A segunda parte do trabalho de conclusão de curso consiste da elaboração da monografia. É o momento em que o estudante irá esmerar-se na prática da pesquisa bibliográfica ou empírica, tendo como ponto de partida o projeto de pesquisa elaborado na Fase 1 do Projeto 5. Na terceira parte, o estudante enuncia suas intenções em torno das perspectivas profissionais no campo da Pedagogia, refletindo sobre sua atuação profissional, com vistas à aplicação da formação recebida ao longo de sua graduação. Ao concluir o curso, o estudante deverá se indagar, principalmente, sobre o projeto de vida profissional que irá se dedicar e em que perspectiva a formação pedagógica recebida irá possibilitar intervenções na realidade escolar ou fora dela, para transformá-la do ponto de vista de uma educação plural e socialmente compromissada com valores éticos, solidários, estéticos e libertários. As duas etapas do componente curricular Projeto 5 não são estanques. Ao contrário, articulam-se organicamente, na perspectiva da elaboração de um texto final fluido, coerente e lógico, atendendo, assim, as regras dos trabalhos acadêmico-científicos vigentes na UnB. É no Projeto 5 – Fases 1 e 2 que o estudante vivencia o desenlace de seu itinerário acadêmico, cujo início mais imediato coincide com o seu ingresso no primeiro semestre do curso de Pedagogia. Sem dúvida, um momento complexo, delicado, cheio de desafios, expectativas e muitas dúvidas. Tendo situado, em linhas gerais, o enredo do componente curricular Projeto 5 – Fases 1 e 2 do Curso de Licenciatura em Pedagogia, na modalidade presencial e a distância, seguimos nossa reflexão com foco específico para a Fase 1 do Projeto 5, ofertado no curso a distância, cuja experiência vivenciamos ao longo do primeiro semestre letivo de 2012 em relação aos estudantes que integram a UAB1, matriculados no Polo de Apoio Dona Carmem, no município de Carinhanha-BA. A elaboração da primeira fase do TCC nos espaços virtuais
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Como desenvolver o processo de ensino e aprendizagem na Fase 1 do Projeto 5 na modalidade a distância? No caso do Curso de Pedagogia a distância da FE-UnB, será a nossa primeira turma prestes a concluir o seu curso no âmbito do programa da UAB. Quais os procedimentos didático-metodológicos que iriamos adotar para dar conta do processo de ensino e aprendizagem de conteúdos curriculares tão complexos, como a elaboração de um projeto de pesquisa para o TCC, em espaços voltados à educação a distância? Como lidar com os limites e as possibilidades que o mundo virtual coloca à disposição para a produção de informações e conhecimentos? Como traTessituras e Tramas: Refletindo sobre a experiência da Licenciatura em Pedagogia a distância na FE/UnB - UAB