Réseau Départemental de Ressources Informatiques
2010
Le Rallye Internet IA du Rhône
Séquence de 3 séances
Lire Ecrire Sciences Niveau : Cycle 3
Il s’agit pour les élèves de construire un rallye Internet dans le domaine des sciences. Ici, c’est la découverte des insectes qui est proposée. Un autre thème pourra être choisi. Les sites proposés par l’enseignant seront alors différents. Cette séquence pourra venir clore l’étude scientifique d’un insecte en élargissant les connaissances déjà acquises ou bien au contraire, servir de point de départ à la recherche d’informations dans ce domaine. Compétences Compétences disciplinaires
Maîtrise de la langue : Lire : manifester sa compréhension de textes variés… Ecrire : - rédiger un texte bref, cohérent, correctement ponctué, en respectant des consignes imposées – adapter le propos au destinataire et à l’effet recherché. Sciences : Connaître les caractéristiques du vivant Exprimer et exploiter les résultats d’une recherche
Compétences B2I
ü Domaine 2 : adopter une attitude
responsable (faire preuve d’esprit critique face à l’information et son traitement). Ce domaine n’est que très peu abordé dans cette activité étant donné que les sites sont préalablement choisis par l’enseignant. ü Domaine 3 : Produire, créer, modifier et exploiter un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte ü Domaine 4 : Chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia
Organisation sociale et matérielle Lieu d’activité - Salle de classe / salle informatique
-
Outils de l’apprenant
Un exemple de rallye déjà réalisé Liste des sites à consulter Fiche rallye vierge
Déroulement et consignes successives Séance 1 : Découverte du principe du rallye Si les élèves n’ont jamais participé à un rallye, il est possible de leur proposer d’en découvrir un déjà réalisé (exemple rallye sur la musique) pour comprendre comment il est construit. Le bilan de cette exploration doit aboutir à l’élaboration du cahier des charges nécessaire à l’élaboration d’un rallye. Il nous faut - sélectionner des sites parlant des insectes - rédiger un ensemble de questions dont les réponses se trouvent dans ces sites - proposer le rallye aux autres élèves de la classe, de l’école ou par envoi par courrier électronique à des correspondants plus lointains. Séance 2 : Exploration des sites 1) Les élèves vont télécharger la fiche rallye et l’enregistrer dans un dossier indiqué par l’enseignant.
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Ils prennent connaissance de la liste de sites sur le thème des insectes, collectés par l’enseignant : Liste des sites Ils les explorent et retiennent différents sujets de questions possibles. 2) La mise en commun aboutit à la mise en évidence : - dimension méthodologique pour conduire une recherche documentaire sur internet : il est nécessaire d’explorer l’ensemble d’un site avant de chercher des questions possibles ou des informations. En effet, certains sites ne proposent qu’une page, d’autres plusieurs accessibles par un menu ou liées par d’autres éléments de navigation (flèches, liens hypertextes…). Il s’agit aussi de distinguer nom du site, adresse URL et titre de la page. - dimension thématique : on met en commun les propositions de questions des élèves, et on les regroupe autour de quatre éléments indispensables pour mieux connaître un ou les insecte(s) : morphologie, habitat, régime alimentaire, reproduction. Séance 3 : Rédaction des questions Sur leur « fiche rallye », ils rédigent des questions dont la réponse se trouve dans les sites proposés (copier/coller l’url du site ou de la page) Le bilan de cette séance portera sur la rédaction des questions : - leur syntaxe est correcte : emploi de « est-ce que », d’un pronom interrogatif, inversion sujet-verbe - usage du point d’interrogation - questions ouvertes appelant des réponses élaborées (pas seulement une réponse par oui ou par non) - au moins une question portant sur chacun des 4 éléments indispensables pour connaître un animal. Séance 4 : envoi du rallye Les élèves corrigent et enrichissent leurs questions à l’aide des remarques faites lors du bilan précédent. Il est aussi possible d’illustrer son rallye à l’aide d’images libres de droit insérées dans sa fiche. Ensuite, le rallye est testé au sein de la classe. Il est soumis à la critique, ce qui permet de derniers réajustements avant validation : - A-t-on relevé correctement les adresses URL des sites et a-t-on copié correctement les liens ? - Est-ce que toutes les réponses sont possibles à trouver ? - Est-ce que les réponses correspondent à celles attendues ? Sinon, cela provient-il des concepteurs ou des usagers du rallye ? Le rallye terminé pourra être proposé (imprimé ou sous forme numérique) à une autre classe de l’école ou aux correspondants (envoi par courrier électronique). Ce qu’on a appris : • Télécharger et enregistrer un document dans un répertoire spécifié • Naviguer à l’intérieur d’un site Internet pour y chercher une information • Saisir du texte et le mettre en page dans un traitement de texte • Copier/coller une adresse URL • Insérer des images dans un traitement de texte • Eventuellement, envoyer un courrier électronique contenant une pièce jointe
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Un rallye sur la Musique Inscris ton nom:
Consignes:
A- Consulte les liens suivants afin de répondre au questionnaire ci-dessous: B- Une fois complété, imprime le. 1. http://www.multimania.com/magnier/index.html Sur ce site, sur combien d'instruments peut-on obtenir de l'information ?
2. http://www.irma.asso.fr/cimt/glossaire/glossaire.html Quel est le nom de l'instrument de musique qui commence par la lettre Q ?
3. http://www.qim.com/ En quelle année Martin Deschamps est-il né ?
4. http://fameq.csp.qc.ca Que veulent dire les lettres FAMEQ ?
5. http://www.imusici.com/ Depuis combien d'années existe l'ensemble de musique de chambre I Musici ?
6. http://www.osm.ca/ En quelle année l'orchestre symphonique de Montréal actuel a-t-il présenté son premier concert ?
D'après Mario Roy http://www2.ac-lyon.fr/services/rdri
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Fiche construction du rallye
Un titre accrocheur pour le rallye Nom Classe Nom de l'école Instructions: Taper un paragraphe d'instructions ici. Inclure des remarques sur le sujet du rallye et les consignes nécessaires pour réaliser la tâche. 1. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
3. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
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6. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
7. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
8. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 9. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
10. Titre de la ressource Web à visiter URL: http:// Taper la question ou une instruction ici. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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Liste des sites :
http://www.insectes.org/
http://www.inra.fr/Internet/Hebergement/OPIE-Insectes/pa.htm
http://www.temiscamingue.net/guepes/lesnids.htm
http://membres.lycos.fr/microcox/
http://cyberechos.creteil.iufm.fr/cyber10/environ/insectes/insectes.htm
http://www.cs-renelevesque.qc.ca/primaire/oeuf_insecte/index.html
http://naturnet.free.fr/html/insectes.htm
http://www.fnh.org/naturoscope/Faune4.htm
http://membres.lycos.fr/alice/fourmis.html
http://darwin.cyberscol.qc.ca/Expo/Monarque/accueil.html
http://www.edunet.ch/activite/arche/abeillemarseilles/
http://patwo.com/insect/portrait.htm
http://www.alyon.org/InfosTechniques/biomedical/biologie/animale/insectes/
http://www2.ac-lyon.fr/services/rdri
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