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Construire un instrument de collecte • CHAPITRE 4
CONSTRUIRE DES CATÉGORIES D’ANALYSE DE CONTENU Pour pouvoir recueillir des informations pertinentes sur votre problème de recherche dans des documents non chiffrés, il faut construire des catégories d’analyse de contenu. Le choix des catégories constitue un moment important avant de procéder à l’étude complète de la documentation. Essentiellement, ce sont les dimensions et les indicateurs de votre schéma conceptuel, établi lors de l’opérationnalisation de votre problème de recherche, qui vont servir à ce choix. Pour construire les catégories, il faut prendre en considération les éléments suivants : les catégories usuelles de l’analyse de contenu, les unités de signification, les qualités d’une bonne catégorisation et la préparation d’un outil de notation des unités prélevées.
Catégorie d’analyse de contenu Instrument de collecte de données construit en vue de dégager les éléments significatifs d’un document.
Un exemple d’analyse de contenu Voici un extrait d’un article publié dans la revue Pratiques psycho logiques qui illustre fort bien, quoique sommairement, un exemple d’analyse de contenu. « L’hypothèse formulée est que le contenu des magazines québécois pour adolescentes […] continue à véhiculer une conception conserva trice de la féminité et des rapports entre les femmes et les hommes. […] Nous nous sommes intéressée aux thèmes des articles. Le système caté goriel résulte d’une adaptation de la grille mise au point et validée par Kate Peirce (1990)1 et reprise avec adaptation par Anders (1999)2. Chaque article (N=268) a été classé une seule fois […] dans l’une des quatre catégories suivantes : 1. Apparence : mode vestimentaire, produits de beauté, maquillage, coiffure, “transformationbeauté”, parfums, […]. 2. Relations hommes-femmes : relations amoureuses, séduction, vie de couple, comment résoudre des conflits amoureux, […]. 3. Développement personnel : santé (physique, psychologique, sexuelle), tests de personnalité pour mieux se connaître, relations
interpersonnelles (importance de l’amitié, comment résoudre des conflits, vie de famille), divertissement (culture, sorties, sports), […]. 4. Société(s) et enjeux sociopolitiques : problèmes et enjeux sociaux (chô mage, pauvreté, exclusion sociale, suicide, violence, inceste, abus sexuels, prostitution, tourisme sexuel, tabagisme, analphabétisme), […]. Pour tester l’hypothèse, et toujours en référence aux travaux de Peirce (1990) et Anders (1999), les deux premières catégories ont été associées à la conception conservatrice ; les secondes à la conception égalitaire. » 1
Peirce, K. (1990). « A Feminist Theoritical Perspective on the Socialisation of Teenage Girls through Seventeen Magazines ». Dans Sex Roles, n° 23, p. 491500.
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Anders, A. D. (1999). A Content Analysis of Seventeen, Essence and Redbook : 19851998. Mémoire de maîtrise, Michigan State University, School of Journalism.
Caron, Caroline (2003). La presse féminine pour adolescentes : une analyse de contenu. Mémoire de maîtrise, Université Laval, Québec, 179 p. © Caroline Caron, 2003.
Connaître les catégories d’analyse usuelles Les catégories d’analyse permettent de prélever des éléments de la documentation qui représentent des informations pertinentes au problème de recherche. Avant de les fixer définitivement, il convient d’examiner d’abord les catégories usuelles d’analyse de contenu. Les six catégories suivantes donnent une idée de ce qu’il est possible de retenir d’un document. • Les thèmes traités : le programme d’un parti, les nouvelles technologies, l’environnement, et ainsi de suite. • L’orientation de la communication, à savoir toute attitude de l’auteur ou des auteurs du document par rapport aux thèmes : est-elle favorable, défavorable, nuancée ? Autrement dit, quelles sont les prises de position sur chaque thème ? • Les valeurs véhiculées dans le document de façon soit explicite (l’accent est mis ouvertement sur la compétitivité, le bonheur, la réussite ou la qualité de vie, par exemple), soit implicite (lorsque les valeurs ne sont pas formellement exprimées).