Educación Tecnológica
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Primer Año Básico • Educación Tecnológica • Ministerio de Educación
Sugerencias para la evaluación Para llevar a cabo el proceso de evaluación es necesario considerar los aprendizajes esperados y los indicadores planteados al comienzo del semestre. Su realización puede efectuarse a través de modalidades como las siguientes: 1.
Evaluación de los diferentes trabajos parciales y totales producidos por los estudiantes durante el desarrollo del semestre.
El profesor o profesora puede evaluar el nivel de logro de los aprendizajes esperados para la unidad mediante la observación y evaluación de las explicaciones y/o presentaciones, dibujos, láminas, fichas, construcciones, maquetas y otros que los alumnos y alumnas realicen durante el desarrollo de las diversas actividades propuestas. A través de construcciones, muestrarios y otras elaboraciones que produzcan, el docente puede evaluar si el alumno o alumna: • Reconoce distintos tipos de materiales simples tales como: papeles, textiles, plásticos, maderas, metales. (Actividades 1, 4, y 5) • Distingue diferencias de peso entre distintos materiales. (Actividades 1, 2, 3) • Distingue diferencias de textura entre distintos materiales. (Actividades 1, 2, 3) • Distingue diferencias de dureza entre distintos materiales. (Actividades 1, 2, 3) • Distingue diferencias de color entre distintos materiales. (Actividades 1, 2, 3) • Distingue diferencias de resistencia entre distintos materiales. (Actividades 1, 2, 3) • Elabora objetos usando materiales apropiados a las características y funciones de los mismos. (Actividades 1, 4) • Establece las consecuencias que puede tener la utilización de diferentes materiales en la construcción de un objeto. (Actividad 4) A través de las presentaciones y explicaciones que realicen, el docente puede evaluar si el alumno o alumna: • Describe cambios en las características que han experimentado algunos objetos en el tiempo. (Actividades 1, 2, 3, 5) • Distingue objetos tecnológicos antiguos de otros más recientes. (Actividad 5) • Nombra distintos objetos de un mismo tipo. (Actividad 5) • Identifica diferencias entre los objetos de un mismo tipo. (Actividad 5) • Identifica materiales más o menos apropiados para la construcción de un objeto. (Actividad 4)
S E M E S T R E
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