De S&E à PSE – Ou Comment rattacher le ‘P’ au S? J’ai une fois été chargé de mettre sur pied un système de Suivi et Evaluation (S&E) pour un programme national. J’ai été vraiment impressionné par le travail entrepris par ce programme qui consistait à assister les écoles communautaires et à apporter un soutien continu pour le perfectionnement des enseignants. Mais, je ne pensais pas que ma contribution serait utile parce que je ne voyais pas comme un expert en S&E. J’ai préparé les questions suivantes qui devaient faire l’objet de discussion lors des deux premiers jours d’atelier qui devait s’étaler sur trois jours : 1. Qui sont les partenaires qui collaborent directement avec le projet? 2. Quel changement le programme attend-il dans la pratique et dans ses relations avec ces partenaires? 3. Quelles activités le programme devrait-il mener pour appuyer ses partenaires directs? Mes collègues étaient un peu déconcertés par rapport à la simplicité de l’ordre du jour. Mais lorsque nous avons abordé la première question, il est apparu que la réponse n’était pas évidente. Certains étaient surpris de constater que le programme n’était pas capable de travailler directement avec les bénéficiaires finaux tels que les enseignants et les élèves. Son soutien était uniquement orienté vers ses partenaires directs tels que les comités d’aide au perfectionnement des enseignants ou les associations de parents d’élèves. Les membres de l’équipe ont également discuté de leur vision profonde et de la pertinence des questions, et avant la fin de la première journée, nous sommes parvenus à identifier les partenaires directs schématisés sur un tableau. ‘Alors quand allons-nous commencé à travailler sur notre système de suivi et évaluation?’ demanda un des participants. ‘Nous sommes en plein dedans’, lui dis-je, ‘en abordant le ‘P’ du PSE, le P de la Planification qui apporte de la différence’. ‘Le P de la Planification qui apporte de la différence?’répliquat-il. ‘Tout à fait’ ai-je ajouté. ‘La Planification de notre logique d’intervention, ou de notre théorie du changement, à travers laquelle nous avons clarifié les responsabilités et attentes de l’équipe de soutien du programme et des partenaires locaux avec lesquels nous pouvons travailler directement. Nous devons ramener les gens au cœur de notre planification. Cela constitue la base du plan S&E que nous allons élaborer demain’.
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Nous devons ramener les gens au cœur de notre planification.
CHAPITRE 5 : Planification, Suivi et Evaluation – Comment utiliser l’apprentissage pour faciliter le changement
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