V. Pasado y presente de la escritura sobre arte Escribir sobre arte no es una novedad. De hecho, es un tipo de actividad que pertenece a una larga tradición; tradición de continuidades y rupturas que muta tanto al ritmo de los procesos históricos, sociales y culturales más globales como al de los sutiles movimientos locales o “territoriales”1. De alguna manera, la escritura sobre arte tiene un interesante camino andado, pero no en las aulas. Hace relativamente poco comenzó a pensarse en la necesidad de indagar, problematizar y desmontar todo lo que se creía no ya sólo de la escritura – menudo tema! – sino también sobre la enseñanza de la escritura, y, redoblando la dificultad: la enseñanza de la escritura de arte. ¿Qué relaciones pueden establecerse entre la obra visual y un lenguaje verbal que la aborda? ¿Relaciones de subordinación? ¿De necesariedad? ¿De mutua explicabilidad? O por el contrario, ¿relaciones accesorias, tramposas o superfluas? ¿En qué consiste finalmente este impulso de escribir sobre arte? ¿Y cómo puede compartirse, socializarse y, por qué no, pulirse y animarse al fragor de una comunidad? Pues bien, si alguna cosa nos ha dejado la experiencia ha sido
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