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Unidade 2 Angeli
• VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS • A LÍNGUA PORTUGUESA – ORIGENS E GEOGRAFIA
Abertura da unidade As unidades iniciam-se com um texto (cartaz, cartum, tirinha, poema etc.) e um breve questionamento que, em conjunto, instigam uma reflexão e remetem a conhecimentos prévios sobre o assunto a ser estudado. Angeli. Folha de S.Paulo, São Paulo, 31 nov. 1993.
MORFOLOGIA
“Esquema no orçamento” significa “desvio de verbas públicas em benefício de pessoas ou empresas”. Observe a alteração no modo de falar do deputado e responda: será que ele está mesmo envolvido no “esquema”?
Assim:
iz + [a] va
+
↑
Elementos que, em conjunto, significam “pequena folha de papel grosso/resistente”.
post + al ↑
+
↑
↑
cart + ão
Elementos que, em conjunto, significam “relativo/referente a correio”.
↑ Elemento que exprime processo; ocorrência de um fato.
Essa palavra é formada, portanto, por seis elementos significativos, ou morfemas, que, reunidos, dão-lhe forma e significado: cartãopostalizava quer dizer que o horizonte “ia se transformando em um cartão semelhante àqueles que mandamos pelo correio”. Então: Morfemas são as menores unidades significativas que se combinam para formar as palavras.
↑ Elemento que exprime ideia de tempo contínuo no passado.
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Morfologia (morphé = forma + logia = estudo) é a parte da gramática que estuda a palavra do ponto de vista de sua forma. A morfologia tem por objetivos: • identificar, na estrutura da palavra, os elementos formadores (partes) que a constituem; • determinar o processo de formação, isto é, o mecanismo linguístico que deu origem à palavra; • determinar a classe gramatical da palavra e estudar suas possíveis flexões, ou seja, suas variações de forma.
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Exposição teórica A exposição teórica sistematiza, de forma objetiva e clara, os aspectos essenciais do tópico gramatical em estudo.
COMPLEMENTOS TEÓRICOS 1. Uma palavra pode ser formada por apenas um morfema ou por vários deles. Compare estes exemplos: • flor → palavra formada por apenas um morfema; por isso essa palavra é inseparável em sua estrutura. • clássico → palavra formada por três morfemas: cláss-ic-o. 2. Separar uma palavra em seus morfemas constituintes é bem diferente de separá-la em sílabas. Compare, por exemplo, estas duas divisões na palavra passarinhos: • divisão silábica: pas-sa-ri-nhos • divisão mórfica (morfemas): passar-inh-o-s
Cada tipo de morfema que participa da estrutura de uma palavra tem um nome e uma função específica. Vamos conhecer, a seguir, essa classificação.
Classificação dos morfemas
A PALAVRA: SEUS SONS E GRAFIA
Ivan Sazima
• Radical
Introdução
Leia a legenda desta foto extraída de um livro sobre a vida das aves e seus hábitos, e observe as palavras destacadas.
• Para que serve a acentuação gráfica?
Mesmo as aves aquáticas que encharcam a plumagem, como o biguá (Phalacrocorax brasilianus), tomam banho. Essa ave também mergulha a cabeça e espalha água nas costas, batendo vigorosamente as asas.
As palavras dos quadros abaixo já estão todas adequadas quanto à acentuação gráfica. Leia-as em voz alta, se possível.
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Para que saber?
SINTAXE
Bill Watterson - Calvin & Hobbes
Considere este período:
No meio da noite, acordei com a impressão de que sentira que a casa toda havia tremido. Reescreva a frase, excluindo a palavra “que” e empregando na forma reduzida as orações por ela introduzidas. Depois, classifique as orações reduzidas.
8. Leia estes trechos do texto Não se pode ser sem rebeldia e identifique a afirmação incorreta. Eu acho que os adultos, pais e professores, deveriam compreender melhor que a rebeldia, afinal, faz parte do processo de autonomia, quer dizer, não é possível ser sem rebeldia. [...] Tem professores que acham que a única saída para a rebelião, para a rebeldia é a castração. Eu confesso que tenho grandes dúvidas em torno do castigo. Eu acho que a liberdade não se autentica sem o limite da autoridade, mas o limite que a autoridade se deve propor a si mesma, para propor ao jovem a liberdade, é um limite que necessaJovens em manifestação pelo impeachment do riamente não se explicita através de castigos. [...] então presidente Collor (Porto Alegre-RS, 1992). A liberdade que não faz uma coisa porque tem o castigo não está “eticizando-se”. É preciso que eu aceite a necessidade ética, aí o limite é o compromisso e não a imposição [...]. O castigo não faz isso. O castigo pode criar docilidade, silêncio. Mas os silenciados não mudaram o mundo.
Carlos Rodrigues/Estadão Conteúdo
Não se pode ser sem rebeldia
3. cáqui
irritação na pele
nome de uma cor
4. carijo
5. pangarave
6. aimará
estrado, armação feita de varas trançadas
pessoa desprezível, ordinária, vil
túnica de algodão
Lendo esse verbete e orientando-se pela presença do acento gráfico, você sabe pronunciar a palavra de forma correta: sílfide (proparoxítona).
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SINTAXE
f. Oração subordinada substantiva apositiva As orações principais às quais se associam orações apositivas não apresentam uma estrutura básica característica, uma vez que essas orações, tal como o aposto, apenas se associam a nomes da oração principal para esclarecer o sentido deles. Veja estes exemplos: • Ela fez ao pai um pedido: que ele nunca vendesse o casarão. or. subord. subst. apositiva
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Atelier Sommerland/Alamy/Glow Images
substantivo feminino 1. gênio feminino do ar na mitologia céltica e germânica da Idade Média; 2. mulher esbelta e delicada; 3. Imagem vaporosa de mulher; 4. figura feminina indistinta.
Paulo Freire. Não se pode ser sem rebeldia. In: FREIRE, Ana M. A. (Org.). Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Ed. Unesp, 2001.
a) Trata-se de um texto dissertativo, no qual marcas linguísticas como “eu acho que”, “eu confesso que tenho”, “que eu aceite” evidenciam um posicionamento nitidamente pessoal do autor relativamente ao tema. b) A forma verbal “eticizando-se” (terceiro parágrafo), que significa “tornando-se ética”, está entre aspas por ser um neologismo, uma palavra inventada pelo autor do texto. c) No período “Eu confesso que tenho grandes dúvidas em torno do castigo”, a segunda oração funciona como objeto direto da primeira. d) Em “É preciso que eu aceite a necessidade ética [...]”, a segunda oração funciona como sujeito da primeira. e) Se, no período “Eu acho que a liberdade não se autentica sem o limite da autoridade”, a oração principal for substituída por “É inquestionável”, a segunda oração, que funciona como objeto direto, passará a funcionar como sujeito, mas não haverá alteração alguma no grau de subjetividade da afirmação expressa nesse período.
silfide
sílfide
Seleção de textos Os textos que fazem parte da exposição teórica ou servem de base para os exercícios integram uma ampla variedade de gêneros textuais (notícias, textos informativos e/ou instrucionais, piadas etc.).
Aplicar adequadamente as regras de acentuação é uma exigência que se impõe a quem, em situações específicas de comunicação, precisa utilizar a língua escrita na variedade padrão. Quem escreve precisa orientar o leitor quanto à correta pronúncia das palavras que utiliza.
Patrícia Santos/Folhapress
© 1989 Watterson/Dist. by Universal Uclick
6. Observe a cena e leia a opinião do perspicaz garotinho Calvin.
7.
2. estrófulo
nome de um peixe
Certamente você se sentiu mais seguro ao pronunciar as palavras 2, 3 e 6, porque se orientou pela presença do acento gráfico; mas, nas outras três, que não são acentuadas, você precisou “pensar” um pouco, não foi? Agora, observe a ilustração ao lado e considere a palavra abaixo dela, escrita, por enquanto, sem qualquer preocupação quanto ao acento gráfico. Muito provavelmente você ficou em dúvida quanto à pronúncia dessa palavra, não ficou? Isso aconteceu porque ela é bem rara e você, por talvez nunca tê-la ouvido, pode ter considerado sua sílaba tônica em qualquer uma de suas três sílabas. Assim: • na antepenúltima sílaba (proparoxítona) silfide • na penúltima sílaba (paroxítona) silfide • na última sílaba (oxítona) silfide Se você for pesquisar essa palavra em um dicionário, encontrará o seguinte:
Pequenos quadros que eclarecem/justificam a importância teórica e/ou prática de estudar o tópico gramatical da unidade. A respeito da organização sintática da frase do texto, responda aos itens a seguir. a) Como se classifica a palavra que introduz o objeto direto do verbo “acho”? b) Em que palavra do texto termina o objeto direto de “acho”? c) Nesse contexto, a palavra “sinal” é um nome de sentido incompleto. Transcreva a oração que funciona como complemento nominal desse nome. d) A oração “de que ninguém até agora tentou entrar em contato conosco” associa-se a um elemento textual em elipse. Identifique esse elemento e dê a função da oração em relação a ele.
1. lucanari
Herbert de Sousa, o Betinho, uma vida de combate à miséria e à AIDS e em defesa da democracia.
• O sonho de Betinho, que o Brasil fosse menos desigual, ainda está longe. or. subord. subst. apositiva
Complementos teóricos Possibilitam o contato com mais informações e/ou aspectos teóricos relativos ao assunto estudado na unidade.
COMPLEMENTOS TEÓRICOS 1. A VÍRGULA NAS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS A presença ou ausência da vírgula separando uma oração substantiva de sua principal depende da ordenação do período composto formado por elas. Assim: a) Ordem direta [oração principal + oração substantiva] não se usa vírgula. • Ex.: Todo o país sempre soube que o ex-governador é um corrupto notório. oração principal
or. subord. substantiva
Confira essa regra em todos os exemplos dos itens de a a e da exposição teórica das páginas anteriores. b) Ordem indireta [oração substantiva + oração principal] vírgula obrigatória. • Ex.: Que o ex-governador é um corrupto notório, todo o país sempre soube. or. subord. substantiva
oração principal
Observação: As orações apositivas intercaladas na principal também têm vírgulas (reveja, acima, o exemplo do item f).
2. FORMAS DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS As orações subordinadas substantivas podem apresentar-se sob a forma desenvolvida ou reduzida. Veja as características de cada um desses dois tipos:
Forma desenvolvida • É iniciada por conjunção integrante (que ou se). • Seu verbo apresenta-se flexionado (conjugado).
Forma reduzida • Não é iniciada por conjunção. • Seu verbo apresenta-se no infinitivo.
Compare: conjunção
verbo flexionado
• O ministro declarou que está preocupado com a inflação. oração desenvolvida or. subord. substantiva ob. direta verbo no infinitivo
• O ministro declarou estar preocupado com a inflação. oração reduzida or. subord. substantiva ob. direta
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