otra condición personal o social”. Además, considera como conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el instituto entre otras “Las vejaciones o humillaciones contra cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente si tienen una componente sexual, racial, xenófoba u homófoba, o se realizan contra alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales92”.
Extremadura
Catalunya
Galicia
Canarias
Andalucía
Navarra
Formación del personal docente Acciones de investigación, divulgación y comunicación Medidas de prevención, protección y acciones para combatir el acoso Tratamiento de la identidad sexual en los contenidos curriculares Coordinación entre sistema educativo, sanitario y social
Euskadi
Las leyes autonómicas señaladas en el apartado anterior establecen disposiciones sobre la actuación de los poderes públicos en la defensa de los derechos del colectivo transexual (en Galicia, Cataluña y en Extremadura se insertan dentro de la normativa general relativa al colectivo LGTBI), y las medidas que se deben adoptar en diferentes ámbitos: justicia, familia, educación, sanidad, ámbito laboral, etc. Entre las medidas dentro del ámbito educativo incluidas en este conjunto de leyes, destacamos las siguientes:
Por otro lado, desde el Sistema Educativo también se han ido poniendo en marcha recientemente algunos Planes que comprometen a la Administración Educativa en relación con el impulso del respeto a la diversidad. Si bien el camino por andar es largo aun, estas herramientas estratégicas detallan objetivos y actuaciones orientadas a conseguir que la escuela contribuya a la transformación de relaciones de poder entre el alumnado para asegurar una socialización igualitaria que respete la diversidad de identidades existentes. Concretamente en Euskadi cabe mencionar El Plan Director para la coeducación y la prevención de la violencia de género en el sistema educativo impulsado por el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura, que se dirige al sistema educativo, en concreto a la Enseñanza obligatoria (Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria), Educación Infantil y Bachillerato para un período que va desde el curso 2013‐2014 al curso 2015‐2016. 93 Entre los retos que se plantean en este Plan cabe destacar el que hace referencia “educar para unas relaciones afectivo sexuales y una convivencia basada en la diversidad sexual y en la igualdad de mujeres y hombres”.
92
Artículo 37.1e El Plan Director para la coeducación y la prevención de la violencia de género en el sistema educativo del Dpto. de Educación, Política Lingüística y Cultura de Gobierno Vasco publicado en el año 2013. 93
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