Educación
INDÍGENA
Jacobo Alvarado
Conafe, La Huella del Conafe, núm. 20, México, 2006.
La escuela es un factor decisivo de cambio, ya que da cabida a todos los individuos, es un albergue con una riqueza multicultural inigualable.
a
varios años de la creación de la educación indígena en el estado de Hidalgo para la realización de las tareas educativas de calidad en las comunidades indígenas, vale la pregunta: ¿qué tipo de educación se ha logrado hasta el momento?, ¿cuál ha sido su papel y su influencia en la transformación de dichas comunidades? Un análisis crítico del trabajo que han realizado los maestros en servicio nos permite hacer conciencia sobre el hecho de que aún carecemos de una filosofía educativa propia y que los contenidos y las estrategias de enseñanza que se aplican en los centros de educación son confusos en cuanto a la correspondencia de un propósito con el enfoque y éste con los contenidos; además, son completamente ajenos a nuestra
CORREO del MAESTRO
núm. 146 julio 2008
realidad sociolingüística, económica, cultural y, en general, a nuestro propio concepto del mundo y de la vida. Si aceptamos que la educación es importante para generar el desarrollo y los cambios sociales, al observar las condiciones en que viven nuestras comunidades indígenas, los modelos conductuales que adquieren los niños y los jóvenes, la pérdida de una identidad étnica y la aceptación de la idea de que la cultura indígena no tiene valor, nos hace pensar que la educación no ha sido para nuestro desarrollo y que la escuela, en nuestras comunidades, es una escuela del silencio, represiva y enajenante. Cuando los europeos llegaron a América, lo hicieron con una tecnología militar superior e impusieron a sangre y fuego otra religión, cultura
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