© Editorial Costa Rica, 2012 48
2. Cabe reflexionar si la escuela está e. No debe desmerecer la fantasía; implementando las estrategias de re- pero tratada con nuevas formas originaconstrucción de cuentos más adecua- les porque, igual que el juego, ayuda a das para lograr estos fines. ¿Se realizan canalizar necesidades y temores. preguntas que permitan analizar, comf. Debe ofrecer argumentos y personaparar, suponer, deducir, criticar, crear o jes acordes con la realidad de los niños imaginar entre otras muchas funciones con propuestas que los hagan pensar. del cerebro? g. Debe ofrecer Por este motivo, finales positivos y se hace necesaria sorprendentes que la actualización peestimulen la elabodagógica desde un ración de suposicioenfoque integral y nes. constructivista, para h. Los padres de diseñar preguntas infamilia, docentes y teligentes y actividabibliotecarios deben des significativas. propiciar programas 3. La selección sostenidos de anide la buena literamación de la lectutura infantil debe ra, para equilibrar tomar en cuenta los la influencia de los Josefa Richard Rodríguez. Niño con paleta de flor, siguientes requisitos: nuevos medios de 2011: Tinta china sobre papel, 18 x 20 cm. a. Debe ser arte comunicación. verdadero. i. La escuela debe aprovechar en mab. Debe reflejar los intereses y las nece- yor medida la literatura, para integrarla al sidades de la niñez actual. resto de los contenidos del programa, de c. Debe ser formadora de valores uni- modo que se logre un aprendizaje más versales y permanentes, sin caer en poses significativo. didácticas o moralizantes. j. Un niño que ha sido estimulado en d. Debe tener como objetivo principal calidad y cantidad con buena literatura la estimulación de la imaginación crea- va a tener en el futuro un mejor dominio dora y el goce estético. de su expresión oral y escrita, con un vocabulario más rico y una mejor ortografía.
Pórtico 21, número 2, Año 2012