RESHMIE RAMNATH OP DE STOEL MET...

Reshmie Ramnath: een sportieve collega, moeder van twee en daarnaast ook gedragswetenschapper, behandelaar én sinds kort ook regiebehandelaar binnen Diagnostiek Aanmelding Behandeling Begeleiding (DABB).

Reshmie richt zich op jongeren die vastlopen in hun leven. Hierbij houdt zij zich bezig met verschillende onderdelen die daarbij komen kijken zoals diagnostiek, het uitvoeren van behandelingen en sinds kort is zij ook inzetbaar als regie behandelaar. Reshmie werkt nauw samen met coaches en geeft zelf aan ‘een verlengde’ van een coachtaject te zijn.

In de praktijk kan een coach met Reshmie overleggen als hij of zij zich zorgen maakt om een jongere en denkt dat er naast de begeleiding meer nodig is. Vanuit de rol van behandelaar kan Reshmie dit verder in kaart brengen en betrekt zij het systeem van de jongere hierbij. De coaches zorgen voor motivatie voor onderzoek en/of behandeling bij de jongere waarna Reshmie begint met het leggen van de grote puzzel. Welke klachten heeft de jongere en welke behandelingen zouden hier bij aan kunnen sluiten? En kunnen we dat vanuit E25 aanbieden, of zullen we een jongere door moeten verwijzen? ‘‘Gelukkig hebben we een breed arsenaal aan behandelingen binnen E25, waardoor we jongeren vaak zelf kunnen behandelen.’’

Tijdens het traject betrekt Reshmie het systeem van de jongere bij het onderzoek en/of bij de behandeling. Reshmie vindt de interactie tussen mensen heel boeiend, hier valt volgens haar nog veel winst te behalen. ‘’Je kunt op een individu inzoomen waarmee je al best veel kunt bereiken, maar het is prachtig om te zien wat er tussen ouder en jongere gebeurt en hoe je daar dan op in kunt spelen.’’ Als het thuis bijvoorbeeld botst tussen ouders en de jongere, gaat Reshmie in gesprek met ouders. Zij kan psycho-educatie geven. Als een jongere een trauma heeft opgelopen, gaat Reshmie met ouders de diepte in over het trauma. Wat houdt trauma precies in, wat betekent dit voor de jongere en hoe kunnen zij hier thuis het beste mee omgaan? Onder het systeem kan ook de school van een jongere vallen, om ook dit onderdeel zo passend mogelijk te maken.

Vanaf jongs af aan wilde Reshmie ‘’altijd al met kinderen werken’’. Een lieve decaan heeft haar toen gewezen op de opleiding orthopedagogiek. Ze heeft daarna op verschillende plekken gewerkt en is nu zo’n anderhalf jaar bij E25 in dienst. Ze heeft het super naar haar zin! Vooral de diversiteit van de collega’s in de breedste zin van het woord draagt eraan bij dat zij zich erg prettig voelt. Daarnaast is ze ook erg dankbaar dat ze de kans heeft gekregen zichzelf te mogen laten zien binnen E25, iets wat ze zeker niet snel zal vergeten.

Reshmie krijgt energie van het contact met jongeren en ouders. Het belangrijkste hierin is dat de cliënt zich kan vinden in de puzzel die Reshmie gelegd heeft. ‘’Dat je met elkaar de kern aan durft te raken en als die eenmaal geraakt is, kunnen de cliënten er iets mee doen. Maar er komt veel meer bij kijken dan alleen ‘puzzelen’, cliënten moeten zich op hun gemak voelen en hun verhaal willen en kunnen vertellen.’’

Vanaf deze editie wordt de rubriek ‘Op de stoel met’ uitgebreid met een doorgeefvraag die we aan het volgende covermodel stellen. Reshmie is benieuwd naar de drie leukste eigenschappen van de volgende collega.