Es importante que los alumnos se familiaricen con los términos múltiplo y divisor. Por ejemplo se les puede plantear una situación como: Si una trampa está en el número 20, ¿cuáles son los tamaños de brincos que no convienen? Cuando los alumnos respondan que 2, 4 y 5, el maestro puede decir que 2, 4 y 5 son divisores de 20 porque éste es múltiplo de esos números, y cuestionar: ¿Cómo sabemos que un número es múltiplo de otro? ¿Cómo sabemos que un número es divisor de otro? No se espera que en este desfío todos los alumnos construyan la idea de divisor, ya que apenas es un primer acercamiento.
Apuntes didácticos 1. ¿Cuáles fueron las dudas y los errores más frecuentes de los alumnos?
2. ¿Qué hizo para que los alumnos pudieran avanzar?
Desafíos Docente. Sexto Grado
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