TABLE OF CONTENTS
¡Empezamos! OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD
1 SPANISH LANGUAGE FACTS
• to learn facts about the Spanish language • to use daily expressions and words • to learn the Spanish alphabet and its sounds • to learn about the location of Spanish-speaking countries • to find out traditions and celebrations in Spanish-speaking countries
• SPANISH AROUND THE WORLD 3 - The most-spoken languages in the world - Spanish on the Internet - The most studied languages in the world - Countries with the most Spanish speakers • SPANISH IN THE UNITED STATES 4 - Essential facts - State and city names that originate from the Spanish language - Spanish words used in English - Famous people who speak Spanish • HISTORY OF THE SPANISH LANGUAGE 5
2 ESSENTIAL PHRASES • HOLA, ¿QUÉ TAL? 7 - Los saludos - Las despedidas - Los saludos en los diferentes países hispanohablantes • LETRAS Y SONIDOS 10 - El alfabeto y los sonidos - Una letra, dos sonidos: R, C, G • ¿DE DÓNDE ERES? 12 - Mapa de América - Mapa de España - Mapa de Guinea Ecuatorial
viii
• ¿QUÉ DÍA ES HOY? 14 - Los días de la semana - Los meses - Los números del 0 al 31 - Las fechas
3 CALENDARIO CULTURAL • ENERO Día de Reyes
(Puerto Rico)
• FEBRERO Carnaval de Barranquilla
(Colombia)
• ¿QUÉ TIEMPO HACE? 16 - El tiempo - Las estaciones - Los hemisferios
• MARZO Las Fallas
• EN EL SALÓN DE CLASE 18 - Objetos y personas del salón de clase - ¿Qué es esto? (how to refer to an object)
• MAYO Día de la Afrocolombianidad
• ¿PUEDE REPETIR, POR FAVOR? 20 - Pedir información (requesting information) - Cortesía (being polite) - Pedir permiso (asking for permission) - Disculparse (apologizing) - Dar instrucciones (giving instructions) - Expresiones útiles (useful expressions) - ¿Tú o usted? • RAZONES PARA APRENDER ESPAÑOL 21 - Some occupations that require Spanish - You will need Spanish if you want to...
(España)
• ABRIL Feria de Abril
• JUNIO Inti Raymi
22
(España) (Colombia)
(Perú)
• JULIO Día de Simón Bolívar
(Venezuela)
• AGOSTO Día del Folklore Argentino • SEPTIEMBRE Grito de Dolores
(México)
• OCTUBRE Día de la Resistencia Indígena • NOVIEMBRE Día de Muertos
(Argentina)
(Nicaragua)
(México)
• DICIEMBRE Fin de Año (países hispanohablantes)
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4 UNIDAD
Un colegio para todo el mundo
¿Qué más pues? Soy Juan José, de Bogotá.
ESSENTIAL QUESTIONS
How does Colombian school differ from American schools? What places, people, activities, and rules define student life?
LECCIÓN 1 ¿Cómo es tu colegio?
LECCIÓN 2 ¡Yo participo!
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
GRAMÁTICA
• to describe how you feel at school 192 • to compare different school systems 194 • to talk about people’s personality traits 196 • to talk about school campaigns 198
• estar to describe feelings and moods 202 • comparatives: superiority and inferiority 204 • superlatives 205
• to name and locate places in a school 172 • to talk about school subjects and describe schedules 174 • to describe school uniforms and talk about dress code 176 • to talk about school rules 178
CULTURA • the education system in Colombia 173 • uniforms and regulations in Colombian schools 176 • the work of Yolanda Reyes 178 • a Colombian education project promoted by Shakira 180
DOCUMENTOS • VIDEO Juan José introduces himself and his
country 168 • CAMERA FOTOGRAFÍA Colegio en El Retiro, Cali 170 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 171 • CAMERA PLANO Juan José’s school 172 • DIÁLOGO Juan José shows his school to a new student 172 • VIDEO Colegio Gimnasio del Norte, Bogotá 173 • CAMERA HORARIO ESCOLAR Juan José’s schedule 174 • align-left PÁGINA WEB Uniformes escolares, GMH Design 176 • align-left TEXTO Manual de convivencia escolar, Colegio La Salle Envigado 177 • align-left CUENTO “Un árbol terminantemente prohibido”, El terror de Sexto “B”, Yolanda Reyes 178 x
• CAMERA align-left REPORTAJE Educación para todo
el mundo 180
GRAMÁTICA • telling the time 182 • stem-changing verbs: empezar (ie) and poder (ue) 184
CULTURA • students’ roles in Colombia 191 • schedules, holidays, and homework in Spanishspeaking countries 194, 195 • Colombian Teachers’ Day 197 • a Colombian positivity school campaign 198
VOCABULARIO • areas of a school 186 • school schedule 187 • subjects 187 • clothes 188 • permission and prohibition 188
DOCUMENTOS CARTEL Gobierno escolar 190 CHAT Reporteros’ group chat conversation 191 CORREO ELECTRÓNICO Juan José 192 TEST ¿Qué tipo de estudiante eres? 193 INFOGRAFÍA Horas de tareas por semana en Secundaria, Ministerio de Educación 194 • DIÁLOGO Juan José and Laura 194 • align-left ARTÍCULOS school systems 195 • align-left TEXTO La profesora del año 196 • CAMERA CARTEL Día del Maestro, Asoc. Niños de Papel 197 • CAMERA align-left CAMPAÑA ¿Qué no tienen que hacer los candidatos a personeros?, MOE 198 • CAMERA IMAGEN Tarjetón electoral, Institución Educativa Arturo Velásquez Ortiz, Santa Fe de Antioquia 199 • MENSAJES DE VOZ Candidates for personero/a 199 • CAMERA align-left REPORTAJE ¡No al acoso escolar! 200 • CAMERA • align-left • align-left • align-left • CAMERA
SONIDOS Y LETRAS • the letter Ñ 188
MINIPROYECTO 1 Crear un folleto informativo de tu colegio ideal. 189
Reporteros 1
Reporteros 1
VOCABULARIO • states of mind 206 • elections and school life 206, 207 • qualities and personality 208
SONIDOS Y LETRAS • the sound of J, GE, and GI 208
MINIPROYECTO 2 Crear un póster y un video para un/a candidato/a a personero/a. 209
PROYECTO FINAL Crear un video para presentar nuestro colegio. 210 PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 212 • Presentational assessment 213 • Interpersonal assessment 214
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
215
xi
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5 UNIDAD
Una semana conmigo
¿Qué tal? Me llamo Laura, y soy de Barcelona.
LECCIÓN 1 Mi día a día COMUNICACIÓN • to talk about morning routines 220 • to talk about daily routines 222 • to provide information about extracurricular activities 224 • to talk about popular sports in Spanish-speaking countries 226
CULTURA • schedules in Spain 219 • breakfast and merienda in Spain 221, 223 • flamenco music 225 • popular sports in Spain and other Spanish-speaking countries 226 • la pelota vasca 227 • the FC Barcelona Sports Academy 228
DOCUMENTOS • VIDEO Laura introduces herself and her
country 216 • CAMERA FOTOGRAFÍA La Familia Real española 218 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 219 • CORTOMETRAJE Rutinas, Ana Vidal 220 • CAMERA FOTOGRAFÍA breakfast table 221 • align-left CUENTO “El sueño de la vida”, Clic de Ensueños, Juan José Clavel Muñoz 222 • VIDEO Laura talks about extracurricular activities 224 • align-left ARTÍCULO La rutina de Adrián Martín, artista de flamenco 225 xii
ESSENTIAL QUESTIONS
What is a typical daily routine for a Spanish teenager? How do young people enjoy their free time in Spain?
LECCIÓN 2 Mi tiempo libre • align-left ARTÍCULOS Sports in Spain and other
Spanish-speaking countries 226 • MENSAJE DE VOZ The most popular sports in Argentina 227 • CAMERA align-left REPORTAJE La Masía: una escuela de vida 228
GRAMÁTICA
COMUNICACIÓN
GRAMÁTICA
• to talk about leisure activities 240 • to talk about activities that are happening right now 242 • to provide information about screen time habits 244 • to talk about how you use your cell phone and about plans to develop good habits 246
• the present progressive: estar + present participle 250 • direct object pronouns 252 • ir a + infinitive 253
CULTURA
• reflexive verbs: ducharse, lavarse, levantarse... 230 • stem-changing verbs: vestirse, despertarse, acostarse, jugar 232 • the verb ir 233
• a Spanish cartoonist: Laura Pacheco 238 • leisure activities in Spain 240 • eSports in Spain 241 • famous plazas in Madrid 242 • how Spanish teenagers use their cell phones 246 • a young adult fiction writer: Laura Gallego 248
VOCABULARIO • routine 234 • linking words 234 • meals 235 • extracurricular activities 236
DOCUMENTOS VIÑETA Ocio digital, Laura Pacheco, El País 238 CHAT Reporteros’ group chat conversation 239 INFOGRAFÍA Ocio y modelos de vida, FAD 240 ILUSTRACIONES Plaza de Oriente y Puerta del Sol, Juan Berrio 242 • DIÁLOGOS Laura talks about plans 243 • align-left TEST ¿Vives dentro o fuera de las pantallas? 244 • align-left ARTÍCULO Adolescentes: la vida en el móvil, Silvia Oviaño, El Mundo 246 • DIÁLOGO Juan and Laura talk about cell phone addiction 247 • CAMERA align-left REPORTAJE Laura Gallego: la reina de la literatura juvenil española 248 • CAMERA • align-left • CAMERA • CAMERA
SONIDOS Y LETRAS • the sounds of S, CE, CI, and Z 236
MINIPROYECTO 1 Crear un videoblog sobre tu rutina diaria. 237
Reporteros 1
Reporteros 1
VOCABULARIO • leisure activities 254, 255 • statistics 254 • electronic devices 256
SONIDOS Y LETRAS • the sound of B, and V 256
MINIPROYECTO 2 Crear un cómic sobre tu tiempo libre. 257
PROYECTO FINAL Presentar un campamento de verano para jóvenes. 258 PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 260 • Presentational assessment 261 • Interpersonal assessment 262
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
263
xiii
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6 UNIDAD
Un país con gusto y estilo
¡Habla, causa! ¿Cómo estás? Me llamo Andrés y soy peruano.
LECCIÓN 1 De paseo por Lima COMUNICACIÓN • to talk about clothing items and describe outfits 268 • to talk about fashion and styles 270 • to locate things in relation to the speaker and interact with a shop assistant 272 • to choose a gift for someone 274
CULTURA • the city of Lima 267 • Peruvian clothes and accessories 268 • Peruvian textiles 269 • Peruvian fashion bloggers 270 • Meche Correa, a Peruvian designer 276
DOCUMENTOS • VIDEO Andrés introduces himself and his
country 264 • CAMERA FOTOGRAFÍA Centro comercial Larcomar, Miraflores, Lima 266 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 267 • CAMERA PÓSTER Peruvian clothes and accessories 268 • CAMERA FOTOGRAFÍAS Peruvian fashion bloggers 270 • align-left PUBLICACIONES BLOG Reporteros talk about fashion and styles 271 • CAMERA VIÑETAS Dialogues in a clothing store 272 • DIÁLOGO Andrés interacts with a shop assistant 273
ESSENTIAL QUESTIONS
How does fashion shape the identity of Peru? What makes Peruvian gastronomy so special?
LECCIÓN 2 ¡Buen provecho! • DIÁLOGO Andrés goes shopping to buy
some gifts for his friends 275 • CAMERA align-left REPORTAJE Meche Correa: entre tradición e innovación 276
GRAMÁTICA • demonstrative adjectives and pronouns 278 • question words 280 • indirect object pronouns 281
VOCABULARIO
COMUNICACIÓN
VOCABULARIO
• to talk about food, and healthy diet 288 • to talk about eating habits 290 • to interact in a restaurant 292 • to talk about the history of Peruvian cuisine 294
• food 302 • feelings 303 • diets 303 • useful phrases in a restaurant 304
CULTURA
SONIDOS Y LETRAS
• typical Peruvian food and drinks 288, 292 • Peruvian superfoods 289 • Peruvian cuisine as a fusion of cultures 294
• hiatus 304
DOCUMENTOS
• clothes 282 • accessories 282 • styles 282 • useful phrases in a store 283 • numbers from 100 to 1000 283 • stores 284
• CAMERA CAMPAÑA Los buenos cebiches, Ingenioart 286 • align-left CHAT Reporteros’ group chat conversation 287 • CAMERA INFOGRAFÍA Pirámide nutricional peruana andina,
Instituto Nacional de Salud 288 • align-left ARTÍCULOS The eating habits of young Peruvians 290 • DIÁLOGO Andrés and his cousin talk about their eating habits 291 • align-left DIÁLOGO A conversation in a restaurant 292 • align-left CARTA A restaurant’s menu 293 • DIÁLOGO Andrés and his mother at a restaurant 293 • CAMERA align-left ARTÍCULO ¿Por qué la comida peruana es tan buena?, María Lando 294 • CAMERA align-left REPORTAJE La cocina nikkei 296
SONIDOS Y LETRAS • diphthongs 284
MINIPROYECTO 1 Representar una escena en un mercado de segunda mano. 285
GRAMÁTICA • adjectives of quantity + noun 298 • past tense: the preterite 300 xiv
Reporteros 1
Reporteros 1
MINIPROYECTO 2 Crear un food truck de cocina peruana 305
PROYECTO FINAL Crear una guía de viaje para turistas en el Perú. 306
PREPARO LA EVALUACIÓN • Interpretive assessment 308 • Presentational assessment 309 • Interpersonal assessment 310
NUESTRAS CULTURAS • Cultural comparisons
311
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