4 Contribuindo com o planejamento dos passos metodológicos 4.1 Dicas do conhecer Vocês têm o papel de estimular a curiosidade e o espírito de pesquisa das crianças e adolescentes. Para isso, devem, inicialmente, introduzir o tema, sensibilizar e envolve-los para que entendam a importância do tema e, assim possam, dialogar com os conhecimentos prévios delas. Depois, vocês podem sugerir a construção de um censo sobre água, entrevistar a comunidade em saídas de campo para conhecer e registrar as informações mais significativas, como: as formas de captação de água encontradas na comunidade, como esta água é utilizada pela comunidade e como a comunidade cuida dos seus reservatórios de água. Em sala, devemos sintetizar os dados e as informações trazidas pelas crianças e adolescentes. Essas informações sobre a situação da água na comunidade não devem se perder, pois serão elementos interdisciplinares de contextualização das áreas de conhecimento. 4.2 Dicas do analisar
Abaixo seguem sugestões de atividades interdisciplinares, que possibilitam trabalhar a temática Água para Produção Familiar, destacando conteúdos das áreas do conhecimento: linguagem, conhecimentos matemáticos, sociais, da natureza e saúde. Observem que, a partir delas, podemos trabalhar conteúdos dessas diversas áreas. Além disso, é importante que reforcemos o compromisso com a leitura e a escrita, sempre estimulando sua turma, através de estratégias variadas de leitura e produção textual, nas atividades propostas. Vocês, professores e professoras, decidirão como utilizá-las em seu planejamento, podendo inserir outros conteúdos disciplinares e, com sua criatividade, formular outras atividades integradoras. a) Incentivar a pesquisa e leitura de textos em revistas, jornais e literaturas diversas sobre água no semiárido A leitura de texto deve ser incentivada a partir do trabalho em todas as áreas do conhecimento, utilizando diversas estratégias de leitura traçadas por vocês, como leitura orientada, em grupo, individual ou coletiva. É importante que esses processos sejam bem planejados para possibilitar um diálogo entre os educandos, as educandas e a leitura sugerida. Nesta atividade podemos aprofundar conhecimentos sobre água no semiárido, trabalhando interpretação e contextualização das informações. Levar as crianças e adolescentes a visualizarem outras formas de leitura, imagética e numérica, apresentando também diversas tipologias textuais. O conteúdo do texto escolhido por vocês deverá possibilitar debates sobre questões socioambientais, a água na natureza, acesso da comunidade à água, a relação entre as desigualdades sociais e o acesso à água, as diferentes formas de captação de água e a convivência com o semiárido.
Desenvolvimento Sustentável e Convivência com o Semiárido
O ANALISAR deve ser uma conseqüência do CONHECER, um momento de reflexão e produção de conhecimentos mais amplos sobre acesso à água. Deve-se pensar em atividades interdisciplinares que envolvam as áreas do conhecimento e estimulem múltiplas aprendizagens das crianças e adolescentes. A pesquisa contribuirá para a compreensão da realidade local no uso e acesso à água, e, mais que isso, será ponto de partida para desenvolver conhecimentos das diversas áreas.
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