Mapa da Jornada

MAPA DA JORNADA

Acreditamos em HISTÓRIAS

capazes de construir um MUNDO MELHOR. E, junto a VOCÊ, vamos ESCREVER O FUTURO.

SUMÁRIO

MENSAGEM DE BOAS-VINDAS

QUEM SOMOS

ESTRUTURA DOS MÓDULOS

O QUE COMPÕE AS AULAS

3 4 5 12

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

CERTIFICAÇÃO

OLÁ, QUE BOM TER VOCÊ AQUI!

As palavras são capazes de transportar crianças, adolescentes e adultos a universos fantásticos, mas cativar esses leitores com uma oratória instigante não é tarefa simples. Para guiá-lo(a) nessa missão desafiadora, a Melhoramentos, em parceria com o Instituto Emília, preparou esse curso para você. Nele, você irá aprender os fundamentos e o significado do ensino de literatura na formação dos leitores, aprofundando questões referentes a ações e funções da literatura, do espaço leitor, do sujeito mediador e da prática leitora.

Serão tratadas aqui questões como diversidade, mundo digital, a leitura e a escrita como práticas sociais, os efeitos pós-pandemia, critérios de seleção e a construção de uma comunidade leitora na escola, entre outros tópicos de extrema relevância para a ampliação do seu repertório.

Alinhados ao propósito do Instituto Emília, o foco da Editora Melhoramentos é a formação de novos leitores. O nosso desejo, é que o projeto Planeta Leitura se torne uma comunidade de leitores, que vá além dos muros da sala de aula, dando voz e protagonismo aos estudantes. Acreditamos que uma sociedade consciente e aberta surge de visões plurais e consistentes, da equidade racial, do acesso a uma educação de qualidade e à do direito à leitura literária.

SEJAM BEM-VINDOS!

QUEM SOMOS

A Editora Melhoramentos é uma das maiores editoras do Brasil em produção de livros infantis, juvenis, de referência. Com mais de 800 obras em linha, a Melhoramentos tem, atualmente, a maior e completa coleção de dicionários (Michaelis), bem como livros de diversos autores renomados, como Ziraldo, José Mauro de Vasconcellos, Angela Lago, João Anzanello Carrascoza, Tatiane Belinky, Mauricio de Sousa, Rogério Andrade Barbosa, Heloísa Pires Lima, Kiusam de Oliveira, entre outros.

Além de uma parceria de mais de 70 anos com a Disney, mantém outras licenças de sucesso, como Marvel, Warner, Hasbro, Viacom, Universal e Peanuts, sempre encantando crianças de todas as idades.

O desejo de sermos cada vez melhores e contribuir com a formação das novas gerações de leitores nunca esteve tão vivo. Mais do que nunca, nossa missão é compartilhar novos sonhos, levando pessoas a conhecerem lugares, realidades e personagens diferentes através dos nossos livros.

O Instituto Emília é uma Organização da Sociedade Civil (OSC) sem fins lucrativos que atua na produção de conteúdos de qualidade e gratuitos, na formação de leitores e na promoção do livro e da leitura. Desde sua origem, pauta-se em uma orientação independente, posta em prática por colaboradores voluntários e por uma sólida rede de parceiros nacionais e internacionais.

ESTRUTURA DOS MÓDULOS POR

ONDE COMEÇAR

O objetivo deste Diário de Bordo é orientá-lo quanto às indicações dos principais pontos de cada módulo aqui apresentado.

A proposta do EAD - Planeta Leitura está dividida em seis módulos:

MÓDULO 1

A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO

SEGMENTO: TODOS

MÓDULO 2

A LEITURA NA INFÂNCIA

SEGMENTO: EDUCAÇÃO INFANTIL (0 A 5 ANOS)

MÓDULO 3

LEITURA PARA LEITORES EM FORMAÇÃO

SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1. º AO 3. º ANO)

MÓDULO 4

LEITORAS E LEITORES INICIANTES

SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (4. º AO 5. º ANO)

MÓDULO 5

LEITORAS E LEITORES AUTÔNOMOS

SEGMENTO: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS (6. º AO 9. º ANO)

MÓDULO 6

LEITURAS E JUVENTUDES

SEGMENTO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

MÓDULO 1

A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO

DESCRIÇÃO

Este curso é destinado à formação de mediadores e agentes de leitura, oferece aos cursistas fundamentos sobre o signifi cado do ensino de literatura na formação dos leitores, aprofundando questões referentes a ações e funções da literatura, do espaço leitor, do sujeito mediador e da prática leitora.

OBJETIVO

Promover a reflexão sobre a importância da literatura e da leitura, na formação de crianças, adolescentes e adultos, como criação de vínculos e acessos à cultura e à educação desde a primeira infância. Refletir sobre o papel do mediador-leitor, crítico, sobre práticas de mediação de leitura e critérios de seleção e a construção de uma comunidade leitora na escola.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• Por que a leitura?

• Leitura e diversidade.

• Por que lemos e como lemos?

• Por que a literatura?

• Que leitor queremos formar?

• Qual é o papel do mediador-leitor?

• Como construir uma comunidade leitora na escola?

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

A LEITURA NA INFÂNCIA

DESCRIÇÃO

Este curso tem como proposta promover o encontro entre o livro e a criança-leitora. Dirigido a todas e todos os que trabalham com crianças, desde a primeira infância até o final da Educação Infantil, oferece um olhar sensível acerca da importância da leitura nesse estágio do desenvolvimento infantil e traz reflexões sobre o papel dos mediadores e os critérios para a construção de uma biblioteca adequada a crianças pequenas.

OBJETIVO

Apresentar questões-chave para se pensar o papel do mediador na promoção da leitura entre os pequenos leitores. Refletir sobre quais são as suas práticas de leitura em sala de aula, com vista a seu aprimoramento. Alguns dos temas trabalhados são: a importância do ler e do brincar e o papel da leitura e da literatura nessa fase do desenvolvimento.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• Infância ou infâncias?

• Por que devemos ler para as crianças?

• É possível formar leitores na primeira infância?

• Como selecionar livros para a primeira infância?

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

MÓDULO 3

LEITURA PARA LEITORES EM FORMAÇÃO

DESCRIÇÃO

O uso da literatura tem papel de destaque nas discussões sobre o letramento na escola. Sendo os primeiros anos do Ensino Fundamental etapa crucial do processo de alfabetização, a leitura neste período cria suas bases para se transformar em uma prática autônoma futura. Quais são os desafios e os cuidados com a escolha da leitura nesta fase escolar? Que práticas de leitura são recomendáveis? Estas são algumas das perguntas tratadas aqui.

OBJETIVO

Dirigido a todas e todos os que trabalham com crianças do 1. º ao 3. º ano, este curso oferecerá aos cursistas um olhar sensível acerca da importância da leitura e da escrita como práticas sociais. Além de oportunizar reflexões sobre o papel dos mediadores e os critérios para a construção de uma biblioteca adequada a crianças e adolescentes em processo de formação.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• A leitura e a escrita como práticas sociais?

• Como escolher o que ler?

• Que práticas de leitura adotar?

• Pensando a prática da mediação.

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

LEITURAS E LEITORES INICIANTES

DESCRIÇÃO

A “despedida da infância”, cada vez mais precoce, está hoje subordinada a tendências de comportamento e interesses pautados pelas redes sociais e pelo mundo digital. A multiplicidade de estímulos externos, entre outros fatores, compromete alguns dos pré-requisitos básicos da formação de leitores autônomos. Como trabalhar a leitura nesse contexto? Quais são os cuidados que os mentores devem ter? Estas são algumas das questões tratadas aqui.

OBJETIVO

Dirigido a todas e todos os que trabalham com crianças do 4. º ao 5. º ano do Ensino Fundamental 1, este curso oferece aos cursistas um olhar sensível acerca da importância leitura nesse estágio. Traz reflexões sobre o papel e os desafios dos mediadores de leitura, assim como os critérios para a construção de uma biblioteca adequada aos adolescentes nessa etapa do desenvolvimento.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• Efeitos da pandemia na aprendizagem.

• Infâncias e mundo digital.

• Quais são os desafios da prática da leitura e da escrita nesse contexto?

• Como selecionar as leituras nesse estágio?

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

DESCRITIVO

Quais são os desafios de ser adolescente hoje? Como manter os jovens conectados à leitura, sabendo a força dos estímulos gerados pelas redes sociais e pelo mundo digital? O que estão lendo e o que eles desejam ler? Quais são os desafios nessa fase tão delicada do crescimento e, ao mesmo tempo, crucial para a formação de adultos comprometidos com o seu tempo? Estas são algumas das questões tratadas aqui.

OBJETIVO

Dirigido a todas e todos os que trabalham com crianças do 6. º ao 9. º ano do Ensino Fundamental 2, este curso oferece aos cursistas um olhar sensível acerca da importância da leitura nessa etapa do desenvolvimento. Traz reflexões sobre o papel e os desafios dos mediadores de leitura, assim como os critérios para a construção de uma biblioteca adequada aos adolescentes nessa etapa do desenvolvimento.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• Crescer é fácil?

MÓDULO 5 LEITURA E LEITORES AUTÔNOMOS

• Efeitos da pandemia na aprendizagem nessa etapa de desenvolvimento.

• Quais são os desafios das práticas da leitura nesse contexto?

• Por que escutar é tão importante?

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

A FORMAÇÃO DO LEITOR ADULTO

DESCRITIVO

Que leitores queremos formar? Quem são os nossos leitores? São essas as questões-chave para o mediador que trabalha com adultos na formação de leitores. Que livros selecionar para sensibilizar o interesse pela leitura sem cair na infantilização ou, no seu oposto, no hermetismo? Este curso, além de propor estas questões, abordará o caráter social da leitura, evidente quando se trata do trabalho com adultos.

OBJETIVO

Neste curso vamos tratar da leitura e dos jovens, especificamente, das juventudes e de como se dá a prática da leitura quando o assunto é a formação do leitor adulto.

O QUE VOCÊ APRENDERÁ

• Retratos de nossas juventudes.

• Juventude ou juventudes?

• Crescer não é fácil.

• Quem disse que os jovens não leem?

• De que leitores estamos falando?

CERTIFICAÇÃO: 10 HORAS

O QUE COMPÕE AS AULAS

FUNDAMENTOS

Iluminar pontos de vistas, possibilitando a ampliação de repertório e debates sobre uma educação de qualidade e a leitura literária como direito.

PERGUNTAS REFLEXIVAS

Possibilitar reflexões sobre diversos temas, promovendo o compartilhamento de ideias, pensamentos e a construção de visões plurais sobre determinado assunto.

PARA SABER MAIS

Sugestões de materiais complementares para aprofundamento do conhecimento.

PLANOS DE LEITURA

Alinhados à BNCC, com dicas e orientações para o melhor exploração e aproveitamento da leitura em sala de aula.

VÍDEOS

Material complementar, reunindo experiências, vozes de autores e ilustradores, vivências práticas com mediações de leituras, reflexões entre outros.

PODCASTS

Bate-papo com especialistas da literatura, abordando os desafios e os dilemas da contemporaneidade em relação à literatura.

PRÁTICAS INSPIRADORAS

Apresenta práticas aplicadas em sala de aula a fim de que educares(as) se inspirem.

LEITURAS INDICADAS

Tal jornada de aprendizagem vai até onde a sua curiosidade alcança. Aqui, você encontra indicações de materiais para consulta, aprofundamento e ampliação do repertório.

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Traz questões que reforçam os pontos centrais do módulo, aproximando você do conteúdo de forma prática, exercitando a reflexão sobre os temas abordados.

VERIFICAÇÃO DA

APRENDIZAGEM

A avaliação proposta ao final de cada módulo tem intenção formativa. O professor-estudante terá a oportunidade de fazê-la e refazê-la quantas vezes for preciso para assim fortalecer o seu percurso até a aprendizagem.

CERTIFICAÇÃO

Ambas as modalidades de curso preveem certificação mínima de 20 horas, sendo o módulo 1 – A Formação do Leitor Literário –obrigatório. E um dos módulos 02, 03, 04, 05 ou 06 entra como segundo módulo complementar, considerando o segmento de atuação de cada cursista.

IMAGEM ILUSTRATIVA