Εκπαίδευση: Ειδικό ένθετο για τις προοπτικές φοίτησης στην Ελλάδα και στο εξωτερικό by Documentonews

ΑΦΙΈΡΩΜΑ

Documento Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Π Υ

K Δ Η

Α Σ

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Εφημερίδα έρευνας και άποψης Ιδιοκτησία DOCUMENTO MEDIA Εκδότης Κώστας Βαξεβάνης Διευθύντρια Βάλια Μπαζού Αρχισυντάκτης Εκδοσης Θανάσης Καραμπάτσος

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Τα επαγγέλματα που «ανοίγουν» δουλειές Ναυτιλία, τουρισμός και τεχνολογία προσφέρουν πρόσφορο έδαφος για επαγγελματική αποκατάσταση

Creative Director Διονύσης Θεοδόσης Επιμέλεια Υλης Γιάννης Πούλλος Περικλής Ρέτσας Ατελιέ Λίλα Κούπριζα Mαρία Νίκα Αγγελική Σγούρου Νικήτας Φραγκάκης Υπεύθυνος Παραγωγής Μάκης Βουδούρης Διόρθωση Aπόλλων Λιακόπουλος Γεωργία Καρύδη Ελένη Κοψαχείλη Σύμβουλος Διοίκησης Γιώργος Φλωράς Εμπορική Διεύθυνση Βανέσσα Δροσάτου Υποδοχή Διαφήμισης 211 103.1504 Εκτύπωση ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΑΕ Διανομή ΑΡΓΟΣ ΑΕ

Κολωνού 12-14 104 37, Αθήνα

ΤΗΛΈΦΩΝΟ

211 103.1500

www.documentonews.gr info@documentonews.gr

Ρεπορτάζ

Ξανθή Γούναρη επαγγελματική αποκατάσταση είναι ο μεγαλύτερος πονοκέφαλος για τους νέους που ετοιμάζονται να διαβούν το κατώφλι της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Συνεπώς η επιλογή μιας σχολής που να δίνει περισσότερες πιθανότητες για είσοδο στην αγορά εργασίας μετά την αποφοίτηση είναι ιδιαίτερα σημαντική. Πρώτοι και καλύτεροι κλάδοι απασχόλησης στη μεταμνημονιακή Ελλάδα παραμένουν η ναυτιλία και ο τουρισμός, οι οποίοι εξακολουθούν να αποτελούν τους δύο κύριους και βασικότερους πυλώνες της ελληνικής οικονομίας καθώς προσφέρουν πρόσφορο έδαφος για επαγγελματική αποκατάσταση. Ειδικά στον τουρισμό όλες οι μελέτες υπολογίζουν ότι θα δημιουργηθούν τουλάχιστον 220.000 θέσεις εργασίας, οι περισσότερες από κάθε άλλο κλάδο, μέσα στα επόμενα 1015 χρόνια. Στον χώρο της ναυτιλίας και των μεταφορών, ακόμη και στην εποχή της κρίσης, γίνονται προσλήψεις τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Παράλληλα οι πωλητές ηλεκτρι-

κής ενέργειας και δομικών υλικών είναι δύο ειδικότητες που έχουν ζήτηση αυτή την περίοδο στη χώρα μας, σύμφωνα με τα στοιχεία που καταγράφουν διεθνείς όμιλοι κάλυψης θέσεων εργασίας, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή και το υπουργείο Εργασίας. Οι ειδικοί των πωλήσεων είναι περιζήτητοι και σύμφωνα με ποσοτικά στοιχεία αυτό αφορά κυρίως τους κλάδους των κατασκευών και της ενέργειας. Μάλιστα ο ρυθμός προσλήψεων πωλητών δομικών υλικών αλλά και «b2c» πωλητών ηλεκτρικής ενέργειας (απευθείας στον καταναλωτή) από ελληνικές εταιρείες βαίνει αυξανόμενος – κυρίως λόγω της απελευθέρωσης των υπηρεσιών ενέργειας προς τους καταναλωτές. Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του Ευρωπαϊκού Κέντρου για την Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Κατάρτισης όσον αφορά τις προοπτικές απασχόλησης στην Ελλάδα, τονίζεται πως περιζήτητοι είναι οι πτυχιούχοι στις πωλήσεις, στην πληροφορική και τη διοίκηση επιχειρήσεων. Αντίθετα, θα υπάρχει υπερπροσφορά, λόγω της πτώσης στους αντίστοιχους κλάδους, στους επαγγελματίες από τον χώρο των κατασκευών (βλ. αρχιτέκτονες, μηχανικοί κ.λπ.). Ερευνα της McKinsey υποστηρίζει πάντως πως oι top κλάδοι στην Ελλάδα που θα δημιουργήσουν θέσεις εργασίας στο άμεσο μέλλον είναι η φαρμακοβιομηχανία (με τα γενόσημα), ο ιατρικός τουρισμός, η

φροντίδα των ηλικιωμένων και των ασθενών με χρόνια νοσήματα, η δημιουργία περιφερειακού διαμετακομιστικού κέντρου εμπορευμάτων, η διαχείριση αποβλήτων/απορριμμάτων, οι εξειδικευμένες κατηγορίες τροφίμων και η δημιουργία και ανάπτυξη προγραμμάτων κλασικών σπουδών. Δυναμικοί κλάδοι και επαγγέλματα Σύμφωνα με την πρόσφατη ετήσια έκθεση του Μηχανισμού Διάγνωσης Αναγκών για την αγορά εργασίας, τον μεγαλύτερο δυναμισμό εμφανίζει ο κλάδος των δραστηριοτήτων εστιατορίων και κινητών μονάδων εστίασης και ακολουθεί η παροχή υπηρεσιών στο κοινωνικό σύνολο. Στην τρίτη θέση κατατάσσεται το λιανικό εμπόριο άλλου οικιακού εξοπλισμού σε ειδικευμένα καταστήματα και ακολουθεί η καλλιέργεια μη πολυετών φυτών. Στους κλάδους μέσου δυναμισμού εμφανίζονται κατά σειρά: • τα ξενοδοχεία και παρόμοια καταλύματα • το λιανικό εμπόριο πληροφοριακών και επικοινωνιακών συστημάτων • και η ανώτερη εκπαίδευση. Τέλος, η κατάταξη του δυναμισμού των επαγγελματικών κλάδων έχει ως εξής: • ενσύρματες τηλεπικοινωνιακές δραστηριότητες • δραστηριότητες άσκησης ιατρικών

και οδοντιατρικών επαγγελμάτων • και δραστηριότητες ηλεκτρολογικών, υδραυλικών και άλλων κατασκευών. Οι υπάλληλοι γενικών καθηκόντων, οι πωλητές σε καταστήματα, οι σερβιτόροι και οι βοηθοί παρασκευής τροφίμων βρίσκονται στην πρώτη τετράδα των επαγγελμάτων µε τον μεγαλύτερο δυναμισμό στην ελληνική επικράτεια (µε βάση την απόλυτη και ποσοστιαία αύξηση των θέσεων εργασίας την περίοδο 2013-2018). Ακολουθούν επαγγέλματα όπως οι υπάλληλοι πληροφόρησης πελατών, οι παιδοκόμοι και βοηθοί δασκάλων και οι τεχνικοί λειτουργίας και παροχής βοήθειας στους χρήστες της τεχνολογίας των πληροφοριών. Πρόκειται για επαγγέλματα που δεν προϋποθέτουν κατά παράδοση υψηλά τυπικά προσόντα, αλλά κάποιας μορφής πρακτική εξειδίκευση και κυρίως οριζόντιες κοινωνικές δεξιότητες. Οι «χρυσές» ειδικότητες διεθνώς Στο εξωτερικό, αναλύοντας δισεκατομμύρια δεδομένα, το γνωστό επαγγελματικό μέσο κοινωνικής δικτύωσης LinkedIn κατέληξε στις δέκα ειδικότητες με την υψηλότερη ζήτηση. Τα συμπεράσματα έδειξαν ότι τα δημοφιλέστερα επαγγέλματα σχετίζονται με την υψηλή τεχνολογία. Η σύγχρονη αγορά έχει ανάγκη από ειδικότητες που σχετίζονται με το υπολογιστικό νέφος, την ασφάλεια δεδομένων και δικτύων και τον σχεδιασμό αλγορίθμων και αρχιτεκτονικής διαδικτύου. Αντίθετα, τα στοιχεία του LinkedIn δείχνουν ότι πλέον ειδικότητες όπως το marketing είναι ιδιαίτερα κορεσμένες. Ειδικότερα, οι επιχειρήσεις σε όλους τους τομείς οικονομικής δραστηριότητας χρειάζονται ανθρώπους με ειδίκευση: 01 Στην τεχνολογία του υπολογιστικού νέφους (cloud) 02 Στην εις βάθος αναζήτηση και ανάλυση στατιστικών δεδομένων 03 Στην ανάπτυξη τεχνολογίας κινητών συσκευών 04 Στη διαχείριση συστημάτων αποθήκευσης δεδομένων 05 Στον σχεδιασμό περιβάλλοντος διάδρασης με χρήστη 06 Στην ασφάλεια δικτύων και πληροφοριών 07 Στην ενσωμάτωση των κατανεμημένων λογισμικών μεταξύ πελατών και διακομιστών 08 Στον σχεδιασμό της αρχιτεκτονικής του διαδικτύου και στην ανάπτυξη πλαισίων 09 Στον σχεδιασμό αλγορίθμων 10 Στην ανάπτυξη της γλώσσας προγραμματισμού Java. Σε παγκόσμια κλίμακα, έρευνα της McKinsey δείχνει ότι οι δέκα κλάδοι που αναμένεται τα επόμενα χρόνια να δημιουργήσουν νέες θέσεις εργασίας, με υψηλότερες απολαβές και προοπτικές ταχύτερης ανέλιξης και απασχόλησης, είναι το διαδίκτυο (ιστοσελίδες και social media), η κατασκευή αυτοκινήτων, η διαχείριση αποβλήτων, η αειφόρος ανάπτυξη και βιωσιμότητα, οι ξένες γλώσσες (διερμηνείς, εκπαιδευτές, μεταφραστές κ.λπ.), η υγειονομική περίθαλψη, η αποκατάσταση (εξειδικευμένοι θεραπευτές, λογοθεραπευτές, φυσιοθεραπευτές κ.λπ.), η οφθαλμολογία, η λογιστική και η ασφάλεια.

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

και χαμηλού (12,4% και 11,5%) κοινωνικού και μορφωτικού επιπέδου. Η μελέτη διαπίστωσε επίσης ανισότητες με βάση την οικογενειακή προέλευση των φοιτητών στην πρόσβαση σε κεντρικά (Αθήνα και Θεσσαλονίκη) και περιφερειακά πανεπιστήμια, καθώς το ποσοστό φοιτητών με υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο γονέων ανήλθε στο 56,7% στα κεντρικά πανεπιστήμια, 6,5 ποσοστιαίες μονάδες υψηλότερα σε σύγκριση με τα ιδρύματα της περιφέρειας. Επιπλέον, οι φοιτητές με πολύ υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο γονέων έχουν κατά 10,3% υψηλότερη πιθανότητα να σπουδάσουν σε κεντρικό πανεπιστημιακό ίδρυμα. Αυξημένη είναι η πιθανότητα και για τους φοιτητές με υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο γονέων (9%). Πολύ υψηλή (κατά 50,6%) είναι η επίδραση στην πιθανότητα για τους φοιτητές που προέρχονται από τα δυο μεγάλα αστικά κέντρα της χώρας. Ειδικότερα, το ποσοστό φοιτητών που προέρχονται από τον ίδιο νομό ανέρχεται σε 58,5% στα κεντρικά πανεπιστήμια και σε μόλις 11,2% στα πανεπιστημιακά ιδρύματα της περιφέρειας.

Η κρίση επηρέασε το προφίλ του φοιτητή στην Ελλάδα Τι δείχνει έρευνα του ΙΟΒΕ για τις εκπαιδευτικές ανισότητες στη χώρα την περίοδο 2001-14

Ρεπορτάζ

Λαμπρινή Παπαδοπούλου α βασικά χαρακτηριστικά των Ελλήνων φοιτητών και την επίδραση της κρίσης σε αυτά σκιαγραφεί έρευνα του ΙΟΒΕ με τίτλο «Εκπαιδευτικές ανισότητες στην Ελλάδα. Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και επιπτώσεις της κρίσης». Οπως προκύπτει από τα στοιχεία της έρευνας, οι κοινωνικές μεταβολές που σημειώθηκαν την εξεταζόμενη περίοδο (2001-14) είχαν σημαντική επίδραση στην εξέλιξη των κοινωνικών χαρακτηριστικών των φοιτητών. Ειδικότερα, η άνοδος του επιπέδου εκπαίδευσης του συνολικού πληθυσμού που έχει σημειωθεί στην Ελλάδα τις τελευταίες δεκαετίες και ιδιαίτερα από τα τέλη της δεκαετίας του 1970 αντανακλάται στη μεταβαλλόμενη σύνθεση της οικογενειακής προέλευσης των φοιτητών ως προς το επίπεδο εκπαίδευσης τόσο του πατέρα όσο και της μητέρας. Μεταξύ 2001 και 2014 μειώθηκαν τα ποσοστά φοιτητών με γονείς με εκ-

παίδευση δημοτικού (από 20,1% σε 8,8% από τη μεριά του πατέρα και από 22,2% σε 6,6% από τη μεριά της μητέρας), γυμνασίου και δίχως να έχουν τελειώσει το δημοτικό. Αντίθετα, αυξήθηκαν σημαντικά τα αντίστοιχα ποσοστά φοιτητών με γονείς αποφοίτους λυκείου (από 30,5% σε 38,8% από τη μεριά του πατέρα και από 39,7% σε 42,9% από τη μεριά της μητέρας), τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (από 30,3% σε 33,1% από τη μεριά του πατέρα και από 23,7% σε 35,6% από τη μεριά της μητέρας) και μεταπτυχιακού/διδακτορικού (από 3,9% σε 6,2% από τη μεριά του πατέρα και από 1,8% σε 4,6% από τη μεριά της μητέρας). Οι διαφορές Ακόμη, η μελέτη κατέγραψε τη διαχρονική τάση αύξησης του ποσοστού φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που προέρχονται από οικογένειες με υψηλό και πολύ υψηλό κοινωνικό και μορφωτικό επίπεδο, με αντίστοιχη μείωση στις οικογένειες με μεσαίο κοινωνικό και μορφωτικό επίπεδο. Η τάση αυτή φαίνεται να ενισχύθηκε στη διάρκεια της κρίσης. Ειδικότερα, το ποσοστό φοιτητών από οικογένειες με υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο αυξήθηκε (σε 45,6% το 2014, από

42,3% το 2011 και 36,3% το 2001). Αντίστοιχα, αυξήθηκε και το ποσοστό φοιτητών από οικογένειες με πολύ υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο (από 2,1% το 2001 σε 3,4% το 2011 και 4,7% το 2014). Αντίστροφα, το ποσοστό φοιτητών από οικογένειες με μεσαίο κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο μειώθηκε (42,5% το 2014 από 47,1% το 2011 και 52,1% το 2001). Η μελέτη κατέγραψε ακόμη σημαντική και διαχρονική διαφορά στην κοινωνική – μορφωτική οικογενειακή προέλευση των φοιτητών μεταξύ πανεπιστημιακών και άλλων ιδρυμάτων. Περισσότεροι από τους μισούς φοιτητές των πανεπιστημίων (53,3%) προήλθαν (το 2014) από οικογένειες με υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο, έναντι 30,2% στα ΤΕΙ και 31,6% στους φοιτητές των λοιπών ιδρυμάτων. Επιπλέον, στα πανεπιστήμια είναι υψηλότερο το ποσοστό των φοιτητών που προήλθαν (το 2014) από οικογένειες πολύ υψηλού κοινωνικού – μορφωτικού επιπέδου (6,4%) έναντι μόλις 1,3% στα ΤΕΙ και 1,1% στα λοιπά ιδρύματα. Αντίστοιχα, στα ΤΕΙ και τα λοιπά ιδρύματα περισσότεροι φοιτητές προήλθαν (το 2014) από οικογένειες μεσαίου (56,1% και 55,9%)

Διαχρονική η τάση αύξησης του ποσοστού φοιτητών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που προέρχονται από οικογένειες με υψηλό και πολύ υψηλό κοινωνικό και μορφωτικό επίπεδο

Πεδία σπουδών Σημαντικές διαφορές διαπιστώνονται και με βάση την προέλευση των φοιτητών ως προς τα πεδία σπουδών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αυξημένα ποσοστά φοιτητών με πολύ υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο γονέων παρατηρούνται στις πανεπιστημιακές σχολές ιατρικής (10,7% κατά μέσο όρο την περίοδο 2001-14), μηχανικών (8,5%) και νομικής (7,7%). Απομονώνοντας τις συσχετίσεις με τα λοιπά κοινωνικά χαρακτηριστικά, προκύπτει ότι το πολύ υψηλό κοινωνικό – μορφωτικό επίπεδο έχει την ισχυρότερη θετική επίδραση στην πιθανότητα φοίτησης στις σχολές μηχανικών (27,2%), ιατρικής (20,2%) και νομικής (11,9%). Μικρότερη, αλλά θετική και στατιστικά σημαντική είναι η επίδραση και στις άλλες επιστήμες υγείας (2,3%), στις φυσικομαθηματικές επιστήμες (2,1%) και στα τμήματα καλών τεχνών (2,1%). Η μεγαλύτερη αρνητική συσχέτιση του κοινωνικού – μορφωτικού επιπέδου με την πιθανότητα φοίτησης παρατηρείται στις φιλοσοφικές σχολές (-6,8% για τα ανώτατα κοινωνικά – μορφωτικά στρώματα). Ακόμη, η μελέτη έδειξε ότι το ποσοστό αλλοδαπών φοιτητών που είναι απόφοιτοι ελληνικών λυκείων σημείωσε σημαντική αύξηση την περίοδο πριν από την κρίση (από 1,1% το 2001 σε 3,6% το 2010). Η οικονομική κρίση όμως επέδρασε σημαντικά στην πρόσβαση των αλλοδαπών φοιτητών στα ελληνικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς το ποσοστό υποχώρησε στο 2,6% το 2014. Τέλος, η οικονομική κρίση φαίνεται ότι επέδρασε στην επιλογή των φοιτητών να σπουδάσουν στον τόπο κατοικίας τους, καθώς το ποσοστό εντοπιότητας πριν από την έναρξη της κρίσης κυμαινόταν κοντά στο 30%, ενώ στη διάρκεια της κρίσης ανήλθε σε 33,9% το 2011 και παρουσιάζει έντονες διακυμάνσεις έκτοτε (35,2% το 2013, αλλά και 31,2% το 2014), καθώς επηρεάζεται και από τις αλλαγές της κρατικής πολιτικής της περιόδου της κρίσης.

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Κάτι περισσότερο από ένα πρόγραμμα ανταλλαγής Η εκπαιδευτική κοινότητα αξιολογεί τη σημασία του Erasmus+ για την κατάρτιση και την επαγγελματική εξέλιξη των φοιτητών που συμμετέχουν σε αυτό

Επιμέλεια

Νίκος Αρώνης ναμφισβήτητα το Erasmus+ αποτελεί ένα από τα πλέον πετυχημένα προγράμματα της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που έχει στόχο «τη στήριξη της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της νεολαίας και του αθλητισμού στην Ευρώπη» και αποτελεί εξέλιξη του προγράμματος Erasmus, που δημιουργήθηκε το 1987 και αφορούσε την ανταλλαγή φοιτητών της ΕΕ. Το Erasmus+ έχει προϋπολογισμό 14,7 δισεκατομμύρια δολάρια και σύμφωνα με τους ιθύνοντες του προγράμματος «θα δώσει τη δυνατότητα

Εξάλειψη του ρατσισμού και… έρωτας

σε περισσότερα από τέσσερα εκατομμύρια Ευρωπαίους να σπουδάσουν, να επιμορφωθούν, να αποκτήσουν εμπειρία και να προσφέρουν εθελοντική εργασία στο εξωτερικό». Επωφελής εμπειρία για εύρεση εργασίας Στις 20 Μαΐου 2019 η Ευρωπαϊκή Επιτροπή δημοσίευσε μια ανεξάρτητη ευρείας κλίμακας μελέτη η οποία βασίστηκε στα σχόλια σχεδόν 77.000 φοιτητών και μελών της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και πεντακοσίων και πλέον οργανώσεων που μετρούν και αναλύουν τον αντίκτυπο του προγράμματος στους κύριους δικαιούχους του. Από τα ευρήματα της συγκεκριμένης μελέτης προκύπτει ότι οι φοιτητές που ολοκληρώνουν ένα είδος κινητικότητας Erasmus+, είτε αφορά σπουδές είτε κατάρτιση, ενισχύουν τις δεξιότητές

Στα πολύ σημαντικά πλεονεκτήματα που προσφέρει η συμμετοχή στο Erasmus+ είναι φυσικά και η ανάπτυξη των κοινωνικών δεξιοτήτων των συμμετεχόντων καθώς και ο περιορισμός των ρατσιστικών αντιλήψεων, κάτι που φαίνεται ότι επιτυγχάνεται στο έπακρο μέσω του προγράμματος, αφού περίπου το 95% σχολίασε ότι έμαθε

τους σε τομείς όπως: απασχόληση, τεχνικές, διαπροσωπικές και διαπολιτισμικές ικανότητες, αυτοπεποίθηση, κοινωνική ένταξη και πολιτιστική εμβάθυνση. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι βάσει των ευρημάτων προκύπτει ότι το πρόγραμμα αποδεικνύεται ιδιαίτερα σημαντικό για τους συμμετέχοντες ως προς τη μελλοντική εύρεση εργασίας, αφού το 72% των ερωτηθέντων απάντησε ότι η εμπειρία του στο εξωτερικό αποδείχθηκε επωφελής για την εύρεση της πρώτης θέσης εργασίας. Επαναπροσδιορισμός μελλοντικών στόχων Αλλωστε, βάσει των απαντήσεων που έδωσαν οι ερωτηθέντες προκύπτει ότι το πρόγραμμα βοηθάει συνολικότερα τους φοιτητές που συμμετέχουν να κατασταλάξουν όσον

να συνεργάζεται καλύτερα με ανθρώπους από διαφορετικούς πολιτισμούς, ενώ το 93% ότι βελτίωσε την ικανότητά του να λαμβάνει υπόψη τις πολιτιστικές διαφορές. Μάλιστα περίπου το 50% ανέφερε ότι μετά τη συμμετοχή του στο πρόγραμμα τίθεται ακόμη περισσότερο κατά των διακρίσεων, της μισαλλοδοξίας, της ξενοφοβίας και του ρατσισμού.

1987

το έτος δημιουργίας του προγράμματος Erasmus, το οποίο αφορούσε την ανταλλαγή φοιτητών των χωρών της ΕΕ

14,7

δισ. δολάρια είναι σήμερα ο προϋπολογισμός του προγράμματος Erasmus+ που αποτελεί εξέλιξη του Erasmus

Το Erasmus+ βοηθάει όμως και… στον έρωτα, αφού πάνω από 50% όσων συμμετείχαν στο πρόγραμμα και διατηρούν διεθνή σχέση γνώρισαν τον σύντροφό τους κατά την περίοδο που διέμεναν στο εξωτερικό λόγω του προγράμματος, ενώ 16% των διεθνών ζευγαριών ηλικίας άνω των 27 ετών έχουν αποκτήσει παιδιά, τα λεγόμενα «παιδιά Erasmus».

αφορά την επαγγελματική σταδιοδρομία που θέλουν να ακολουθήσουν μετά το πέρας των ακαδημαϊκών τους υποχρεώσεων. Κι αυτό γιατί περίπου 75% εξ αυτών ανέφεραν ότι το Erasmus+ και η συνολικότερη εμπειρία που βίωσαν στο εξωτερικό τούς βοήθησαν να πάρουν αποφάσεις για το μέλλον τους συνειδητά και με περισσότερη βεβαιότητα. Παράλληλα, περίπου το 25% δήλωσε ότι μετά την κινητικότητά του άλλαξε τα σχέδια σπουδών του, ενώ το 80% πως η κινητικότητα ήταν χρήσιμη προκειμένου να ανακαλύψει τι θέλει να μελετήσει. Σύμφωνα με τη μελέτη, οι φοιτητές του προγράμματος που εργάζονται είναι πιθανότερο να εργάζονται στο εξωτερικό σε σχέση με όσους δεν έχουν πάρει μέρος στο πρόγραμμα (23% έναντι 15%), ενώ 84% όσων συμμετείχαν στο Erasmus+, σε σύγκριση με το 78% των αποφοίτων που δεν είχαν κάποια κινητικότητα, αισθάνονται πως έχουν ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης. Περίπου δύο στους τρεις που συμμετείχαν στο πρόγραμμα χαρακτηρίζουν τη δουλειά τους «υψηλού εισοδήματος», ποσοστό που για τους υπόλοιπους αποφοιτήσαντες κυμαίνεται στο 58%. Σημαντικά είναι και τα ευρήματα της μελέτης που δείχνουν ότι στο 40% όσων πραγματοποίησαν πρακτική άσκηση μέσω του Erasmus+ προσφέρθηκε θέση εργασίας στις εταιρείες και στους οργανισμούς υποδοχής, ποσοστό που είναι αυξημένο κατά 20% συγκριτικά με το προηγούμενο πρόγραμμα Erasmus. Μάλιστα το 10% των συμμετεχόντων μετά το πρόγραμμα δημιούργησε τη δική του επιχείρηση, ενώ το 75% σχεδιάζει ή πιστεύει πως μπορεί να κατορθώσει το ίδιο. Αρκετά ενδιαφέρον είναι το γεγονός ότι περίπου οι μισοί από τους συμμετέχοντες που βρήκαν την πρώτη τους δουλειά στο εξωτερικό τα κατόρθωσαν στη χώρα στην οποία διέμεναν κατά τη διάρκεια του Erasmus+. Δημιουργία ευρωπαϊκής ταυτότητας Ενας από τους στόχους του προγράμματος είναι επιπροσθέτως η δημιουργία ευρωπαϊκής ταυτότητας για τους συμμετέχοντες, αντίληψη που εγκολπώνεται σημαντική μερίδα των συμμετεχόντων, αφού το 32% αυτών χαρακτηρίζει τον εαυτό του μονάχα ή κυρίως Ευρωπαίο μετά την ολοκλήρωση της κινητικότητας, συγκριτικά με το αντίστοιχο ποσοστό του 25% πριν από την περίοδο της κινητικότητας. Ακόμη, το 90% συμφωνεί ότι η ΕΕ είναι απαραίτητη και αναγνωρίζει μια προστιθέμενη αξία στην ιδιότητα του Ευρωπαίου. Το προσωπικό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που συμμετείχε στο πρόγραμμα ανέφερε ότι βελτίωσε την διαπολιτισμική του κατανόηση, τις κοινωνικές του δεξιότητες και εκφράζει έντονα θετικές απόψεις για την Ευρώπη, πιο πολύ και από τους σπουδαστές συμμετέχοντες, ενώ βάσει της μελέτης το Erasmus+ αποδεικνύεται απαραίτητο για τις στρατηγικές των ιδρυμάτων και τη βελτίωση της διεθνούς ανταγωνιστικότητάς τους και της ποιότητας των προγραμμάτων τους, ανάλογα με τις προτεραιότητες κάθε πανεπιστημίου.

Documento | Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Να μην ξεχάσεις... ...να κάνεις ένα ξεκαθάρισμα σε γραφείο και τσάντα. Είναι ώρα να ξεφορτωθείτε αντικείμενα που δεν τους είναι και τόσο χρήσιμα για μια καθαρή και τακτοποιημένη αρχή. Extra tip: Κάνε χώρο στα καινούργια του τετράδια και βοηθήματα ανακυκλώνοντας τα παλαιότερα ή χαρίζοντάς τα. ...να οργανώσεις το γραφείο του. Θα περάσει τον περισσότερο χρόνο εκεί, γι’ αυτό εξόπλισέ το με μια άνετη καρέκλα γραφείου ώστε να αποφύγει αργότερα τους πόνους της μέσης. Φρόντισε να τοποθετήσεις το γραφείο στο φωτεινότερο μέρος του δωματίου και βέβαια μην ξεχάσεις να επενδύσεις σε ένα έξυπνο φωτιστικό, για να μην κουράζει τα μάτια του. ...να μην αφήνει το διάβασμα στην τύχη του! Βοήθησέ το να φτιάξει μια todo list με όσα χρειάζεται να μελετήσει μέσα στη μέρα. Ετσι, όχι μόνο θα εκτοξεύσει την παραγωγικότητά του αλλά θα έχει καταγραμμένα όσα κατάφερε να ολοκληρώσει με επιτυχία! ...να βάλεις χρώμα. Αγόρασέ του χρωματιστά post-it και μαρκαδόρους για να φτιάξει τον δικό του κώδικα οργάνωσης. ...να καθαρίσει το μυαλό του. Φρόντισε ώστε το παιδί να επαναφέρει το ωράριο του ύπνου του και να προγραμματίσει μια καλή διατροφή με υγιεινά σνακ και φρούτα. Διάλεξε το πιο όμορφο θερμός και lunchbox και πείτε αντίο σε πλαστικό και παχυντικά σφολιατοειδή από το κυλικείο.

Οδηγός επιβίωσης για γονείς και μαθητές Ολα όσα πρέπει να γνωρίζουν για μια χαρούμενη και ήρεμη σχολική χρονιά

ίγες μέρες μας χωρίζουν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και αυτή η περίοδος είναι ξεχωριστή, ιδιαίτερα για τους «πρωτάρηδες» που ετοιμάζονται για τη μετάβαση σε μια νέα πραγματικότητα και την είσοδό τους στη μαθητική ζωή. Οπως είναι λογικό, αυτή η αλλαγή μπορεί να προκαλέσει διάφορα συναισθήματα έντασης και άγχους σε μικρούς αλλά και… μεγάλους, οι οποίοι αφήνουν πίσω την καλοκαιρινή ανεμελιά και εισέρχονται σε μια νέα καθημερινότητα. Προτού όμως τους καταβάλει το άγχος και τους επηρεάσει αρνητικά, καλό θα είναι οι νέοι γονείς να έχουν υπόψη ορισμένες απλές συμβουλές οι οποίες μπορεί να αποδειχθούν σωτήριες. Μην προσθέτετε το δικό σας άγχος σε αυτό των παι-

διών και επιπλέον φροντίστε να μην εξωτερικεύετε τα δικά σας αρνητικά συναισθήματα από τις σχολικές σας εμπειρίες. Είναι η δική τους νέα σχολική χρονιά και όχι η συνέχεια της δικής σας. Πολύ σημαντικό είναι επίσης να μην αγνοείτε τις εκδηλώσεις άγχους, αλλά να δείχνετε ότι κατανοείτε τα συναισθήματα του παιδιού και να το ενθαρρύνετε να τα εκδηλώνει. Πείτε του ότι είναι φυσιολογικό να αισθάνεται αρνητικά για ένα καινούργιο και άγνωστο κεφάλαιο της ζωής του. Επικεντρωθείτε στα θετικά της σχολικής ζωής και τονίστε όσα μπορούν να το κάνουν να σκεφτεί αισιόδοξα, π.χ. νέοι φίλοι, νέα ενδιαφέροντα, σχολικές εκδηλώσεις, αθλήματα. Την ψυχολογία του παιδιού μπορεί να βοηθήσει σημαντικά η επίσκεψη στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημά-

των. Θα έχει την ευκαιρία να γνωρίσει τους δασκάλους και να εξοικειωθεί με τον χώρο. Αποφύγετε να λέτε στο παιδί πόσο θα σας λείπει όταν θα είναι στο σχολείο, μιλήστε με ψυχραιμία για ό,τι το απασχολεί και αφήστε στην άκρη τις υπερβολικές εκδηλώσεις συναισθημάτων. Τις προηγούμενες ημέρες πριν από τη… μεγάλη ημέρα φτιάξτε του τη διάθεση κάνοντας μαζί του ευχάριστες δραστηριότητες. Η θετική διάθεση πριν από το σχολείο είναι πολύ σημαντική. Το προηγούμενο βράδυ ετοιμάστε μαζί του τα ρούχα και την τσάντα του με ηρεμία και χωρίς άγχος, κάνοντας τη διαδικασία ευχάριστη. Φροντίστε να μιλάτε με το παιδί, να το καθησυχάζετε τις πρώτες ημέρες της νέας του αυτής ζωής, να είστε δίπλα του όταν σας χρειάζεται και θα δείτε ότι όλα θα πάνε υπέροχα!

06 07

Με τη νέα υπηρεσία Next Day Delivery το Public φέρνει όλα τα σχολικά στην πόρτα σου σε λιγότερο από 24 ώρες εντός Αττικής και χωρίς έξτρα χρέωση

24 h

Κομβική σημασία έχει και η σωστή και έγκαιρη οργάνωση, η οποία θα σας γλιτώσει από το άγχος των τελευταίων ημερών και θα δώσει και στο παιδί σας τη δυνατότητα να διαλέξει μόνο του τη γραφική ύλη που θα το συνοδεύει όλη τη σχολική χρονιά. Με μια επίσκεψη στα καταστήματα Public μπορείτε να βρείτε πλήρη πακέτα σχολικών βιβλίων για κάθε τάξη αλλά και όλα όσα χρειάζεστε για τη νέα χρονιά. Επιπλέον, με αγορές σχολικών άνω των 50 ευρώ κερδίζετε 20% επιστροφή σε προϊόντα τεχνολογίας, ενώ αν προτιμάτε να ψωνίσετε από την άνεση του σπιτιού σας, με ένα κλικ στο public.gr θα βρείτε ένα μοναδικό και χρήσιμο wizard το οποίο απαντώντας σε τρεις ερωτήσεις θα σας κατευθύνει προς τα ιδανικά προϊόντα ανάλογα με την ηλικία, το φύλο, την τάξη του παιδιού σας και φυσικά ανάλογα με το διαθέσιμο μπάτζετ σας.

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Λιγότερα σπίτια, ακριβότερα ενοίκια «Φωτιά» η φοιτητική στέγη. Αύξηση έως και 35% σε σχέση με πέρυσι στις περιοχές γύρω από τα πανεπιστημιακά ιδρύματα

Ρεπορτάζ

Ξανθή Γούναρη

ιγότερα σπίτια, ειδικά σε τουριστικές περιοχές που διαθέτουν πανεπιστήμια όπως η Κρήτη και η Ρόδος, και ακριβότερα ενοίκια περιμένουν φέτος τους σπουδαστές που θα εγγραφούν στο νέο ακαδημαϊκό έτος. Παρότι ο κυριότερος λόγος για τις αυξήσεις είναι και φέτος η στροφή των περισσότερων ιδιοκτητών ακινήτων στη βραχυχρόνια μίσθωση (πλατφόρμες τύπου Airbnb), που έχει παρασύρει τις τιμές των μικρών διαμερισμάτων στα ύψη, πλέον στους «ενόχους» συγκαταλέγονται και οι υψηλές προσδοκίες των ιδιοκτητών, οι οποίοι έχουν κληθεί να διαχειριστούν πληθώρα προβλημάτων τα προηγούμενα χρόνια, από την επιβολή του ΕΝΦΙΑ μέχρι την έλλειψη ενοικιαστών και τα ανεξόφλητα ενοίκια, με αποτέλεσμα πλέον να αναζητούν την ανάκτηση των χαμένων εσόδων τους. Είναι χαρακτηριστικό πως ακόμη και όσοι ιδιοκτήτες εγκαταλείπουν την επιλογή της βραχυχρόνιας μίσθωσης, καθώς είτε δεν δήλωσαν τον αριθμό μητρώου του ακινήτου τους στην Ανεξάρτητη Αρχή Δημοσίων Εσόδων ως όφειλαν είτε βλέπουν ότι δεν τους συμφέρει λόγω αυξημένου ανταγωνισμού, βγάζουν στην αγορά

τα ακίνητά τους σε αυξημένη τιμή επιδιώκοντας να εισπράξουν ποσά αντίστοιχα με αυτά που θα λάμβαναν εάν έμεναν στις πλατφόρμες τύπου Airbnb. Ο λόγος που απογείωσαν τις τιμές, σύμφωνα με τους ίδιους τους ιδιοκτήτες, είναι η επένδυση που έκαναν στα ακίνητά τους ανεβάζοντάς τα στις πλατφόρμες βραχυχρόνιων μισθώσεων. Οσο πιο κοντά τόσο πιο ακριβά Σε ό,τι αφορά τις τιμές των μισθωμάτων στην Αθήνα όπου συγκεντρώνεται ο μεγαλύτερος αριθμός φοιτητών, σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία από τη διαδικτυακή πύλη αγγελιών ακινήτων Spitogatos (www.spitogatos.gr) οι μεγαλύτερες αυξήσεις στις ζητούμενες τιμές ενοικίασης εντοπίζονται στις γειτονιές που παραδοσιακά συγκεντρώνουν υψηλή ζήτηση από την εν λόγω κατηγορία ενοικιαστών, όπως ο Βύρωνας, το Αιγάλεω, η Καισαριανή, τα Ιλίσια, του Ζωγράφου, το Παγκράτι και η Κυψέλη. Στον Βύρωνα οι τιμές φέτος ανέρχονται σε περίπου 400 ευρώ για ένα δυάρι διαμέρισμα, αυξημένες κατά 34,5% σε σχέση με το 2018. Αντίστοιχα στο Αιγάλεω οι τιμές διαμορφώνονται σε περίπου 345 ευρώ, καταγράφοντας άνοδο της τάξης του 31,3% σε ετήσια βάση. Σημαντική άνοδο κατά 20,7% καταγράφουν και τα διαμερίσματα πέριξ των λεωφόρων Πατησίων και Αχαρνών, όπου τα ενοίκια αυξήθηκαν κατά 20% τον τελευταίο χρόνο, με αποτέλεσμα ένα δυάρι να στοιχίζει πλέον περί τα 375 ευρώ. Τα υψηλότερα ενοίκια για φοιτη-

525

ευρώ είναι η μέση ζητούμενη τιμή ενοικίασης για ένα δυάρι διαμέρισμα στο Κουκάκι, που εξακολουθεί να είναι η πιο ακριβή περιοχή λόγω Airbnb

34,5%

σε σχέση με το 2018 έχουν αυξηθεί τα ενοίκια στον Βύρωνα

10-15

ευρώ ανά τ.μ. κοστολογούνται τα ανακαινισμένα διαμερίσματα 50-60 τετραγωνικών στο ιστορικό κέντρο της Θεσσαλονίκης

τικά σπίτια συναντώνται στο Κουκάκι, όπου η μέση ζητούμενη τιμή ενοικίασης για ένα δυάρι ανέρχεται πλέον σε 525 ευρώ, ποσό ιδιαίτερα υψηλό μεν, πλην όμως μειωμένο κατά 10,5% σε σχέση με το 2018. Πτωτικά σε σχέση με πέρυσι κινούνται τα ενοίκια και στη Νίκαια (-3,2%). Στη Θεσσαλονίκη Τα ενοίκια συνολικά στο πολεοδομικό συγκρότημα της συμπρωτεύουσας υπολογίζεται ότι είναι φέτος υψηλότερα σε σχέση με πέρυσι περίπου κατά 10%. Τα διαμερίσματα στο ιστορικό κέντρο της πόλης, η οποία φιλοξενεί περίπου 110.000120.000 φοιτητές και σπουδαστές, έχουν γίνει πλέον δυσεύρετα, με αποτέλεσμα τη στροφή στα προάστια. Βέβαια και σε αυτές τις περιοχές τα ενοίκια έχουν αυξηθεί σημαντικά – αν και κινούνται χαμηλότερα σε σχέση με το κέντρο. Για παράδειγμα στη Σταυρούπολη τα ζητούμενα μισθώματα έχουν εκτοξευτεί φέτος κατά 32,3%. Κοντά στο 18% φέρεται να έχουν αυξηθεί τα μισθώματα στον Εύοσμο και περί το 15% στο κέντρο της συμπρωτεύουσας. Να σημειωθεί ότι τα πολυτελώς ανακαινισμένα διαμερίσματα 5060 τετραγωνικών στο ιστορικό κέντρο διατίθενται προς μίσθωση σε τιμή 10-15 ευρώ ανά τ.μ. Στην περιφέρεια Στην Πάτρα από την άλλη τα ενοίκια των φοιτητικών κατοικιών παρουσιάζουν μικρότερη αύξηση και με 160 ευρώ τον μήνα ενοικιάζει

κανείς μια γκαρσονιέρα στο κέντρο της πόλης, ενώ η τιμή ανεβαίνει στα 200 ευρώ το μήνα αν πρόκειται για δυάρι. Στη Λάρισα και συγκεκριμένα σε συνοικίες όπως η Νεάπολη, το Λιβαδάκι, η Νέα Πολιτεία, η Φιλιππούπολη και ο Αγιος Κωνσταντίνος οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να μισθώσουν πολυτελείς γκαρσονιέρες από μόλις 130 ευρώ τον μήνα, ενώ τα δυάρια πλησίον του στρατοπέδου στην Κομοτηνή ενοικιάζονται 250 ευρώ τον μήνα. Αντίθετα, στη Ρόδο για μια γκαρσονιέρα το μηνιαίο μίσθωμα ξεκινά από 310 ευρώ και αγγίζει ακόμη και τα 380 ευρώ καθώς η προσφορά σπιτιών προς ενοικίαση είναι ελάχιστη. Παρόμοια εικόνα υπάρχει και στις τρεις μεγάλες πόλεις της Κρήτης (Ηράκλειο, Χανιά, Ρέθυμνο). Στο Ηράκλειο τα ενοίκια αυξάνονται ακόμη και κατά 35% και ξεκινούν από 380 και 400 ευρώ για γκαρσονιέρα και δυάρι αντίστοιχα, όταν το 2018 οι αντίστοιχες μισθωτικές αξίες ήταν 200-280 ευρώ και 300-320 ευρώ. Στο Ρέθυμνο οι γκαρσονιέρες ενοικιάζονται 190-350 ευρώ μηνιαίως, από 180 έως 310 ευρώ το 2018, και στα δυάρια το ενοίκιο κυμαίνεται από 350 έως 450 ευρώ, ενώ το αντίστοιχο εύρος το 2018 ήταν 260-350 ευρώ. Στα Χανιά το μηνιαίο μίσθωμα για ισόγειο διαμέρισμα διαμορφώνεται σε 300-350 ευρώ για ενοικίαση διάρκειας 10 μηνών, ενώ ένα δυάρι ενοικιάζεται από 420 έως 450 ευρώ.

Documento | Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Διαλειμματική μίσθωση προτείνουν οι διαχειριστές σπιτιών Airbnb Να συνδυάσει την ανάγκη των φοιτητών για εύρεση κατοικίας σε λογικές τιμές με το δικαίωμα του ιδιοκτήτη να μισθώσει το ακίνητό του και στη βραχυχρόνια διαμονή επιχειρεί ο ΠΑΣΥΔΑ (Πανελλήνιος Σύλλογος Διαχειριστών Ακινήτων), προτείνοντας έναν νέο και επαναστατικό τρόπο μίσθωσης των ακινήτων βραχυχρόνιας διαμονής. Πρόκειται για τη «διαλειμματική μίσθωση». Συγκεκριμένα, η μίσθωση των «διαλειμματικών ακινήτων» είναι μια αστικού τύπου μίσθωση, τουλάχιστον τριετούς διάρκειας, αλλά διακόπτεται σε συμφωνημένη περίοδο. Για παράδειγμα μπορεί να ξεκινά στις 15 Σεπτεμβρίου και να λήγει στις 15 Ιουνίου με τη λήξη της εξεταστικής περιόδου. Τότε ο μισθωτής οφείλει να αδειάσει το διαμέρισμα από τα προσωπικά του αντικείμενα και να παραδώσει το ακίνητο στον εκμισθωτή. Η μίσθωση θα ξεκινήσει ξανά στις 15 Σεπτεμβρίου ή σε όποια άλλη ημερομηνία έχει συμφωνηθεί στο μισθωτήριο συμβόλαιο.

Σύμφωνα με τον ΠΑΣΥΔΑ, το όφελος του μισθωτή είναι ότι τους μήνες που διακόπτεται η μίσθωση δεν υπάρχει υποχρέωση για ενοίκιο. Επίσης ενοικιάζει ένα πλήρως επιπλωμένο και εξοπλισμένο ακίνητο σε άριστη κατάσταση. Το όφελος του εκμισθωτή είναι ότι έχει την ευχέρεια να ενοικιάσει το ίδιο ακίνητο στη βραχυχρόνια διαμονή τους καλοκαιρινούς μήνες και τον χειμώνα να συνεχίσει τη μίσθωση, καθώς σε άλλη περίπτωση θα αναγκαζόταν να κρατήσει το διαμέρισμα κλειστό. Ο ΠΑΣΥΔΑ ετοιμάζει ηλεκτρονική πλατφόρμα τύπου Airbnb όπου τα μέλη του συλλόγου θα καταχωρούν τα ακίνητά τους για διαλειμματική μίσθωση. Οι φοιτητές θα μπορούν να αναζητούν μέσω αυτής της πλατφόρμας ακίνητο στην περιοχή που επιθυμούν με ανάλογα κριτήρια (απόσταση από σχολή, τιμή, προσφερόμενες υπηρεσίες κ.λπ.). Στη συνέχεια τα δύο μέρη θα έρχονται σε επικοινωνία για την ολοκλήρωση της μίσθωσης.

Πρόκειται για μίσθωση τουλάχιστον τριετούς διάρκειας που θα μπορεί να ξεκινά από 15 Σεπτεμβρίου και να λήγει στις 15 Ιουνίου με το τέλος της εξεταστικής περιόδου

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Τα δωρεάν μεταπτυχιακά στην Ελλάδα Ολα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι φοιτητές

Ρεπορτάζ

Λαμπρινή Παπαδοπούλου ληθώρα επιλογών σε σπουδές μεταπτυχιακού επιπέδου προσφέρουν τα ελληνικά ακαδημαϊκά ιδρύματα στους φοιτητές τους. Αν και ορισμένα τμήματα έχουν επιβάλει δίδακτρα, που κυμαίνονται από 1.000 έως 4.000 ευρώ, εξακολουθούν να υπάρχουν ακόμη 237 δωρεάν μεταπτυχιακά στα πανεπιστήμια της χώρας. Τα περισσότερα από αυτά είναι στις θετικές και τεχνολογικές επιστήμες, ενώ αρκετά αφορούν τμήματα ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών. Οσον αφορά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που προσφέρουν δωρεάν μεταπτυχιακά, τα πρωτεία κατέχει το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης με περισσότερα από 58 προγράμματα και ακολουθούν το Πανεπιστήμιο Κρήτης με 38 δωρεάν μεταπτυχιακά, το Πανεπιστήμιο Πατρών με 30, το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων με 29 δωρεάν μεταπτυχιακά και το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών με 23 δωρεάν μεταπτυχιακά. Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών προσφέρει 23 δωρεάν μεταπτυχιακά σε πλήθος γνωστικών αντικειμένων. Για παράδειγμα, χωρίς δίδακτρα είναι όλα τα μεταπτυχιακά της νομικής σχολής καθώς και αρκετά μεταπτυχιακά σε θετικές επιστήμες, όπως χημεία, φυσική, μαθηματικά και γεωλογία. Το ΕΚΠΑ προσφέρει, επίσης, αρκετά δωρεάν μεταπτυχιακά σε ανθρωπιστικές επιστήμες, όπως σε επιστήμες γλώσσας και φιλολογίας, ιστορίας – αρχαιολογίας κ.ά. Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Το σύνολο σχεδόν των μεταπτυχιακών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου προσφέρονται δωρεάν. Συγκεκριμένα, τα 20 από τα 22 μεταπτυχιακά προγράμματα του ΕΜΠ δεν απαιτούν καταβολή διδάκτρων. Ολα τα μεταπτυχιακά του ΕΜΠ οργανώνονται με τη συνεργασία δύο ή περισσότερων σχολών του ιδρύματος και εκπαιδεύουν μηχανικούς και άλλους επιστήμονες στα γνωστικά πεδία των τεχνολογικών αλλά και

των θετικών επιστημών καθώς και στη χρήση σύγχρονων μεθόδων και τεχνολογιών αιχμής. Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών Το Πάντειο Πανεπιστήμιο προσφέρει 15 δωρεάν μεταπτυχιακά προγράμματα. Τα προγράμματά του συγκεντρώνουν αυξημένο ενδιαφέρον από πλήθος πτυχιούχων που ενδιαφέρονται για σπουδές στις κοινωνικές και πολιτικές επιστήμες. Για παράδειγμα, το νέο αναμορφωμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στην ψυχολογία συγκέντρωσε εκατοντάδες αιτήσεις στην προηγούμενη πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος. Μεγάλη ζήτηση έχουν επίσης τα μεταπτυχιακά προγράμματα στην κοινωνιολογία καθώς και το μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών του τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Περισσότερα από τα μισά μεταπτυχιακά προγράμματα του ΑΠΘ είναι δωρεάν. Συγκεκριμένα για το ακαδημαϊκό έτος 2019-2020 το ΑΠΘ προσφέρει 58 δωρεάν προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών. Περιλαμβάνονται κύκλοι σπουδών χωρίς δίδακτρα σε θετικές επιστήμες (μαθηματικά, φυσική, χημεία, γεωλογία), ανθρωπιστικές επιστήμες (ιστορία – αρχαιολογία, φιλολογία, φιλοσοφία, θεολογία, θεατρολογία), σε τεχνολογικές επιστήμες από τα τμήματα της Πολυτεχνικής Σχολής του ΑΠΘ, σε οικονομικές επιστήμες, σε επιστήμες της αγωγής κ.ά. Πανεπιστήμιο Πατρών Το Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρει δωρεάν τα περισσότερα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών του. Το ακαδημαϊκό έτος 20192020 λειτουργούν στο Πανεπιστήμιο Πατρών περισσότερα από 30 μεταπτυχιακά προγράμματα που δεν απαιτούν από τους φοιτητές καταβολή διδάκτρων. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι ακόμη και τα νέα μεταπτυχιακά που ανακοινώθηκαν πρόσφατα από το Πανεπιστήμιο Πατρών προσφέρονται δωρεάν. Οι μεταπτυχιακοί κύκλοι σπουδών του πανεπιστημίου καλύπτουν όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Ξεχωρίσαμε διατμηματικά μεταπτυχιακά που συνδυάζουν γνωστικά αντικείμενα επιστημών υγείας, θετικών αλλά και τεχνολογικών επιστημών, όπως τα ΠΜΣ «Ιατρική Χημεία και

237

είναι συνολικά τα μεταπτυχιακά προγράμματα για τα οποία τα πανεπιστημιακά ιδρύματα που τα παρέχουν δεν απαιτούν καταβολή διδάκτρων από τους φοιτητές

από τα 22 μεταπτυχιακά προγράμματα του ΕΜΠ προσφέρονται δωρεάν

Χημική Βιολογία», «Ιατρική Φυσική – Ακτινοφυσική», «Βιοϊατρική Μηχανική» και «Πληροφορική Επιστημών Ζωής». Δωρεάν μεταπτυχιακά προσφέρουν και τα τμήματα της πολυτεχνικής σχολής του Πανεπιστημίου Πατρών, η σχολή θετικών επιστημών, η σχολή ανθρωπιστικών επιστημών καθώς και η σχολή επιστημών της αγωγής. Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων λειτουργούν 29 μεταπτυχιακά χωρίς δίδακτρα. Τα δωρεάν μεταπτυχιακά αφορούν όλους τους κλάδους. Προσφέρονται αρκετά δωρεάν προγράμματα σε επιστήμες υγείας, σε θετικές και τεχνολογικές επιστήμες, σε ανθρωπιστικές επιστήμες καθώς και σε επιστήμες της αγωγής. Πανεπιστήμιο Κρήτης Το Πανεπιστήμιο Κρήτης προσφέρει περισσότερα από 38 δωρεάν μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών

σε όλους τους κλάδους. Ξεχωρίσαμε τα μεταπτυχιακά των τμημάτων Ιατρικής και Βιολογίας στα γνωστικά πεδία των νευροεπιστημών, πρωτεϊνικής βιοτεχνολογίας κ.ά., τα μεταπτυχιακά θετικών επιστημών (μαθηματικών, φωτονικής – νανοηλεκτρικής επιστήμης υλικών), τεχνολογικών επιστημών – πληροφορικής, ανθρωπιστικών επιστημών (ιστορίας – αρχαιολογίας, ιστορίας τέχνης, τουρκολογίας, βυζαντινών σπουδών, φιλολογίας με πέντε κατευθύνσεις). Λειτουργούν επίσης δωρεάν μεταπτυχιακά σε κοινωνικές επιστήμες, επιστήμες της αγωγής κ.ά. Αλλα δωρεάν προγράμματα Επίσης, δωρεάν μεταπτυχιακά λειτουργούν και σε άλλα ιδρύματα της χώρας, όπως η Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών (5 προγράμματα), το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (5 προγράμματα) το Ιόνιο Πανεπιστήμιο (4 προγράμματα), το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (3 προγράμματα) κ.ά.

Documento | Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Youth Empowered

Γέφυρα ανάμεσα σε νέους που αναζητούν εργασία και επιχειρήσεις Το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2017 με στόχο μέχρι το 2020 να βοηθήσει 20.000 νέους να εξελιχθούν επαγγελματικά

ίσαι νέος ηλικίας 18-30 ετών, γεμάτος όνειρα και σχέδια για το μέλλον, βρίσκεσαι όμως εκτός αγοράς εργασίας; Χρειάζεσαι καθοδήγηση έτσι ώστε να αναζητήσεις και να διεκδικήσεις τη θέση εργασίας που ονειρεύεσαι; Εάν ναι, το Youth Empowered είναι η ευκαιρία που έψαχνες για να αναπτύξεις και να αξιοποιήσεις τις δεξιότητές σου. Τι ε ί να ι ό μ ω ς το Yo u t h Empowered; Αποτελεί το πιο ευρύ, ανοιχτό και δωρεάν πρόγραμμα του ιδιωτικού τομέα για την ενίσχυση της απασχολησιμότητας στην Ελλάδα. Απαντά σε ένα από τα σημαντικότερα σύγχρονα κοινωνικά προβλήματα, αυτό της νεανικής ανεργίας και της απασχολησιμότητας, λειτουργώντας ως γέφυρα ανάμεσα στους νέους που αναζητούν εργασία και τις επιχειρήσεις που αναζητούν εργαζόμενους. Το Youth Empowered εντάσσεται στην ευρύτερη πλατφόρμα προγραμμάτων της Coca-Cola Τρία Εψιλον και της Coca-Cola

που απευθύνονται στους νέους της χώρας μας με στόχο να αναπτύξουν δεξιότητες που θα τους βοηθήσουν έμπρακτα στην αναζήτηση εργασίας, την ανάληψη επιχειρηματικών πρωτοβουλιών και την αξιοποίηση ευκαιριών για το μέλλον που ονειρεύονται. Το πρόγραμμα ξεκίνησε το 2017 θέτοντας ως στόχο μέχρι το 2020 να βοηθήσει 20.000 νέους να πετύχουν θετική αλλαγή στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Το Youth Empowered έχει ήδη ταξιδέψει σε διάφορες πόλεις της Ελλάδας για ολιγοήμερα ζωντανά σεμινάρια από τους μέντορες του προγράμματος-στελέχη της αγοράς που συμμετέχουν εθελοντικά στο πρόγραμμα, αφήνοντας τις καλύτερες εντυπώσεις σε όσους συμμετείχαν: «Είναι μια μοναδική εμπειρία που ο καθένας πρέπει να τη ζήσει και να εκμεταλλευτεί την ευκαιρία μόλις το Υouth Εmpowered βρεθεί στην πόλη του» δήλωσε η Εβίτα Τζενάκη, που παρακολούθησε το πρόγραμμα τον Νοέμβριο του 2017 στην Κρήτη. «Είναι πολύ καλό πρόγραμμα για όλους τους

νέους, διότι μας δίνεται η ευκαιρία αρχικά να γνωρίσουμε καλύτερα τον εαυτό μας, να τονίσουμε τα δυνατά μας σημεία και να καλύψουμε τις αδυναμίες μας και παράλληλα να στήσουμε ένα σωστό βιογραφικό» είπε η Αγγελική Χασακού με την ολοκλήρωση του προγράμματος στον Βόλο τον Μάρτιο 2018. «Είναι το καλύτερο που έχω δει σε εκπαιδευτικό σύστημα, συγκριτικά και με το πανεπιστήμιο και ό,τι άλλο έχω δει. Γίνεται δουλειά και πρακτική και θεωρητική και νομίζω από τους κατάλληλους ανθρώπους» αναφέρει ο Απόλλωνας Ζυγομαλάς, που συμμετείχε τον Ιούνιο του 2018 στο Youth Empowered στο Περιστέρι. Σύντομα πρόκειται να πραγματοποιηθούν και καινούργια physical trainings. Ωστόσο δεν χρειάζεται να περιμένεις το επόμενο σεμινάριο για να επωφεληθείς από την εμπειρία του Youth Empowered! Μια δυναμική ομάδα από μέντορες, καταξιωμένα στελέχη της Coca-Cola Τρία Εψιλον και συνεργάτες του προγράμμα-

9.500 νέοι έχουν συμμετάσχει στο πρόγραμμα μέχρι σήμερα

98% 150

των συμμετεχόντων δηλώνουν ότι βοηθήθηκαν ουσιαστικά

στελέχη της αγοράς έχουν προσφέρει 2.500 εθελοντικές ώρες καθοδήγησης, με τη στήριξη 23 εταιρειών και φορέων

τος σε περιμένει στην πρωτοποριακή πλατφόρμα e-learning του προγράμματος, στη διεύθυνση www.youthempowered.gr. Εκεί οι εθελοντές μέντορες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών ενοτήτων, όπως διαχείριση χρόνου, δεξιότητες διαπραγμάτευσης, project management, πώς να ξεχωρίσει το βιογραφικό σου, σωστή προετοιμασία για συνέντευξη, πώς να αξιοποιήσεις το δίκτυο επαφών σου, δεξιότητες πωλήσεων και πολλά άλλα. Πιο συγκεκριμένα, η πλατφόρμα καλύπτει μέσω e-learnings δέκα θεματικές ενότητες: • Πρακτικά tips για σωστή προετοιμασία και παρουσίαση πριν από μια συνέντευξη. • Τρόποι να τονίζεις τα δυνατά σου σημεία και να παρουσιάζεις αποτελεσματικά τον εαυτό σου. • Tips για να δημιουργήσεις και να καλλιεργείς το επαγγελματικό σου δίκτυο. • Δημιουργία επιχειρηματικού πλάνου. • Project management. • Time management. • Βασικές οικονομικές έννοιες. • Πώς να δίνεις και να λαμβάνεις αποτελεσματικό feedback. • Δεξιότητες πωλήσεων. • Τεχνικές διαπραγμάτευσης. Μέ σω τη ς π λ α τφό ρ μ α ς www.youthempowered.gr μπορείς να δημιουργήσεις ένα προσωποποιημένο προφίλ και να περιηγηθείς σε ένα διαδραστικό περιβάλλον ανάλογα με τις προτεραιότητες, τις ανάγκες και τον χρόνο σου. Προσφέρει πραγματική επικοινωνία και δικτύωση τόσο μεταξύ των συμμετεχόντων όσο και με τους μέντορες, υψηλόβαθμα και έμπειρα στελέχη της αγοράς. Εξάλλου, ένα από τα μεγαλύτερα οφέλη του προγράμματος είναι η επαφή και η γνωριμία των συμμετεχόντων με τα στελέχη της Coca-Cola Τρία Εψιλον, της Coca-Cola αλλά και τους συνεργάτες και φορείς που στηρίζουν το πρόγραμμα. Μέχρι σήμερα 150 στελέχη της αγοράς έχουν προσφέρει 2.500 εθελοντικές ώρες καθοδήγησης, με 23 εταιρείες και φορείς να στηρίζουν το πρόγραμμα. Συνολικά περισσότεροι από 7.500 νέοι είναι εγγεγραμμένοι στην πλατφόρμα, ενώ συνολικά 2.000 νέοι έχουν παρακολουθήσει physical trainings του προγράμματος, με το 98% των συμμετεχόντων να δηλώνει ότι βοηθήθηκε ουσιαστικά από το πρόγραμμα. Εσύ, θα λείπεις;

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Οι πρώτοι φοιτητές σε σχολές χωρίς άσυλο Της Γιάννας Κατσιαμπούρα

Η Γιάννα Κατσιαμπούρα είναι ιστορικός ΕΙΕ/ΕΚΠΑ

ταν αναµενόµενο ότι από τα πρώτα νοµοσχέδια της νέας υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραµέως θα ήταν αυτό που προέβλεπε την κατάργηση του πανεπιστηµιακού ασύλου, εδώ και πολλά χρόνια εµβληµατική πολιτική για τη ∆εξιά και µία από τις βασικές προεκλογικές δεσµεύσεις της. Ετσι, µε διαδικασίες εξπρές ψηφίστηκε τον πρώτο κιόλας µήνα της κυβέρνησης Μητσοτάκη από τους/τις βουλευτές της Νέας ∆ηµοκρατίας και της Ελληνικής Λύσης. Εν µέσω θέρους, µε τις σχολές κλειστές και χωρίς διαβούλευση µε την άµεσα ενδιαφερόµενη πανεπιστηµιακή κοινότητα. Εδώ και πολλά χρόνια το πανεπιστηµιακό άσυλο θεωρείται υπεύθυνο για περιστατικά «βίας και ανοµίας» που συµβαίνουν στα ΑΕΙ. Κυβερνήσεις, µέσα µαζικής ενηµέρωσης και µερίδα πανεπιστηµιακών συµµετέχουν σε αυτή την προσπάθεια, αποπροσανατολίζοντας τη συζήτηση για τα όντως υπαρκτά προβλήµατα που ταλανίζουν τα ελληνικά πανεπιστήµια: υποχρηµατοδότηση της έρευνας, υποβάθµιση υποδοµών και της φοιτητικής µέριµνας, µεγάλες ελλείψεις σε εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό – για να αναφέρω τα πιο βασικά. Βασικό επιχείρηµα των υπέρµαχων της κατάργησής του είναι ότι το πανεπιστηµιακό άσυλο συνδέεται άµεσα µε την «παραβατικότητα»: ένα επιχείρηµα έωλο αφού ο προηγούµενος νόµος ως προς αυτό το σηµείο ήταν σαφής: προέβλεπε ότι «επέµβαση δηµόσιας δύναµης σε χώρους των ΑΕΙ επιτρέπεται αυτεπαγγέλτως σε περιπτώσεις κακουργηµάτων (όπως είναι η εµπορία και διακίνηση ναρκωτικών) καθώς και εγκληµάτων κατά της ζωής και ύστερα από απόφαση του Πρυτανικού Συµβουλίου σε οποιαδήποτε άλλη περίπτωση». Αρα δεν ετίθετο ζήτηµα ασυλίας σε περίπτωση παραβατικών πράξεων, όπως οριζόταν από το προηγούµενο νοµικό πλαίσιο. Από την άλλη, ακόµη και ο «κοινός νους» αναγνωρίζει ότι δεν υπάρχει αυξηµένη παραβατικότητα στους χώρους των πανεπιστηµίων σε σχέση µε τον δηµόσιο χώρο των πόλεων όπου δεν ισχύει το πανεπιστηµιακό άσυλο. Και κάποιος/α µπορεί να αναρωτηθεί γιατί δεν ενοχλούνται οι «διακινητές» στο πάρκο ανάµεσα στο Πνευµατικό Κέντρο και τη Νοµική Αθηνών όπου δεν ισχύει κανενός είδους άσυλο; Στο διά ταύτα λοιπόν: η κατάργηση του ασύλου αναφέρεται στις κινητοποιήσεις που πραγµατοποιούνται µε επίκεντρο και αναφορά στα πανεπιστήµια. Στόχος είναι ο χώρος των πανεπιστηµίων, που εξακολουθεί να αρθρώνει διεκδικητικό και κριτικό λόγο. Τα τελευταία χρόνια οµάδες πανεπι-

Η κατάργησή του συνάδει με την εικόνα που προβάλλεται από το νεοφιλελεύθερο πρόταγμα, του πανεπιστημίου «αριστείας», με τους φοιτητές να ανταγωνίζονται ατομικά, χωρίς καμία αναφορά σε συλλογικότητα και χωρίς άρθρωση κριτικού λόγου

στηµιακών µε συγκεκριµένο νεοφιλελεύθερο προσανατολισµό δαιµονοποιούν κάθε διεκδίκηση και κάθε κινητοποίηση φοιτητών και εργαζοµένων, θεωρώντας τες δείγµα «ανοµίας». Από τις δηµόσιες εκδηλώσεις µέχρι τις καταλήψεις που γίνονται µε απόφαση συνδικαλιστικών φορέων, φοιτητών και εργαζοµένων. Ας θυµηθούµε για λίγο τις κινητοποιήσεις για την επαναπρόσληψη των εκατοντάδων διοικητικών υπαλλήλων που τέθηκαν σε διαθεσιµότητα στο πλαίσιο της µνηµονιακής πολιτικής για τη µείωση του αριθµού των δηµόσιων υπαλλήλων. Κι εδώ είναι το καίριο σηµείο: η ποινικοποίηση ουσιαστικά της συνδικαλιστικής δράσης εντός των πανεπιστηµίων και των µέσων που επιλέγει κάθε φορέας. Η εικόνα των πανεπιστηµίων ως κέντρων ανοµίας και παραβατικότητας είναι πλασµατική και στην ουσία υποκρύπτει ηθεληµένα την πολιτική που θέλει τον πανεπιστηµιακό χώρο να στερείται κάθε κριτικής λειτουργίας και δυνατότητας αντίστασης στις κεντρικές πολιτικές και όχι µόνο επιλογές. Ενόψει δε της προετοιµασίας εφαρµογής µιας ακραίας νεοφιλελεύθερης πολιτικής στην τριτοβάθµια εκπαίδευση, η κατάργηση του πανεπιστηµιακού ασύλου (ή, για να είµαστε ειλικρινείς, ό,τι είχε αποµείνει από αυτό που θεσπίστηκε για πρώτη φορά µετά τη µεταπολίτευση) αποκτά ιδιαίτερη βαρύτητα. Η κατάργηση του πανεπιστηµιακού ασύλου συνάδει µε την εικόνα για το πανεπιστήµιο που προβάλλεται από το νεοφιλελεύθερο πρόταγµα, του πανεπιστηµίου «αριστείας» (όπως και αν ορίζεται), µε τους φοι-

τητές να ανταγωνίζονται ατοµικά, χωρίς καµία αναφορά σε συλλογικότητα και χωρίς άρθρωση κριτικού λόγου. Ενα πανεπιστήµιο χωρίς συγκρούσεις ιδεολογικοπολιτικές, χωρίς διεκδικήσεις, ένα πανεπιστήµιο που η µόνη του λειτουργία θα είναι η παροχή τεχνικών δεξιοτήτων, ενός πανεπιστηµίου µονοκουλτούρας χωρίς πολυµορφία, που δεν θα προετοιµάζει ενεργούς, κριτικά σκεπτόµενους πολίτες αλλά πειθήνιους ελαστικά εργαζοµένους. Ενα πανεπιστήµιο κλειστό στην κοινωνία και στα προβλήµατά της. Εντέλει, ένα πανεπιστήµιο που δεν θα θυµίζει µε τίποτε τον ρόλο της τριτοβάθµιας εκπαίδευσης όπως είχε διαµορφωθεί στον 20ό αιώνα. Η υπεράσπιση του ασύλου δεν είναι εµµονή ούτε παραδοσιολατρία ούτε ξεπερασµένη ιδεοληψία, όπως τόνισε ένας από τους κυβερνητικούς πρυτάνεις προεκλογικά. Από την άλλη, είναι προφανές ότι δεν αφορά γενικά «την ελεύθερη διακίνηση ιδεών» αλλά είναι και υπεράσπιση της πολιτικής και συνδικαλιστικής δράσης εντός των σχολών, της δράσης των φοιτητικών συλλόγων και των συλλόγων διδασκόντων και εργαζοµένων, της ανεξαρτησίας τους από κεντρικές κυβερνήσεις και διοικήσεις. Αφορά εντέλει τη διεκδίκηση των σχολών ως ανοικτών κοινωνικών χώρων, µε τη συµµετοχή διδασκόντων, εργαζοµένων, φοιτητών και πολιτών, που δεν συνάδει µε τον περίκλειστο χαρακτήρα που προβλέπει ελεγχόµενη είσοδο στους πανεπιστηµιακούς χώρους και ακόµη και χώρους µη προσβάσιµους σε όλα τα µέλη της πανεπιστηµιακής κοινότητας. Κι αυτό οφείλουµε να το υπερασπιστούµε από οποιαδήποτε θέση.

Documento | Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Στο κυνήγι της υποτροφίας Φορείς αλλά και επιχειρήσεις προσφέρουν πληθώρα επιλογών για τους φοιτητές

Ρεπορτάζ

Λαμπρινή Παπαδοπούλου ημαντική στήριξη για χιλιάδες φοιτητές με οικονομικά προβλήματα αποτελούν οι υποτροφίες που προσφέρονται από διάφορα ελληνικά ιδρύματα και επιχειρήσεις. Με στόχο να ενισχύσουν οικονομικά τον φοιτητή, οι υποτροφίες δίνουν τη δυνατότητα στους ενδιαφερόμενους να λύσουν σε μεγάλο βαθμό το βιοποριστικό τους πρόβλημα και να επικεντρωθούν στις σπουδές και στην πρόοδό τους. Με μια καλή έρευνα ο κάθε ενδιαφερόμενος μπορεί να βρει την υποτροφία που του ταιριάζει, ανάλογα με το επίπεδο σπουδών (προπτυχιακό, μεταπτυχιακό, διδακτορικό) αλλά και το είδος των σπουδών και να κάνει αίτηση. Σημαντικές πληροφορίες μπορεί να βρει και στην ιστοσελίδα του υπουργεί-

Δέκα υποτροφίες σε κορυφαία πανεπιστήμια

ου Παιδείας, στην ειδική επιλογή: Υποτροφίες/Κληροδοτήματα. Μεγάλη προσοχή χρειάζεται πάντα στις προϋποθέσεις που μπορεί να θέτει η κάθε υποτροφία (π.χ. εισοδηματικά κριτήρια, βαθμολογία) αλλά και στην προθεσμία κατάθεσης αίτησης. Εκτός από τους φορείς και τις εταιρείες που προσφέρουν υποτροφίες και αναφέρονται παρακάτω, πολλά είναι και τα πανεπιστήμια που χορηγούν υποτροφίες κατόπιν προκήρυξης, στην οποία αναφέρονται μεταξύ άλλων οι κλάδοι σπουδών, το ποσό και η διάρκεια της υποτροφίας, ο αριθμός των υποτροφιών, η διαδικασία επιλογής και οι λοιποί όροι και προϋποθέσεις που προβλέπουν η συστατική πράξη του κληροδοτήματος και η σχετική με τα κληροδοτήματα νομοθεσία. Πιο αναλυτικά: ΙΚΥ Ως εθνικός φορέας υποτροφιών, το Ιδρυμα Κρατικών Υποτροφιών σχεδιάζει, προκηρύσσει και υλοποι-

Δέκα υποτροφίες για μεταπτυχιακές σπουδές σε κορυφαία πανεπιστήμια του εξωτερικού χορηγεί ο Ομιλος Ελληνικά Πετρέλαια. Πρόκειται για εκπαιδευτικά ιδρύματα όπως τα Imperial College, London School of Economics, Harvard Business School, University College London, University of Cambridge, University of Lausanne, Delft

εί, ετησίως, προγράμματα υποτροφιών εσωτερικού και εξωτερικού. ΕΛΙΔΕΚ Το Ελληνικό Ιδρυμα Ερευνας & Καινοτομίας αποτελεί νέο θεσμό μέσω του οποίου επιχειρείται μια βαθιά μεταρρυθμιστική τομή στο πεδίο της έρευνας και της καινοτομίας στη χώρα. Ο οργανισμός στηρίζει την ελεύθερη έρευνα (τη συστηματική έρευνα που γεννά η επιστημονική περιέργεια) και τους νέους ερευνητές μέσω υποτροφιών για υποψήφιους διδάκτορες και ερευνητικών έργων για μεταδιδάκτορες, ερευνητές και μέλη ΔΕΠ. Ιδρυμα Fulbright Το Ιδρυμα Fulbright στην Ελλάδα χορηγεί υποτροφίες σε Ελληνες και Αμερικανούς πολίτες –φοιτητές, εκπαιδευτικούς, επιστήμονες και καλλιτέχνες– για να σπουδάσουν, να διδάξουν ή να κάνουν έρευνα στις Ηνωμένες Πολιτείες και στην Ελλάδα αντίστοιχα.

University of Technology κ.ά. Οι επιστημονικοί κλάδοι σπουδών στους οποίους δίνεται έμφαση αφορούν τομείς όπως: α) Μηχανική της ενέργειας, έρευνα & εκμετάλλευση υδρογονανθράκων, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, εναλλακτικές τεχνολογίες & καύσιμα, βιώσιμες μεταφορές β) Οικονομία της ενέργειας, ενεργειακή γεωπολιτική,

Μεγάλη προσοχή χρειάζεται πάντα στις προϋποθέσεις (π.χ. εισοδηματικά κριτήρια, βαθμολογία) αλλά και στην προθεσμία κατάθεσης αίτησης

διοίκηση ενεργειακών έργων, εφοδιαστική αλυσίδα και δίκαιο της ενέργειας γ) Πληροφορική, δίκτυα & επικοινωνίες, περιβάλλον, οικοσυστήματα, βιώσιμη ανάπτυξη & κλιματική αλλαγή, προηγμένα ενεργειακά υλικά για την παραγωγή και αποθήκευση ενέργειας και ψηφιακός μετασχηματισμός, τεχνητή νοημοσύνη, ρομποτική και ευφυείς πόλεις.

Ιδρυμα Μποδοσάκη Οι κύριοι στόχοι του ιδρύματος είναι: η προαγωγή της παιδείας στην Ελλάδα (αμετακίνητο όραμα της ζωής του Μποδοσάκη), η προαγωγή της ιατρικής περίθαλψης στην Ελλάδα, κυρίως των ασθενέστερων οικονομικά τάξεων, και η προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Κοινωφελές Ιδρυμα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης Ο πολιτισμός, η παιδεία, το περιβάλλον, η υγεία και η κοινωνική αλληλεγγύη είναι οι βασικές προτεραιότητες του Κοινωφελούς Ιδρύματος Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης. Ολες οι δραστηριότητες του κοινωφελούς ιδρύματος σχετίζονται με την Ελλάδα και τον ελληνικό πολιτισμό. Κοινωφελές Ιδρυμα Ιωάννη Σ. Λάτση Η δράση του προσανατολίζεται κυρίως στους τομείς της εκπαίδευσης, της επιστημονικής έρευνας, της κοινωνικής πρόνοιας και του πολιτισμού. Παρόλο που το ίδρυμα έχει διεθνή παρουσία, η γεωγραφική έμφαση των χρηματοδοτήσεών του εντοπίζεται κυρίως στον ελλαδικό χώρο. DAAD H Deutscher Akademischer Austausch Dienst / Γερμανική Υπηρεσία Ακαδημαϊκών Ανταλλαγών (www.daad.de) είναι ένας σύνδεσμος των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των σπουδαστικών συλλόγων στη Γερμανία. Λειτουργεί ως ενδιάμεση οργάνωση πολιτιστικής και επιστημονικής εξωτερικής πολιτικής και προωθεί τη διεθνή ανταλλαγή φοιτητών και επιστημόνων. Κοινωφελές Ιδρυμα Προποντίς Ο σκοπός του ιδρύματος είναι η προσφορά στην παιδεία, την επιστημονική έρευνα και στις τέχνες με την ευρύτερη έννοια των όρων αυτών.

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Οι πτυχιούχοι ΑΕΙ Το πρόβλημα με την αναγνώριση των πτυχίων αφορά και τους πτυχιούχους ΑΕΙ του εξωτερικού, οι οποίοι επίσης περιμένουν χρόνια προκειμένου να πάρουν την ισοτιμία των τίτλων τους από τον ΔΟΑΤΑΠ (Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης), στερούμενοι το δικαίωμα να εργαστούν. Ενδεικτικά, τα τελευταία οκτώ χρόνια έχουν κατατεθεί πάνω από 40.000 αιτήσεις. Το 2018 μόνο οι αιτήσεις αναγνώρισης τίτλων σπουδών έφτασαν συνολικά τις 6.895.

Το αγκάθι με τα πτυχία του εξωτερικού Τι θα γίνει με την αναγνώριση τίτλων σπουδών κολεγίων και ξένων πανεπιστημίων;

Ρεπορτάζ

Αντιγόνη Μιχοπούλου κόμη και δύο χρόνια μπορεί να χρειαστεί να περιμένουν οι τελειόφοιτοι κολεγίων και ξένων πανεπιστημίων ώστε να επιτύχουν την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων τους και της επαγγελματικής ισοδυναμίας των πτυχίων τους. Η υπόθεση έφτασε μέχρι την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η οποία έστειλε «τελεσίγραφο» στον πρώην υπουργό Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου να λύσει αυτό το σοβαρό πρόβλημα και να αλλάξει τις πρακτικές που ισχύουν στη χώρα μας. Στην επιστολή της η Κομισιόν ανέφερε ότι «σύμφωνα με την ενωσιακή νομοθεσία, οι αιτήσεις για αναγνώριση προσόντων πρέπει να αντιμετωπίζονται εντός εύλογου χρονικού διαστήματος και συγκεκριμένα εντός προθεσμίας τεσσάρων μηνών». Μάλιστα η Ευρωπαϊκή Επιτροπή σημείωνε ότι το γεγονός αυτό έχει αρνητικό αντίκτυπο στους επαγγελματίες, οι

οποίοι δεν μπορούν να έχουν πρόσβαση στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα και να ασκήσουν το επάγγελμά τους είτε ως αυτοαπασχολούμενοι είτε ως μισθωτοί. Πρόκειται για ομηρία 9.500 αποφοίτων κολεγίων που ζητούσαν να αναγνωριστεί από το ΣΑΕΠ (Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων) ο κόπος χρόνων. H κατάργηση του ΣΑΕΠ Οι 9.500 αιτήσεις αφορούν συνολικά τη χρονική περίοδο από το 2010 που ιδρύθηκε το ΣΑΕΠ έως σήμερα. Ετσι τον περασμένο Απρίλιο με νόμο του υπουργείου Παιδείας καταργήθηκε το ΣΑΕΠ με σκοπό να επιταχυνθούν οι διαδικασίες αναγνώρισης των πτυχίων. Ενδεικτικά, σύμφωνα με στοιχεία που είχε δώσει στη δημοσιότητα ο πρώην υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου, το 2012 εκδόθηκαν μόλις 216 αποφάσεις αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων, το 2013 εκδόθηκαν 524 αποφάσεις αναγνώρισης επαγγελματικής ισοδυναμίας και 308 επαγγελματικών προσόντων, ενώ το 2014 εκδόθηκαν 806 αποφάσεις αναγνώρισης επαγγελματικής ισοδυναμίας και

627 επαγγελματικών προσόντων. Το 2015 υπήρχαν 2.054 εκκρεμείς αιτήσεις και επιταχύνοντας τη λειτουργία του οργάνου επιτεύχθηκαν τα εξής: το 2016 υποβλήθηκαν 87 αιτήσεις προσόντων και 913 ισοδυναμίας και εξετάστηκαν συνολικά 1.846 αιτήσεις. Το 2017 υποβλήθηκαν 119 αιτήσεις προσόντων και 828 ισοδυναμίας και εξετάστηκαν συνολικά 1.282 αιτήσεις. Το 2018 υποβλήθηκαν 216 αιτήσεις προσόντων και 1.300 ισοδυναμίας και εξετάστηκαν συνολικά 1.262 αιτήσεις. Συνολικά την περίοδο Ιανουαρίου 2016 – Δεκεμβρίου 2018 υποβλήθηκαν 3.463 αιτήσεις ισοδυναμίας και προσόντων και εξετάστηκαν περισσότερες από 4.000 αιτήσεις ισοδυναμίας και προσόντων, περιλαμβανομένων και αιτήσεων προηγούμενων ετών, ενώ την περίοδο μέχρι 2013, 2014 και 2015 είχαν εξεταστεί μόλις 1.500! Σήμερα, με στοιχεία του Φεβρουαρίου του 2019, οι αιτήσεις που εκκρεμούν ανέρχονται σε 2.435. Με υπουργική απόφαση τον περασμένο Ιούλιο το υπουργείο Παιδείας προσπάθησε να βάλει μια τάξη στο θέμα που ταλαιπωρούσε τόσους νέους ανθρώπους, με την οποία προβλέπεται μεταξύ άλλων

40.000

αιτήσεις για αναγνώριση τίτλων σπουδών από ΑΕΙ του εξωτερικού έχουν κατατεθεί τα τελευταία οκτώ χρόνια

2.435 είναι, σύμφωνα με στοιχεία του Φεβρουαρίου του 2019, οι αιτήσεις αποφοίτων κολεγίων που βρίσκονται σε εκκρεμότητα

η διαδικασία εξέτασης του φακέλου από το ΑΤΕΕΝ (Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας) να ολοκληρώνεται το συντομότερο δυνατόν και οπωσδήποτε εντός τριών μηνών από τη συμπλήρωση του φακέλου του αιτούντος. Ανάκληση και κατάθεση Τέλος, δόθηκε η δυνατότητα αίτηση που έχει υποβληθεί στο ΣΑΕΠ να μπορεί να ανακληθεί και να κατατεθεί εκ νέου στο ΑΤΕΕΝ χωρίς την εκ νέου καταβολή παραβόλου εάν η αίτηση δεν έχει εξεταστεί ακόμη από το ΣΑΕΠ. Το πρόβλημα αναγνωρίστηκε και από τη νέα υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως, η οποία όμως δήλωσε λίγες μέρες μετά την τοποθέτησή της στο υπουργείο: «Η πολιτεία οφείλει να μεριμνήσει γι’ αυτό και να ασχοληθεί και με το καθεστώς των κολεγίων. Είναι κάτι που σκοπεύουμε να κάνουμε. Εχουμε σχέδιο και θα μελετήσουμε συνολικά το πλαίσιο των κολεγίων. Μελετάμε τον νέο νόμο για το ΣΑΕΠ. Υπάρχουν φοβερές καθυστερήσεις αναγνώρισης των πτυχίων. Κοιτάμε συνολικά τον θεσμό του ΣΑΕΠ και πώς μπορεί να βελτιωθεί το νομικό πλαίσιο».

Documento | Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019

Εκπαιδευτικά μοντέλα του εξωτερικού Πέντε χώρες με διαφορετική αντίληψη και προσέγγιση στην τριτοβάθμια παιδεία, συγκριτικά με την Ελλάδα

Επιμέλεια Βασίλης Ανδριανόπουλος

ΗΝ. ΒΑΣΙΛΕΙΟ Τα κριτήρια εισαγωγής και… το Brexit Η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαί-

δευση γίνεται με το γενικό πιστοποιητικό εκπαίδευσης ανώτερου επιπέδου, το οποίο μπορεί να αποκτηθεί μέσω πανεθνικών εξετάσεων σε δύο ή τρία μαθήματα, ανάλογα με το πανεπιστήμιο που έχει επιλέξει ο μαθητής. Αυτή είναι και μια ειδοποιός διαφορά σε σύγκριση με το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν το πανεπιστήμιο της αρεσκείας τους εφόσον ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του. Οι εξετάσεις δεν είναι το μοναδικό κριτήριο που θέτουν τα πανεπιστήμια, αφού μεταξύ άλλων προσμετρούνται τα πιστοποιητικά των μαθητών, τα μαθήματα που έχουν παρακολουθήσει και οι εξωσχολικές δραστηριότητές τους, ενώ οι βαθμοί του λυκείου δεν έχουν κάποιο αντίκρισμα. Τι θα συμβεί Σχετικά με τις έντονες ανησυχίες που έχουν προκύψει για τις σπουδές και τη χρηματοδότηση των διδάκτρων λόγω Brexit, το Student Finance του Ηνωμένου Βασιλείου ανακοίνωσε πρόσφατα ότι θα υπάρξει πλήρης κάλυψη των διδάκτρων και μετά το πέρας του 2020 για όλα τα έτη των προπτυχιακών προγραμμάτων μέσω της κρατικής επιχορήγησης για σπουδές στην Αγγλία. Οσοι είναι ήδη φοιτητές αλλά και όσοι θα ξεκινήσουν τις σπουδές τους μέσα στα επόμενα ακαδημαϊκά έτη «θα λαμβάνουν κανονικά το κρατικό δάνειο το οποίο καλύπτει όλο το ποσό των διδάκτρων και θα ισχύει για όλα τα χρόνια διάρκειας των σπουδών τους ανεξαρτήτως της χρονικής στιγμής αποχώρησης της Μ. Βρετανίας» κι αυτό γιατί «το κρατικό δάνειο το οποίο καλύπτει τις προπτυχιακές και τις μεταπτυχιακές σπουδές στη Μεγάλη Βρετανία δεν αποτελεί μέρος των ευ-

ρωπαϊκών κονδυλίων. Επομένως η Μεγάλη Βρετανία διατηρεί το δικαίωμα να συνεχίσει να προσφέρει την ίδια χρηματοδότηση που ισχύει έως τώρα με σαφή στόχευση τη διατήρηση μιας πάγιας κατάστασης ως προς αυτήν».

ΦΙΝΛΑΝΔΙΑ Με μπούσουλα την τεχνολογία Ενα εκπαιδευτικό μοντέλο που θε-

ωρείται πρότυπο τα τελευταία χρόνια είναι το φινλανδικό. Η χώρα της Σκανδιναβίας αποφάσισε ήδη από το 1993 –μέσω του ανώτατου διοικητικού δικαστηρίου– να ενισχύσει όχι μόνο τον τομέα της εκπαίδευσης αλλά και της επιστημονικής έρευνας. Στόχος ήταν πέρα από την επίτευξη υψηλού μορφωτικού επιπέδου για τους κατοίκους η σύνδεση της εκπαίδευσης με την κοινωνία, τις νέες τεχνολογίες και την ανάπτυξη. Εν πολλοίς αυτή η επιδίωξη της Φινλανδίας βασίστηκε στην τότε τεράστια δυναμική της Nokia, του τηλεπικοινωνιακού κολοσσού, την οποία η κυβέρνηση θέλησε να γιγαντώσει επανδρώνοντάς τη με νεαρούς εξειδικευμένους στις νέες τεχνολογίες. Το μοντέλο μάθησης είναι προσανατολισμένο στην κριτική σκέψη και τη διαθεματικότητα. Τα πανεπιστήμια, που είναι υπό την εποπτεία του κράτους, έχουν μεγάλη αυτονομία, ενώ οι τεχνολογικές σχολές ανήκουν σε δήμους ή ιδιώτες. Μεγάλο μέρος του μαθητικού δυναμικού αποφασίζει να φοιτήσει σε αυτές τις σχολές αφού είναι εξασφαλισμένη η άμεση εύρεση εργασίας.

ΓΕΡΜΑΝΙΑ Προσανατολισμός και αυστηρά όρια Η εισαγωγή στα πανεπιστήμια πραγ-

ματοποιείται μέσω –γραπτών και προφορικών– πανεθνικών εξετάσεων. Μπορεί η φοίτηση στα πανεπιστήμια να είναι εν γένει δωρεάν, εντούτοις υπάρχει ανταγωνισμός λόγω του ορίου των θέσεων στα ανώτατα ιδρύματα. Η Γερμανία έχει συνολικά 396 αναγνωρισμένα πα-

νεπιστήμια. Τα 181 εστιάζουν στην ακαδημαϊκή έρευνα, ενώ τα υπόλοιπα 215 είναι περισσότερο εστιασμένα στην πρακτική εκπαίδευση και προσανατολισμένα στην ενίσχυση της βιομηχανίας.

ΓΑΛΛΙΑ Η ομπρέλα του κράτους Υπολογίζεται ότι από το σύνολο των

15 εκατομμυρίων μαθητών και φοιτητών της εκπαιδευτικής κοινότητας το 80% θα αποκτήσει πτυχίο πανεπιστημίου, ενώ το 27% θα γίνει κάτοχος μεταπτυχιακού ή διδακτορικού διπλώματος. Ολα τα εκπαιδευτικά προγράμματα στη Γαλλία ρυθμίζονται και ελέγχονται από το υπουργείο Εθνικής Εκπαίδευσης. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση –εκτός από πτυχία πανεπιστημίου, προσφέρει μεταπτυχιακά και διδακτορικά– πραγματοποιείται τόσο σε δημόσια όσο και σε ιδιωτικά πανεπιστήμια και χρηματοδοτείται ως επί το πλείστον από το κράτος, με αποτέλεσμα τα δίδακτρα να είναι

ιδιαίτερα χαμηλά. Το μέσο ετήσιο κόστος ανέρχεται σε 150-700 ευρώ, δηλαδή μπορεί κάποιος να αποκτήσει μεταπτυχιακό τίτλο με 750 έως 3.000 ευρώ. Χαμηλού εισοδήματος οικογένειες μπορούν να ζητήσουν υποτροφία, λαμβάνοντας μέχρι και 450 ευρώ τον μήνα.

ΗΠΑ Σπουδές με υποτροφίες και… δάνεια Στις Ηνωμένες Πολιτείες το ποσο-

στό των αναλφάβητων αγγίζει το 0%, ενώ ο κρατικός προϋπολογισμός για τη δημόσια και την ιδιωτική εκπαίδευση ξεπερνά το 1 τρισ. δολάρια – η αντιστοιχία ανά μαθητή ξεπερνά κάθε άλλη χώρα. Περισσότεροι από 81 εκατομμύρια μαθητές και φοιτητές απαρτίζουν την εκπαιδευτική κοινότητα. Το 81% θα αποκτήσει πτυχίο πανεπιστημίου, ενώ το 30% θα γίνει κάτοχος μεταπτυχιακού ή διδακτορικού διπλώματος. Η εισαγωγή σε ένα από τα 4.495 πανεπιστήμια και κολέγια, που εί-

ναι προαιρετική, πραγματοποιείται μέσω σειράς κριτηρίων: τους βαθμούς του λυκείου, τα αποτελέσματα στις εξετάσεις, τις συστατικές επιστολές που θα προσκομιστούν και τις εξωσχολικές δραστηριότητες κάθε μαθητή. Τόσο τα ιδιωτικά όσο και τα δημόσια αμερικανικά πανεπιστήμια έχουν ετήσια δίδακτρα που επιβαρύνουν τους φοιτητές. Υπολογίζεται ότι το 2009 το μέσο ετήσιο κόστος φοίτησης σε δημόσιο πανεπιστήμιο ήταν 7.020 δολάρια. Τα ιδιωτικά έχουν συνήθως αρκετά πιο αυξημένα δίδακτρα από τα δημόσια, τα οποία καλύπτουν τη διαφορά αυτή μέσω ενός μέρους από την είσπραξη φόρων που τους παραχωρεί η πολιτεία. Αυτός είναι και ο λόγος που όσοι φοιτητές εισάγονται σε πανεπιστήμιο άλλης πολιτείας καλούνται να καταβάλουν αυξημένα δίδακτρα. Σε αρκετές περιπτώσεις τα δίδακτρα καλύπτονται με υποτροφίες, αλλά το πιο συχνό φαινόμενο είναι να οδηγούνται οι σπουδαστές στη λήψη δανείου, το οποίο ξεπληρώνουν πολλά χρόνια μετά την απόκτηση του πτυχίου τους.

Doc ΑφιέρωμαΕκπαίδευση

Κυριακή 8 Σεπτεμβρίου 2019 | Documento

Διαβατήριο το φοιτητικό πάσο

Διευκολύνσεις για γονείς και φοιτητές Δράσεις από πανεπιστήμια, δήμους, εταιρείες κινητής τηλεφωνίας και τράπεζες προς εξασφάλιση στέγης, σίτισης και επικοινωνίας

Ρεπορτάζ

Αντιγόνη Μιχοπούλου ε διάφορες δράσεις προχωρούν πανεπιστήμια, δήμοι αλλά και εταιρείες με σκοπό τη διευκόλυνση των φοιτητών αλλά και των γονιών τους. Οι πρωτοβουλίες αυτές αφορούν κυρίως τα παιδιά που πέρασαν σε κάποια περιοχή μακριά από το σπίτι τους, οπότε έχουν τον βραχνά της εύρεσης φοιτητικής κατοικίας αλλά και την οικονομική επιβάρυνση για τη σίτιση και την επικοινωνία τους. Χρηματικά ποσά καθόλου ευκαταφρόνητα. Σχετικά με την εύρεση κατοικίας, το ΑΠΘ βρίσκει στους πρωτοετείς σπίτι. Οι φοιτητές της Θεσσαλονίκης μπορούν να αναζητήσουν σπίτια στην πόλη σε μια βάση δεδομένων. Κάθε καταχώρηση έχει πληροφορίες για την οικία και τηλέφωνα επικοινωνίας. Πρόκειται

για νέο εγχείρημα του πανεπιστημίου και στην ιστοσελίδα του αναρτώνται εκατοντάδες διαμερίσματα προς ενοικίαση. Η συγκεκριμένη εφαρμογή προσφέρει τη δυνατότητα αναζήτησης ανά περιοχή, μέγεθος διαμερίσματος και ύψος ενοικίου. Για τους πρωτοετείς φοιτητές πρέπει να έχει προηγηθεί η ηλεκτρονική αίτηση στην ειδική εφαρμογή για το στεγαστικό επίδομα (stegastiko. minedu.gov.gr). Απαραίτητη προϋπόθεση για την υποβολή της αίτησης είναι ο φοιτητής στον οποίο χορηγείται το επίδομα να είναι Ελληνας υπήκοος ή υπήκοος άλλης χώρας της Ευρωπαϊκής Ενωσης, να είναι κάτοχος ακαδημαϊκής ταυτότητας σε ισχύ καθώς και ΑΦΜ. Διευκρινίζεται ότι η υπηκοότητα αφορά μόνο το πρόσωπο του φοιτητή και όχι των γονέων ή των κηδεμόνων. Πακέτο τροφίμων Μια βοήθεια στον ήδη επιβαρυμένο οικογενειακό προϋπολογισμό αποφάσισε να δώσει ο δήμαρ-

Οι πρωτοβουλίες αφορούν πρώτα και κύρια τα παιδιά που έχουν περάσει σε σχολή μακριά από το σπίτι τους

χος Ελληνικού – Αργυρούπολης Γιάννης Κωνσταντάτος. Μέσω του προσωπικού του λογαριασμού στο Facebook ανακοίνωσε ότι ο δήμος θα προσφέρει πακέτο τροφίμων σε όλους τους φοιτητές – δημότες της περιοχής που κατάφεραν να περάσουν στο πανεπιστήμιο μακριά από την πόλη όπου κατοικούν. Οι ανασφάλιστοι φοιτητές Οι προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές και οι υποψήφιοι διδάκτορες που δεν έχουν άλλη περίθαλψη δικαιούνται πλήρη ιατροφαρμακευτική και νοσοκομειακή περίθαλψη στο Εθνικό Σύστημα Υγείας (ΕΣΥ) με κάλυψη των σχετικών δαπανών από τον Εθνικό Οργανισμό Παροχής Υπηρεσιών Υγείας (ΕΟΠΥΥ). Αυτό που πρέπει να κάνουν οι ανασφάλιστοι φοιτητές είναι να απευθυνθούν στις δημόσιες δομές υγείας με τον ΑΜΚΑ τους. Ιντερνετ – τηλεφωνία – δάνεια Προς τη συνέχιση της επιχορήγησης του ίντερνετ για όλους τους πρωτοετείς φοιτητές δείχνει να κινείται το αρμόδιο υπουργείο. Πρόκειται για δράση που ξεκίνησε από την προηγούμενη ακαδημαϊκή χρονιά και όπως όλα δείχνουν θα συνεχιστεί. Βέβαια σε προγράμματα οικονομικής διευκόλυνσης προχωρούν και όλες οι εταιρείες κινητής τηλεφωνίας, που προσφέρουν δωρεάν χρόνο ομιλίας σε συνδυασμό με δωρεάν ίντερνετ. Στο ίδιο μήκος κύματος κινούνται και τα τραπεζικά ιδρύματα που προσφέρουν στις οικογένειες των φοιτητών δάνεια για σπουδές είτε στο εξωτερικό είτε στην Ελλάδα, ακόμη και σε κολέγιο.

Βασική προϋπόθεση για να έχει κανείς πρόσβαση σε μειωμένο εισιτήριο στις συγκοινωνίες και στα θεάματα όπως και σε άλλες δράσεις είναι η έκδοση του φοιτητικού πάσου. Για την ηλεκτρονική αίτηση χορήγησης ακαδημαϊκής ταυτότητας από έναν φοιτητή απαιτούνται κωδικοί πρόσβασης (username – password) που χορηγούνται στους εγγεγραμμένους φοιτητές από το τμήμα στο οποίο εγγράφονται. Σε περίπτωση απώλειας ή άλλου προβλήματος πρόσβασης μπορεί να απευθύνεται στη γραμματεία του τμήματός του ή στο κέντρο δικτύων του ιδρύματός του. Κάθε δήλωση στο πρόγραμμα επέχει θέση υπεύθυνης δήλωσης. Για την έκδοση ακαδημαϊκής ταυτότητας ακολουθείται η εξής διαδικασία: 01 Ο φοιτητής πρέπει να μεταφορτώσει τη φωτογραφία του με τις παρακάτω προδιαγραφές: • Οι διαστάσεις της να είναι τουλάχιστον 240x240 pixels. • Ο τύπος της να είναι jpg. • Το μέγεθός της να μην ξεπερνά τα 2 MB. • Να είναι πρόσφατη, έγχρωμη και σε ουδέτερο φόντο. 02 Η φωτογραφία αυτή θα εκτυπωθεί στην ακαδημαϊκή του ταυτότητα. Σημεία παράδοσης θα υπάρχουν σε όλες τις πόλεις της Ελλάδας στις οποίες υφίσταται τμήμα ΑΕΙ. 03 Μετά την υποβολή της αίτησης ο φοιτητής περιμένει τον σχετικό έλεγχό της από τη γραμματεία του τμήματός του και την τελική έγκριση. 04 Ο δικαιούχος φοιτητής ειδοποιείται με SMS ή e-mail ή από τον προσωπικό του λογαριασμό στο πληροφοριακό σύστημα για την άφιξη της ακαδημαϊκής ταυτότητας στο σημείο παράδοσης που έχει επιλέξει. 05 Ο φοιτητής μεταβαίνει αυτοπροσώπως στο σημείο παράδοσης και παραλαμβάνει την ακαδημαϊκή ταυτότητα επιδεικνύοντας την αστυνομική του ταυτότητα και αναφέροντας τον μοναδικό αριθμό της αίτησής του και τον κωδικό PIN τον οποίο έχει λάβει με sms και e-mail. Σε περίπτωση παραλαβής από τρίτο πρόσωπο απαιτείται να επιδεικνύεται η σχετική νόμιμη εξουσιοδότηση.