Estrategia Centrada en el Aprendizaje 1er parcial REDES by Ernesto Alonso Argüelles Lara

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA) IDENTIFICACIÓN. Institución: Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora. Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico. Plantel: Hermosillo III “Mariachi”. Asignatura: Modulo 4 “Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales” Semestre: Quinto. Componente de formación: Profesional. Carrera: Soporte y Mantenimiento a Equipo de Computo Duración: 68 sesiones. Periodo de aplicación (semestre-parcial): Agosto’15 - Enero’16 (Primer Parcial). Elaborador(es): ME. Ernesto Alonso Argüelles Lara

INTENCIONES FORMATIVAS. Propósito de la estrategia didáctica: El alumno será capaz de aplicar con efectividad el procedimiento para diseñar lógicamente una red de área local, incluyendo diagramas de red y de instalación eléctrica. Competencia de la asignatura: Al finalizar el curso, el alumno diseña e instala redes de área local de acuerdo a las necesidades de la organización y estándares oficiales.

 Tema integrador: Diseño e Instalación de una Red LAN (incluyendo diagramas eléctrico y de red).  Asignaturas, módulos o submódulos con los que se trabaja el tema integrador: Tecnologías de la información y comunicación; Lectura Expresión Oral y Escrita, Ingles, Física y Modulo III.

 Contenidos a desarrollar. Fácticos: Conceptos Fundamentales: Diseño de una red de área local Medios de Transmisión Diagramas de Red y de Instalación Eléctrica Conceptos Subsidiarios: Define los conceptos básicos empleados en una red local, Identifica los tipos de redes locales según su extensión, Reconoce la estructura de las topologías de redes locales. Describe los protocolos de comunicación y de interconexión para una red de computadoras. Elaboración de Diagramas de Red. Elaboración de Diagrama de Alimentación Eléctrica. Identifica los materiales y Herramientas para elaboración de diagramas de red y alimentación eléctrica. Conceptos de tercer nivel: • Conoce la utilidad de las redes de computadoras y como se componen. • Identifica las partes que componen una red LAN y la función de cada una de ellas. • Reconoce la aplicación de las redes de computadoras de área local. • Identifica las características de una red LAN. • Identifica las características de una red MAN. • Identifica las características de una red WAN. • Identifica los tipos de conexión dentro de la red, al diseñar una red de área local. • Determina los componentes físicos de una red LAN. • Conoce los tipos de servidores. - Procedimentales:

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El alumno analiza las características del lugar en que se instalará la red LAN

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El alumno Identifica las estructuras de las topologías de red. El alumno elabora el diagrama de la red LAN utilizando las características del lugar donde se instalará. El alumno identificará las necesidades para elaborar diagramas de red e instalación eléctrica de una red LAN. El alumno identifica los materiales y herramientas para elaborar el diagrama de alimentación eléctrica El alumno establece las consideraciones técnicas para elaborar el diagrama de alimentación eléctrica El alumno elabora un diagrama de alimentación eléctrica de la red utilizando las consideraciones técnicas del lugar.

- Actitudinales:

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Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. • Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. • Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. • Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. • Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Competencias genéricas y atributos: Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.  Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. Participa con responsabilidad en la sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.  Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

- Competencias disciplinares. BÁSICAS Matemáticas 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Ciencias experimentales 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. EXTENDIDAS  Aplica con efectividad los procedimientos para la instalación de una red de área local.  Aplica con efectividad los procedimientos para la construcción de cableado, para una red de área local.  Verifica el correcto funcionamiento del cableado de interconexión de redes, con las herramientas de detección de errores.

A C T I V I D A D E S ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO(S) DE APRENDIZAJE PROCESO DE EVALUACIÓN Disciplinares Genéricas/atributos Forma

(auto, coe, hetero) Instrumento(s) Ponderación ( APERTURA ) a) Contextualización El maestro presenta el curso, las competencias a desarrollar y los objetivos. El maestro establece los requisitos y reglamentos de evaluación. El maestro aplica la evaluación diagnóstica para conocer conocimiento previo de los alumnos. El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre conceptos básicos de redes y comenta con sus compañeros y el profesor las respuestas. El alumno identifica los elementos de una red LAN, el software y hardware de la misma. El alumno realiza una lluvia de ideas acerca de las redes LAN de tu localidad, negocios, hogares o instituciones, que las usen o donde se puedan implementar. El alumno realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la infraestructura del lugar donde se instalará la red. El alumno da respuesta a preguntas sobre el conocimiento previo de lo que es un diagrama de alimentación eléctrica. El alumno describe que materiales se utilizan para elaborar el diagrama de una alimentación eléctrica. El alumno describe que herramientas se utilizan para implementar el diseño de la red LAN. El alumno comenta y describe las consideraciones técnicas para instalar la alimentación eléctrica de una red LAN. El alumno da respuesta a la pregunta que debe considerar en la elaboración de un diagrama de alimentación eléctrica. El alumno da respuesta a la pregunta que debe revisar en el lugar donde se realizará la instalación eléctrica para la red. El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre tipos de redes. El alumno comenta con sus compañeros y profesor las respuestas a las preguntas antes descritas. El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre topologías de redes locales. El alumno comenta con sus compañeros y el profesor las respuestas a las preguntas antes descritas. El alumno describe en su cuaderno los conceptos de topología, topología de red y nodo. El alumno responde algunas preguntas en base a sus conocimientos previos. Sobre protocolos de comunicación de redes. El alumno comenta con sus compañeros y el profesor las respuestas a las preguntas antes descritas.

El maestro explica que componentes físicos conforman la red LAN El alumno identifica los componentes de hardware y software que se emplean en una red LAN. El alumno conoce los medios de transmisión que existen El alumno conoce el tipo de cableado de una red LAN. El alumno identifica las diferentes tipos de tarjeta de red, sus características, funciones y usos. El maestro explica el uso y aplicación de los dispositivos de conectividad en las redes de área local. El alumno y maestro definen cual es el antivirus de red a utilizar en el curso. El maestro explica los requerimientos que se necesitan para el diseño de una red. El alumno realiza una visita al centro de cómputo para conocer la infraestructura de la red LAN. El alumno con ayuda de su maestro identifica lo necesario para diseñar una red LAN. (funciones, objetivos, puestos de trabajo, procesos, medidas del lugar) El alumno dibuja el diseño de su red tomando en cuenta la infraestructura y elementos principales de la red. El alumno conoce programas para diseñar redes LAN. El alumno aprende a manejar un programa para diseñar redes. El alumno conoce los aspectos eléctricos de una instalación eléctrica. El maestro explica cómo se efectúa la protección para la línea telefónica. El maestro explica la implementación de las plantas eléctricas El maestro explica la importancia de contar con un sistema de flujo o suministro continuo (UPS). El maestro explica el acondicionamiento de la línea eléctrica, polo de tierra física, suministro eléctrico. El alumno conoce las recomendaciones para manejar e instalar el cableado, aire acondicionado, ductos, iluminación e instalación eléctrica. El alumno aprende como eliminar las cargas electrostáticas en los equipos. El alumno aprende como calcular los watts que necesitaremos para instalar una red LAN. El alumno conoce las recomendaciones para el manejo e instalación de enchufes, extensiones, cables, regletas y materiales extras. El alumno con ayuda de su maestro conoce las consideraciones técnicas para elaborar un diagrama de alimentación eléctrica. El alumno conoce los conceptos básicos de una red eléctrica. El maestro explica los conceptos de cableado eléctrico externo y las consideraciones técnicas. El alumno identifica los conceptos de cableado eléctrico interno. El alumno identifica los tipos de fuentes de energía que existen. El alumno da respuestas a preguntas de la elaboración de un diagrama de alimentación eléctrica. El alumno con ayuda de su maestro identifica los diagramas de conexión y la polaridad de los tomacorrientes. El maestro explica los diagramas de distribución de cableado eléctrico para una red. El alumno conoce los sistemas eléctricos y tierras físicas para redes de computadoras y sus tipos de cables. El alumno conoce la norma AWG de los cables. El alumno conoce los objetivos de una instalación eléctrica. El alumno conoce la clasificación de instalaciones eléctricas, códigos y normas. ( DESARROLLO ) b) Desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes del alumno Investigación 1 conceptos básicos de redes LAN Ejercicio 1 Tabla comparativa Clasificación de redes Ejercicio 2 Crucigrama Clasificación de redes. Investigación 2 tipos de servidores Ejercicio 3 Esquema Tipos de Servidores Investigación 3 Características de un Servidor Investigación 4 tipos de clientes y estaciones de trabajo Ejercicio 4 completar esquema estaciones de trabajo Investigación 5 Medios de transmisión Ejercicio 5 Cuadro Sinóptico Medios de Transmisión Ejercicio 6 Diagrama Tipos de cableado de una red LAN Investigación 6 Qué son las tarjetas de red Investigación 7 dispositivos de conectividad Ejercicio 7 en equipo de 4 personas elaborar presentación en power point del dispositivo de conectividad asignado Ejercicio 8 completar cuadro de dispositivos de red Investigación 8 sistemas operativos para la funcionalidad red

c) la competencia 1 Integración El alumnode elabora un diagrama de red LAN. 2 El alumno elabora un diagrama de alimentación eléctrica de la red. d) Demostración individual 1 El alumno elabora presentación en power point del dispositivo de conectividad asignado por el profesor. 2 El alumno elabora un video sobre sistema operativo de red. 3 El alumno elabora una presentación en power point de los antivirus de red. 4 El alumno presenta en rota folio un diagrama con los elementos de una red. 5 El alumno identifica los pasos específicos para diseñar una red 6 El alumno utiliza el programa para elaborar diagramas de red. Ejercicio 9 en equipo de 4 personas elaborar un video sobre sistema operativo de red Investigación 9 antivirus más usuales para la instalación en red Ejercicio 10 en equipo de 4 personas elaborar una presentación en power point de antivirus de red. Ejercicio 11 completar esquema de antivirus y justificación Ejercicio 12 en equipo de 5 personas elaborar rota folio con un diagrama de los elementos de una red Ejercicio 13 en equipo seleccionen un lugar donde implementarán su red LAN Ejercicio 14 en equipo de 3 personas identificar los datos específicos para diseñar una red Ejercicio 15 conclusión de las ventajas de conocer la infraestructura para el diseño de la red. Practica 1 visitar tu institución para realizar análisis del diseño de red. Ejercicio 16 presentar en equipo la información del análisis de requerimientos para el diseño de una red. Ejercicio 17 en equipo de trabajo identificar las funciones y objetivos, puestos de trabajo, procesos cotidianos y medidas del lugar para implementar tu red. Investigación 11 programas para diseñar redes. Practica 2 utilizar el programa para diseñar redes (diseña una) Practica 3 En equipo realiza una Maqueta donde representes los elementos principales de una red. Ejercicio 18 realizar cuadro sinóptico en rota folio con los materiales y herramientas utilizados para instalar la corriente eléctrica. Ejercicio 19 Evaluación contestando 5 preguntas sobre consideraciones técnicas. Ejercicio 20 cuadro sinóptico de los tres tipos de fuentes de energía. Ejercicio 21 en equipo de 3 personas elaborar un diagrama de alimentación eléctrica de la red. Ejercicio 22 Evaluación contestando 5 preguntas Alimentación Eléctrica. ( CIERRE )

1 2

El alumno visita el centro de cómputo del plantel y analiza el diseño de la red LAN. El alumno utiliza el programa para diseñar diagramas de red LAN. BÁSICAS Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Ciencias experimentales 2.Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas.

BÁSICAS Ciencias experimentales 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. Comunicación 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. EXTENDIDAS Clasifica los componentes de una red de área local. Clasifica los dispositivos de interconexión para una red de área local

BÁSICAS Ciencias experimentales 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, Asumiendo consideraciones éticas. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

EXTENDIDAS Aplica con efectividad los pasos necesarios para la construcción del diagrama de una red LAN. Aplica con efectividad el uso de las herramientas para la construcción y diseño de una red LAN. Verifica el correcto funcionamiento de los cables y servicios. Aplica con efectividad los pasos necesarios para la construcción del diagrama de Alimentación Eléctrica de una red LAN.

Se auto determina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.  Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.  Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Resultado de las preguntas de la apertura. Lista de componentes de una red de área local Lista de aplicaciones de una red de área local. Tabla comparativa de clasificación de redes. Crucigrama Clasificación de Redes. Esquema Clasificación de Redes. Cuadro características de un servidor Investigaciones por escrito. Esquema estaciones de trabajo. Cuadro sinóptico medios de transmisión. Diagrama tipos de cableado Presentación Power Point Dispositivos de Conectividad Cuadro dispositivos de conectividad Video sistemas operativos de red Presentación Power Point Antivirus de Red Esquema Antivirus de red Rota Folio Diagrama elementos de una red Reporte datos específicos para diseñar una red Conclusión ventajas de conocer infraestructura del lugar Reporte visita a institución para analizar diseño de red Reporte para identificar funciones y objetivos para diseñar una red Reporte programa para diseñar diagramas de red Cuadro sinóptico de herramientas y materiales para instalación eléctrica Cuadro sinóptico para tipos de fuente de energía Evaluación alimentación eléctrica Diagrama de alimentación eléctrica de la red AULA VIRTUAL o Programa Visio o Tutorial Visio o Diseño Red o Diseño Inst. Electrica. o Cableado UTP

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Coevaluación Autoevaluación Autoevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Autoevaluación Autoevaluación Coevaluación

Heteroevaluaci贸n

• Lluvia de ideas • Participación • Rubrica global para investigaciones. • Ejercicios Libros • Listas de cotejo • Guía de Observación • Rota folios • Maquetas • Presentaciones Power Point • AULA VIRTUAL • Diagramas de red • Diagramas de alimentación eléctrica

10 % 10 %

10 %

20 % 10 %

20 %

RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIAL Y EQUIPO -

Computadoras personales Medio de transmisión (cable) Dispositivo de interconexión (router, hub). Cañón, computadora portátil. Herramienta para construcción de cable.

REFERENCIAS

Raya, J. (2007). Redes loca Molina, F. J. (2007). Redes Tanenbaum, A. (2007). Red Gilster, R. (2004). Construy Herrera, E. (2004). Introduc Vázquez, B. (2005). Redes 2.

Tanenbaum, A. (2007). Red Rabago, F. (2006). Redes lo 4. Trashorras Montecelos, Jes 440 páginas.

ELECTRÓNICAS:

Herramienta para verificación de cableado. Programa para diseñar diagramas de red e instalación eléctrica.

DATOS DE REGISTRO. DOCENTES ELABORADORES ME. Ernesto Alonso Argüelles Lara

PRESIDENTE DE ACADEMIA Mtra. Laura Ruiz Beltrán

http://www.jmtelcom.com.sv Datos técnicos. Recuperado http://www.retex.es/Downloa Normas para cableado. Rec http://redesej.tripod.com/cab Cableado Estructurado. Rec http://exa.unne.edu.ar/depa Cableado Estructurado. Rec http://iie.fing.edu.uy/ense/as Sistemas eléctricos y tierras http://es.scribd.com/doc/332 Instalación física y lógica de http://informatica.iescuraval Conectores para fibra óptica http://www.paratorpes.es/m Fibra Óptica, ¿qué es y cóm http://www.fibraopticahoy.co Normas de construcción e i http://www.etp.com.co/joo/s Fibra óptica http://www.fibra Cable Coaxial. Recuperado Cable Coaxial. Recuperado http://docente.ucol.mx/al003 Construcción de cable UTP. http://www.slideshare.net/m Cable par trenzado UTP. Re http://www.informaticamode Herramientas para hacer us http://prezi.com/vwfogw40r2 Cables y conectores. Recup http://www.angelfire.com/wi Realizando una conexión de http://www.guiapractica.cl/p cable.html Herramientas para hacer us http://prezi.com/vwfogw40r2 Electrónica fácil. Recuperad http://www.electronicafacil.n http://pt.kioskea.net/content

ASISTENTE ACADÉMICO Lic. Lorena Velázquez Payan

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Lista de cotejo Participación MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales. Nombre del alumno (a): Lista de cotejo para evaluar la participación Criterios Nombre

Disciplinad o

Colaborador

Informaci ón congruent e

Nota: Se consideran las actividades de contextualización del submódulo y la introducción de la unidad, por lo que no se les asignará un valor numérico.

Rubrica global para investigaciones MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno (a): N o 1 2 3

Aspectos por evaluar Realizó la investigación asignada. Aportó información nueva, del tema investigado. La información que utilizó fue suficiente para el trabajo.

Criterios 1 2 3 4 5

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

La información recabada y el análisis que hizo fueron determinantes. ¿Existe claridad en la investigación? ¿Cubre todos los aspectos que se dejó investigar? El trabajo investigado, ¿fue entregado puntualmente? El trabajo investigado, ¿fue entregado limpiamente? El trabajo investigado, ¿fue entregado ordenadamente? Recoge información de forma eficiente. Resume la información. Aporto ideas, comentarios o ejemplos de lo que investigó Muestra dominio de conceptos. Muestra dominio de procedimientos. Escucha con atención y respeto las participaciones. Total

Escala: 1.- se puede mejorar/ 2.- satisfactorio/3.- bueno/4.- muy bueno/ 5.- excelente; si no se seleccionó ninguno fue porque no lo realizó.

GUÍA DE OBSERVACIÓN Evaluación de las prácticas MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno(a): Instrucciones para el alumno: Construcción de una maqueta del diseño de una red e instalación eléctrica y la construcción de cables UTP para red.

CRITERIOS 1. ¿Configuro adecuadamente, utilizando los colores para cada normativa respetando las prioridades y secuencia en los procedimientos para la construcción de la maqueta? 2. ¿La maqueta de red cumple con lo solicitado? 3. ¿Verifico y corrigió que no tuviese errores el diseño?

4. ¿Manejo adecuadamente las herramientas para la construcción de la red? 5. ¿Genero la solución del problema en forma clara y comprensible? 6. ¿Entrega la maqueta en tiempo y forma?

CUMPL IÓ N SI O

OBSERVACIO NES

7. ¿Tiene la maqueta los elementos físicos mínimos necesarios? 8. ¿Los cables de red cumplen con la normativa de configuración para su uso? 9. ¿Manejo las herramientas adecuadamente para la construcción de cableado? 10. ¿Incluye la maqueta los elementos mínimos necesarios para la instalación eléctrica?

Portafolio de evidencia MÓDULO: Diseña e Instala Redes LAN de acuerdo a las Necesidades de la Organización y Estándares Oficiales UNIDAD: Unidad 1 Diseña la red LAN de acuerdo a las condiciones y requerimientos de la organización para la instalación de acuerdo a estándares oficiales Nombre del alumno (a): Propósito y que aspectos se evaluarán: • Permitir la evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje. • Llevar al alumno a reflexionar sobre su aprendizaje y a participar en el proceso de • evaluación. • Motivar al alumno al aprendizaje. Criterios: • El facilitador decide que actividades se deberán incluir. • El facilitador decide cuándo se deberán incluir. Llevará un orden cronológico y ortografía correcta. • El portafolio se realizará de manera individual. • Se evaluarán cada vez que se realice cada una de las actividades y cuando se complete con el

periodo de evaluación parcial. Al entregar finalmente el portafolio se realizará una Coevaluación del mismo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO EVIDENCIAS Nombre del alumno: ______________________________ Fecha de aplicación:____________ Instrucciones: Registra una X en la columna Si y No del cuadro, dependiendo de lo observado de las evidencias entregadas en el portafolio del alumno. Todas las evidencias deben de elaborarse y entregarse en carpeta de archivo electrónico. ASPECTOS Entregó el portafolio en tiempo establecido Incluye portada el portafolio Cuida los errores ortográficos

REGISTRO DE LO OBSERVADO SI=1 NO=0

OBSERVACIONES

Incluyó los trabajos solicitados Presenta conclusión personal sobre los conocimientos adquiridos Presenta limpieza y orden Puntuación total Recomendaciones generales:

Lista de Cotejo para evaluar un reporte escrito: Nombre del alumno_____________________

Fecha de aplicación___________________

Instrucciones: Coloca los puntos obtenidos en el cuadro correspondiente REGISTRO DE LO OBSERVADO Indicadores OBSERVACIONES SI = 1 NO = 0 Argumenta y explica la investigación de manera breve y clara. Cuida la ortografía en su trabajo Incluye Bibliografía consultada. Se maneja un vocabulario acorde a la terminología técnica requerida. Se agregaron ligas de interés que amplían la información. Puntuación total

Lista de cotejo para evaluar trabajo en equipo Nombre del alumno______________________________________________

Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación

CRITERIO

Contribuí activamente ( 4 puntos)

Contribuí regularmente (3 puntos)

No realice contribuciones o entorpecí el trabajo de equipo (0 puntos)

Mi participación durante las reuniones de grupo Mi desempeño en las actividades asignadas. Mi habilidad para trabajar con otros. Mi habilidad para aceptar la crítica constructiva. Mi habilidad para llegar a acuerdos.

Calificación: 18 a 20 puntos = 10, 16 a 18 puntos = 9, 13 a 15 puntos = 8, 11 a 13 puntos = 7, 6 a 10 puntos = 6, 0 a 5 puntos = 5

Lista de Cotejo para evaluar una presentación en PowerPoint Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los criterios de evaluación Criterios de evaluación Elemento

Fecha:

Entrega puntual del trabajo Se explica el tema de manera clara y entendible

Observaciones:

Se presentan imágenes que aporten ayuda El trabajo se realizó en una presentación de PowerPoint Se presentó ante el grupo de manera adecuada Todos los integrantes participaron

Calificación:

Guía de observación para evaluar prácticas Instrucciones: Completa la tabla, dando respuesta a los puntos de la guía de observación. Guía de observación Cumple Los procedimientos realizados cumplen con: Si No a) Entrega puntual de la practica

b) c) d) e)

Presenta toda la información requerida Argumenta y explica la práctica de manera breve y clara Cuida la orografía de su trabajo presentado Incluye fuente de información

Se maneja un vocabulario acorde a la terminología técnica requerida g) Presenta conclusión personal sobre los conocimientos adquiridos en la practica h) Atendió las medidas de seguridad y utilizó las herramientas necesarias f)

Calificación: Observaciones: