Atividades 1. Em uma atividade experimental, um estudante cortou uma maçã e a deixou exposta ao ambiente durante três horas. As fotografias a seguir mostram os resultados obtidos pelo estudante ao longo do tempo.
FOTOS: ROBSON MEREU/ARQUIVO DA EDITORA
Não escreva neste livro.
DIVULGAÇÃO PNLD
Maçã recém-cortada.
Após 30 minutos de exposição.
Após 3 horas de exposição.
a) Descreva o que acontece com a maçã desde o estado inicial até 3 horas depois. Que transformações podem ser observadas? b) Há algum indício de reação química? Quais? 2. Há extintores de incêndio que usam gás carbônico para apagar o fogo. Proponha uma explicação para o fato de, nessas condições, o combustível deixar de queimar. 3. Sobre cada transformação a seguir, indique, em seu caderno, os estados inicial e final e se ela é química ou física. No caso de tratar-se de mudança de estado, dê o nome. a) Acrescentar álcool à água. b) Colocar água no congelador por oito horas. c) Queimar madeira. d) O “desaparecimento” da naftalina guardada em um armário, deixando-o com “cheiro de naftalina”. e) A palha de aço que enferruja. 4. Leia o texto abaixo e responda às perguntas que seguem. Para a conferência que discute o futuro do planeta, em Paris, a COP21 [ocorrida em dezembro de 2015], o Brasil leva a meta de aumentar de 28% para 33% até 2030 as fontes renováveis de energia, como eólica, solar, biomassa, entre elas o etanol, na matriz energética. A meta desconsidera as hidrelétricas que, embora sejam renováveis, causam impacto ambiental e social por causa das barragens.
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Unidade 1 Introdução ao estudo da Química
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MATRIZ NOVA
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