ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
CÉLULA TRIDIMENSIONAL A construção de um modelo auxilia os estudantes a compreender a forma e a função das principais estruturas que compõem as células, além de permitir a visualização tridimensional delas. Essa atividade colabora para o desenvolvimento da habilidade EF06CI05. O tamanho do modelo pode variar, de acordo com a conveniência. O material que listamos é apenas uma sugestão; conversar com a turma sobre que objetos podem ser utilizados para representar cada estrutura celular e montar uma lista do material necessário. O citosol pode ser representado com gelatina incolor do tipo ágar-ágar ou por sacos plásticos transparentes “amassados”, por exemplo. Ao discutir a escolha dos materiais, pedir aos alunos que levem em consideração a função de cada estrutura. Esse exercício colabora na compreensão da organização e do funcionamento das células. Os alunos podem se basear nas ilustrações do livro para compor seus modelos, mas uma busca por referências adicionais certamente enriquecerá a atividade, pois contribuirá para o desenvolvimento das habilidades de pesquisa e ampliará o repertório imagético dos alunos quanto erenças de perspectiva, de profundidade, entre outras. às diferentes representações dos tipos de célula. Se julgar conveniente, recomendar que acessem explicações o modelopara tridimenerentes modelos e procurarem eventuais sional sugerido na seção omo referência. Mais, ao final da Unidade.
3. Célula tridimensional Construção de modelo Representar células por meio de ilustrações, como as das páginas 26 e 27, não é tarefa fácil. As células são estruturas tridimensionais, isto é, possuem altura, largura e profundidade. Os desenhos feitos no papel, apesar de ajudarem nos estudos, podem passar uma ideia de que células são sempre achatadas. Para superar essa dificuldade, vamos criar modelos tridimensionais de três tipos de células.
Material sugerido • 1 garrafa PET transparente de 2 litros
• tinta guache de cores variadas
• massa para modelar
• pincel
• bolas de isopor de tamanhos variados
Procedimento Reúnam-se em grupos, seguindo as orientações do professor.
1. Cada grupo deve escolher um dos seguintes tipos de célula para criar o modelo: • célula animal
• célula vegetal • célula bacteriana
2. Pesquisem, em livros ou na internet, ilustrações do tipo de célula escolhido. Se possível, procurem também por animações tridimensionais.
3. Selecionem as melhores imagens que vocês encontrarem para servir de referência. Anotem as fontes de consulta (título e autor dos livros ou nome e endereço dos sites).
4. Discutam quais estruturas da célula vocês vão representar no modelo e escolham os materiais que serão utilizados para isso. Acima estão listadas algumas sugestões de materiais, mas vocês podem escolher outros. 5. Construam o modelo seguindo as ilustrações que escolheram como referência.
6. Compartilhem o modelo construído com a turma e analisem os modelos feitos pelos outros grupos.
Reflexões
1. Em sua opinião, que vantagens e desvantagens o modelo tridimensional apresenta em comparação com as ilustrações?
2. Caso mais de um grupo tenha construído um modelo do mesmo tipo de célula, houve diferença entre os modelos? Explique.
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Reflexões 1. Resposta pessoal. Os alunos podem relatar diferenças de perspectiva, de profundidade, entre outras. 2. Resposta variável. Auxiliar os alunos a analisarem os diferentes modelos e procurarem explicações para eventu-
ais diferenças comparando as fontes que foram utilizadas como referência.
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