de cualquier combinaci´ on de sus factores primos G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

N´ umeros Primos

Determinaci´ on de los Primos por Divisiones Sucesivas Para averiguar si un n´ umero n es primo, se divide este por la sucesi´ on de primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, . . . hasta que en una de las divisiones se obtenga un cociente menor que el divisor. Si en este punto la divisi´ on no es exacta, se puede afirmar que el n´ umero n es primo. Ejemplo

Determinar si el n´ umero 137 es primo o no 137

137

68 > 2

19 > 7

137

45 > 3

137

12 > 11 137

27 > 5

10 < 13

Como en esta u ´ltima divisi´ on el cociente es menor que el divisor, concluimos que el n´ umero 137 es primo En el ejemplo anterior, si alguna de las divisiones nos hubiera dado exacta (sin residuo) se habr´ıa concluido que el n´ umero dado es compuesto y no un primo. C´ alculo de los divisores de un n´ umero Conviene en algunas ocasiones conocer los divisores de un n´ umero dado. Para ello, descompuesto el n´ umero en factores primos, formaremos el cuadro de los divisores as´ı: en la primera fila se escribir´an la unidad y las sucesivas potencias del primer factor primo; se multiplican los n´ umeros de esta primera fila por las sucesivas potencias del siguiente factor primo; todas las filas formadas se multiplican por las sucesivas potencias de un nuevo factor primo, y as´ı sucesivamente hasta agotarlos. Ejemplo

Cuadro de divisores del n´ umero 720. La descomposici´on de 720 ser´a 720 = 24 32 5 1a fila, potencias de 2

3 fila, producto por 3

144

4a fila, producto de la 1a por 5

5a fila, producto de la 2a por 5

120

240

180

360

720

2a fila, producto por 3 a

6 fila, producto de la 3 por 5

De antemano se puede conocer el n´ umero de divisores que se obtendr´ an. La regla es la siguiente: El n´ umero de divisores se obtiene multiplicando los n´ umeros que resultan de aumentar en una unidad todos los exponentes que aparecen en la descomposici´on en factores primos. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

En el caso anterior los exponentes son 4, 2, 1; luego el n´ umero de divisores es (4 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 5 × 3 × 2 = 30 como efectivamente se ve en el cuadro

3.3

§ Criterios de Divisibilidad §

En muchas ocasiones interesa saber si un n´ umero es divisible por otro sin necesidad de efectuar la divisi´ on. Para ello existen, en algunos casos, procedimientos muy sencillos que permiten determinar en forma r´ apida cu´ ando un n´ umero es divisible por otro. Estos procedimientos se llaman “Criterios de Divisibilidad” Criterio de divisibilidad por 2 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 2 si la cifra de las unidades es un n´ umero par. Criterio de divisibilidad por 3 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 3 si la suma de sus cifras es un divisible por 3. • 1359 es divisible por 3 porque 1 + 3 + 5 + 9 = 18 = 6 × 3 • 77744 no es divisible por 3 porque 7 + 7 + 7 + 4 + 4 = 29 y 2 + 9 = 11 y 11 no es divisible por 3 Criterio de divisibilidad por 4 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 4 si sus dos u ´ltimas cifras son ceros o el n´ umero formado por ellas es divisible por 4. • 7800 es divisible por 4 porque termina en dos ceros • 4524 es divisible por 4 porque sus dos u ´ltimas cifras son divisibles por 4, 24 ÷ 4 = 6 Criterio de divisibilidad por 5 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 5 si su u ´ltima cifra es 0 o 5. Criterio de divisibilidad por 9 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 9 si la suma de sus cifras es divisible por 9 Criterio de divisibilidad por 8 y 125 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 8 o por 125 si termina en 3 ceros o el n´ umero formado por las tres u ´ltimas cifras en divisible por 8 o 125 respectivamente. • 82456 es divisible por 8 porque 456 es divisible por 8: 456 = 8 × 57. No es divisible por 125 porque 456 no es divisible por 125. • 4000 es divisible por 8 y 125 porque termina en tres ceros G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ aximo Com´ un Divisor (MCD)

Criterio de divisibilidad por 25 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 25 si sus dos u ´ltimas cifras son ceros o el n´ umero formado por ellas es divisible por 25. Criterio de divisibilidad por 11 Un n´ umero n ∈ Z es divisible por 11 si la suma alternada de las cifras del n´ umero escrita en orden inverso es 0 o divisible por 11 • 1507 es divisible por 11 porque 7 − 0 + 5 − 1 = 11 • 1584 es divisible por 11 porque 4 − 8 + 5 − 1 = 0 y cero es divisible por 11 • 35904 es divisible por 11 porque 4 − 0 + 9 − 5 + 3 = 11 • 35425 no es divisible por 11 porque 5 − 2 + 4 − 5 + 3 = 5 y este no es divisible por 11.

§ M´ aximo Com´ un Divisor (MCD) §

3.4

Definici´ on 3.7. Primos Relativos Dos n´ umeros enteros son primos relativos o primos entre si, si el u ´nico divisor com´ un para ellos es el 1

Ejemplo

14 y 15 son primos relativos porque ) Divisores de 14: 1, 2, 7, 14 −→ El u ´nico divisor com´ un es el 1 Divisores de 15: 1, 3, 5, 15

Nota: Para que dos n´ umeros sean primos relativos no es necesario que ambos sean primos. Por ejemplo, 4 y 9 son primos relativos, pero 4 y 9 no son n´ umeros primos

Definici´ on 3.8. MCD Un entero d > 0 es el m´aximo com´ un divisor de dos enteros a y b si d | a y d | b y adem´ as si c es cualquier otro divisor com´ un de a y b entonces c|d

Ejemplo

3 es el MCD de 6, 12 y 21 proque 3 | 6, 3 | 12, 3 | 21, es decir que es el mayor entero que divide simult´ aneamente a 6, 12 y 21. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Proposici´ on 11. El M.C.D de dos enteros es u ńico Demostraci´ on. Supóngase que d y d′ son dos M.C.D de a y b. Entonces d | d′ y también ′ d | d. Luego por la proposición 6 se tiene que d′ = ±d y como d > 0 y d′ > 0, entonces d = d′ Nota: El M.C.D de dos enteros a y b diferente de cero se simboliza como d = (a, b) y se cumplen la siguientes propiedades: 1. (a, b) > 0 2. (a, b) = (b, a) = (−a, b) = (a, −b) = (−a, −b) 3. (a, b) ≤ |a| y (a, b) ≤ |b|

Ejemplo

Hallar el conjunto de divisores comunes y el M.C.D de 36 y 48

Los divisores de 36 son: D[36] = {1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36} Los divisores de 48 son: D[48] = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48} Los divisores comunes de 36 y 48 son los que pertenecen a la instersecci´ on de D[36] y D[48].

Divisores comunes: D[36] ∩ D[48] = {1, 2, 3, 4, 6, 12}. El M.C.D. de 36 y 48 es el mayor n´ umero de esta intersecci´on, es decir, (36, 48) = 12

Teorema 4. Dos enteros a y b son primos relativos o primos entre s´ı, si su M.C.D. es 1

Ejemplo

Los n´ umeros 2 y 3 son primos relativos porque (2, 3) = 1

Teorema 5. Si a y b son primos relativos y a | c y b | c, entonces a · b | c

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ aximo Com´ un Divisor (MCD)

Ejemplo

Sea a = 2, b = 5, entonces (a, b) = 1 (son primos relativos). a y b son divisores de 20, entonces el producto ab = 10 es un divisor de 20.

Ejemplo

Demostrar que un n´ umero c que es divisible por 2 y 3 tambi´en es divisible por 6 Demostraci´ on. Sabemos que 2 | c y 3 | c y como (2, 3) = 1, entonces, por el teorema anterior, 2 · 3 | c, es decir 6 | c

Ejemplo

Sabemos que 4 | 24 y 8 | 24 pero 4 × 8 ∤ 24 porque 8 y 4 no son primos relativos.

C´ alculo del M.C.D. de dos o m´ as enteros Para hallar el M.C.D. de dos n´ umeros enteros se puede proceder de dos formas o métodos: a) Por descomposición de los enteros en factores primos b) Por el algoritmo de Euclides A continuación estudiaremos el primer método. El algoritmo de Euclides será analizado más adelante. C´ alculo del M.C.D. por descomposici´ on en factores primos Por el Teorema Fundamental de la Aritmética sabemos que cualquier n´ umero entero se puede expresar como el producto de factores primos. Usando este hecho establecemos el siguiente procedimiento: “Para hallar el M.C.D. de o más n´ umeros enteros, se descomponen simult´ aneamente estos en sus factores primos comunes” Ejemplo

Hallar el M.C.D. de 144 y 360 Descomponemos los n´ umeros en sus factores primos comunes 144

360

180

Como 2 y 5 no tienen factores primos comunes, el M.C.D(144, 360) = 23 × 32 = 8 × 9 = 72 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Hallar el M.C.D. de 110, 121 y 77 110

121

As´ı el M.C.D. de 110, 121 y 77 es 11

Algoritmo de Euclides para el M.C.D. El algoritmo de Euclides est´ a basado en el algoritmo de la divisi´ on que dice:

on Definici´ on 3.9. Algoritmo de la Divisi´ Dados dos enteros a y b con b > 0, existe un par u ´nico de enteros q y r tales que: a = bq + r donde 0 ≤ r ≤ b es llamado el residuo y q es llamado el cociente

El algoritmo de la divisi´ on lo que garantiza es que la divisi´ on entre dos n´ umeros enteros a y b se puede escribir en forma extendida como a = bq + r Nota: Cuando se dice que b divide a a, (b | a) significa que r = 0 Si aplicamos repetidamente el algoritmo de la divisi´ on se obtiene:

bq1 + r1

r1 q2 + r2

r1 .. .

r2 q3 + r3

rk−2

rk−1 qk + rk

rk−1

rk qk+1

Aqu´ı en la etapa k el residuo rk+1 = 0, entonces el proceso se detiene porque no se puede dividir por cero, entonces el valor de rk es el M.C.D. de a y b.

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

Ejemplo

Hallar el M.C.D. de 4147 y 10672 usando el algoritmo de Euclides. 10672

4147 × 2

2378

4147

2378 × 1

1769

2378

1769 × 1

609

1769

609 × 2

551

609

551 × 1

551

58 × 9

29 × 2

Entonces el M.C.D. de los n´ umeros es (4147, 10672) = 29 Propiedades del M.C.D. I. Si m ∈ Z+ , (ma, mb) = m(a, b) II. Si m | a y m | b, entonces (a/m, b/m) = (a, b)/m, o (a, b) = m(a/m, b/m) m>0 III. Si d = (a, b), existen los enteros x y y tales que d = ax + by

Ejemplo

Hallemos el MCD de 986 y 1462 (986, 1462) = (2 × 493, 2 × 731) = 2(493, 731) = 2 × 17 = 34

Ejemplo

Primero observamos que ambos son divisibles por 6, entonces

(4410, 8712) = 6

3.5

4410 8712 , 6 6

= 6(735, 1452) = 6 × 3 = 18

§ M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.) §

Definici´ on 3.10. M´ ultiplo de un Entero Dados a, b ∈ Z, decimos que a es un m´ ultiplo de b si existe un entero n tal que a = n × b Los m´ ultiplos de un n´ umero entero es el conjunto que resulta de multiplicar dicho n´ umero por el conjunto extendido de los n´ umeros naturales G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Nota: Los m´ ultiplos son infinitos mientras que los divisores son finitos Propiedades de los M´ ultiplos I. La suma de m´ ultiplos de un entero n es m´ ultiplo de n. Si A y B son m´ ultiplos de a, entonces A + B es m´ ultiplo de a Demostraci´ on. A es m´ ultiplo de a −→ ∃x|ax = A B es m´ ultiplo de a −→ ∃y|ay = B

(1) (2)

ax + ay = A + B

sumando (1) y (2)

de donde a(x + y) = A + B y por lo tanto A + B es m´ ultiplo de a 9,12,18 son m´ ultiplos de 3, entonces 9 + 12 + 18 = 39 es m´ ultiplo de 3. II. Si dos n´ umeros son m´ ultiplos de n entonces su diferencia tambi´en es m´ ultiplo de n 40 y 15 son m´ ultiplos de 5, entonces 40 − 15 = 25 tambi´en es m´ ultiplo de 5 III. Si un n´ umero n ∈ Z es divisor de una suma de dos sumandos y de uno de ellos, entonces es divisor del otro sumando 18 + 36 = 54,

9 | 54 y 9 | 18 −→ 9 | 36

IV. Todo divisor de un n ∈ Z es divisor de los m´ ultiplos de ese n´ umero. Sea n = 15. Algunos de sus m´ ultiplos son 45, 60, 75, etc. Los divisores de 15 son: 1, 3, 5, 15; entonces ellos son divisores de 45, 60, 75, etc. V. Si a, b, c, . . . ∈ Z son m´ ultiplos de x, y, z, . . . ∈ Z, entonces el producto a · b · c · · · es un m´ ultiplo del producto x · y · z · · · Sea x = 3, y = 1, z = 4, entonces xyz = 12. Algunos m´ ultiplos de x, y, z son a = 9, b = 4, c = 12, entonces 9 × 4 × 12 = 432 es m´ ultiplo de 12. Ejercicio:Demostrar los items II, III, IV y V

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

Definici´ on 3.11. MCM El menor n´ umero entero que sea m´ ultiplo de dos n´ umeros enteros dados a y b, se le llama el m´ınimo com´ un m´ ultiplo de a y b y se simboliza como M.C.M (a, b)

Ejemplo

Hallar el M.C.M (5, 9) Hallamos los m´ ultiplos de 5 M (5) = {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, . . .} Hallamos los m´ ultiplos de 9 M (9) = {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63} Los m´ ultiplos comunes son M (5) ∩ M (9) = {45, 90, 135, . . .} De esta lista escogemos el menor de ellos: M CM (5, 9) = 45

Un método más pr´ actico para hallar el MCM de varios n´ umeros es el siguiente: Algoritmo para hallar el MCM Descomponer simult´ aneamente los n´ umeros es sus factores primos comunes y no comunes. El producto de dicha descomposición será el MCM de los n´ umeros. El siguiente ejemplo ilustra este proceso. Ejemplo

Hallar el MCM(72,144,360,288) 72

144

360

288

180

144

Luego M CM (72, 144, 360, 288) = 25 × 32 × 5 = 1440 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Propiedades del MCM de a y b Se acostumbra simbolizar el MCM de a y b como ha, bi I. Si a, b ∈ Z −→

ha, bi ≥ 0

a | m y b | m −→ 2|24

IV. Si a, b ∈ Z,

a | b ←→

3|24

entonces

h2, 3i = 6|24

ha, bi = b 2|8

V. Si a, b ∈ Z,

ha, bi | m

entonces

h2, 8i = 8

a · b = [(a, b) · ha, bi] 6 × 8 = (6, 8) h6, 8i = 2 × 24 = 48

VI. Si a, b son primos relativos

−→

ha, bi = a · b

Teorema 6. MCM El MCM de dos enteros a y b es igual a su producto dividido por su MCD ha, bi =

Ejemplo

a·b (a, b)

Hallar el MCM de 84 y 120 usando el MCD Primero hallamos el MCD: 120 = 84 × 1 + 39

84 = 36 × 2 + 12 36 = 12 × 3 + 0

Entonces (84, 120) = 12. Ahora el MCM ser´a 84 × 120 h84, 120i = = 840 12 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

Nota: Caso especial: Si los n´ umeros dados son primos relativos dos a dos, su MCM es su producto porque 1 es el MCD de dos cualesquiera de ellos. Problemas 1. ¿Cu´ ales son: 1) los m´ ultiplos de 9 hasta 100; 2) los m´ ultiplos de 12 hasta 132; 3) los de 15 hasta 150; 4) los divisores de 60, 75 y 90? 2. ¿Qué n´ umeros, de los siguientes, son divisibles entre 3? ¿Cu´ ales lo son adem´ as entre 9? 171, 231, 805, 1256, 3204, 7823, 2841, 6705 3. Todo n´ umero divisible entre 9 ¿lo es entre 3 y rec´ıprocamente? Dar ejemplos. 4. En los n´ umeros siguientes, disminuir la cifra de las unidades en la cantidad suficiente para que dichos n´ umeros resulten m´ ultiplos de 4: 862, 946, 1353, 2074, 3122, 9075, 2227, 7434. 5. Entre los divisores 2, 3, 4, 5, 9, 10, 25, ¿Cu´ ales son factores de cada uno de los n´ umeros siguientes? 340, 225, 810, 2430, 4608, 5475. 6. Se quiere dividir tres alambres de 64 m, 48 m, y 40 m, respectivamente, en trozos iguales y del mayor tama˜ no posible; ¿Cu´ al será la longitud de cada trozo y cuantos trozos habrá? 7. ¿Qué suma de dinero se necesita para poder comprar el menor n´ umero posible de objetos que cuesten respectivamente 8, 9, 10, 12, y 15 pesos? 8. ¿Cu´ antas servilletas cuadradas del mayor tama˜ no posible se pueden hacer con una pieza de tela de 13.20 m de largo por 80 cm de ancho? 9. Tres tanques tiene una capacidad de 240 l, 315 l y 465 l, respectivamente; ¿Qué capacidad ha de tener un bote para que los pueda llenar con el menor n´ umero de botes llenos? ¿Cu´ antos botes caben en cada uno de los tanques? 10. Averiguar si los n´ umeros siguientes son o no primos: 631, 683, 889, 913, 1021. 11. Dos ruedas dentadas engranadas una con otra tienen 33 y 24 dientes, respectivamente; ¿Cu´ antas vueltas debe dar cada una para volver a encontrarse en la misma posición relativa? 12. ¿Cu´ al es la mayor longitud que se puede tomar por unidad para medir exactamente las dimensiones de un aposento que son respectivamente 7.20 m, 4.20 m, 2.40 m? 13. ¿Qué capacidad debe tener un tanque para que tres llaves, que dan respectivamente 36 l, 45 l y 48 l, por minuto, puedan llenarlo, cada una por separado, en el menor n´ umero exacto de minutos? 14. Tres barcos salen de Nueva York el mismo d´ıa; sabiendo que los viajes de cada uno de ellos duran, respectivamente, 18, 24 y 30 d´ıas, se desea saber: 1) dentro de cu´ anto tiempo volver´ an a salir juntos por segunda vez; 2) cu´ antos viajes habrán hecho cada uno de ellos. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

15. Se quiere cercar un campo rectangular de 72 m de largo por 60 m de ancho con un alambrado; ¿Cu´ antos postes se necesitar´ an, para que halla uno en cada esquina, que todos estén a igual distancia y que halla el menor n´ umero posible de postes? 16. Tres escuelas compuestas de 408, 512, y 768 alumnos, respectivamente, tienen que tomar parte, por separado, en un desfile, formando en el menor n´ umero posible de hileras iguales; ¿Cu´ antos alumnos habrá en cada hilera? 17. ¿Cu´ al es el menor n´ umero que puede dividirse entre cada uno de los ocho primeros n´ umeros primos? 18. Se tienen tres piezas de tela del mismo ancho, cuyas longitudes son: 180 m, 225 m y 324 m. Se desea dividir las tres piezas en lotes del mismo tama˜ no. ¿Cu´ al debe ser la longitud de estos lotes para que el n´ umero de cortes en las tres piezas sea el menor posible? 19. En un estante de la biblioteca escolar hay menos de 1.000 libros, todos del mismo tama˜ no. La bibliotecaria nos dice que se pueden empaquetar, sin que sobre ning´ un libro, por docenas, de 28 en 28, o de 49 en 49. ¿Cu´ antos libros hay exactamente? 20. La edad de la maestra tiene la particularidad de que, al dividirse entre 2, 3, 4, 6 y 8, siempre da como resto 1. Pero al dividirse entre 5, da como resto 0. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene la maestra? 21. En la ma˜ nana pagué 360 pesos por un lote de fotocopias. En la tarde estuve sacando otras más y pagué 126 pesos. ¿Cu´ anto cuesta cada fotocopia, si su precio es mayor que 10 pesos? 22. Eval´ ue cada una de las siguientes afirmaciones como verdadera o falsa. Para ello, ay´ udese con ejemplos, contraejemplos (para refutar), argumentos... (a) Si un n´ umero es divisor de varios otros, entonces divide a la suma de todos ellos. (b) Si un n´ umero divide a otro, entonces divide a cualesquiera dos sumandos en que se puede descomponer el segundo n´ umero. (c) Si un n´ umero es divisor de otros dos n´ umeros, entonces divide a la diferencia entre el mayor y el menor. (d) Todo n´ umero distinto de 0 tiene infinitos m´ ultiplos. (e) La suma de varios m´ ultiplos de un n´ umero no es m´ ultiplo de ese n´ umero. (f) Todo n´ umero distinto de 0 tiene un n´ umero infinito de divisores. (g) Si dos n´ umeros son m´ ultiplos de otro, también lo es la diferencia entre el mayor y el menor. (h) Si un n´ umero a es divisor de uno b, y éste a su vez es divisor de c, entonces a no tiene por qué ser divisor de c. (i) Si a y b son divisores de un n´ umero N , entonces a + b también es divisor de N . (j) Si a y b son divisores de un n´ umero N , entonces a × b también es divisor de N .

(k) Si a y b son divisores primos de N , entonces a × b tambi´en es divisor de N .

(l) Si un n´ umero es divisor de otro, entonces tambi´en es divisor de los m´ ultiplos de ´este. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

(m) Si a es divisor de b, entonces es divisor de b + c (c: cualquier n´ umero natural). (n) Si a es divisor de b, entonces es divisor de a + b. (o) Si a es divisor de b, entonces es divisor de b × c (c: cualquier n´ umero natural).

(p) Si un n´ umero es m´ ultiplo de otro, entonces también es m´ ultiplo de todos los m´ ultiplos de éste u ´ltimo. (q) Si un n´ umero es m´ ultiplo de otro, entonces también es m´ ultiplo de todos los divisores de éste u ´ltimo. 23. Determinar si 13.046 es m´ ultiplo: a) de 3; b) de 4; c) de 6 24. Determinar si 148.500 es m´ ultiplo: a) de 4; b) de 6; c) de 8; d) de 9; e) de 18; f) de 36 25. Hallar todos los posibles valores de las letras en cada caso para que se cumpla que: (a) 4m68 sea m´ ultiplo de 9 (b) 98n sea m´ ultiplo de 6 (c) 58b7a sea m´ ultiplo de 18 (d) 8m56n sea m´ ultiplo de 36 (e) 3r33t sea m´ ultiplo de 12 26. De todos los n´ umeros naturales de dos cifras, ¿cu´ al(es) es (son) el (los) que posee(n) más divisores? 27. Y este otro ejercicio para curiosos (y perseverantes): Halle los divisores de todos los n´ umeros naturales del 2 al 15. Obtenga ahora los cuadrados de tales n´ umeros y halle también sus divisores. Cuente el n´ umero de divisores obtenidos en todos los casos. ¿Qué observa? ¿Qué clase de n´ umeros son los que tienen tres divisores? 28. 12 Halle todas las parejas de n´ umeros primos cuya suma es 999. 29. Los n´ umeros 6, 14 y 15 son divisores de N . ¿Cu´ al puede ser el menor valor de N ? 30. Eval´ ue cada una de las siguientes afirmaciones como verdadera o falsa. Para ello, ay´ udese con ejemplos, contraejemplos (para refutar), argumentos...: (a) Si dos n´ umeros son primos, entonces son primos relativos. (b) Cualquier par de n´ umeros naturales consecutivos son primos relativos. (c) Si dos n´ umeros son primos relativos, entonces cada uno de ellos es primo. (d) Cualquier par de n´ umeros impares consecutivos son primos relativos. (e) Si m.c.d.(a, b) = m, entonces los divisores de m dividen a a y a b. (f) Si m.c.d.(a, b) = m, entonces m divide a todos los divisores de a y de b. (g) Si m.c.d.(a, b) = m, entonces m divide a todos los m´ ultiplos de a y de b. (h) Si m.c.d.(a, b) = m, entonces m es m´ ultiplo de todos los divisores comunes de a y de b. (i) Si dos n´ umeros se multiplican (o dividen) por un mismo n´ umero, el m.c.d. de ambos queda multiplicado (o dividido) por ese mismo n´ umero. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

(j) Si un n´ umero divide al producto de dos factores y es primo relativo con uno de ellos, necesariamente debe dividir al otro factor. 31. Eval´ ue cada una de las siguientes afirmaciones como verdadera o falsa. Para ello, ay´ udese con ejemplos, contraejemplos (para refutar), argumentos...: (a) Si dos n´ umeros son primos relativos, entonces su m.c.d. es el menor de ellos. (b) Si dos n´ umeros son primos relativos, entonces su m.c.m. es el mayor de ellos. (c) El m.c.d. de dos n´ umeros es divisor del m.c.m. de ambos n´ umeros. (d) Si m.c.m.(a, b) = m, entonces los divisores de m dividen a a y a b. (e) Si m.c.m.(a, b) = m, entonces los divisores de a y b dividen a m. (f) Si m.c.m.(a, b) = m, entonces m divide a todos los m´ ultiplos de a y de b. (g) Si m.c.m.(a, b) = m, entonces los m´ ultiplos de a y de b dividen a m. (h) Si m.c.m.(a, b) = m, entonces a y b dividen a todos los m´ ultiplos de m. (i) Si dos n´ umeros se multiplican (o dividen) por un mismo n´ umero, el m.c.m. de ambos queda multiplicado (o dividido) por ese mismo n´ umero. 32. Hallar una lista de 10 enteros consecutivos que sean compuestos. 33. Si se divide cierto n´ umero por 6, se obtiene 4 como resto. Pero si se divide por 5, el resto disminuye en 1 y el cociente aumenta en 1. ¿Cu´ al es el n´ umero? 34. ¿De cu´ antas maneras puede escribirse 60 como producto de tres n´ umeros diferentes? 35. ¿Cu´ al es el mayor n´ umero posible tal que, al dividirse 247, 367 y 427 entre ese n´ umero, se obtiene 7 de resto en todos los casos? 36. Atenci´ on: 45, 150, 105, 30 y 90 son “plikos”. Pero 24, 50, 18, 125, 66, 6 y 80 no son “plikos”. ¿Cu´ ales de los siguientes n´ umeros: 40, 75, 120, 36, 60, 96 y 135 son “plikos”? 37. Tome un n´ umero de tres cifras. Escr´ıbalo de nuevo, a continuación del anterior, para formar un n´ umero de seis d´ıgitos. Div´ıdalo entre 7, 11 y 13 y observar´ a que las tres divisiones son exactas. Y as´ı con cualquier otro n´ umero de tres cifras. ¿Por qué? 38. El n´ umero N es la cuarta potencia de otro n´ umero. N tiene a 18 como divisor. ¿Cu´ al es el menor valor que puede tener el cociente de N entre 18? 39. En un abasto hay menos de 400 huevos para la venta. Si se colocan en envases de 1 docena, 1 docena y media, 2 docenas, y 2 docenas y media, siempre sobran 3 huevos. ¿Cu´ antos hay? 40. Un n´ umero se divide entre 7 y da como resto 5. ¿Cu´ al será el resto que se obtiene al dividir el triple de ese n´ umero entre 7? 41. En cada una de las 9 casillas libres coloque uno de los d´ıgitos del 1 al 9 de tal forma que los productos horizontales coincidan con los valores de la derecha y los productos verticales, con los valores inferiores G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

70 48 108 64

126

42. El dibujo que sigue representa una “pir´ amide num´erica”. En ella, cada sector o cuadr´ıcula tiene asignado un n´ umero natural. Salvo en la fila de la base, este n´ umero se obtiene multiplicando los n´ umeros de los dos sectores del piso inferior que le sirven de apoyo. Coloque los d´ıgitos 1, 2, 3, y 4 en la fila de la base, de tal forma que obtenga el mayor producto posible en la cuadr´ıcula superior

43. Rosaura tiene tres hijos. El producto de sus edades es 200. La edad del mayor es el doble de la del segundo hijo. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene cada hijo? 44. Nidia y su abuela cumplen a˜ nos el mismo d´ıa. Durante 6 cumplea˜ nos consecutivos la edad de la abuela ha sido m´ ultiplo de la edad correspondiente de Nidia. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene ahora Nidia, un d´ıa despu´es del u ´ltimo de estos seis cumplea˜ nos? 45. Al sumar dos n´ umeros de dos d´ıgitos cada uno, a2 y b4, se obtiene un n´ umero m´ ultiplo de 3. ¿Cu´ al es el menor valor que puede tener la suma a + b? 46. Halle 3 n´ umeros cuyo m.c.m. sea 48. 47. Halle los n´ umeros de todos los a˜ nos del segundo milenio tales que la suma de sus d´ıgitos sea 21, y su producto, 162. 48. Beatriz guarda en su alcanc´ıa menos de 100 monedas. Al sacarlas observa que si las agrupa en montones de 2, 3, 4, 5 y 6 monedas, le sobran, respectivamente, 1, 2, 3, 4 y 5 monedas. ¿Cu´ antas le sobrar´ an si las pone en montones de 7 monedas 49. ¿Cu´ al es el mayor n´ umero escrito con nueve d´ıgitos diferentes (excluido el 0) que es m´ ultiplo de 18? 50. Se desea pavimentar un piso con baldosas rectangulares de 30 cm x 40 cm, colocadas todas en el mismo sentido. ¿Cu´ al es el menor n´ umero de baldosas necesarias para formar un cuadrado pavimentado? 51. Tres amigos, cuyas edades pasan de 19 a˜ nos, nos indican que el producto de sus edades es 17.710. ¿Cu´ antos a˜ nos tienen? 52. Coloque en la tabla siguiente los d´ıgitos del 1 al 9 (uno en cada casilla) G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

de manera que el n´ umero formado por los d´ıgitos de las casillas: (a) 1 y 2 sea divisible por 2 (b) 2 y 3 sea divisible por 3 (c) 3 y 4 sea divisible por 4 ............. (d) 8 y 9 sea divisible por 9 53. Si ABA × AA = AAAA, siendo A y B d´ıgitos distintos, hallar el valor de B. 54. La combinación para abrir un cofre es un n´ umero de cinco cifras que, consideradas de izquierda a derecha, cumplen las siguientes condiciones: la primera cifra es par; la suma de las dos primeras es 15; la tercera es igual a la diferencia de las dos primeras (la mayor menos la menor); el n´ umero es m´ ultiplo de 9; la primera cifra es igual a la primera por la cuarta; todas las cifras son diferentes. ¿Cu´ al es el n´ umero de la combinación? 55. Halle todos los divisores de 1.275.000 que sean cuadrados perfectos. 56. Halle el n´ umero impar que es m´ ultiplo de 9 y divisor de 72. 57. Se desea embaldosar un pasillo de 9,20 m de largo y 2,40 m de ancho con baldosas cuadradas de la mayor dimensión posible, de tal modo que quepan un n´ umero exacto de veces a lo largo y a lo ancho del pasillo. ¿Cu´ anto medirá el lado de la baldosa? 58. Halle la capacidad de un tonel si es la menor que se puede llenar exactamente con botellas llenas de l´ıquido de cada una de las siguientes capacidades: 60 cl, 90 cl, 1 l y 2 l. 59. ¿De cu´ antas maneras se pueden agrupar 36 alumnos en filas y columnas completas? 60. El se˜ nor Pedro presume de ser joven. Para confirmarlo, nos dice que si su edad se divide entre 2, 3, 4, 5 y 6, siempre da como resto 1. ¿Realmente es una persona joven? 61. Una caja de base cuadrada tiene una altura cuya medida es el triple del lado de la base. Si el volumen de la caja es de 24.000 cm3 , ¿cu´ al es la altura de la caja? 62. Consideremos la suma N de cinco n´ umeros naturales consecutivos. Adem´ as de la unidad y de N , ¿qué otros dos divisores posee necesariamente N cada vez? 63. El municipio posee tres lotes de terreno cuyas áreas son de 3.675 m2 , 1.575 m2 y 2.275 m2 . Los tres lotes se tienen que dividir en parcelas menores, de igual área, para la construcción de viviendas. ¿Cu´ al es el mayor tama˜ no posible de estas parcelas? 64. Usando los d´ıgitos 3, 4, 6 y 8, ¿cu´ antos n´ umeros de tres cifras no repetidas pueden formarse, de tal modo que sean a la vez m´ ultiplos de 4 y de 6? 65. Sea S = 10723 + 9146. ¿Cu´ al es el menor n´ umero primo que divide a S? 66. Las caras diferentes de una caja son rectángulos cuyas a´reas son: 24 cm3 , 32 cm3 y 48 cm3 . ¿Cu´ al es el volumen de la caja? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

M´ınimo Com´ un M´ ultiplo (M.C.M.)

67. Tres personas trabajan como conductores de autobuses en tres rutas que parten del mismo punto y cuyos recorridos completos se llevan 35, 60 y 70 minutos, respectivamente. Los tres salen a las 6 de la ma˜ nana y deciden que almorzarán juntos cuando coincidan de nuevo en el mismo punto de partida. ¿A qué hora será el almuerzo? 68. La organizadora de una fiesta observa que si los invitados se sientan 7 en cada mesa, quedan 4 por fuera. Y si lo hacen 9 en cada mesa, sobran 3. Al final decide organizar 4 mesas de 8 invitados cada una, y el resto de mesas, de 7 invitados cada una. ¿Cu´ antos invitados hay, si no llegan a 100? 69. ¿Hay alg´ un n´ umero de cuatro cifras que sea divisible por 3 y por 4 y que tenga sus cuatro cifras iguales? 70. Una caja de manzanas cuesta 2.000 pesos; una de peras, 3.000; y una de ciruelas, 4.000. Si 8 cajas de los tres tipos de frutas cuestan 23.000 pesos, ¿cu´ al es el mayor n´ umero de cajas de ciruelas que pueden comprarse? 71. ¿Cu´ al es la diferencia entre el menor “a˜ no primo” del siglo XXI y el mayor “a˜ no primo” del siglo XX? 72. Tenemos 36 cubos de igual tama˜ no. ¿Cu´ antos paralelep´ıpedos diferentes de 36 cubos pueden construirse con ellos? 73. Dos atletas se entrenan corriendo en un circuito, a velocidades constantes pero diferentes. Ambos parten simult´ aneamente de la raya de salida y a los 72 minutos vuelven a coincidir en ese mismo punto. Si el más r´ apido de los atletas da la vuelta completa cada 8 minutos, ¿cu´ anto tarda el otro atleta en darla (dé todas las respuestas posibles, sabiendo que es un n´ umero entero de minutos, menor que una hora)? 74. Un campo tiene forma de cuadrilátero y las dimensiones de sus lados son 72, 96, 120 y 132 metros. Se desea plantar árboles sobre los cuatro linderos de tal forma que haya uno en cada vértice del campo, que todos estén igualmente espaciados, y que la distancia entre dos ´ arboles consecutivos no sea mayor que 10 metros. ¿Cu´ al será esta distancia? 75. Halle los valores numéricos de a, b, c, d, e para que se cumpla que: (a) el n´ umero a sea m´ ultiplo de 9 (b) el n´ umero ab sea m´ ultiplo de 3 y de 4 (c) el n´ umero abc sea m´ ultiplo de 2 y de 5 (d) el n´ umero abcd sea m´ ultiplo de 7 (e) el n´ umero abcde sea m´ ultiplo de 11 ´ 76. Armese de infinita paciencia y coloque en la tabla siguiente los d´ıgitos del 1 al 9 (uno en cada casilla)

de manera que el n´ umero formado por los d´ıgitos de las casillas: (a) 1 y 2 sea divisible por 2 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios BÂ´ asicos de AritmÂ´etica

(b) 1, 2 y 3 sea divisible por 3 (c) 1, 2, 3 y 4 sea divisible por 4 .............. (d) 1, 2, ..., 8 y 9 sea divisible por 9

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 4

Congruencia

A continuaci´on vamos a estudiar los n´ umeros enteros en relaci´ on con los residuos (o restos) obtenidos al dividir enteros por otro entero fijo positivo m, al cual lo llamaremos m´odulo. Por el algoritmo de la divisi´ on sabemos que a cada entero le corresponde el residuo de su divisi´ on por m

Definici´ on 4.1. Congruencia Si a dos enteros a y b les corresponde el mismo residuo r, se dice que estos dos n´ umeros son congruentes m´odulo m Nota: La congruencia de los n´ umeros a y b respecto del m´odulo m se escribe como a ≡ b (mod m) a ≡ b (mod m) ←→ m | (b − a), m ∈ Z+

Ejemplo

13 ≡ 25 (mod 12) porque 13 = 12 × 1 + 1,

25 = 12 × 2 + 1

los residuos son iguales y 12 | (25 − 13) es decir 12 | 12 Definici´ on 4.2. El conjunto de todos los enteros que son congruentes con a m´odulo m es: [a] = {x ∈ Z|a ≡ x (mod m)} 59

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Si m = 12 entonces [1] = {. . . − 23, −11, 1, 13, 25, . . .} porque todos estos n´ umeros son congruentes con 1 m´odulo 12.

Ejemplo

Qu´e valores de m hacen verdaderas las siguientes congruencias

• 5 ≡ 4 (mod m) 5 ≡ 4 (mod m) ←→ m | (4 − 5) ←→ m | −1 entonces m = 1

• 5 ≡ −4 (mod m) 5 ≡ −4 (mod m) ←→ m | (−4 − 5) ←→ m | −9 entonces m = 1, 3, 9

• 10 ≡ −1 (mod m) 10 ≡ −1 (mod m) ←→ m | (−1 − 10) ←→ m | −11 entonces m = 1, 11 Propiedades elementales de las congruencias I. Reflexividad a≡a

(mod m)

II. Simetr´ıa Si a ≡ b

(mod m) −→ b ≡ a

(mod m)

III. Transitividad Si a ≡ b

(mod m) y b ≡ c

(mod m) −→ a ≡ c

(mod m)

IV. Suma, resta, multiplicaci´ on de congruencias del mismo m´odulo Si a ≡ b (mod m) y c ≡ d

(mod m) −→

1. a ± c ≡ b ± d (mod m)

2. a · c ≡ b · d (mod m)

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

3. ka ≡ kb (mod m), k ∈ Z V. Si ka ≡ kb (mod m) y (k, m) = d entonces a≡b

(mod

m ) d

VI. Si a ≡ b (mod m) entonces a n ≡ bn

(mod m), n ∈ N

VII. Si a1 ≡ b1 (mod m) entonces r X

ai ≡

r X

(mod m)

r Y

ai ≡

r Y

(mod m)

i=1

VIII. Si a1 ≡ b1 (mod m)

i=1

IX. Si (m, n) = 1 y a ≡ b (mod m), a ≡ b (mod n) entonces a≡b

(mod mn)

X. Si ac ≡ bc (mod cm) entonces a≡b

(mod m)

XI. Si a ≡ b (mod m) y n | m entonces a≡b XII. Si a ≡ b (mod m) entonces

(mod n)

(a, m) = (b, m)

XIII. Si p es primo y ab ≡ 0 (mod p) entonces a ≡ 0 (mod p) o b ≡ 0

(mod p)

no Teorema de Fermat Teorema 7. Peque˜ Si p es primo, a ∈ Z y (a, p) = 1 entonces 1. ap−1 ≡ 1 (mod p) 2. ap ≡ a (mod p)

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Sea a = 3 y p = 5, entonces a y p son primos relativos porque (3, 5) = 1, entonces por el teorema de Fermat se tiene que 35−1 ≡ 1 (mod 5) −→ 34 ≡ 1 (mod 5) −→ 81 ≡ 1 (mod 5) porque 5 | (1 − 81)

Ejemplo

5 | −80

428 ≡ 1 (mod 29) porque 428 ≡ 1 (mod 29) ←→ 429−1 ≡ 1 (mod 29) y 29 es primo; adem´ as (4, 29) = 1 y por tanto 4 y 29 son primos relativos, entonces por el teorema de Fermat se puede afirmar que la congruencia dada es verdadera. Adem´ as, si 428 ≡ 1 (mod 29) −→ 4 × 428 ≡ 4 × 1 29 (mod 29) y as´ı 4 ≡ 4 (mod 29) (parte 2 del teorema de Fermat)

Ejemplo

Use el teorema de Fermat para hallar el valor de b en la siguiente congruencia: 34 ≡ b (mod 5) 34 ≡ b

(mod 5) −→ 35−1 ≡ b

(mod 5) −→ b = 1

Ahora, 34 ≡ 1 (mod 5) −→ 3 × 34 ≡ 3 × 1 (mod 5)

−→ 35 ≡ 3 (mod 5)

§ Criterios de Divisibilidad §

4.1

A continuaci´on ilustraremos la forma de utilizar los conceptos de congruencia vistos anteriormente para establecer criterios de divisibilidad ya mencionados en un cap´ıtulo anterior. 1. Usar la congruencia entre enteros para establecer un criterio de divisibilidad por 3 y por 9 Partimos del hecho de que todo entero a se puede escribir en forma decimal como: a = an 10n + an−1 10n−1 + . . . + a3 103 + a2 102 + a1 101 + a0 donde cada ai est´ a entre 0 y 9, 0 ≤ ai ≤ 9. Entonces se tiene: 10 ≡ 1 (mod 3, 9) 2

10 ≡ 1 (mod 3, 9) 3

10 ≡ 1 (mod 3, 9) .. . 10n ≡ 1 (mod 3, 9)

−→

a0 ≡ a0

a1 10 ≡ a1

(mod 3, 9) (mod 3, 9)

(mod 3, 9)

(mod 3, 9) .. . (mod 3, 9)

a2 10 ≡ a2

−→

a3 10 ≡ a3

−→

an 10n ≡ an

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Criterios de Divisibilidad

Sumando ambos lados tenemos a0 + a1 10 + a2 102 + . . . + an 10n = a0 + a1 + a2 + . . . + an

(mod 3, 9)

como el primer lado de esta igualdad es a, entonces a = a0 + a1 + a2 + . . . + an

(mod 3, 9)

es decir que a es congruente con la suma de sus d´ıgitos en m´odulo 3 y 9; es decir, a y la suma de sus d´ıgitos tienen el mismo residuo al dividirlos por 3 y el mismo residuo al dividirlos por 9. umero entero a es divisible por 3 (y por 9) si y s´ olo si, la suma de Conclusi´ on. Un n´ sus d´ıgitos es divisible por 3 (y por 9 respectivamente)

Ejemplo

• 102, 210, 2100, 2001, 2301, son divisibles por 3 • 27, 270, 72, 720, 702, 7002, son divisibles por 9

2. Usar la congruencia para establecer un criterio de divisibilidad por 11 a = an 10n + an−1 10n−1 + . . . + a3 103 + a2 102 + a1 101 + a0 Entonces se tiene: a0

≡

a0 (mod 11)

a1 10

≡

−a1 (mod 11)

≡

−1 (mod 11)

−→

1 (mod 11)

−→

a2 102

≡

≡ .. .

−1 (mod 11)

10n

≡

(−1)n (mod 11)

10 102

≡

a2 (mod 11)

−→

a3 10

≡ .. .

−a3 (mod 11)

−→

an 10n

≡

(−1)n an (mod 11)

Sumamos a0 + a1 10 + a2 102 + . . . + an 10n = a0 − a1 + a2 − a3 + . . . + (−1)n an

(mod 11)

de donde a = a0 − a1 + a2 − a3 + . . . + (−1)n an

(mod 11)

de donde podemos concluir que a es congruente con la suma alternada de sus d´ıgitos m´odulo 11. a y la suma alternada de sus d´ıgitos tienen el mismo residuo en la divisi´ on por 11, entonces: umero a es divisible por 11, si y s´ olo si, la suma alternada de Conclusi´ on. Un n´ sus d´ıgitos es divisible por 11. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

• 11, 1111, 111111, son divisibles por 11 • 111, 11111 no son divisibles por 11 • 2233445566 es divisible por 11 porque 6−6+5−5+4−4+3−3+2−2=0

Teorema 8. Todo n´ umero entero a se puede expresar en la forma a =a0 + a1 101 + a2 102 + . . . + an 10n =(a2 a1 a0 ) + (a5 a4 a3 )103 + (a8 a7 a6 )105 + . . .

Teorema 9. Todo entero a es congruente con a2 a1 a0 − a5 a4 a3 + a8 a7 a6 − . . . (mod 7, 11, 13)

Este u ´ltimo teorema indica que el residuo de la divisi´ on por 7, 11 o 13 coincide con el residuo de dividir el n´ umero a2 a1 a0 − a5 a4 a3 + a8 a7 a6 − . . . por 7, 11 o 13 Ejemplo

12345678910 y 565 tienen el mismo residuo al dividir por 7, 11 o 13 porque 565 = 910 − 678 + 345 − 12 entonces 12345678910 es divisible por 7, 11 y 13

Ejemplo

Mostrar que los siguientes n´ umeros son divisibles por 7, 11 y 13 • 123123 y 123-123=0 tienen el mismo residuo al dividir por 7, 11, 13 y por tanto 123123 es divisible por 7, 11 y 13 • 547547 y 547-547=0 tienen el mismo residuo al dividir por 7, 11, 13 y por tanto 547547 es divisible por 7, 11 y 13

Nota: Como 7× 11× 13 = 1001 y todos 3 son primos, el criterio de divisibilidad anterior es tambi´en un criterio de divisibilidad por 1001

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Criterios de Divisibilidad

Un Criterio Universal de Divisibilidad Ya hemos analizado con bastante detenimiento los criterios de divisibilidad por 2, 3, 5, 9, 11, etc. Pero cu´ ando un n´ umero es divisible por 7? o por 17?. A continuación se presenta un criterio de divisibilidad, el cual permite resolver genéricamente la pregunta siguiente: ¿Cu´ ando b (b ∈ Z) es un divisor de n (n ∈ Z)? o ¿Cu´ ando n (n ∈ Z) es divisible por b (b ∈ Z)?, adem´ as, este criterio es de fácil evocación y de sencilla aplicaci´ on Teorema 10. Criterio 1 Universal de Divisibilidad Si b es un n´ umero entero no nulo y primo relativo con 10, entonces, existe a un n´ umero entero tal que para cualquier n´ umero natural n, donde n = 10d + u; 0 ≤ u ≤ 9, se tiene que, b | n ←→ b | (d − au) Ahora la pregunta que interesa resolver es la siguiente: ¿Cómo se puede determinar un valor de a?. Pues bien, para ello tendremos en cuenta el siguiente teorema: Teorema 11. Si g es el m´ aximo com´ un divisor de m y n, entonces, existen x, y ∈ Z tal que g = mx + ny

Como el teorema 10 establece que b es primo relativo con 10, entonces M CD(b, 10) = 1 y por el teorema anterior tenemos que bx + 10y = 1 y si hacemos y = −a tenemos bx = 10a + 1, es decir, que (10a + 1) es un m´ ultiplo de b que termina en 1. Ahora, obsérvese que b es un n´ umero impar y adem´ as primo relativo con 10, entonces termina en una de las siguientes cifras 1, 3, 7, 9. Para encontrar a basta entonces con buscar tal m´ ultiplo de b y de bx = 10a + 1, despejar a. En consecuencia procédase as´ı: • Si b termina en 1, hágase x = 10k + 1, con k ∈ Z • Si b termina en 3, hágase x = 10k + 7, con k ∈ Z • Si b termina en 7, hágase x = 10k + 3, con k ∈ Z • Si b termina en 9, hágase x = 10k + 9, con k ∈ Z He aqu´ı una peque˜ na tabla b

101

107

Principios B´ asicos de Aritm´etica

• 19 | n si y s´ olo si 7 | (d − 17u) • 23 | n si y s´ olo si 7 | (d − 16u) • ......... Ejemplo

¿335.257 es divisible por 13? Aplicando el criterio 1 universal de divisibilidad tenemos 13 | 335.257 ←→ 13 | (33.525 − 9(7)) ←→ 13 | 33.462 13 | 33.462 ←→ 13 | (3.346 − 9(2)) ←→ 13 | 3.328 13 | 3.328 ←→ 13 | (332 − 9(8)) ←→ 13 | 260 13 | 260 ←→ 13 | (26 − 9(0)) ←→ 13 | 26

ahora, como sabemos que 13 | 26, entonces concluimos que 13 | 335.257 Nota: El criterio universal de divisibilidad, tambi´en se puede expresar haciendo uso de la relaci´ on de CONGRUENCIA. Esta forma permite abreviar los c´alculos para determinar si un n´ umero b divide o no a un n´ umero n

Teorema 12. Criterio 2 Universal de Divisibilidad Si c ≡ a (mod n) y n = 10d + u; 0 ≤ u ≤ 9, entonces, b | n ←→ b | (d − u)

Ejemplo

¿335.257 es divisible por 13? Si c ≡ 9 (mod 13) y como 335.257 = 10(33.525) + 7, entonces 13 | 335.257 ←→ 13 | (33.525 − (4780)(7)) ←→ 13 | (33.525 − 33.460) ←→ 13 | 65 Como 13 divide a 65, concluimos que 13 | 335.257

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Ecuaciones Lineales de Congruencia

§ Ecuaciones Lineales de Congruencia §

4.2

Se trata ahora de estudiar el problema de resoluci´ on de una ecuacion en x de la forma a·x≡b

(mod m) con 0 ≤ x < m

Los valores hallados para x se llaman la soluciones principales de la ecuaci´ on de congruencia. Ejemplo

3 · x ≡ 7 (mod 11) admite una soluci´ on u ńica con 0 ≤ x < 11. La soluci´ on es x = 6. En efecto, 3·6 ≡ 7 (mod 11) es decir 18 ≡ 7 (mod 11) Para obtener otras soluciones se adiciona k veces el módulo a la soluci´ on principal. Entonces x = 6 + k · m también es soluci´ on de la ecuación dada. Solución general: x = 6 + k · 11 con k ∈ Z. Por ejemplo, cuando k = 2, x = 6 + 2 × 11 = 28, entonces 3 · 28 ≡ 7 (mod 11) pues 84 ÷ 11 da residuo 7

Teorema 13. Una condici´ on necesaria y suficiente para que la ecuaci´ on ax ≡ b (mod m) tenga una soluci´ on es que (a, m) | b. Adem´ as existen (a, m) soluciones

Nota: Si x es soluci´ on de la ecuaci´ on ax ≡ b (mod m), entonces ax − b = km y b = ax + (−k)m. Esta u ´ltima expresi´ on nos sirve para saber a que valores de b es congruente ax, si se conoce x y se dan valores a k

Teorema 14. Si (a, m) | b y si x es una soluci´ on de b a x≡ (a, m) (a, m)

mod

m (a, m)

entonces x tambi´en es una soluci´ on de ax ≡ b

(mod m)

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Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Aplicar el teorema anterior para hallar una soluci´ on de 42x ≡ 50 (mod 76)

Como (42, 76) = 2 y 2 | 50, entonces la ecuaci´ on dada tiene soluci´ on. Ahora, Dividimos la ecuaci´ on dada por (42, 76) 42x 50 ≡ 2 2

(mod

76 ) −→ 21x ≡ 25 2

(mod 38)

Esta u ´ltima ecuaci´ on tiene soluci´ on porque (21, 38) = 1 y 1 | 25. Ahora, si 21x ≡ 25 (mod 38), entonces multiplicamos ambos lados por 2 2 × 21x ≡ 2 × 25

(mod 38) −→ 42x ≡ 50

(mod 38)

Adem´ as, como 42 ÷ 32 da residuo 4 y 50 ÷ 38 da residuo 12, entonces para 4x ≡ 12 (mod 38) la soluci´ on es x = 3 porque 4 · 3 ≡ 12 (mod 38). Se ha hallado una soluci´ on (x = 3) para 42x ≡ 50 (mod 38) que es la misma para 21x ≡ 25 (mod 38). Todas las soluciones de 21x ≡ 25 (mod 38) son de la forma x = 3 + km o x = 3 + 38k. Estas tambi´en son las soluciones de 42x ≡ 50 (mod 76) pero k s´ olo puede valer 0 o 1 para que 0 ≤ x < m. Si k = 0 entonces x = 3; si k = 1, x = 41

Procedimiento para resolver ax ≡ b (mod m) 1. Verificar que (a, m) | b 2. Resolver la ecuaci´ on b a x≡ (a, m) (a, m)

(mod

m ) (a, m)

m , entonces las soluciones (a, m) distintas (no congruentes entre si mod m) de ax ≡ b (mod m) son

3. Si x es una soluci´ on de la ecuaci´ on anterior y x <

x, x +

m m m , x+2 , . . . , x + ((m, a) − 1) (a, m) (a, m) (a, m)

es decir que hay (a, m) soluciones distintas.

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Ecuaciones Lineales de Congruencia

Ejemplo

Hallar todas las soluciones distintas de 30x ≡ 18 (mod 78) que est´en en el intervalo 0 ≤ x < m 1) (a, m) = (30, 78) = 6, 6 | 18 y por tanto la ecuaci´ on tiene soluci´ on 18 2) 30 6 x ≡ 6 (mod u ´ltima ecuaci´ on:

78 6 )

como x <

−→

m (a, m)

5x ≡ 3 (mod 13). Solucionamos esta −→ x <

78 6

−→ x < 13

Se ve f´acilmente que x = 11 porque 5 × 11 ≡ 3 (mod 13). Las soluciones de 30x ≡ 1878 son 11, 11 + 13, 11 + 2 × 13, 11 + 3 × 13 11 + 4 × 13, 11 + 5 × 13 o 11, 24, 37, 50, 63, 76 todas distintas entre s´ı m´odulo 78 Problemas 1. Analizar la validez de las siguientes afirmaciones: (a) 11 ≡ (−1) (mod 6) (e) 31 ≡ (−18) (mod 7) (b) 13 ≡ 0 (mod 2) (f) 3 ≡ 3 (mod 2) 2 (c) 10 ≡ 10 (mod 3) (g) 1 ≡ (−1) (mod 2) (d) 270 ≡ 15 (mod 5)4 (h) 90 ≡ (−1) (mod 1)3 2. Hallar el valor de b que haga que las siguientes congruencias sean v´ alidas (a) 3 ≡ b (mod 4)

(b) 10 ≡ b (mod 5)

(d) 31 ≡ b (mod 7)

3. Hallar todas las soluciones de las siguientes ecuaciones de congruencia (a) 330x ≡ 42 (mod 273) (e) 8x ≡ 0 (mod 13) (b) 35x ≡ 14 (mod 182) (f) 10x ≡ 2 (mod 22) (c) 18x ≡ 0 (mod 15) (g) 2x ≡ 1 (mod 7) (d) 7x ≡ 1 (mod 11) (h) 6x ≡ 3 (mod 21)

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

CapÂ´Äątulo 5

NÂ´ umeros Racionales Q

El conjunto de los nÂ´ umeros racionales estÂ´ a conformado por todos los nÂ´ umeros de la forma x donde x, y â&#x2C6;&#x2C6; Z y y 6= 0 y Ejemplo

Los siguientes nÂ´ umeros son racionales â&#x2C6;&#x2019;1 4 7 2 1000 0 , , , , , , 3 3 5 â&#x2C6;&#x2019;2 2 100 38

Se puede afirmar que N y Z son subconjuntos de Q y que hay racionales positivos y negativos

x | x, y â&#x2C6;&#x2C6; Z, y 6= 0 y

= Q+ â&#x2C6;Ş Qâ&#x2C6;&#x2019; â&#x2C6;Ş {0}

Si a, b â&#x2C6;&#x2C6; Z, b 6= 0 entonces

a â&#x2C6;&#x2019;a = â&#x2C6;&#x2C6; Q+ , b â&#x2C6;&#x2019;b

â&#x2C6;&#x2019;a a a = = â&#x2C6;&#x2019; â&#x2C6;&#x2C6; Qâ&#x2C6;&#x2019; b â&#x2C6;&#x2019;b b

Nâ&#x160;&#x201A;Zâ&#x160;&#x201A;Q

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Definici´ on 5.1. Racional Puro Un n´ umero racional a/b se llama un racional puro o irreductible si a no es m´ ultiplo de b o b no es m´ ultiplo de a.

Ejemplo

Los siguientes n´ umeros son racionales puros 1 2 7 −14 , , , 3 5 4 3

§ Valor Absoluto en Q §

5.1 Definici´ on 5.2. Sea

x y

= q ∈ Q, entonces   q, |q| = 0,   −q,

Ejemplo

si q ∈ Q+ si q = 0 si q ∈ Q−

Valor Absoluto

3 3

= ,

4 4

Nota:

|0| = 0,

−3 3

5 = 5

El valor absoluto de cualquier n´ umero racional es un n´ umero racional no negativo

Definici´ on 5.3. Igualdad en Q Sea

a c b, d

∈ Q+ , entonces a c = si y s´ olo si ad = bc b d

Sea

a c b, d

∈ Q− , entonces

a c

= si y s´ olo si =

b d b d

dos n´ umeros racionales negativos son iguales si sus valores absolutos son iguales

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Operaciones Aritm´ eticas en Q

Definici´ on 5.4. Orden en Q+ Sea

a c b, d

∈ Q+ , entonces a c < si ad < bc b d

3 8 < 2 3 3 2 > 4 3

Ejemplo

porque

3×3<2×8

porque

3×3>4×2

Definici´ on 5.5. Orden en Q− Sea

a c b, d

∈ Q− , entonces a c < b d

−3 8 >− 2 3 −3 2 <− 4 3

Ejemplo

si y s´ olo si

porque porque

a c

b d

3 3

− = < 8 = − 8

2 2

3 3

− = > 2 = − 2

4 4

3 3

Dados dos n´ umeros racionales negativos, es menor el que tenga mayor valor absoluto.

Nota: Si a b

5.2

∈ Q+ , entonces ab > 0 (todo racional positivo es mayor que 0). Si ∈ Q− , entonces ab < 0 (todo racional negativo es menor que cero) a b

§ Operaciones Aritm´ eticas en Q §

Suma x u ∈ Q, entonces Sea , y v

x u xv + yu + = y v yv

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Principios B´ asicos de Aritm´etica

Resta x u Sea , ∈ Q, entonces y v

xv − yu x u − = y v yv

Multiplicaci´ on a c Sea , ∈ Q, entonces b d Divisi´ on a c Sea , ∈ Q, entonces b d

a·c a c · = b d b·d

a b c d

Potenciaci´ on a Sea , ∈ Q, n ∈ Z+ , entonces b a n an = n • b b a 0 • = 1, si a 6= 0, b 6= 0 b a −n bn a 0 = n , si 6= • b a b 1

a·d a d · = b c b·c Sea r ∈ Q, m, n, p ∈ Z entonces •

rm · rn · rp = rm+n+p

•

rm = rm · r−n rn

•

(rm ) = rm·n

Radicaci´ on Dado un n´ umero a ∈ Q, entonces el n´ umero r ∈ Q se llama ra´ız n-´esima de a si y s´ olo si rn = a (donde n ∈ Z, n ≥ 2). Por ejemplo: la ra´ız quinta de −1/32 es −1/2 porque 5 1 1 − =− 2 32 Ahora, la ra´ız cuadrada de 2/3 no existe, puesto que no hay un racional r = x/y tal que r2 =

2 x2 = y2 3

Existen pues raices que no pertenecen a Q y por tanto se hace necesario ampliar dicho conjunto. Propiedades de la adici´ on y la multiplicaci´ on en Q I. Clausurativa x u Si , ∈ Q −→ y v II. Conmutativa x u Si , ∈ Q −→ y v

(

( x y x y

x y x y

+ uv ∈ Q · uv ∈ Q

+ uv = uv + · uv = uv · xy

x y

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Operaciones Aritm´ eticas en Q

III. Asociativa  x + x u w y Si , , ∈ Q −→ x · y v z y

u v u v

w z

x y

u v

w z

IV. Existencia de elementos neutros: ∀x, y ∈ Q se verifica que 0 x x x 0 + = + = y 1 1 y y x 1 1 x x · = · = y 1 1 y y como

0 1

= 0, entonces el elemento neutro para la suma es 0

como

1 1

= 1, entonces el elemento neutro para el producto es 1

V. Existencia de inversos • ∀ xy ∈ Q existe otro elemento − xy ∈ Q tal que: x x x x = − + =0 + − y y y y − xy se llama el inverso aditivo de

x y

• ∀ xy ∈ Q, xy 6= 0 existe otro elemento

y x

∈ Q tal que:

y x x y · = · =1 y x x y y x

se llama el rec´ıproco o inverso multiplicativo de

x y

VI. Distributiva de la multiplicaci´ on respecto a la suma x u w x u x w = · + · · + y v z y v y z u v

w x u x w x · = · + · z y v y z y

Densidad en Q Los n´ umeros racionales tienen una propiedad importante que no poseen los sistemas hN, +, ×i y hZ, +, ×i y es la propiedad de densidad, que enunciamos de la siguiente forma Si

x u x u , ∈Q y 6= y v y v

entonces existe un n´ umero racional entre siempre existe otro n´ umero racional.

x y

u v,

es decir, entre dos n´ umeros racionales

En conclusi´on: el conjunto Q es un conjunto denso G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

1 Consideremos dos racionales muy cercanos: 15 y 31 1 1 1 = + 2 15 16 480

1 16 .

Observamos que:

es un n´ umero racional tal que 31 1 1 < < 16 480 15 Ejemplos de Operaciones en Q Igualdad 3 6 = porque 3 × 10 = 5 × 6 5 10

3 3

3 3 •

−

= porque

−

es decir 3 · 4 = 4 · 3 4 4 4 4

•

2 5 2 = · porque 2 · 7 · 5 = 7 · 2 · 5 7 7 5 Adici´on 3·5+4·1 15 + 4 19 3 1 = = • + = 4 5 4·5 20 20 7 1 7·6−4·1 42 − 4 38 19 • − = = = = 4 6 4·6 24 24 12 Multiplicaci´on •

•

−5 · 3 −15 15 −5 3 · = = = 4 −2 4 · (−2) −8 8

• 7·

7·1 7 1 = = 5 5 5

Divisi´on −1 7 −1 4 −4 4 • ÷ = · = =− 3 4 3 7 21 21 5 7 35 35 5 −3 = · = =− • ÷ 8 7 8 −3 −24 24 Potenciaci´on 4 4 4 4 4 3 5 1 4 34 54 14 44 3 5 1 4 • · · · = · · · = 4· 4· 4· 4 4 3 7 9 4 3 7 9 4 3 7 9 3 3 3 3 3 3 1 1 1 3 2 1 3 2 6 1 • · · = = = = 3 = · · 2 4 3 2 4 3 24 4 4 64 " 3 #5 3×5 15 1 1 1 1 = − = − 15 = − − • 2 2 2 2 " −2 #6 " 3−(−2) #6 " 5 #6 30 3 1 1 1 1 1 1 ÷ = 30 = = = • 2 2 2 2 2 2 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Representaci´ on Decimal de Q

§ Representaci´ on Decimal de Q §

5.3

Cuando se efect´ ua la divisi´ on del numerador por el denominador de cualquier n´ umero racional, el resultado obtenido se llama la representaci´ on decimal del racional. Ejemplo

• El racional 18 se puede representar por el n´ umero decimal 0.125 porque 1 ÷ 8 da 0.125 • El racional 2.380952380 . . .

50 21

se representa por 2.380952380 . . . porque

50 21

Definici´ on 5.6. Fracciones Decimales Un racional a/b se llama fracci´on decimal si b es una potencia de 10 b

101 = 10

b b .. . b

= =

102 = 100 103 = 1000

10n = 1 |000{z . . . 0} n veces

Definici´ on 5.7. Unidades Decimales Se denominan unidades decimales a las fracciones decimales de numerador 1

Ejemplo

1 décimas 10 1 centésimas • 100 1 • milésimas 1000 1 diezmilésimas • 10000 •

En general, se dice que un racional a/b es en forma decimal cuando se expresa como el resultado de la divisi´ on de a por b

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

45678/13 es

Definici´ on 5.8. Fracci´ on Propia Si en un racional el numerador es menor que el denominador, la fracción a/b se denomina fracción propia y su representaci´ on decimal tendr´ a un cero en la posición de las unidades. Si el numerador es mayor que el denominador, la fracción se llama impropia y habrá un valor diferente de cero en la posición de las unidades

Ejemplo

45 = 3.75 (Fracci´ on impropia) 12 18 = 0.144 (Fracci´ on propia) 125

Definici´ on 5.9. Decimal Peri´ odico Exacto Si en una fracci´on a/b el residuo de la divisi´ on es cero, la expresi´ on decimal de llama decimal peri´ odico exacto; si el residuo de la divisi´ on no es cero y el cociente se repite indefinidamente, la expresi´ on decimal se llama decimal peri´ odico no exacto

Ejemplo

3 = 0.6 (Peri´ odico exacto, finito) 5 4 = 0.666 . . . = 0.66 Peri´ odico no exacto, infinito 6 2 = 0.285714285714 . . . = 0.285714 7

Definici´ on 5.10. Decimal Peri´ odico Puro Se llaman decimales peri´ odicos puros a aquellos n´ umeros decimales cuyo periodo que se repite empieza inmediatamente despu´es del punto decimal (o coma) Se llaman decimales peri´ odicos mixtos a aquellos n´ umeros cuyo periodo que se repite no empieza a partir de la coma sino despu´es de algunas cifras decimales G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Representaci´ on Decimal de Q

Ejemplo

1 1 = = 0.1666 . . . = 0.16 6 2·3

7 7 = = 0.2333 . . . = 0.23 30 2·5·3 Teorema 15. Si el racional a/b es tal que b contiene alguno de los factores primos 2 o 5 o ambos y alg´ un otro distinto a estos, la representaci´ on decimal es peri´ odica mixta. En caso contrario la representaci´ on decimal es peri´ odica pura

Ejemplo

14 14 = = 0.4666 . . . = 0.46 30 2·5·3 3 = 0.428571 7

Teorema 16. La condici´ on necesaria y suficiente para que el racional a/b sea igual a una fracci´ on decimal es que el denominador b contenga u ´nicamente los factores primos 2 o 5 o ambos

Ejemplo

3 3 3 3·2 6 = = = = = 0.06 2 2 50 2 · 25 2·5 2·5 ·2 100 4 4·2 8 = = = 0.8 5 5·2 10

Fracciones Generatrices Ahora estamos interesados en conocer de cu´ al n´ umero racional proviene una expresi´ on decimal mixta o pura conocida o dada; en otras palabras, nos interesa saber cual racional gener´ o dicha expresi´ on decimal. El numerador de la fracci´on generatriz de una expresi´ on decimal peri´ odica pura se obtiene restando la parte entera del n´ umero entero positivo formado por la parte entera seguida del periodo. El denominador es el n´ umero formado por tantos nueves como cifras tenga el periodo Ejemplo

Hallar el n´ umero racional que da origen a 3.1592 3.1592 =

31592 − 3 31589 = 9999 9999

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

La fracci´on generatriz de 0.666 . . . = 0.6 es 0.6 =

6−0 6 2 = = 9 9 3

El numerador de la fracci´on generatriz de una expresi´ on decimal peri´ odica mixta, se obtiene restando el numerador formado por la parte entera seguida de la no peri´ odica del n´ umero formado por ´estas, seguido del periodo. El denominador es el n´ umero formado por tantos nueves como cifras tiene el periodo, seguido de tantos ceros como cifras tiene la parte no peri´ odica. Ejemplo

El racional que da origen a 15.713451 es 15.713451 =

Ejemplo

15713451 − 15713 15697738 7848869 = = 999000 999000 499500

El racional que da origen a 0.416 = 0.4161616 . . . es 412 206 416 − 4 = = 990 990 495

El numerador del fracci´on generatriz de una expresi´ on decimal exacta es el n´ umero formado por la parte entera seguida de la parte decimal. El denominador es 10k donde k es el n´ umero de cifras de la parte decimal Ejemplo

El racional que da origen a 53.72117 es r=

5.4

5372117 5372117 = 105 100000

§ Reducci´ on de Fraccionarios §

Con frecuencia, cuando un n´ umero racional est´ a en forma de fracción, esta fracción se expresa en forma reducida si el MCD del numerador y el denominador es 1. Para reducir una fracción a su forma racional más simple, es necesario dividir el numerador y el denominador por el MCD de ellos mismos Ejemplo

Reducir la fracci´on 54/90 Primero hallamos M CD(54, 90) = 18. Luego dividimos numerador y denominador por el MCD 54 ÷ 18 3 54 = = 90 90 ÷ 18 5

Ejemplo

Expresar el decimal 0.65 como una fracci´on reducida 0.65 =

65 ; El MCD(65,100)=5 −→ 100

65 65 ÷ 5 13 = = 100 100 ÷ 5 20

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Comparaci´ on y Orden en los Racionales

Ejemplo

Expresar 0.6 como una fracci´on reducida. Sea N = 0.6. Multiplicamos a N por 10 porque s´ olo se repite un d´ıgito 10N = 6.666 . . . A esta expresi´ on le restamos N = 0.666 . . . para eliminar la parte que se repite 10N − N = 6.666 . . . − 0.666 . . . Entonces 9N = 6 −→ N =

6 9

−→ N =

es decir que 0.6 =

6÷3 2 = 9÷3 3

2 3

Nota: Obs´ervese que este procedimiento conduce a hallar la fracci´on generatriz de un decimal peri´ odico

Ejemplo

Expresar 4.23 como una fracci´on reducida. Sea N = 4.23. Multiplicamos a N por 100, porque se repiten dos d´ıgitos: 100N = 423.23. A esta expresi´ on le restamos N = 4.23 100N − N = 423.23 − 4.23 −→ 99N = 419 −→ N =

419 99

como 419 es primo, M CD(419, 99) = 1 entonces N=

5.5

23 23 419 =4+ =4 99 99 99

§ Comparaci´ on y Orden en los Racionales §

Cuando se requiere comparar dos fracciones (racionales) para establecer cu´ al es mayor, se reescribe cada fracción de modo que ambos tengan el mismo denominador y as´ı ya se puede hacer más fácilmente la comparación, s´ olo se necesita comparar los numeradores.

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Comparar 5/6 con 7/9 • Hallamos el MCM de los denominadores: M CM (6, 9) = 2 × 32 = 18 • Escribimos cada fracci´on de modo que ambos tengan el mismo denominador, el MCM de estos

como

5 5×3 15 = = , 6 6×3 18 15 14 > 18 18

Ejemplo

7 7×2 14 = = 9 9×2 18 5 7 > 6 9

−→

En Kenia Africa el lenguaje oficial es el Swahili y es hablado s´ olo por el 1% de la poblaci´ on. 1/5 de la poblaci´ on habla el Kikuyu y 7/50 de la poblaci´ on habla el Luo. ¿Cu´ al de estos u ´ltimos dos lenguajes es el más hablado? Se necesita averiguar cu´ al fracción es mayor, 1/5 o 7/50 • El MCM de los denominadores es M CM (5, 50) = 50 • Escribimos cada fracción con denominador 50 1 × 10 10 1 = = 5 5 × 10 50

como

10 7 1 7 > −→ > 50 50 5 50 entonces el Kikuyu es m´as hablado que el Luo. Nota: Otra forma de comparar n´ umeros racionales consiste en convertirlos en n´ umeros decimales y hacer la comparaci´on entre estos decimales

Ejemplo

Comparar 9/16 con 7/10 9 = 0.5625 16

7 = 0.7 10

como 0.5625 < 0.7 −→

7 9 < 16 10

Ordenaci´ on de Expresiones Decimales Finitas Para ordenar n´ umeros decimales finitos y saber cu´ al es el mayor o menor, aplicamos una regla que consta de los siguientes pasos: G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Comparaci´ on y Orden en los Racionales

1. Se comparan las partes enteras, siendo mayor el que tiene la parte entera mayor 2. Si las partes enteras son iguales, comparamos las décimas, siendo mayor aquel n´ umero que tiene un n´ umero mayor de décimas 3. Si la cifra de las décimas es igual, comparamos las centésimas y procedemos as´ı sucesivamente hasta agotar todas las cifras decimales Ejemplo

Ordenar en forma descendente los siguientes decimales: 4.35, 3.3521, 4.3521, 3.353, 0.335 El orden es 4.3521 > 4.35 > 3.353 > 0.335

Descomposici´ on de un N´ umero Decimal Nuestro sistema de n´ umeros es un sistema posicional donde cada cifra o d´ıgito tiene un valor espec´ıfico seg´ un la posición que ocupe en el numeral. En base 10 la notaci´ on expresa que el valor de cada lugar inmediatamente a la izquierda de otro es 10 veces mayor que el valor de este u ´ltimo. El valor de la posición inmediatamente a la derecha de una posición dada es un décimo del valor de esa posición. Por tanto, un n´ umero en nuestro sistema decimal est´ a compuesto de las siguientes partes

Ejemplo

el n´ umero 234,567 est´ a compuesto as´ı: 2 cent. + 3 dec. + 4 und. + 5 décimas + 6 centésimas + 7 milésimas 2 × 102 + 3 × 101 + 4 × 100 + 5 ×

Ejemplo

1 1 1 +6× +7× 10 100 1000

Expresar en forma polin´ omica el siguiente n´ umero 7465132,143528 La forma polin´ omica es: 7 × 106 + 4 × 105 + 6 × 104 + 5 × 103 + 1 × 102 + 3 × 101 + 2 × 100 +1 × 10−1 + 4 × 10−2 + 3 × 10−3 + 5 × 10−4 + 2 × 10−5 + 8 × 10−6 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Expresar en forma polin´ omica 0.001 0 × 100 + 0 × 10−1 + 0 × 10−2 + 0 × 10−3 + 1 × 10−4

Ejemplo

Pasar a notaci´ on decimal posicional la siguiente expresi´ on 2 × 103 + 5 × 102 + 8 × 101 + 2 × 100 + 2 × 10−1 + 2 × 10−2 + 3 × 10−3 El n´ umero en notaci´ on posicional ser´a 2000 + 500 + 80 + 2 + 0.2 + 0.02 + 0.003 = 2582.223

§ Notaci´ on Cient´ıfica §

5.6

La notaci´on cient´ıfica es una forma de expresar n´ umeros grandes o muy peque˜ nos en forma tal que s´ olo contengan una cifra entera y una parte decimal, todo esto multiplicado por una potencia de 10 Ejemplo

32000000 se escribe en notaci´ on cient´ıfica como 3.2 × 107

Ejemplo

Escribir en notaci´ on cient´ıfica los siguientes valores a) 3.75 millones −→ 3.75 × 106

Ejemplo

b) 14 billones

−→ 1.4 × 1013

c) 0.000068

−→ 6.8 × 10−5

d) 0.00000023

−→ 2.3 × 10−7

Expresar en forma est´ andar (decimal) a) 4.1108 × 106 −→ 4110800 b) 9.05 × 109

−→ 9050000000

c) 6.08 × 10−5 −→ 0.0000608 Conclusi´on: Un n´ umero escrito en notaci´ on cient´ıfica consta de un n´ umero entre 1 y 9 multiplicado por una potencia de 10 de exponente positivo o negativo. Para hallar el exponente de 10 se cuenta el n´ umero de lugares que se mueve el punto decimal. Si el punto se mueve hacia la derecha el exponente es negativo; si el punto se mueve hacia la izquierda, el exponente es positivo. Ejemplo

a) 0.00528 −→ 0.00528 = 5.28 × 10−3 b) 52800 −→ 52800 = 5.28 × 104

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Notaci´ on Cient´ıfica

Operaciones con N´ umeros en Notaci´ on Cient´ıfica 1. Multiplicaci´on (a) (7.44 × 10−5 )(4.15 × 102 ) = 7.44 × 4.15 × 10−5 × 102 =

= 30.876 × 10−3 = 3.0876 × 10−2

(b) (8.7 × 1018 )(4.9 × 10−6 ) = 8.7 × 4.9 × 1018 × 10−6 =

= 42.63 × 1012 = 4.263 × 1013

2. Divisi´on (a) 2.4015 2.4015 × 1020 = × 106 = 0.44887 × 106 = 4.4887 × 105 5.35 × 1014 5.35 (b) 7.25 × 10−2 = 5.4924 × 103 1.32 × 10−5 3. Potenciaci´on (a) (0.00392)−3 = (3.92 × 10−3 )−3 = 3.92−3 × 109 (b) [(170)2 ]13 = [(1.7 × 102 )2 ]13 = 1.726 × 1052 =

= 981006.66 × 1052 = 9.8100666 × 1057

4. Radicaci´ on (a) (b)

Problemas

p p 6

1.12 × 104 = (1.12 × 104 )1/2 = 1.06 × 102

4.28 × 105 = (4.28 × 105 )1/6 = 4.281/6 × 105/6

1. ¿Cu´ al es la diferencia entre el 40% de una cantidad y los dos quintos de esa misma cantidad? 2. ¿Cu´ antos decimales tiene la fracci´on

1 2000 ?

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

3. Escriba las fracciones mixtas correspondientes a las fracciones impropias: 100 76 9 , 12

3 15 9 2 , 10 , 4 ,

4. Represente las siguientes fracciones en forma decimal: 7/9, 18/5, 12/11, 5/33, 1/14, 13/15, 26/99, 5/101 5. Obtenga la fracci´on generatriz de las siguientes expresiones decimales: (a) 0.235 (b) −5.171717 . . . (c) 3.1513

(d) −7.03252525 . . . (e) 19.09

(f) −0.714285

(g) 0.000252525 . . . 6. Resuelva los siguientes ejercicios de conversión de fracciones entre los sistemas de representaci´ on que se indican: (a) 4/5 a decimal (b) 2.5 a fracción numérica (c) 200% a decimal (d) 13/20 a porcentaje (e) 7 a porcentaje (f) 6/2 a decimal (g) 6/2 a porcentaje 7. Halle la fracción irreducible en cada caso: 28/140, 36/24, 18/108, 13/65, 42/60, 76/12, 54/24, 56/24, 15/16 8. Expresar cada decimal como una fracción o un n´ umero mixto reducido a) b) c) d)

0.73 0.53 0.42 −0.234

e) f) g) h)

−2.6 9.06 −3.18 5.2325

9. Determine si los siguientes pares de fracciones son equivalentes: (a) (b) (c) (d) (e)

3 24 5 y 40 39 18 24 y 52 54 9 33 y 200 35 60 24 y 14 27 3 100 y 11

10. La longitud del monstruo del lago encantado es de 20 metros, m´as la mitad de su propia longitud. ¿Cu´ anto mide de largo el monstruo? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Notaci´ on Cient´ıfica

11. En cada una de las sucesiones siguientes, averiguar el valor de la fracci´on omitida: (a) (b)

11 10 , 12 18 ,

9 7 7 , 4 , . . ., 8 10 14 2 12 , 15 , 21 , 3 ,

. . .,

12. La diferencia entre el 60% y el 45% de un n´ umero es 30. ¿De qué n´ umero se trata? 13. Un sastre compró la mitad de 9 metros de tela y utiliz´ o 4 21 metros. ¿Cu´ anta tela sobró? 14. Descomponer forma polin´ omica los siguientes n´ umeros (a) 0.95478 (c) 3.0074 (b) 47910.0035 (d) 1110.0111 15. Pasar a notaci´ on decimal las siguientes expresiones (a) 4 × 104 + 7 × 105 + 9 × 104 + 2 × 10−1 + 6 × 10−2

(b) 6 × 106 + 1 × 103 + 7 × 10−2 + 6 × 10−4

16. Indique cu´ ales de las siguientes expresiones no representan a la fracci´on 4/3: (a) 1.333 . . . (b)

1 3

×4

1 3

(d) 1 13 (e) 133% 17. ¿Cu´ antos libros hay en una biblioteca, si al intentar sumar la mitad m´as la tercera y la cuarta parte de los mismos nos exceder´ıamos en 3 del total de los libros? 18. Si

m n

6 8

= 34 , ¿cu´ anto vale m? ¿Y n?

19. En una casa de tres pisos, los dos primeros juntos miden 5 18 m de altura. Si la altura total de la casa es de 7 34 m, ¿cu´ al es la altura del tercer piso? 20. Diana tiene 17 14 a˜ nos de edad. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene su hermana, si es 2 43 a˜ nos más joven que Diana? 21. ¿Cu´ anto es el doble de 1/2, más la mitad de 1/2? 22. ¿Cu´ antos litros tiene un recipiente que se ha llenado con los 5/6 de 12 botellas de 1/2 litro cada una? 23. Dos quintas partes de un n´ umero es el doble de 15. ¿Cu´ al es el n´ umero? 24. ¿Cu´ antas unidades hay que agregar al denominador de 2/3 para que la fracción se reduzca a su mitad? 25. Vaciando 18 litros de gasolina en el tanque de un carro, el indicador del nivel de gasolina pasa de 1/4 a 5/8 de tanque. ¿Cu´ al es la capacidad total del tanque? 26. Un equipo de f´ utbol tiene que ganar, al menos, 3/5 de todos sus partidos si quiere pasar a la fase final. Hasta ahora, de 12 partidos s´ olo ha ganado el 50%. Si faltan 13 partidos, ¿cu´ antos de éstos debe ganar, al menos, para clasificar a la fase final? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

27. ¿Cu´ al es el 50% del 150% de 50? 28. Llevo dos d´ıas leyendo una novela. Ayer le´ı la mitad del libro y hoy la tercera parte de lo que me quedaba. ¿Qué fracción del libro me falta por leer? 29. Una piscina vac´ıa se llena con el agua de un grifo en 2 horas y, una vez llena, puede vaciarse en 3 horas por un desag¨ ue ubicado en el fondo. Si con la piscina vac´ıa y el desag¨ ue abierto, alguien, distra´ıdamente, abre el grifo, ¿al cabo de cu´ anto tiempo empezará a desbordarse el agua de la piscina? 30. En un salón hay 99 ni˜ nas y 1 ni˜ no. ¿Cu´ antas ni˜ nas tienen que salir del salón para que las que queden representen el 98% del total de infantes que quedan en el salón? 31. En un almacén se produjo una invasión de insectos da˜ ninos. A pesar de que se fumig´ o con un determinado producto, los insectos no han desaparecido. Consultado sobre el caso, otro experto asegura que ese insecticida pierde cada semana un 25% de la toxicidad que mostraba la semana anterior. Si, actualmente, el insecticida ya ha llegado a tener menos del 20% del agente t´ oxico que mata a los insectos, ¿hace cu´ antas semanas que se fumig´ o? 32. Decida si cada una de las siguientes proposiciones es verdadera o falsa: (a) El valor de una fracción no var´ıa si se multiplican numerador y denominador por una misma cantidad > 1 ´ (b) Idem, si se suma o resta una misma cantidad > 0 al numerador y al denominador (c) La suma de dos fracciones propias es siempre mayor que la unidad (d) La suma de dos fracciones es siempre mayor que cada una de ellas (e) La suma de dos fracciones propias no puede ser nunca un n´ umero entero (f) En alguna oportunidad, el producto de dos fracciones puede ser igual a una de ellas (g) Al dividir una fracción entre otra, el resultado nunca puede ser mayor que la primera fracción (h) Al multiplicar dos fracciones, el producto siempre es mayor que cada una de ellas 33. El 70% de los habitantes de un pa´ıs habla un idioma y el 60% de los mismos habitantes habla otro idioma. Si cada habitante habla al menos 1 idioma, ¿qué porcentaje de los mismos habla los dos idiomas? 34. Si a los 2/3 de un n´ umero se le suman 24 unidades, se obtiene el doble del n´ umero. ¿De qué n´ umero se trata? 35. Se ha recibido un determinado n´ umero de solicitudes para un empleo. La mitad ha sido rechazada por no cumplir los requisitos. Otros 3 candidatos se excluyen después de la entrevista. El resto, 2/5 del n´ umero inicial de candidatos, pasa a otra etapa de selección. ¿Cu´ antas solicitudes se recibieron? 36. Hallar la mitad de los tres cuartos de dos tercios. 37. Llevo recorridos 7/15 de un camino y a´ un me falta 1/3 de km para llegar a la mitad. ¿Cu´ al es la longitud del camino? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Notaci´ on Cient´ıfica

38. Tres n´ umeros naturales consecutivos son tales que 2/3 del mayor m´as 2/5 del intermedio suman igual que el menor m´as 3 unidades. ¿Cu´ ales son los n´ umeros? 39. Rosa ha pasado 2/5 de sus vacaciones en la casa de su hermano; 1/3, en la de su abuelita; 1/5, en un campamento, y 3 d´ıas de retiro. ¿Cu´ anto duraron sus vacaciones?

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 6

Razones y Proporciones

§ Razones §

6.1 Definici´ on 6.1. Raz´ on

Raz´ on es la relaci´ on que se establece entre dos cantidades de la misma especie, considerando al compararlas, qu´e m´ ultiplo, parte o partes, es una cantidad de la otra Una raz´ on expresa el n´ umero de veces que una cantidad contiene a otra; en consecuencia toda raz´ on es una cantidad abstracta. Ejemplo

El póker es un juego de cartas formado por 52 cartas distribuidas en 4 palos: trébol, corazón, picas y diamantes. 13 cartas de cada palo Palos

1 al 10

Total

Picas

Corazones

Tr´eboles

Diamantes

13 52

Las figuras son J, Q, K 3 para cada palo, 12 en total. El n´ umero de figuras con relaci´ on al total de cartas es 12 a 52 o 12 : 52 o 12/52 o 12 de 52. El n´ umero de diamantes con relaci´ on al total es 13 a 52 o 13 : 52 o 13/52 o 13 de 52. Tambi´en se puede decir que las figuras est´ an en raz´ on 12 a 52 con relaci´ on al total Una forma com´ un de expresar una raz´ on es como una fracci´on reducida Ejemplo

12/52 = 3/13. Se obtiene el MCD de 12 y 52 que es 4 y se divide el numerador y el denominador por el MCD 91

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

De un conjunto de 10 veh´ıculos, 4 son Ford. En qu´e raz´ on se encuentran los veh´ıculos Ford con relaci´ on al total de veh´ıculos?. Los Ford son 4 de 10 es decir 4 : 10 = 4/10 = 2/5 as´ı que 2/5 de los veh´ıculos del conjunto son Ford o tambi´en decimos que hay 2 Ford por cada 5 veh´ıculos.

Nota: Para que dos cantidades se puedan comparar o expresar en forma de raz´ on, deben estar expresadas en la misma magnitud. As´ı, la raz´ on de 2m a 15dm se expresa como 4 2 × 10 es decir de dec´ımetro 15 3

Definici´ on 6.2. Tasa Si las dos cantidades tienen unidades diferentes (es decir que son de diferente especie) la raz´ on entre ellas se llama tasa

Ejemplo

Cu´al es la tasa de velocidad de un m´ovil que recorre 125Km en 2 horas? Tasa

125Km 62.5 Km = = 62.5Km/h 2hora 1 h

En general, una tasa es una raz´ on de dos medidas expresadas en diferentes medidas. Generalmente, las tasas se expresan en forma tal que el denominador es 1. Ejemplo

En cierta regi´ on del pa´ıs la precipitación de lluvia es de 7cm3 en 28 d´ıas. Cuál es la tasa de precipitación por d´ıa Tasa por d´ıa =

Ejemplo

7cm3 0.25cm3 = = 0.25cm3 por d´ıa 28dias 1

18.32 onzas del producto x valen $5839. Cu´al es el precio por onza Tasa =

$5839 = $318.72 por onza 18.32onzas

Definici´ on 6.3. La raz´ on de A a B se expresa como A : B o A/B. Las cantidades A y B se llaman t´erminos de la raz´ on, al primer t´ermino se le llama antedecedente y al segundo se le llama consecuente G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Razones

Propiedades de las Razones I. El valor de una raz´ on no se altera si el antecedente y el consecuente se multiplican o se dividen por la misma cantidad a ma = , la raz´ on a : b es igual a la raz´ on ma : mb b mb II. Dos o m´as razones pueden ser comparadas reduciendo sus fracciones equivalentes a un denominador com´ un a : b y x : y,

−→

ay x bx a = y = b bx y by

a : b > x : y si ay > bx a : b < x : y si ay < bx a : b = x : y si ay = bx III. La raz´ on de dos fracciones puede expresarse como una raz´ on de dos enteros. La raz´ on

a c : se mide por la fracci´on b d

a b c d

ad bc

−→ ad : bc

Definici´ on 6.4. Cantidades Conmensurables Si la raz´ on de dos cantidades cualesquiera puede ser expresada exactamente por la raz´ on de dos enteros, dichas cantidades se llaman conmensurables; si no se verifica esto, se les llama inconmensurables.

Ejemplo

2302/38 Raz´ on de cantidades conmensurables √

5/4 Raz´ on de cantidades inconmensurables

Definici´ on 6.5. Raz´ on Compuesta Raz´ on compuesta es la que resulta de multiplicar varias razones

2a 6ab c 4a × 2 × = 3b 5c a 5c

Ejemplo

Definici´ on 6.6. Raz´ on Duplicada Cuando la raz´ on a : b es compuesta con ella misma, la raz´ on resultante es a2 : b2 y se llama raz´ on duplicada. De igual manera se obtiene a3 : b3 , . . . , a n : bn G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

La raz´ on duplicada de 2a : 3b es 4a2 : 9b2 La raz´ on triplicada de 2x : 1 es 8x3 : 1

Definici´ on 6.7. Una raz´ on es de mayor desigualdad cuando el antecedente es mayor; es de menor desigualdad cuando el antecedente es menor que el consecuente; es de igualdad cuando el antecedente es igual al consecuente

Teorema 17. Una raz´ on de mayor desigualdad disminuye si se le suma a los dos t´erminos una misma cantidad. Una raz´ on de menor desigualdad aumenta si se le suma a los dos t´erminos una misma cantidad a a+x Si a > b −→ > b b+x a a+x Si a < b −→ < b b+x

Ejemplo

3 y x = 5 −→ 7

3 3+5 3 8 < < 7 7+5 7 12

7 y x = 5 −→ 3

7 7+5 7 12 > > 3 3+5 3 8

Si x se resta de los dos t´erminos de la desigualdad, entonces

Ejemplo

Si a > b −→

a−x a < b b−x

Si a < b −→

a−x a > b b−x

9 y x = 2 −→ 7

9 9−2 < 7 7−2

4 y x = 2 −→ 5

4 4−2 > 5 5−2

−→

9 7 < 7 5

−→

4 2 > 5 3

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Proporciones

§ Proporciones §

6.2 Definici´ on 6.8. Proporci´ on

Cuando dos razones son iguales, se dice que las cuatro cantidades que las componen son proporcionales. As´ı, si ab = dc ,entonces a, b, c, d son proporcionales y se nota como a : b :: c : d o a : b = c : d

Los términos a y d se llaman extremos y los términos b y c se llaman medios. Por definición a c = b d

←→ ad = bc

Si se conocen tres términos cualesquiera de una proporci´ on, puede encontrarse el cuarto. As´ı, si se conoce a, c, d el cuarto término será b = ad c Ejemplo

Para las razones 15/3 y 45/9 los extremos son 15 y 9; los medios son 3 y 45. Como 15 × 9 = 135 y 3 × 45 = 135, entonces el producto de los extremos es igual al producto de los medios y por lo tanto las dos razones son iguales es decir que forman una proporci´ on: 45 15 = 3 9

Ejemplo

c 30 5 = entonces 5 × 6 = 3c y por tanto c = = 10 3 6 3

Series de Razones Iguales Una expresi´ on de la forma

3 15 30 = = = ··· 2 10 20 se denomina una serie de razones iguales. Teorema 18. En una serie de razones iguales, la suma de los antecedente dividida entre la suma de los consecuentes es igual a cualquiera de las razones dadas. Es decir que a c e a+c+e a c e si = = −→ = o o b d f b+d+f b d f

Ejemplo

1 3 4 = = 2 6 8

−→

1+3+4 8 1 3 4 = = = = 2+6+8 16 2 6 8

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Teorema 19. Si

c e a = = = ··· b d f

entonces cada una de estas razones es igual a

pan + qcn + ren + · · · pbn + qdb n + rf n + · · ·

1/n

donde p, q, r, n son enteros

Ejemplo

Sea

2 6 4 = = , 3 9 6 r 3

P = 3, q = 2, r = 5, n = 3

2 6 4 3 × 23 + 2 × 63 + 5 × 43 = = = 3 × 33 + 2 × 93 + 5 × 63 3 9 6

Definici´ on 6.9. Proporci´ on Continua Se dice que varias cantidades est´ an en proporci´ on continua cuando la primera es a la segunda, como la segunda es a la tercera, como la tercera es a la cuarta, etc. As´ı, a, b, c, d, . . . est´ an en proporci´ on continua cuando b c a = = = ... b c d

Si 3 cantidades a, b, c forman una proporci´ on continua se tiene b a = b c

−→ ac = b2

En este caso se dice que b es media proporcional entre a y c y que c es tercera proporcional aayb Teorema 20. Si 3 cantidades forman una proporci´ on continua, la raz´ on de la primera a la tercera es igual a la raz´ on duplicada de la primera a la segunda. Es decir que b a a b a a a2 a = −→ = × = × = 2 −→ a : c = a2 : b2 si b c c b c b b b

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Magnitudes Proporcionales

Teorema 21. Si

a c e g = , y = b d f h

Demostraci´ on. Si

−→

ae cg = bf dh

a c e g = , y = b d f h

entonces

c g a e · = · b f d h

Corolario: Si

−→

a c b d = , y = b d x y

ae cg = bf dh

−→

a c = x y

Propiedades de las Proporciones I. Si

a c = b d

a c = b d c a III. Si = b d II. Si

IV. Si V. Si

6.3

a c = b d

−→ −→ −→ −→

c e a = = b d f

a b d c d b = , = , = c d b a c a a+b c+d a−b c−d = y = b d b d a c = a±b c±d a+b c+d = a−b c−d −→

a+c+e a c e = = = b+d+f b d f

§ Magnitudes Proporcionales §

Definici´ on 6.10. Proporcionalidad Directa Se dice que una magnitud A es directamente proporcional a otra B o que var´ıa proporcionalmente a B, cuando la raz´ on de dos valores de la primera es igual a la raz´ on de los valores correspondientes en la segunda. En otras palabras, A y B son directamente proporcionales cuando la raz´ on de sus medidas es constante. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Ejemplo

Se est´ a llenando un recipiente con un l´ıquido de tal manera que cada segundo el volumen del l´ıquido aumenta en 5 litros. La cantidad de l´ıquido y el tiempo ser´an cantidades directamente proporcionales porque la raz´ on del volumen (V ) al tiempo (T ) es constante e igual a 5 Tiempo

Volumen

V /T

1 seg

5lts

5/1 = 5

2 seg

10lts

10/2 = 5

3 seg

15lts

15/3 = 5

Si un tren con movimiento uniforme recorre 40km en 60min, recorrer´a 20km en 30min, 80km en 120min, etc; la raz´ on de dos espacios (40 : 20) es igual a la raz´ on de los tiempos correpondientes (60 : 30) 40km 20km = 30min 60min

−→

30min 60min = 20km 40km

−→

40km 60min = 20km 30min

entonces 40 : 20 = 60 : 30 En un movimiento uniforme el espacio es proporcional al tiempo Definici´ on 6.11. Si m es la medida de la cantidad A y n la de la cantidad B y A y B son directamente proporcionales,entonces m n = k = constante de proporcionalidad y m = kn −→ A = kB

Definici´ on 6.12. Magnitudes Inversamente Proporcionales Una magnitud A es inversamente proporcional a otra B, cuando A es directamente proporcional a la rec´ıproca de B. As´ı, si A es inversamente proporcional a B, entonces A = k/B, k constante, entonces A · B = k

Definici´ on 6.13. Dos cantidades son inversamente proporcionales cuando el producto de sus medidas es constante G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Magnitudes Proporcionales

Ejemplo

Si 6 hombres hacen determinado trabajo en 8 horas y 12 lo hacen en 4 horas, entonces 2 hombres lo har´ an en 24 horas. El n´ umero de hombres es inversamente proporcional al tiempo empleado, pues si se multiplica el n´ umero de hombres por 2 el tiempo se reduce a la mitad y viceversa

Definici´ on 6.14. Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar una cantidad cualquiera de ellas por un n´ umero cualquiera, la correspondiente cantidad de la otra queda dividida por el mismo n´ umero

Ejemplo

La siguiente tabla muestra las medidas de todos los rect´angulos que tienen ´ area 60cm2 y cuyo ancho y largo son n´ umeros enteros Ancho

Largo

Obs´ervese que a medida que el ancho aumenta, el largo disminuye proporcionalmente porque el producto del ancho y el largo correspondiente, siempre es 60. Si se aumenta el ancho se necesita menos largo para llegar a 60. Si se aumenta el largo se necesita menos ancho para llegar a 60

Ejemplo

El tiempo empleado por un auto para recorrer una cierta distancia es inversamente proporcional a la velocidad, porque a mayor velocidad menos tiempo y a menor velocidad m´as tiempo. Supongamos que la distancia es d = 100Km Si v = 100Kh/h −→ t = 1

100 · 1 = 100

Si v = 50Kh/h −→ t = 2

50 · 2 = 100

Si v = 25Kh/h −→ t = 4

25 · 4 = 100

Definici´ on 6.15. Una magnitud es directamente proporcional a otras varias, cuando lo es directamente a su producto. Es decir, si A = mbc entonces A es directamente proporcional a B, A es directamente proporcional a C

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

100

Ejemplo

El rendimiento producido por un capital es directamente proporcional al capital invertido, al tiempo y a la tasa de inter´es.

Definici´ on 6.16. A es directamente proporcional a B e inversamente a C cuando A es proporcional a B/C

Ejemplo

En la teor´ıa de los gases se encuentra experimentalmente que la presi´ on p de un gas es directamente proporcional a la temperatura t cuando su volumen v se mantiene constante, e inversamente proporcional al volumen cuando la temperatura permanece constante; esto es p ∝ t, p∝

cuando v es constante

1 v,

p ∝ vt , Entonces

Ejemplo

cuando t es constante cuando t y v son variables

pv = kt, k constante

La duración de un viaje de un tren a vapor var´ıa directamente a la distancia e inversamente a la velocidad. La velocidad es directamente proporcional a la ra´ız cuadrada de la cantidad de carbón consumido por kilómetro, e inversamente proporcional al n´ umero de vagones del tren. Para recorrer 40Km en 1/2h y con 18 vagones, consume 560Kgr. de carbón. Cuánto carbón se consumirá en un viaje de 30Km hecho en 28 minutos y con 16 de vagones? t = tiempo en horas

q =Kgrs. de carb´on consumido/Km.

d distancia en Km.

c = n´ umero de vagones

v = velocidad en Km/h Seg´ un el enunciado: t∝

√ q d y v∝ v c

entonces t∝ √

d q/c

cd −→ t ∝ √ q

cd −→ t = k √ , k constante q

sustituyendo por los valores dados se tiene: q=

560Kg 1 18 × 40 = 14Kg/Km, =k √ 40Km 2 14

entonces

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Regla de Tres

√

√ 14 14 k= = 18 × 40 × 2 1440

101

√ 14 cd −→ t = ·√ 1440 q

sustituyendo ahora los valores t, c, d dados por el problema tenemos √ √ √ 28 14 16 × 30 14 16 × 30 × 60 5 14 50 √ −→ q= = · √ · = = 60 1440 q 1440 28 7 7 es decir 50 Kgrs. por cada 7 kil´ometros. En total requiere 50 × 30 = 214.4 Kg de carb´on 7

§ Regla de Tres §

6.4

El método matemático conocido como regla de tres no es más que la soluci´ on de una proporci´ on, donde se conocen 3 términos y se desconoce el 4 término. a) La regla de tres simple directa es un método para resolver problemas en los que intervienen dos magnitudes directamente proporcionales b) cuando las magnitudes que intervienen son inversamente proporcionales, se tiene un problema de regla de tres simple inversa Ejemplo

Un móvil recorre a velocidad constante 100Km en 2 horas. Cuántos Km recorrerá en 10 horas? La distancia recorrida y el tiempo empleado son directamente proporcionales. Sea x la distancia buscada

Ejemplo

distancia

tiempo

100Km

10h

Entonces

100 x = 2 10

y as´ı 2x = 100 × 10 −→ x = 500 + Km

Si 25 puntos de evaluaci´ on de un test corresponden a una nota o calificaci´on de 5, qu´e nota le corresponde a una evaluaci´ on de 17.5 puntos puntos

nota

17.5

Entonces 25 17.5 = 5 x

−→ x =

17.5 × 5 = 3.5 25

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

102

Ejemplo

Con cierta cantidad de dinero se pueden comprar 15 art´ıculos de $5000c/u. Si se aumenta el precio de cada art´ıculo a $7500, cu´ antos art´ıculos se pueden comprar con la misma cantidad de dinero? El precio y el n´ umero de art´ıculos comprados son inversamente proporcionales. Sea x el n´ umero de art´ıculos comprados al nuevo precio, entonces

Ejemplo

precio

art´ıculos

5000

7500

Entonces 5000 x 5000 × 15 = −→ x = 7500 15 7500

−→ x = 10

Cinco hombres trabajando al mismo ritmo demoran 20 d´ıas en hacer un trabajo. Cu´antos d´ıas demorar´ an 25 hombres? El n´ umero de trabajadores y el tiempo empleado son inversamente proporcionales. El producto de sus medidas es constante: 5 × 20 = k. Sea x el tiempo buscado y k la constante de proporcionalidad

Ejemplo

hombres

tiempo

20d´ıas

xd´ıas

Entonces x=

5 × 20 100 = = 4 d´ıas 25 25

3 máquinas hacen 120m de carretera en un d´ıa. Cuántas máquinas se necesitan para hacer 400m? El n´ umero de máquinas y la cantidad de trabajo son directamente proporcionales. Sea x el n´ umero de máquinas buscado

6.5

maquinas

metros

120

400

Entonces 3 x 3 × 400 = −→ x = = 10 m´aq. 120 400 120

§ Magnitudes Proporcionales a Varias §

En algunas situaciones se necesita trabajar con magnitudes que dependen simult´ aneamente de otras, tanto en forma directamente proporcional como en forma inversa

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Regla de Tres Compuesta

Ejemplo

103

El n´ umero de d´ıas (t) empleados para realizar una obra depende de las siguientes magnitudes a N´ umero de obreros b Horas trabajadas al d´ıa c Dificultad de la obra Obs´ervese que t es inversamente proporcional a a) y b); c) es directamente proporcional a a), b) y t

Propiedad Fundamental de la Proporcionalidad Compuesta Si A es proporcional a B, C y D, la raz´on de dos cantidades cualesquiera de A es igual al producto de las razones correspondientes en B, C y D, escritas en forma directa o inversa de acuero a si la proporcionalidad de A con B, C y D es directa o inversa

Ejemplo

Sup´ongase que A es proporcional a B y C e inversamente proporcional a D. Si a1 , a2 de A les correponden los valores b1 y b2 de B, c1 y c2 de C y d1 y d2 de D, entonces a1 b1 c 1 d 2 = · · a2 b2 c 2 d 1

6.6

§ Regla de Tres Compuesta §

La regla de tres compuesta consiste en solucionar proporcionales compuestas, donde se desconoce uno de los t´erminos de la raz´ on de la magnitud buscada Regla Pr´ actica: Se compara la magnitud de la incognita con cada una de las otras (considerando constantes las dem´ as). Se ubica el signo + encima de las que son directamente proporcionales y el signo − encima de las que son inversamente proporcionales. Se aplica la propiedad fundamental de la proporcionalidad compuesta

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

104

Ejemplo

30 máquinas producen 10000 art´ıculos en 2 d´ıas. Cuántas máquinas se necesitan para producir 50000 art´ıculos en 6 d´ıas Maq.

Art.

D´ıas

−

10000

50000

30 10000 6 = · x 50000 2

El n´ umero de m´aquinas es directamente proporcional al n´ umero de art´ıculos e inversamente proporcional al tiempo empleado

−→

30 3 = x 5

−→ 3x = 30 × 5

As´ı,

150 = 50 m´aquinas 3 Obs´ervese que la raz´ on correspondiente a los d´ıas se toma invertido x=

Ejemplo

10 bombillos consumen $5000 en 1 mes, estando encendidos 8 horas al d´ıa. Cu´anto consumir´ an 16 bombillos en 5 meses encendidos 10 horas diarias? consumo en $

# bombillos

tiempo

horas diarias

5000

Las magnitudes son todas directamente proporcionales con el valor del consumo. Aplicando la propiedad fundamental de la proporcionalidad compuesta se obtiene: 5000 10 1 8 = · · x 16 5 10

−→

x 16 5 10 = · · 5000 10 1 8

−→

x 800 = 5000 80

As´ı, x = 5000 × 10 = 50000 pesos

6.7

§ Reparto Proporcional §

En algunas ocasiones se necesita repartir una cantidad determinada en partes proporcionales a otras Reparto Directo Repartir la cantidad A en partes directamente proporcionales a los valores a, b y c.

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Reparto Proporcional

105

Necesitamos repartir A en partes x, y y z en forma tal que formen razones iguales con a, b y c: y z x = = y x+y+z =A a b c Si aplicamos a la serie de razones iguales la propiedad fundamental se obiene: x x+y+z y x+y+z z x+y+z = , = = a+b+c a a+b+c b a+b+c c entonces

A x A y A z = , = , = a+b+c a a+b+c b a+b+c c

y as´ı x= Ejemplo

b·A c·A a·A , y= , z= a+b+c a+b+c a+b+c

Tres personas ganaron en un negocio $500000. El primero aport´o $2000, el segundo $3000 y el tercero $5000. Cu´anto le corresponde a c/u? Sea x, y y z las partes que les correponden respectivamente. Sea a, b y c los aportes: a = $2000, b = $3000 y c = $5000 x=

a·A 2000 × 500000 = = $100000 a+b+c 2000 + 3000 + 5000

3000 × 500000 b·A = = $150000 a+b+c 2000 + 3000 + 5000 a·A 5000 × 500000 z= = = $250000 a+b+c 2000 + 3000 + 5000

x + y + z = $100000 + $150000 + $250000 = A Reparto Inversamente Proporcional Repartir la cantidad A en partes inversamente proporcionales a los n´ umeros a, b, c es descomponer A en partes que formen con los inversos de a, b, c razones iguales, es decir: x 1 a

y 1 b

1 c

x+y+z =A

Por la propiedad fundamental se obtiene x x+y+z 1 1 = 1, +b+c a

1 a

entonces

A 1 a

1 b

1 c

x 1 a

x+y+z y 1 1 = 1, +b+c b

1 a

A 1 a

1 b

1 c

y 1 b

x+y+z z 1 1 = 1 +b+c c

1 a

A 1 a

1 b

1 c

y as´ı, x=

1 b

1 a

·A , y= 1 + b + 1c

1 a

·A , z= + 1b + 1c

1 c

1 a

·A + 1b +

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

1 c

z 1 c

Principios B´ asicos de Aritm´etica

106

Ejemplo

Se desea repartir una herencia de $5′ 000.000 entre 4 herederos en partes inversamente proporcionales a sus edades que son 5, 10, 15 y 20 a˜ nos (al de menor edad le corresponde la mayor parte) A = $5′ 000.000; a = 5, b = 10, c = 15, d = 20; x, y, z, m: partes en que se reparte A, x + y + z + m = $5′ 000.000 x

1 5

1 10

z 1 15

1 5

5′ 000.000 1 1 + 10 + 15 +

1 20

5′ 000.000 1 1 + 10 + 15 + 1 5

−→ x =

1 20

5′ 000.000 m = 1 1 1 1 1 + + + 20 5 10 15 20

6.8

× 5′ 000.000 ′ 1 1 1 = $2 400.000 + 10 + 15 + 20

1 5

−→ y =

1 20

5′ 000.000 1 1 + 10 + 15 +

1 5

−→ z =

1 10 1 5

× 5′ 000.000 ′ 1 1 1 = $1 200.000 + 10 + 15 + 20 1 15

1 5

× 5′ 000.000 1 1 1 = $800.000 + 10 + 15 + 20

1 × 5′ 000.000 20 −→ m = = $600.000 1 1 1 1 + + + 5 10 15 20

§ Porcentaje o Tanto por Ciento §

Las fracciones comunes se pueden expresar como fracciones decimales por amplificaci´on y luego a porcentaje Ejemplo

Pasar a porcentaje las fracciones 3/4 y 7/50 3 × 25 75 3 = = = 0.75 = 75% 4 4 × 25 100 7 7×2 14 = = = 0.14 = 14% 50 50 × 2 100

Un porcentaje se puede expresar como una fracci´on Ejemplo

· 32% = 0.32 =

32 100

8 25

· 15% = 0.15 =

15 100

3 20

125 100

· 125% = 0.125 = · 7.5% = 0.075 =

7.5 100

5 4 75 1000

15 200

El concepto de tanto por ciento (%) o porcentaje est´ a intimamente ligado con el de raz´ on. As´ı cuando enunciamos “El n´ umero de elementos en el conjunto A es el 27% del n´ umero de elementos del conjunto B, queremos decir que en el conjunto A hay 27 elementos por cada 100 elementos que haya en el conjunto B, o que el n´ umero de elementos de A es G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Porcentaje

107

27/100 del n´ umero de elementos de B o que la raz´ on entre el n´ umero de elementos de A y B es 27 a 100” En general, llamamos tanto por ciento de un n´ umero a, una o varias de las 100 partes iguales en que se puede dividir el n´ umero a Ejemplo

El conjunto A tiene 700 objetos. Si el n´ umero de elementos de otro conjunto B, es el 15% de los elementos de A. Cu´antos elementos tiene B? Los 700 objetos de A, representan el 100%. Los x elementos de B representan el 15%. Entonces 100 700 = x 15

−→

x 15 = 700 100

−→ x =

700 × 15 = 105 100

El conjunto B tiene 105 elementos

Ejemplo

El 30% de los quindianos casados equivale a 47832. Cu´antos quindianos casados hay en total? El n´ umero x o total de casados equivale al 100%. El 30% de x equivale 47832. Luego el total x es 30% de x = 47832 −→

30 x = 47832 100

entonces 0.3x = 47832 −→ x = Ejemplo

47832 = 159440 casados 0.3

De 458 estudiantes de matem´aticas hay 46 con matr´ıcula condicional. Cu´al es el porcentaje de estudiantes con matr´ıcula condicional El total de estudiantes 458 equivale al 100%. 46 con matr´ıcula condicional equivale a x% 458 100 = 46 x

−→

x 100 = 46 458

−→ x =

46 × 100 = 10.04% 458

Tanto por Ciento M´ as Ahora se trata de hallar un n´ umero x si se conoce en tanto por ciento lo supera otro n´ umero Ejemplo

480 es el 16% de otro, cu´ al es el otro? x es el 100%, 480 es el 16%. Entonces x 100 = 480 16

−→ x =

480 × 100 16

−→ x = 3000

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

108

Ejemplo

Un conjunto A tiene 20% m´as elementos que un conjunto B. Si A tiene 240 elementos, cu´ antos tiene B? El n´ umero x de elementos de B equivale al 100%. El n´ umero 240 de elementos de A equivale al 100% + 20% = 120% entonces 120 240 = 100 x

240 × 100 = 200 120

−→ x =

es decir que 240 es el 20% m´as que 200

Ejemplo

En el pa´ıs hay más mujeres que hombres. Hay un 6% más mujeres que hombres. Si el n´ umero de mujeres es 15.200.000, cu´ antos hombres hay? El n´ umero x de hombres representa el 100%. El n´ umero 15.200.000 de mujeres representa el 100% + 6% = 106% entonces 15.200.000 15.200.000 × 100 106 = −→ x = −→ x = 14.339.622, 64 100 x 106 entonces 15.200.000 es el 6% más que 14.339..622,64

Tanto por Ciento Menos Ahora se trata de hallar un n´ umero x conociendo el tanto por ciento que otro es menor que el. Ejemplo

De cu´ al n´ umero es 765 el 10% menor? El n´ umero buscado x representa el 100%. El n´ umero 765 representa al 100% − 10% = 90% entonces x 100 = 765 90

−→ x =

765 × 100 = 850 90

es decir que 765 es menor que 850 en un 10%. En efecto, el 10% de 850 es 85 y 850 − 85 = 765

Ejemplo

Un conjunto A tiene un 14% menos elementos que B. Si A tiene 3870 elementos, cu´ antos tiene B? El n´ umero buscado x representa el 100%. El n´ umero 3870 de A representa el 100% − 14% = 86% entonces x 100 = 3870 86

−→ x =

3870 × 100 = 4500 86

As´ı, 3870 es menor que 4500 en un 14%

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Inter´ es Simple

109

§ Inter´ es Simple §

6.9

Una de las actividades comerciales mas difundida es la de prestar dinero por un tiempo determinado y bajo la condici´ on de pagar una cantidad adicional (interés) por su empleo. La cantidad de dinero prestado se denomina C (capital). La cantidad adicional de dinero pagada por el uso del capital es la ganancia o interés I. El lapso durante el cual se usa el capital es el tiempo T . En el momento de negociar un préstamo las partes pactan la ganancia de cada 100 unidades de capital en la unidad de tiempo que se fije; este porcentaje o tanto por ciento acordado se denomina tasa de interés o rentabilidad y se denota con R o I. El problema de determinar el interés I producido por un capital C, prestado a una tasa R, durante un tiempo T , se denomina regla de interés. Inter´ es Simple: es el que se calcula tomando como base el capital inicial y se recibe al final de periodos iguales Inter´ es Compuesto: Si al final de cada periodo se adicionan los intereses al capital inicial y los intereses del siguiente periodo se calculan con base en esta nueva cantidad y as´ı sucesivamente para los otros periodos, este tipo de interés se denomina interés compuesto. C´ alculo del Inter´ es Simple Prestar dinero a una tasa del 18% anual significa que quien recibe el préstamo debe pagar en un a˜ no $18 por cada $100 que le prestaron. En la regla del interés simple se presentan 4 casos especiales a) Cuando la tasa (%) y el tiempo (T ) est´ an expresados ambos en a˜ nos, meses o d´ıas. Aqu´ı el capital (C) y el interés (I) son directamente proporcionales porque al aumentar C aumenta I. 100 R = C I

−→ I =

CR 100I 100I , C= , R= 100 R C

Estas f´ormulas son v´ alidas cuando T y R est´ an en la misma unidad de tiempo (a˜ no, mes o d´ıa) Para calcular el inter´es I para varios a˜ nos, se multiplica el capital C por T , entonces I=

100I CT R , CT = 100 R

−→

100I 100I 100I , ∧, T = , R= RT CR CT

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

110

Ejemplo

Determine cu´ anto tiempo hay que invertir un capital de $840.000 para que produzca un inter´es de $125.000 al 25% anual T =

100 × 125000 100I = = 0.59 a˜ nos C ·R 840000 × 25

1 a˜ no son 12 meses, cuantos meses ser´an (x) 0.59 a˜ nos? 1 12 = 0.59 x

−→ x =

0.59 × 12 = 7.08 meses 1

ahora, 1 mes son 30 d´ıas, cu´ antos d´ıas ser´an 0.08 meses? 30 1 = 0.08 x

−→ x = 0.08 × 30 = 2.4 d´ıas

as´ı, T = 7 meses + 2 d´ıas

Ejemplo

Qu´e tasa de inter´es se debe fijar para que un capital de $159000 produzca $45000 en 3 a˜ nos? R=

100I 100 × 45000 = = 9.43% anual CT 159000 × 3

b) Cuando la tasa R o % est´ a expresada en a˜ nos y el tiempo T en meses o d´ıas Se aplica la f´ormula anterior I =

CT R pero: 100

1. Si el tiempo est´ a en meses, se divide por 100 × 12, entonces I=

CT R 100 × 12

2. Si el tiempo est´ a en d´ıas, se divide por 100 × 360, entonces I=

CT R 100 × 360

c) Cuando la tasa de inter´es est´ a expresada en meses y el tiempo en a˜ nos o d´ıas Se aplica la f´ormula I =

CT R pero: 100

1. Si el tiempo est´ a en a˜ nos, se multiplica T por 12 I=

CRT × 12 100

2. Si el tiempo est´ a en d´ıas, se multiplica T por 1/30 I=

CRT × 100

1 30

CRT 100 × 30

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Inter´ es Simple

111

CRT , pero d) Si la tasa R est´ a dada en d´ıas y T en a˜ nos o meses, se aplica I = 100 reduciendo los a˜ nos o meses a d´ıas, que equivale a multiplicar T por 360 si est´ a en a˜ nos o por 30 si est´ a en meses CRT × 360 si T en a˜ nos y R en d´ıas 100 CRT × 30 2. I = Si T en meses y R en d´ıas 100 1. I =

Problemas 1. Escriba cada raz´ on de 3 maneras distintas: (a) De 16 banderas 9 son amarillas (b) 23 de cada 25 hormigas son rojas (c) 7 de cada 19 d´ıas son nublados (d) 11 pasteles de cada 15 tienen pasas 2. Escriba cada raz´ on como una fracci´on reducida (a) De 57 partidos jugados hemos ganado 19 (b) De 18 gatos 14 son atigrados (c) De un edificio de 32 apartamentos 12 est´ an desocupados 3. Expresar cada raz´ on como tasa (a) 395 Kmts. en 5 horas (b) 3 CD’s en $45.000 (c) Se recorren 79.8 Km. con 3 galones de gasolina (d) Pedro pronuncia 120 palabras en 3 minutos (e) 5 gaseosas valen $3.000 4. Si el trabajo hecho por x − 1 obreros en x + 1 d´ıas es al trabajo hecho por x + 2 obreros en x − 1 d´ıas, como 9 es a 10, hallar x 5. Hallar 4 n´ umeros proporcionales tales que la suma de los extremos sea 21, la suma de los medios 19, y la suma de los cuadrados de los cuatro n´ umeros sea 442 6. Dos barriles A y B se llenan con vino de dos clases diferentes mezclados en el barril A en la raz´ on 2 : 7 y en el barril B en la raz´ on 1 : 5. ¿Qu´e cantidad debe tomarse de c/u para formar una mezcla que contenga 6 litros de una clase y 27 litros de la otra? 7. Determinar si las magnitudes representadas por x y y son directamente proporcionales, inversamente proporcionales o ninguna de ellas (a)

240

120

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

112

(b)

(c)

(d)

1.5

1.2

8. Si x, y son inversamente proporcionales, completa cada tabla (a)

(b)

(d)

y (c)

1/2

4 2

4 1/6

10 0.5

1000 0.05

9. Sueldo Bruto. La cantidad que lleva un trabajador a su casa es $492.000 después de haberle reducido un total del 40% del pago bruto. ¿Cu´ al es su sueldo bruto? 10. Costo Salir A Cenar. Una pareja no desea gastar más de $70.000 por cenar en un restaurante. A la cuenta se le agrega un impuesto del 6% y piensan pagar 15% de propina, después de haber sumado el impuesto. ¿Cu´ anto es lo más que pueden gastar en alimentos? 11. Pago De Tiempo Extra. El salario básico en un trabajador es $10.000 por hora, pero cuando trabaja más de 40 horas por semana recibe vez y media este salario horario, si su cheque en una semana es por $595.000 ¿Cu´ antas horas de tiempo extra trabajo? 12. Un grupo de hombres y de mujeres declaran su edad por escrito, y se calculan los promedios de esas edades: el del grupo total, es de 40 a˜ nos; el de los hombres, 50 a˜ nos; y el de las mujeres, 35 a˜ nos. ¿Cu´ al es la raz´ on del n´ umero de mujeres al n´ umero de hombres? 13. Una persona desea darse un ba˜ no con agua a 35o C. Para conseguir esa temperatura, debe mezclar agua caliente con agua fr´ıa en una determinada proporci´ on. Hace dos pruebas: en la primera, mezcla 1 parte de agua caliente con 2 de agua fr´ıa, y obtiene agua a 20o C; en la segunda mezcla 3 partes de agua caliente con 2 de agua fr´ıa, y obtiene agua a 28o C. Con estos datos, ¿en qué proporci´ on debe mezclar ambos tipos de agua? G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Inter´ es Simple

113

14. Se necesitan 6 litros de una soluci´ on al 40%, pero s´ olo se dispone de soluciones al 26% y al 50%. ¿Cu´ antos litros de cada tipo de soluci´ on se requerirán? 15. Si el café pierde 1/5 de su peso al tostarlo, y se compra verde a 1.200 pesos el kg, ¿a cómo debe venderse el kilo de café tostado para ganar 1/10 del precio de compra del café verde? 16. Si 6 muchachos pueden construir 6 casas prefabricadas en 6 d´ıas, y 12 muchachas pueden construir 12 en 12 d´ıas, ¿cu´ antas casas prefabricadas pueden construir 12 muchachos y 12 muchachas en 12 d´ıas? 17. De las 4 horas que Julian dispone como tiempo libre, utiliza 1/5 del tiempo jugando en la casa, 1.4 leyendo, 3/8 viendo television, y el resto jugando en la calle. Cuanto tiempo dedica a esta u ´ltima actividad? 18. Un dispositivo especial permite ahorrar 30% de combustible en un motor; un segundo dispositivo, si act´ ua solo, permite un ahorro de un 50%; y un tercero, también si act´ ua solo, de un 20%. Si se instalan los tres dispositivos juntos en el motor, ¿qué porcentaje de ahorro de combustible puede obtenerse? 19. ¿Cu´ antos a˜ nos tiene una persona, si cuatro veces un cuarto de su edad es 16? 20. En una fábrica, las mujeres representan el 35% de los trabajadores. Si hay 252 hombres más que mujeres, ¿cu´ antas personas trabajan en la fábrica? 21. En un recipiente A hay 4 g de sal y 6 cl de agua. En B hay 9 cl de agua, y en C 3 g de sal. ¿Qué cantidad de sal hay que colocar en B y qué cantidad de agua hay que verter en C para que, al final, el agua de los tres recipientes sea igual de salada?

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 7

Coeficientes Binomiales

Antes de entrar a estudiar los coeficientes binomiales estableceremos que es el factorial de un n´ umero natural Definici´ on 7.1. Factorial El factorial de un n´ umero entero n ≥ 1 est´ a dado por n! = n × (n − 1) × (n − 2) . . . × 3 × 2 × 1 Por Definici´on, 0! = 1

5! = 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 120

Ejemplo

6! = 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720 Ejemplo

Mostrar que n!/n = (n − 1)! n! n × (n − 1) × (n − 2) × . . . × 2 × 1 = n n = (n − 1) × (n − 2) × . . . × 2 × 1 = (n − 1)!

Ejemplo

Calcular

210! 208! ,

75! 80! ,

7! − 5!, 10! + 8!

210 × 209 × 208! 210! = = 210 × 209 = 43890 208! 208! 78! 78! 1 1 · = = = 80! 80 × 79 × 78! 80 × 79 6320 ·

· 7! − 5! = 7 × 6 × 5! − 5! = (42 − 1) × 5! = 41 × 5! = 4920 · 10! + 8! = 10 × 9 × 8! + 8! = (90 + 1) × 8! = 91 × 8! = 3669120 115

Principios B´ asicos de Aritm´etica

116

Definici´ on 7.2. Coeficiente Binomial Se llaman coeficientes binomiales a los valores num´ericos que aparecen multiplicando a los t´erminos que forman la expansi´ on del binomio (a ± b)n

(a + b)2 =

Ejemplo

⇑

(a + b)3 =

a2 b

ab2

⇑

Estos coeficientes se pueden obtener mediante el llamado Tri´angulo de Pascal Coeficientes (a + b)0

(a + b)1

(a + b)2

(a + b)3

(a + b)4

(a + b)5 (a + b)

1 1

2 3

4 5

3 6

10 15

1 1 4 10

1 5

1 6

··· Cuando el exponente del binomio es muy grande, el método del triángulo de Pascal para hallar los coeficientes ya no es muy adecuado, por lo tanto se debe disponer de una fórmula más general para calcularlos. En general: (a + b)n = (a + b)(a + b) · · · (a + b) = an + · · · + Can−r br + · · · + br | {z } n factores

donde c es el coeficiente de un t´ermino cualquiera an−r br con a ≤ r ≤ n.

an−r br se obtiene seleccionando b de cada uno de los r factores (y a de los restante n − r factores). Como se ha hecho una selecci´on de r cosas de un total de n, podemos decir que cada coeficiente binomial es una combinaci´on de n tomados de a r en r es decir: n C = Cn,r = r G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

117

Se ha demostrado matem´aticamente que C se puede evaluar mediante factoriales en la siguiente forma n! n C= = r!(n − r)! r Adem´ as el binomio a la n se puede escribir como (a + b)n = an +

n n−1 n n−2 2 n n a b+ a b + ··· + a2 bn−2 + a1 bn−1 + bn 1 2 n−2 n−1

Por tanto el tri´angulo de Pascal toma la siguiente forma

(a + b)0 (a + b)1 (a + b)2 (a + b)3 (a + b)4 ··· Ejemplo

4 0

3 0

2 0 4 1

Coeficientes 0 0 1 1 0 1 2 1 3 3 1 2 4 2

2 2 4 3

3 3

4 4

Hallar el coeficiente del t´ermino x4 y 3 al desarrollar el binomio (x + y)7 En este caso n = 7, r = 3. El coeficiente buscado es 7! 7 × 6 × 5 × 4! 7×6×5 7! 7 = = = = 35 C= = 3!(7 − 3)! 3! × 4! 3! × 4! 3×2 3

Ejemplo

Hallar el coeficiente de a10 b3 en la expansi´ on del binomio (a − b)13 . En este caso n = 13, r = 3 13 × 12 × 11 × 10! 13 × 12 × 11 13! 13 = = = 286 C= = 3!(13 − 3)! 3! × 10! 6 3 Como el segundo t´ermino del binomio es negativo (−b), entonces (−b)3 = −b por lo tanto el coeficiente de a10 b3 es negativo: C = −286

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

118

Ejemplo

Al desarrollar el binomio (3x − 5y)8 que valor tiene el coeficiente del término donde aparece x5 y 4 Aqu´ı a = 3x, b = −5y, n = 8, r = 4. El término correspondiente será: C(3x)5 (−5y)4 8 × 7 × 6 × 5 × 4! 8×7×6×5 8! 8 = = = 70 C= = 4!(8 − 4)! 4! × 4! 4×3×2×1 4 el término buscado es 70(3x)5 (−5y)4 = 10631250x5 y 4

Ejemplo

Hallar el quinto término de (a + 2x3 )17 El término buscado será de la forma n n−r r Can−r br = a b r donde n = 17, r = 4, b = 2x3 17! 17 17 × 16 × 15 × 14 × 13! C= = = = 2380 4 4!(17 − 4)! 4! × 13! El término es 2380a17−4 (2x3 )4 = 2380a13 16x12 = 38080a13 x12

Ejemplo

Hallar el término 14 de (3 − b)15 El término buscado es de la forma n n−r n−r r Ca b = a (−b)r r donde n = 15, r = 13, a = 3 15 × 14 × 13! 15 × 14 15! 15 = = = 105 C= = 13!(15 − 13)! 13! × 2! 2 13 el término es 105 × 315−13 (−b)13 = 105 × 9 × (−b)13 = −945b13

Problemas 1. Efectuar las siguientes operaciones a) 45! − 37! c) 425!/422! b) 24! + 21! d) 52!/58! G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

119

2. Hallar el 4o término de (x − 5)13 3. Hallar el 10o término de (1 − 2x)12 4. Hallar el 12o término de (2x − 1)13 5. Hallar el 28o término de (5x + 8y)30 6. Hallar el 4o término de ( x3 + 9y)10

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 8

Sistemas de Numeraci´ on

8.1

§ Origen de la Numeraci´ on §

Desde la antiguedad el hombre se preocupó por hallar métodos y procedimientos para la representaci´ on de los cardinales de los conjuntos en forma simbólica. Los s´ımbolos utilizados evolucionaron con el transcurso del tiempo, igualmente sucedi´ o con la forma de ubicar los s´ımbolos para representar un n´ umero de varias cifras. Los primeros sistemas de numeración eran de tipo aditivo, es decir, que cada s´ımbolo se repet´ıa varias veces para representar otro n´ umero. Ejemplo

En el sistema de numeraci´on Egipcio se ten´ıan los siguientes s´ımbolos

As´ı, por ejemplo, para representar el n´ umero 312 escrib´ıan

que equivale a la suma de 100 + 100 + 100 + 10 + 1 + 1 Pero ellos no repet´ıan más de 9 veces un mismo s´ımbolo, es decir que 10 veces un s´ımbolo lo reemplazaban por el siguiente. Como se observa el sistema de numeración de los egipcios era aditivo pero a la vez multiplicativo en base 10. La posición de los s´ımbolos no se ten´ıa en cuenta: 113 se pod´ıa escribir de cualquiera de las tres siguientes formas

Posteriormente los egipcios abandonaron la nomenclatura jerogl´ıfica y usaron otra que se llam´o el sistema ´ atico cuyos s´ımbolos b´asicos eran 1 = I, 5 =

, 10 = △, 100 = H, 1000 = X, 10000 = M 121

Principios B´ asicos de Aritm´etica

122

entonces 50 = △ (5 × 10) 500 = H (5 × 100)

5000 = X (5 × 1000) 50000 = M (5 × 10000) 45670 = M M M M X H H △ △ △ Definici´ on 8.1. Un sistema de numerac´ı´ on se basa en el principio aditivo cuando cada s´ımbolo o cifra tiene un valor u ´nico sin importar su posici´on y cualquier n´ umero representado se obtiene mediante la suma de los valores de los s´ımbolos empleados

Ejemplo

En el sistema ´ atico · X X △ △ I I es 1000 + 1000 + 50 + 10 + 1 + 1 = 2062 · H △

I I I es 100 + 50 + 5 + 1 + 1 + 1 + 1 = 159

§ Sistema de Numeraci´ on Posicional §

8.2 Definici´ on 8.2.

Un sistema de numeraci´on es posicional cuando un s´ımbolo toma distintos valores dependiendo de la posici´on que ocupe dentro de la cifra o n´ umero

Ejemplo

En el sistema Babil´onico de base 60 g = 1,

≺= 10

y cada posici´on a la izquierda representa un grupo 60 veces mayor, por ejemplo · g g = 60 + 1 = 61 · g gg = 602 + 601 + 600 = 3661 · ≺≺

g g

= 10 × 60 + 10 + 2 = 612

· ≺≺≺= 10 × 602 + 10 × 601 + 10 × 600 = 36610 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sistema de Numeraci´ on Posicional

123

Nota: Para los babilonios los s´ımbolos g y ≺ se pod´ıan agrupar en forma simple para los n´ umeros del 1 al 59. Los n´ umeros posteriores al 59 ten´ıan un valor local o relativo, de acuerdo con la posici´on que ocupar´ an los s´ımbolos de derecha a izquierda. Este sistema de numeraci´ on era aditivo - multiplicativo y posicional, compuesto por grupos de 60; es decir, de acuerdo con el lugar que ocupaban los s´ımbolos se iban multiplicando por potencias de 60.

Definici´ on 8.3. Base En un sistema de numeraci´on, al n´ umero que sirve para hacer los agrupamientos es decir para determinar el valor de la posici´on, se le llama la base del sistema

Ejemplo

El sistema de numeraci´on de los babilonios era de base 60 porque cada grupo de s´ımbolos hacia la izquierda era multiplicado por una potencia de 60

Ejemplo

Nuestro

numeraci´on

↑

3 × 102 Ejemplo

sistema

8 × 101

5 × 100

es .

posicional

base

↑

7 × 10−1

2 × 10−2

Sup´ongase un conjunto de 21 elementos agrupados de a 3 elementos. En esta primera no existen elementos sueltos. Si continuamos con las agrupaciones de 3 en 3 obtenemos 2 agrupaciones c/u con 3 grupos de 3 elementos c/u y queda sobrando una agrupaci´on.

El n´ umero de elementos del conjunto inicial se ha representado por 2 grupos de 3 subgrupos c/u mas otro subgrupo y sin elementos aislados. Hemos tomado como base de agrupaci´on la cantidad 3. 21 elementos = 2 × 32 + 1 × 31 + 0 = 2103 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

124

§ Sistema de Numeraci´ on en Base 2 §

8.3

Sup´ongase el mismo conjunto de puntos del ejemplo anterior y que hacemos agrupaciones de a dos elementos, despu´es de a dos grupos y as´ı sucesivamente. El resultado es:

Verificación: 1 × 24 + 0 × 23 + 1 × 22 + 0 × 21 + 1 × 20 = 2110 Obsérvese que s´ olo se han usado 2 s´ımbolos: el 0 y el 1 Nota: En el sistema de base 3 se usan u ńicamente los s´ımbolos 0, 1 y 2. En el sistema de base 10 se usan los s´ımbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Definici´ on 8.4. Un n´ umero binario tiene la forma decimal an × 2n + an−1 × 2n−1 + an−2 × 2n−2 + · · · + a1 × 21 + a0 × 20 donde cada ai es cero o uno

Ejemplo

Hallar el n´ umero decimal (base 10) equivalente al binario 101110 1 ↓

0 5

1×2 =

↓

1 ↓

↓

+ 1×2

+ 0 × 20 =

Entonces 1011102 = 4610

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

↓

+ 1×2 4

+ 1×2 8

+ 0×2 0

= 46

Sistema de Numeraci´ on en Base 2

Ejemplo

125

Convertir a decimal el binario 1110.101 1 ↓

1 ↓

↓

1×2 +1×2 +1×2 +0×2 .1×2 =

−1

0.5

↓

+0×2

+ 1 × 2−3 =

+ 0.125

−2

= 14.625 Entonces 1110.1012 = 14.62510 Convers´ı´ on de un Decimal a Binario Para convertir un n´ umero decimal a binario se le extraen todas la agrupaciones posibles de a dos elementos y se tienen en cuenta los residuos o elementos aislados; esto indica que se deben hacer divisiones sucesivas por 2. Ejemplo

Convertir en binario el n´ umero 8710 87

1 43

1 21

1 10

As´ı, 8710 = 01010111 = 10101112

Ejemplo

Convertir a binario el decimal 4210 42

0 21

1 10

As´ı, 4210 = 1010102

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

126

Nota: Cuando el decimal que se va a convertir a binario es fraccionario, en lugar de dividir por 2, se multiplica por 2 y se escoge la parte entera del resultado de esta multiplicaci´ on. Se sigue multiplicando por 2 al decimal que queda hasta que no aparezca parte fraccionaria

Ejemplo

Convertir en binario el decimal 0.84375 0.84375 × 2 = 1.6875

−→

0.6875 × 2 = 1.375

−→

0.375 × 2 = 0.75

−→

0.75 × 2 = 1.5

−→

0.5 × 2 = 1

−→

As´ı, 0.8437510 = .110112 Ejemplo

Convertir a binario 5.625 Primero convertimos la parte entera 5 ÷ 2 = 2 residuo 1

−→

2 ÷ 2 = 1 residuo 0

−→

1 ÷ 2 = 0 residuo 1

−→

Ahora la parte decimal 0.625 × 2 = 1.25

−→

0.25 × 2 = 0.5

−→

0.5 × 2 = 1

−→

As´ı, 5.62510 = 101.1012

§ N´ umeros Octales §

8.4

El sistema octal es el de base 8 y los s´ımbolos que se utilizan son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Ejemplo

Convertir a decimal el octal 24578 2

2 × 83

4 × 82

5 × 81

7 × 80

1024

256

De donde, 24578 = 132710 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

= = 132710

N´ umeros Octales

Ejemplo

127

Convertir a decimal el octal 642.218 6

6 × 82 + 4 × 81 + 2 × 80 + 2 × 8−1 + 1 × 8−2 = = 384 +

0.25

+ 0.15625 = 418.26562510

Entonces, 642.218 = 418.26562510

Ejemplo

Convertir a octal el fraccionario 418.26562510 convertimos la parte entera 418 ÷ 8 = 52 residuo 2

−→

52 ÷ 8 = 6 residuo 4

−→

6 ÷ 8 = 0 residuo 6

−→

Ahora la parte decimal 0.265625 × 8 = 2.125

−→

0.125 × 8 = 1

−→

Por tanto, 418.26562510 = 642.218 Tabla de los primeros n´ umeros Binarios y Octales Decimal

Binario

Octal

Decimal

Binario

Octal

1011

1100

1101

1110

100

1111

101

10000

110

10001

111

10010

1000

10011

1001

10100

1010

10101

Conversi´ on de Octal a Binario Es muy f´acil convertir los n´ umeros octales a binarios, basta reemplazar cada uno de los n´ umeros b´asicos octales por sus equivalentes en binario G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

128

Ejemplo

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Convertir el octal 5328 a binario Octal:

Binario:

↓

101

011

010

Entonces, 5328 = 1010110102 Ejemplo

Convertir a binario 74.618 Octal:

Binario:

↓

111

100

110

001

Entonces, 74.618 = 111100.1100012 Conversi´ on de Binario a Octal Para convertir un binario a octal se separa el binario en grupos de 3 bits hacia la izquierda y hacia la derecha del punto decimal del binario y se busca el octal correspondiente a cada grupo de bits. Ejemplo

Convertir a octal el binario 1101110001002 Binario:

Octal:

110

111

000

100

↓

As´ı, 1101110001002 = 67048 Ejemplo

Convertir a octal el binario 1011.10112 Binario:

Octal:

011

101

↓

As´ı, 1011.10112 = 13.548

8.5

§ Sistema Hexadecimal §

El sistema de numeración hexadecimal es el sistema de numeración de base 16 y para representar los n´ umeros utiliza los n´ umeros del 0 al 9 y las letras A, B, C, D, E, F, como se muestra en la siguiente tabla. La ventaja de este sistema es su facilidad de coversión directa a un n´ umero binario de 4 bits. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sistema Hexadecimal

129

Decimal

Binario

Hexadecimal

Decimal

Binario

Octal

10000

10001

10010

10011

100

10100

101

10101

110

10110

111

10111

1000

11000

1001

11001

1010

11010

1011

11011

1100

11100

1101

11101

1110

11110

1111

11111

Obs´ervese que el equivalente a 16 decimal en hexadecimal es 10, lo que demuestra que el este sistema tambi´en emplea el concepto de valor posicional. Ejemplo

Representar en decimal 2B616 , A3F.C Hexadecimal:

Decimal:

Decimal: =

2 × 16

11 × 16

6 × 160

512

176

= Hexadecimal:

B 2

3 2

F 1

= = 69410

10 × 16 + 3 × 16 + 15 × 16 + 12 × 16−1 = 2560

0.75

= 2623.7210

Conversi´ on de Decimal a Hexadecimal Presentaremos el procedimiento de convertir un n´ umero Decimal a Hexadecimal mediante el siguiente ejemplo

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

130

Ejemplo

Principios B´ asicos de Aritm´etica

Convertir 4510 a hexadecimal 45 ÷ 16 = 2 residuo 13

−→

2 ÷ 16 = 0 residuo 2

−→

Entonces, 4510 = 2D16 Ejemplo

Convertir 250.2510 a hexadecimal Primero la parte entera 250 ÷ 16 = 15 residuo 10

−→

15 ÷ 16 = 0 residuo 15

−→

ahora la parte decimal 0.25 × 16 = 4

−→

Luego, 250.2510 =FA.416 Conversi´ on de Hexadecimal a Binario Se reemplaza cada s´ımbolo hexadecimal por el correspondiente grupo de 4 bits binarios Ejemplo

Convertir a binario 3B916 , 47.FE16 3

↓

0011

1011

1001

Entonces 3B916 = 11101110012 4

↓

0100

0111

1111

1110

Luego, 473FE16 = 1000111.111111102 Conversi´ on de Binario a Hexadecimal Se separa el binario en grupos de 4 bits hacia la izquierda y hacia la derecha del punto decimal y se busca el hexadecimal correspondiente a cada grupo de bits Ejemplo

Convertir a hexadecimal 101010000101 1010

1000

0101

↓

As´ı, 1010100001012 =A8516 G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sistema Hexadecimal

Ejemplo

131

Convertir a hexadecimal 10010.0110112 1

0010

0110

y por tanto, 10010.0110112 = 12.6C16 Nota: Cuando un grupo de bits a la derecha o a la izquierda queda con menos de 4 bits, se completa con ceros

Ejemplo

Convertir a hexadecima 1000000.00001112 0100

0000

↓

1110

Entonces, 1000000.00001112 =40.0E16 Problemas 1. Pasar de binario a decimal: 110012, 10110110112 2. Pasar de decimal a binario: 86910, 842610 3. Pasar de binario a octal: 1110101012, 11011.012 4. Pasar de octal a binario: 20668, 142768 5. Pasar de binario a hexadecimal: 1100010002, 100010.1102 6. Pasar de hexadecimal a binario: 86BF16, 2D5E16 7. Pasar de octal a decimal: 1068, 7428 8. Pasar de decimal a octal: 23610, 5274610 9. Escribe los primeros 15 n´ umeros si cuentas en base 2, 3 y 5. 10. Escribe los dos n´ umeros anteriores a los siguientes: 5556 ; 1007 ; 10005 11. Sumar: 22345 + 10325 + 33335

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Cap´ıtulo 9

Sistema M´ etrico Decimal

En el pasado cada pa´ıs y en algunos casos cada regi´ on segu´ıan unidades de medidas diferentes, esta diversidad dificult´ o las relaciones comerciales entre los pueblos. Para acabar con esas dificultades en 1792 la Academia de Ciencias de Par´ıs propuso el Sistema M´ etrico Decimal. Progresivamente fue adoptado por todos los pa´ıses, a excepción de los de habla inglesa, que se rigen por el Sistema Inglés o Sistema Imperial Brit´ anico. En Espa˜ na su empleo es oficial desde 1849, aunque sobre todo en el ámbito agrario ha coexistido con las medidas tradicionales. El Sistema Métrico Decimal es un sistema de unidades en el cual los m´ ultiplos y subm´ ultiplos de una unidad de medida est´ an relacionadas entre s´ı por m´ ultiplos o subm´ ultiplos de 10.

§ Medidas y Magnitudes §

9.1

Definici´ on 9.1. Magnitud Una magnitud num´ericamente

cualquier

propiedad

que

puede

medir

Definici´ on 9.2. Medir Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad

Definici´ on 9.3. Medida La medida es el n´ umero de veces que la magnitud contiene a la unidad El Sistema M´etrico Decimal lo utilizamos en la medida de las siguientes magnitudes: 133

Principios B´ asicos de Aritm´etica

134

• Longitud • Masa • Capacidad • Superficie • Volumen Las unidades de tiempo no son del Sistema Métrico Decimal, ya que est´ an relacionadas entre s´ı por m´ ultiplos o subm´ ultiplos de 60. El tiempo es una magnitud del Sistema Sexagesimal. Medidas de Longitud La unidad principal para medir longitudes es el metro. Existen otras unidades para medir cantidades mayores y menores, las más usuales son: kilómetro

1000 m

hect´ ometro

100 m

dec´ ametro

dam

10 m

metro

dec´ımetro

0.1 m

cent´ımetro

0.01 m

mil´ımetro

0.001 m

Observamos que desde los subm´ ultiplos, en la parte inferior, hasta los m´ ultiplos, en la parte superior, cada unidad vale 10 veces m´as que la anterior. Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas. Ejemplo

Pasar 50 m a cm Si queremos pasar de metros a cent´ımetros tenemos que multiplicar (porque vamos a pasar de una unidad mayor a otra menor) por la unidad seguida de dos ceros, ya que entre el metro y el cent´ımetro hay dos lugares de separaci´ on. 50 × 100 = 5000cm

Ejemplo

Pasar 4385 mm a m Para pasar de mil´ımetros a metros tenemos que dividir (porque vamos a pasar de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tres ceros, ya que hay tres lugares de separaci´ on 4385 ÷ 1000 = 4.385m G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Medidas y Magnitudes

135

Otras medidas de longitud: Para medir distancias muy grandes sobre todo en astronom´ıa se utilizan: • Unidad astronómica: Es la distancia media Tierra-Sol. Se utiliza en la medici´ on de órbitas y trayectorias dentro del Sistema Solar. 1 U A = 149.597.871 km • El a˜ no-luz: Es igual a la distancia recorrida por la luz en un a˜ no solar medio. Se emplea en astronom´ıa para medir grandes distancias. El a˜ no-luz es aproximadamente igual a: 1 a˜ no-luz ≈ 9.461.000.000.000 km • El pársec: Unidad de medida astronómica correspondiente a la distancia que habr´ıa a una estrella que tuviera una paralaje de un segundo. El pársec es aproximadamente igual a: 1 pársec ≈ 30.857.000.000.000 km Para medidas microsc´ opicas se utilizan: • La micra o micr´ ometro: Equivale a una millonésima parte de un metro. 1 m = 0.000001 m • El nan´ ometro: Utilizado para medir la radiaci´ on ultravioleta, radiación infrarroja y la luz. Recientemente la unidad ha cobrado notoriedad en el estudio de la nanotecnolog´ıa, área que estudia materiales que poseen dimensiones de unos pocos nan´ ometros. Equivale a una mil millonésima parte de un metro. 1 nm = 0.000000001 m • El ángstrom: Es la unidad empleada principalmente para expresar longitudes de onda, distancias moleculares y at´ omicas. Equivale a una diezmil millonésima parte de un metro. 1˚ A = 0.0000000001 m Medidas de Masa La unidad principal para medir masas es el gramo. Existen otras unidades para medir cantidades mayores y menores, las más usuales son: G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

136

kilogramo

1000 g

hectogramo

100 g

decagramo

dag

10 g

gramo

decigramo

0.1 g

centigramo

0.01 g

miligramo

0.001 g

Si queremos pasar de una unidad a otra tenemos que multiplicar (si es de una unidad mayor a otra menor) o dividir (si es de una unidad menor a otra mayor) por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ella. Ejemplo

Pasar 50 kg a dg Tenemos que multiplicar, porque el kilogramo es mayor que el decigramo; por la unidad seguida de cuatro ceros, ya que hay cuatro lugares entre ambos. 50kg × 10.000 = 500.000dg

Ejemplo

Pasar 408 mg a dg Tenemos que dividir, porque el miligramo es menor que el decigramo, por la unidad seguida de dos ceros, ya que hay dos lugares entre ambos 408 ÷ 100 = 4.08dg

Otras medidas de masa: • Tonelada métrica: Se utiliza para medir masas muy grandes. 1 t = 1000 kg • Quintal métrico: Utilizado en la agricultura. 1 q = 100 kg Medidas de Capacidad La unidad principal para medir capacidades es el litro. También existen otras unidades para medir cantidades mayores y menores: G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Medidas y Magnitudes

137

kilolitro

1000 l

hectolitro

100 l

decalitro

dal

10 l

litro

decilitro

0.1 l

centilitro

0.01 l

mililitro

0.001 l

Pasar 50 hl a cl Tenemos que multiplicar, porque el hectolitro es mayor que el centilitro; por la unidad seguida de cuatro ceros, ya que hay cuatro lugares entre ambos. 50 × 10.000 = 500.000 cl

Ejemplo

Pasar 2587 cl a l Tenemos que dividir, porque el centilitro es menor que el litro, por la unidad seguida de dos ceros, ya que hay dos lugares entre ambos. 2587 ÷ 100 = 25.87 l

Medidas de Superficie La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado que tiene 1 metro de lado. Otras unidades mayores y menores son: kil´ometro cuadrado

km2

1.000.000 m2

hect´ ometro cuadrado

hm2

10.000 m2

dec´ ametro cuadrado

dam2

100 m2

metro cuadrado

1 m2

dec´ımetro cuadrado

dm2

0.01 m2

cent´ımetro cuadrado

cm2

0.0001 m2

mil´ımetro cuadrado

mm2

0.000001 m2

Observamos que desde los subm´ ultiplos, en la parte inferior, hasta los m´ ultiplos, en la parte superior, cada unidad vale 100 m´as que la anterior.

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

138

Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la unidad seguida de tantos pares de ceros como lugares haya entre ellas. Ejemplo

Pasar 1.5 hm2 a m2 Tenemos que multiplicar, porque el hm2 es mayor que el m2 ; por la unidad seguida de cuatro ceros, ya que hay dos lugares entre ambos. 1.5 × 10.000 = 15.000 m2

Ejemplo

Pasar 15.000 mm2 a m2 Tenemos que dividir, porque el mm2 es menor que el m2, por la unidad seguida de seis ceros, ya que hay tres lugares entre ambos. 15.000 ÷ 1.000.000 = 0.015 m2

Medidas de superficie agrarias Para medir extensiones en el campo se utilizan las llamadas medidas agrarias: • La hect´ area: que equivale al hect´ ometro cuadrado. 1 Ha = 1 Hm2 = 10.000 m2 • El ´area: equivale al dec´ ametro cuadrado. 1 a = 1 dam2 = 100 m2 • La centi´ area: equivale al metro cuadrado. 1 ca = 1 m2 Ejemplo

Expresar en hect´ areas · 211.943 a · 356.500 m2 · 0.425 km2

211.943 ÷ 100 = 2.119, 43 ha 356.500 ÷ 10.000 = 35.65 hm2 = 35.65 ha 0.425 × 100 = 42.5 hm2 = 42.5 ha

· 91 m2 33 dm2 10 cm2

91 ÷ 10.000 + 33 ÷ 1.000.000 + 10 ÷ 100.000.000 = 0.00913310 hm2 = 0.00913310 ha

Medidas de Volumen La medida fundamental para medir vol´ umenes es el metro c´ ubico. Otras unidades de vol´ umenes son: G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Medidas y Magnitudes

139

kil´ometro c´ ubico

km3

1.000.000.000 m3

hect´ ometro c´ ubico

hm3

1.000.000 m3

dec´ ametro c´ ubico

dam3

1.000 m3

metro c´ ubico

1 m3

dec´ımetro c´ ubico

dm3

0.001 m3

cent´ımetro c´ ubico

cm3

0.000001 m3

mil´ımetro c´ ubico

mm3

0.000000001 m3

Observamos que desde los subm´ ultiplos, en la parte inferior, hasta los m´ ultiplos, en la parte superior, cada unidad vale 1000 m´as que la anterior. Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la unidad seguida de tantos tr´ıos de ceros como lugares haya entre ellas. Ejemplo

Pasar 1.36 hm3 a m3 Tenemos que multiplicar, porque el hm3 es mayor que el m3 ; por la unidad seguida de seis ceros, ya que hay dos lugares entre ambos. 1.36 × 1.000.000 = 1.360.000 m3

Ejemplo

Pasar 15.000 mm3 a cm3 Tenemos que dividir, porque el mm3 es menor que el cm3 , por la unidad seguida de tres ceros, ya que hay un lugar entre ambos. 15.000 ÷ 1000 = 15 cm3

Relaci´ on entre unidades de capacidad, volumen y masa Existe una relaci´ on muy directa entre el volumen y capacidad. 1 l es la capacidad que contiene un recipiente c´ ubico de 1 dm de arista; es decir, la capacidad contenida en un volumen de 1 dm3 . Tambi´en existe una relaci´ on entre el volumen y la masa de agua. 1 g equivale a 1 cm3 de ◦ agua pura a 4 C. Capacidad

Volumen

Masa (de agua)

1 kl

1 m3

1 dm3

1 kg

1 ml

1 cm3

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Principios B´ asicos de Aritm´etica

140

Ejemplo

Expresar en litros · 23.2 m3

23.200 dm3 = 23.200 l

· 0.07 m3

70 dm3 = 70 l

· 5.2 dm3 = 5.2 l · 8.800 cm

8.8 dm3 = 8.8 l

§ Medidas Tradicionales §

9.2 Medidas de Longitud

La unidad fundamental era la vara, su valor más usado era el de 83.6 cm. Otras medidas eran: • Pulgada: aproximadamente 2.3 cm • Palmo = 9 pulgadas, aproximadamente un 20.9 cm. • Pie = 12 pulgadas, aproximadamente 27.9 cm. • Vara = 3 pies = 4 palmos, aproximadamente 83.6 cm. • Paso = 5 pies, aproximadamente 1.39 m. • Milla = 1000 pasos, aproximadamente 1.39 km. • Legua = 4 millas, aproximadamente 5.58km. Medidas de Capacidad Para l´ıquidos: Cántara = 16.13 l Para s´ olidos: Fanega = 55.5 l Medidas de Masa La unidad fundamental era la libra, su valor más usado era el de 460 g. Otras medidas eran: • Onza = 1/4 libra, aproximadamente 115 g. G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sistema Ingl´ es

• Libra = 460 g • Arroba = 25 libras, aproximadamente 11.5 kg. Medidas de Superficie Fanega de tierra = 65 ´ areas = 6 500 m2 .

9.3

§ Sistema Ingl´ es o Sistema Imperial Brit´ anico §

Medidas de longitud • Pulgada = 2.54 cm. • Pie = 12 pulgadas = 30.48 cm. • Yarda = 3 pies = 91.44 cm. • Braza = dos yardas = 1.829 m. • Milla terrestre = 880 brazas = 1.609 km. • Milla n´autica = 1 852 m. Medidas de capacidad • Pinta (Gran Breta˜ na) = 0.568 l. • Pinta (EE.UU.) = 0.473 l. • Barril = 159 l. Medidas de masa • Onza = 28.3 g. • Libra = 454 g. Medidas de superficie Acre = 4 047 m2 . Problemas 1. Expresa en metros: (a) 3 km 5 hm 7 dam (b) 7 m 4 cm 3 mm G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

141

Principios B´ asicos de Aritm´etica

142

(c) 25.56 dam + 526.9 dm (d) 53 600 mm + 9 830 cm (e) 1.83 hm + 9.7 dam + 3 700 cm 2. Expresa en litros: (a) 3 kl 5 hl 7 dal (b) 7 l 4 cl 3 ml (c) 25.56 dal + 526.9 dl (d) 53 600 ml + 9 830 cl (e) 1.83 hl + 9.7 dal + 3 700 cl 3. Expresa en gramos: (a) 5 kg 3 hg 4 g (b) 4 hg 8 dag 2 g 5 dg (c) 2 dag 3 g 8 dg 7 cg (d) 35 dg 480 cg 2.600 mg 4. Expresa en centilitros: (a) 3 dal 7 l 5 dl 4 cl 5 ml (b) 6 hl 8 l 2 ml (c) 0.072 kl + 5.06 dal + 400 ml (d) 0.000534 kl + 0.47 l 5. Expresa en cent´ıgramos: (a) 3 dag 7 g 5 dg 4 cg 5 mg (b) 6 hg 8 g 2 mg (c) 0.072 kg + 5.06 dag + 400 mg (d) 0.000534 kg + 0.47 g 6. Expresa en metros: (a) 5 km 3 hm 4 m (b) 4 hm 8 dam 2 m 5 dm (c) 2 dam 3 m 8 dm 7 cm (d) 35 dm 480 cm 2.600 mm 7. Pasa a dec´ımetros cuadrados: (a) 0.027 dam2 (b) 0.35 m2 (c) 438 cm2 (d) 90.000 mm2 8. Expresa en metros cuadrados: G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Sistema Ingl´ es

(a) 5 hm2 24 dam2 60 dm2 72 cm2 (b) 0.00351 km2 + 4700 cm2 (c) 0.058 hm2 − 3.321 m2 9. Expresa en hect´ areas: (a) 431.943 a (b) 586.500 m2 (c) 0.325 km2 (d) 7 km2 31 hm2 50 dam2 (e) 51 m2 33 dm2 70 cm2 10. Pasa a cent´ımetros c´ ubicos: (a) 5.22 dm3 (b) 6.500 mm3 (c) 3.7 dl (d) 25 cl 11. Expresa en litros: (a) 13.2 m3 (b) 0.05 m3 (c) 3.9 dm3 (d) 7.700 cm3 12. Calcula y expresa el resultado en metros c´ ubicos: (a) 7.200 dm3 + (3.5 m3 4.600 dm3 ) (b) 0.015 hm3 − (570 m3 5.3 dm3 )

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

143

144

Principios BÂ´ asicos de AritmÂ´etica

G. Wagner de G., A. Caicedo B., H. Colorado T.

Bibliograf´ıa

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