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2. La satisfacción del estudiante: siendo el estudiante el eje principal dentro ámbito educativo, es primordial el hecho que se sienta a gusto y reconocido dentro de este espacio. 3.La satisfacción de los profesores: la satisfacción de deber cumplido como guías del camino de los estudiantes, sin dejar de lado estar siempre estar a la vanguardia de los cambios a nivel educativo.


4. La relación entre el costo y la efectividad de la propuesta formativa: no es de desconocer el hecho de que para tener una buena formación educativa debemos tener una posición económica que nos permita acceder a ella, pues la educación gratuita no es la mejor, y no debería ser de esta manera ya que la educación es un derecho. 5. El acceso a promover medios apropiados a diferentes colectivos con necesidades diversas: tener en cuenta las diferentes dimensiones en las que se desarrollan los estudiantes para saber que necesidades presentan y de esta manera poder brindar una educación de calidad.


Formalismo: es una concepto integral para que las TICS sean una herramienta que contribuya con la formación del usuario. Interactividad: Es mantenerse al día con los cambios, con mayor agilidad y facilidad, para mantener una relación entre el usuario y la información. Dinamismo: Al ser transmisores de información permiten al usuario estar transformando la misma con mas facilidad en el transcurso del tiempo permitiendo que sea mas fácil ubicarse en el espacio-tiempo. Multimedia: son promotoras de conocer y acceder a diferente sistemas de información abriendo abriéndole la perspectiva al usuario. Hipermedia: con esta característica estamos abiertos a conocer y tener acceso para facilitar el conocimiento y el desarrollo del mismo, pero también podríamos crear confusión y acercamiento superficial a la información.


Son competencias profesionales en entornos comunicativos de aprendizaje virtual mediante formas asincrónicas de comunicación CARACTERISTICAS 1. Compartir, comparar información. 2. Descubrir y explorar la disonancia o inconsistencias entre las ideas, conceptos o declaraciones de los participantes. 3. Negociar el significado. 4. Intentar la elaboración de síntesis o modificar el conocimiento coconstruido propuesto. 5. Expresar acuerdos, declaraciones y aplicaciones relativos a los significados construidos 


Debe tratarse de una actividad acotada en el tiempo, con un inicio y un final definidos, en el cual el profesor pueda guiar. La participaci贸n debe generar un cambio en el estudiante. En ese orden de ideas debe permitir la profundizacion de los temas motivando la interaccion social.


Las TICS, son el elemento mediador entre la interactividad, maestro, alumno y objeto de estudio; en esa medida el constructivismo pretende una revisi贸n y mejora de los procesos intrapsicologicos del Jean Piaget (1886-1990) aprendizaje.


La relación se basa en los mecanismos, en la forma instrucciones, que guía el proceso de enseñanza. Se deben usar las herramientas adecuadas (TIC) para determinado contexto (pedagogía) Objetivos planteados, para un constante mejoramiento.


Orientación de las Metas.  Facilidad de Uso  Disponibilidad de canales de comunicación para facilitar la guía del profesor.  Rol del Docente  Apuntar al aprendizaje cooperativo. 


Las TIC son una herramienta de la mano con el constructivismo pueden llegar a ser mejor utilizadas. La sociedad de la información permite tener acceso a gran cantidad de información de forma virtual. Aun así el rol o la figura del profesor sigue siendo de vital importancia; el finalmente será quien planteara unos objetivos claros de lo que se quiere lograr en todo aprendizaje. Hay que tener encuentra que el acceso a la tecnología no es un asunto de todos, así que hay que mirar el contexto. El desarrollo de las Tic debe influir en el cambio y desarrollo del sistema educativo (de sus programas.


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Las ventajas como el trabajo cooperativo, del uso de espacios virtuales, la dependencia o independencia del tiempo son elementos clave para el buen uso de las TIC. Dichas ventajas en ciertas situaciones se pueden volver en contra si no se planea bien el uso de dichas herramientas.

Sentido y Finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y aprendizaje con TIC  

Estudiar los diferentes motivos y dimensiones que intervienen en la relacion de las tecnologias de la informacion con la eduación, orientan...

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