primeira evidência de que algo ao qual ele pode se relacionar existe fora de seu ambiente. Quando mais estímulos sonoros a criança é exposta, mais capacidade de percepção e atenção esta criança vai ter ao longo da sua formação. A percepção auditiva ajuda a desenvolver a linguagem dos bebes, porque quando a criança desenvolver a audição ela também começa a desenvolver a linguagem oral, através de balbucios, ou seja, começa a explorar os sons vocais. Quanto mais cedo uma criança é exposta à linguagem musical, mais cedo ele desenvolverá seu raciocínio, habilidades para a matemática e habilidades de linguagem e reforçará o seu desenvolvimento emocional. As principais propriedades da música, como: o timbre, a intensidade e o ritmo são encontrados na linguagem oral. É por isso que a música prepara o ouvido, a voz e o corpo da criança para ouvir, relaciona-se, aprender e vocalizar. Já a combinação da propriedade do som como o ritmo e a harmonia, faz as crianças sentisse mais tranquilos e intensificar o contato físico e emocional. Ainda segundo Gardner, o desenvolvimento da criança está completamente centrada na criação e nas reações que nascem espontaneamente. As crianças integram a música às demais brincadeiras e jogos: cantam enquanto brincam, acompanham com sons os movimentos de seus carrinhos, dançam e dramatizam situações sonoras diversas, conferindo “personalidade” e significados simbólicos aos objetos sonoros ou instrumentos musicais e à sua produção musical. O brincar permeia a relação que se estabelece com os materiais: mais do que sons, podem representar personagens, como animais, carros, máquinas, super-heróis etc. O canto também é importante para a construção do sujeito. O canto musical e o estímulo sonoro que acompanhado com o
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