PROPUESTA ESPACIAL PARA EL FOMENTO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DIGITAL COMO APOYO AL CURRÍCULO EDUCATIVO
Bibliografía Benítez, Y. y Mora, C. (2010). Enseñanza tradicional vs. aprendizaje activo para alumnos de ingeniería. Revista Cubana de Física, 27(2A), 175-179. Bravo-Cedeño, G. del R., Loor-Rivadeneira, M. R. y Saldarriaga-Zambrano, P. J. (2017). Dominio de las Ciencias, las bases psicológicas para el desarrollo del aprendizaje autónomo. POCAIP, 3(3). Tomado de https://doi.org/https://doi.org/10.23857/pocaip. Benassini, M. (2009). Introducción a la investigación de mercados, enfoque para América Latina. México: Pearson. Tomado de http://www.cars59.com/ wpcontent/uploads/2015/08/Investigacion-deMercados-BENASSINI-2ED.pdf. Céspedes, R. (2011). El diseño de interiores en la historia. Centro de Estudios en Diseño y Comunicación, núm. 37. Tomado de http://www.scielo.org.ar/pdf/ccedce/ n37/n37a01.pdf. Chism, N. V. N. y Bickford, D. J. (2003). The Importance of Physical Space in Creating Supportive Learning Environment: New Directions in Teaching and Learning. San Francisco: San Francisco [Calif.] : JosseyBass, c2002. Tomado de http://trove.nla.gov.au/ work/22293081?selectedversion=NBD24394487. Crispín Bernardo, M. L. (comp.). (2011). Aprendizaje autónomo, orientaciones para la docencia. México, D. F.: Dirección de Publicaciones Universidad Iberoamericana. De la Cruz Martínez, G., Cervantes, A. L. y Castañeda Martínez, R. (2015). Diseño de la experiencia del usuario para espacios. Research in Computing Science 89, 53-62. Tomado de http://www.rcs.cic.ipn. mx/2015_89/Diseno%20de%20la%20Experiencia%20 del%20Usuario%20para%20Espacios%20 Interactivos%20de%20Aprendizaje%20no%20Formal. pdf. Doorley, S., Witthoft, S. y Kelley, D. (2012). Make space: how to set the stage for creative collaboration. Hoboken, N. J.: Wiley. 185