дети Текст: Ольга Жданова
Есть возможности — желания нет
Ох уж эти детские «нехочухалки»! «Не хочу этим заниматься, а на эти секции вообще не пойду!» — заявляет взрослеющий ребенок. Давайте поговорим в нашей статье о том, как повысить мотивацию ребенка к активной жизни.
Ольга Жданова, психолог центра адаптации подростков «Мост любви»
что‑то рисует, поет, мастерит рука‑ ми, проявляет заметный интерес к каким‑то играм. Наблюдать за «за‑ крытым» подростком сложно, но только вы, родители, сможете про‑ явить терпение, чтобы вовремя уви‑ деть и распознать интерес ребенка к какому‑либо занятию и ненавязчиво поддержать и развить его. Узнайте как можно больше информации о секциях и кружках, где занимают‑ ся другие подростки, разделяющие увлечения вашего сына или дочери, расскажите об этом вашему ребенку. В-третьих, ориентируемся на авто‑ ритетных для ребенка людей. Кто они — певцы, актеры, старшие дру‑ зья? Если вы на их стороне — вы ближе к ребенку. Что есть хорошего у кумира вашего сына или дочери? Заостряем на этом внимание и раз‑ виваем: «Ты хочешь быть похожим на него? Тогда тебе нужно…» Все ре‑ шения должны носить позитивную мотива‑ цию, менять ребенка к лучшему, направлять его на активную соци‑ альную жизнь. Если сейчас вы сде‑ лаете жизнь ребенка активной, во взрослой жизни он скажет вам «спа‑ сибо». Потому что в его арсенале бу‑ дут знания, умения и опыт, которые помогут ему адаптироваться в соци‑ уме и достичь высоких результатов в любой деятельности в будущем.
Даже если любимое занятие вашего ребенка — лежать на кровати или гулять по дворам с друзьями, у него все равно есть сфера личных интересов. он достоин внимания и уважения старших. Что интересно вашему ребенку? Даже если его любимое занятие — лежать на кровати или гулять по дворам с друзьями, у него все равно есть сфера личных инте‑ ресов. Присмотритесь: иногда он
реклама
Е
сли ребенком дошкольного и младшего школьного воз‑ раста родителям еще удается управлять, пусть по‑ рой и директивными способами, то дого‑ вариваться с подрост‑ ком им становится все труднее и труднее. Подросток уже сам хочет выбирать ориентиры в своей жизни, и становится очень грустно, когда им выбирается направление к «ничегонеделанью». Тогда роди‑ телям придется менять ориентиры в воспитании сына или дочери, от‑ талкиваясь в первую очередь от
потребностей ребенка. Но как это сделать? Во-первых, общение для подростка — это ВСЕ. А общение с противо‑ положным полом — это еще нечто большее. Заинтересовать мальчика заняться спортом, игрой на гитаре можно через обретение симпатии в глазах девочки. Помогут такие фра‑ зы: «Девочки любят спортсменов. Ты будешь сильным и сможешь за‑ щитить подругу. Научишься играть на гитаре — станешь центром внима‑ ния в компании». И точно так же — для девочки: гимнастика, хореогра‑ фия, танцы, музыка станут для нее возможностью «повысить свой рей‑ тинг» в глазах мальчишек. Главное суметь ненавязчиво и аккуратно до‑ нести эти мысли до подростка — ав‑ торитарные методы тут не помогут. Во-вторых, внутренний мир под‑ ростка многообразен и… закрыт. Но
НОЯБРЬ 2012 ОсобаЯ 7