4
Experiencias institucionales
Colegio San Isidro Sur Oriental - Experiencia 4 Ciclo: III
PEI: Desarrollo de procesos significativos en la formación de un ser social, fundamentados en los valores y la comunicación
Grado: Quinto, sexto y séptimo
Impronta: Interacción social y construcción de mundos posibles
Localidad: San Cristóbal
Página web. Fuente: Docentes de la institución.
Docentes: Víctor García, Ervin Rueda, Ana María Dueñas, Lucila Márquez, Alba Montoya, Alexander Zuluaga
Enfoque pedagógico: Aprendizaje significativo Estrategia de integración curricular: Trabajo por proyectos
USO PEDAG ÓG I CO DE L A S T I C Proceso de diseño del ambiente de aprendizaje Siguiendo los lineamientos de la Secretaría Distrital de Educación relacionados con la Reorganización Curricular por Ciclos - RCC, la IED San Isidro Sur Oriental comenzó a trabajar en esta ruta desde el año 2009. Dentro de los acuerdos, se estipuló que cada ciclo, en el marco de su trabajo, desarrollaría un proyecto propio del ciclo que debía ser ejecutado durante un semestre o el año escolar. Para el año 2010 se trabajó alrededor de distintas propuestas y a comienzos del año 2011 se tomó la decisión de estructurar un proyecto que permitiera una consecución del trabajo con los estudiantes, docentes y padres de familia; este diálogo exigió una serie de reuniones en un espacio de dos horas semanales, a fin de lograr articular un anteproyecto sobre el uso de las TIC en las aulas de clase. El propósito inicial era el de diseñar estrategias interdisciplinares en los campos de pensamiento por medio de las tecnologías de la información y las comunicaciones. El contenido y la información que se manejaba dependían de cada docente, de acuerdo con su campo de pensamiento y el nivel de aprendizaje de sus estudiantes. Para ello, se adelantaron presentaciones en PowerPoint, documentos en Word, videos, audios, páginas de algún buscador y el blog del campo de pensamiento matemático31. Se observó que los estudiantes tienen una gran disposición hacia la tecnología e informática y se pensó en la posibilidad de aprovechar este aspecto para encausar el desarrollo del proyecto. 31
sisomatemáticas.blogspot.com
112
Además se conocía la necesidad que tienen los estudiantes como ciudadanos del siglo XXI de dominar las técnicas básicas de la comunicación e información, es por eso que se determinó como proyecto del Ciclo III el uso pedagógico de las TIC. Los propósitos para el proyecto planteados fueron: • Elaborar una o más páginas web como canales de comunicación para la comunidad educativa. • Generar un espacio de aprendizaje para los docentes en el tema de las TIC. • Crear actividades para el trabajo de las TIC en el aula de clase. • Participar en la construcción, el uso estratégico y la apropiación de los lenguajes que se crean con las tecnologías de la información y la comunicación TIC. • Ofrecer un espacio virtual para la realización de actividades extraclase. • Disminuir el índice de incumplimiento de las actividades académicas extraclase. Proceso de ejecución del ambiente de aprendizaje Este proyecto comenzó con la realización de una serie de encuestas aplicadas a los estudiantes del ciclo III, a fin de evidenciar sus preferencias y su posibilidad de acceso a los diferentes espacios tecnológicos. Actualmente se ha diseñado la página web que se encuentra a disposición de la institución y cuyo objetivo es albergar la información desarrollada por los docentes, así como se