Compreenda a leitura
1 Por que muitas pessoas se acidentam no trânsito?
• Atividade 3: Pergunte aos alunos qual é o objetivo da campanha mostrada no cartaz, se acham importante esse tipo de iniciativa e por quê. a) Incentive a utilização da faixa de pedestres ao atravessar ruas e avenidas. • Atividade 4: Incentive os alunos a criar placas com conteúdo de forte impacto visual.
Porque pedestres, condutores e passageiros não respeitam as leis nem a sinalização de trânsito.
2 Marque o que as pessoas não devem fazer no trânsito. rânsito. X Olhar só para um lado ao atravessar a rua. Atravessar a rua na faixa de segurança. Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Respeitar o limite de velocidade. Usar sempre o cinto de segurança. X Colocar cabeça e mãos para fora do veículo. • Reescreva as frases que você assinalou de
modo que indiquem ações corretas no trânsito.
3 Observe o cartaz ao lado. a) Qual é a ideia central desse cartaz? b) Você já viu cartazes como esse? Onde? Respostas pessoais.
Vamos fazer
4 Junte-se a um colega e elaborem um cartaz. Sigam as etapas. Etapas 1. Em uma cartolina, escrevam algumas atitudes que os pedestres devem ter no trânsito. 2. Desenhem placas de sinalização que representem essas atitudes. 3. Deem um título para o cartaz. 4. Apresentem o trabalho para a classe. 5. Com a ajuda do professor, espalhem os cartazes da turma pela escola.
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Ao elaborarem placas de sinalização que representam atitudes que os pedestres devem ter no trânsito, os alunos estão aprimorando a compreensão do símbolo (e da cor) como forma de comunicação. Reforce que o símbolo transmite uma mensagem, representando-a. Nesse sentido, as placas elaboradas pelos alunos devem ser fiéis às atitudes indicadas por eles. Esse é um momento para avaliar a compreensão dos alunos sobre o significado de símbolo. Se julgar necessário, retome o desenho do caminho casa-escola feito pelos alunos, na atividade 3, na página 37, mostrando como os elementos presentes nesse caminho poderiam ser representados por símbolos. Você pode pedir a eles que refaçam o desenho do caminho casa-escola inserindo símbolos no lugar de alguns elementos. DL Domínio da Linguagem
• Eles podem confeccionar placas de sinalização adaptadas à situação da escola. Oriente-os a criar símbolos para as placas. É importante que pensem em símbolos que possam ser entendidos por todos. Exemplos: “não jogar o lixo no chão”; “não comer neste lugar”; “não falar alto”; “descer e subir as escadas devagar, apoiando-se nos corrimãos”; “cantina à direita” etc. • Depois, se possível, afixe os avisos nos murais e nas paredes da escola.
O cartaz é muito utilizado para veicular campanhas publicitárias e, geralmente, é exposto em lugares públicos. Num cartaz destacam-se os seguintes elementos: a imagem (foto, desenho, esquema) e o texto. No texto de um cartaz é possível perceber uma frase principal, que sintetiza o tema da campanha, além de outras que ampliam o tema. De modo geral, o texto de um cartaz é composto de frases curtas e persuasivas. Utilize cartazes de campanhas publicitárias para destacar os principais elementos desse meio de comunicação.
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