Audace 6 D&A - Module 1 - Proefexemplaar - inkijk methode

Module 1

Jouons ensemble !

Départ

Expert en jeu ?

1

Aimes-tu les jeux ? Lesquels ? Raconte !

Ab Cd 2

Regarde les images. Quels genres de jeux reconnais-tu ? Note le genre dans l’encadré. Puis, note le nom des jeux de l’encadré sous l’image correcte.

GTA – tetris – le jeu de l’oie – UNO – Tour tombante – Fortnite – Risk – FIFA

le genre de jeux :

le genre de jeux :

À quels jeux as-tu déjà joué ? Coche la case.

Quel est ton jeu (vidéo) préféré ? Raconte à la classe !

3

4

Parcours

Un jeu pour tout le monde

1Regarde la vidéo et réponds aux questions.

a Qui est l’émetteur ?

b Quel est l’objectif de l’émetteur ?

informer le récepteur persuader le récepteur donner son opinion au récepteur détendre le récepteur

c Pourquoi est-ce que cette édition du jeu est spéciale ?

QR Code vidéo

Quel type de texte correspond à cet objectif?

d Tu triches parfois en jouant à un jeu de société ? Comment le fais-tu ? Discutes-en.

Observe le titre du texte à la page suivante. Quel serait le sujet du texte, selon toi ?

2

© Hasbro

2:15/6:55

QR Code audio

Lis le texte ci-dessous et réponds aux questions.

Tu connais ce genre de jeux ? Essaie de traduire les deux parties du mot.

Comment jouer au Monopoly ?

Apprenez les règles et préparez-vous à les gagner !

Le Monopoly est un jeu de société riche en stratégies et divertissement qui a été créé en 1935. Il est très populaire dans le monde entier et est considéré comme l’un des jeux de plateau les plus appréciés de tous les temps. Pour commencer à jouer, tout ce dont vous avez besoin est un plateau de jeu, des jetons, des billets et des cartes « Chance » et « Caisse de communauté ». Dans le jeu, les joueurs font des tours autour du plateau en ajoutant les résultats des dés et en achetant et en louant des propriétés. Pour gagner, vous devez accumuler le plus d’argent et de propriétés possible tout en essayant de ruiner les autres joueurs. Apprenez les règles et préparez-vous à gagner !

Un guide pour apprendre à jouer au Monopoly et s’amuser en famille :

Le Monopoly est un jeu de société classique qui a été joué par des millions de personnes depuis des générations. Il est facile à apprendre et offre une multitude de possibilités amusantes pour toute la famille. Suivez ce guide étape par étape pour apprendre à jouer au Monopoly et passer un bon moment en famille. Avant de commencer, assurez-vous que tous les joueurs connaissent les règles et comprennent les objectifs du jeu. Une fois que tout le monde est prêt, c’est parti !

1 Choisissez un joueur pour distribuer l’argent et les titres de propriété.

2 Déterminez le nombre de tours que chaque joueur doit effectuer.

3 Placez le pion de chaque joueur sur le plateau de jeu.

4 Déterminez le montant de l’argent de départ de chaque joueur.

5 Utilisez les dés pour déterminer le tour de chaque joueur.

6 Utilisez l’argent que vous avez pour acheter et développer des propriétés et des entreprises.

7 Lorsque vous tombez sur une case « Taxe » ou « Chance », tirez une carte correspondante et suivez les instructions.

8 Si un joueur tombe sur une propriété détenue par un autre joueur, il doit payer le loyer demandé.

9 Si un joueur épuise ses fonds, il est éliminé du jeu et doit rendre tous ses titres de propriété.

10 Le dernier joueur à rester dans le jeu remporte la partie.

Quelle est la traduction de ce verbe ? Pense à l’adjectif « épuisé ».

a Qui est le récepteur du texte ?

b Les images correspondent à quelle règle ? Note le chiffre dans la case.

c Vrai ou faux ? Motive ta réponse en surlignant une (partie d’une) phrase dans le texte.

1 Le Monopoly est un jeu de société assez récent.

2 Le Monopoly est le jeu qui est le plus aimé par les joueurs dans le monde entier.

3 Pour pouvoir gagner, il faut avoir plus d’argent et de propriétés que les autres joueurs.

4 Chaque joueur peut prendre son propre argent et ses cartes après avoir joué un tour.

5 Un joueur a perdu quand il n’a plus d’argent.

d Quel est l’objectif du texte ? Explique.

vrai faux

e Regarde tous les verbes en gras et surlignés en gris. Ils sont conjugués à quel temps verbal ? Coche la case correcte.

l’indicatif présent l’impératif présent l’imparfait

f Pourquoi utilise-t-on ce temps verbal ?

Tu te souviens encore de la formation ?

4

Surligne la forme correcte de l’impératif présent.

1 Ne ... pas deux cartes, les filles ! prends / prenez

2 ... honnete pendant le jeu, Jules. Tu ne peux pas tricher. Sois / Soyez

3 Maman, n’ ... pas encore le jeu. C’est un cadeau pour Evelyne. ouvre / ouvrez

4 Madame, m’ ... les règles du jeu. explique / expliquez

5 Mais non, ... attention ! Tu dois avancer de trois cases au lieu de deux. fais / faites

5

Voici quelques règles de jeu. Complète-les en conjuguant les verbes à l’impératif présent.

Bonjour à tous !

Énumère

tous les mots

connus avec la même racine.

Tu sais traduire le mot ? Pense à « un tas de ».

Aujourd’hui, nous allons apprendre à jouer au jeu de cartes UNO.

Tout d’abord , pour jouer au UNO, (1 s’asseoir) en cercle avec vos amis.

… (2 prendre) un jeu de cartes UNO. Chaque joueur reçoit sept cartes.

… (3 s’assurer) d’être attentifs !

Ensuite, … (4 mélanger) bien les cartes et … (5 placer)-les face cachée sur la table.

… (6 retourner) la première carte du tas pour former une pile. Si c’est une carte action ou une carte spéciale, … (7 suivre) les instructions. Mais si c’est une carte avec un numéro ou une couleur, le joueur à gauche du donneur doit jouer une carte du même numéro ou de la même couleur.

Maintenant, … (8 jouer) ensemble ! Si vous ne pouvez pas jouer de carte, … (9 piocher)en une dans le tas. Ne vous … (10 inquiéter) pas, cela peut arriver à tout le monde.

Finalement, n’… (11 oublier) pas de dire « UNO » lorsque vous n’avez plus qu’une carte dans votre main. Et si un joueur oublie de le dire et qu’un autre joueur le remarque, il ou elle peut dire « UNO » à sa place et le joueur négligent devra piocher deux cartes parce qu’il n’a pas suivi les règles.

Bref, pour gagner, … (12 être) le premier à vous débarrasser de toutes vos cartes. Mais … (13 se souvenir), … (14 avoir) de la patience pour utiliser vos cartes spéciales au bon moment !

Maintenant, c’est à vous de jouer !

Amusez-vous bien en jouant au UNO !

Comment appelle-t-on ce jeu en néerlandais?

Il est temps de jouer à « la Bataille navale ». Travaillez à deux et suivez les instructions.

Le matériel du jeu

- 1 fiche de jeu par élève (chaque fiche comprend deux grilles)

- 1 classeur par duo

- quatre marqueurs/crayons par duo : bleu, jaune, orange, rose

- un stylo

Parcours

- Mettez-vous à deux. L’un se met en face de l’autre. Mets ta fiche devant toi. Place un classeur entre vous deux. (Ainsi, on ne peut pas voir la fiche de l’autre.)

- Conjugue (chacun pour soi) les verbes de la grille en haut de la page à l’impératif présent.

Donne un synonyme.

- Place quatre navires sur la grille en haut de la page en surlignant les cases dans la couleur qui correspond à chaque type de navire (voire la légende). Les navires doivent être positionnés de façon verticale ou horizontale sur la grille et jamais en diagonale. Attention, les navires ne peuvent pas se superposer !

- Devine où se trouvent les navires de ton adversaire. Tire (= élève A) et essaie de couler (= zinken) un navire de ton adversaire en conjuguant à l’impératif présent un verbe (rang) au singulier, à la 1ère ou à la 2e personne du pluriel (colonne). Si tu as donné la forme verbale correcte, ton adversaire (élève B) va répondre honnêtement s’il a un navire sur cette position.

- L’élève B peut répondre de manière suivante.

Quel est l’adjectif correspondant ?

• « Touché » : si un navire a été touché. L’élève dit également quel navire a été touché.

• « Raté / dans l’eau » : s’il n’y a pas de navire sur cette case.

• « Touché coulé » : si la dernière case du navire a été touchée. Le navire coule.

• « Faute » : si l’élève A a donné une réponse fautive.

- L’élève A note sur la grille en bas de la page « X » (touché), « O »  (raté, dans l’eau) ou « C »  (touché coulé) dans les cases correspondantes.

- Le gagnant du jeu est l’élève qui est le premier à avoir coulé tous les navires de l’adversaire.

Légende

QR Code audio

être

prendre

finir attendre avoir partir organiser suivre écrire

placer

être

prendre

finir attendre avoir partir organiser suivre écrire placer

7

Observe les mots soulignés dans l’exercice 5.

a C’est quel type de mot ?

un article un connecteur un substantif

b Note-les dans la case correcte. chronologique but adversatif moyen conclusif causal

8

Maintenant, choisis toi-même un jeu de société. Écris les instructions de ce jeu. Utilise l’impératif présent et au minimum cinq connecteurs. Puis, explique les règles à tes camarades de classe.

Ab Cd 9

Retourne au texte à la page 4 et observe les mots soulignés deux fois. Note-les à la place correcte.

le joueur

la joueuse

Trousse de survie

la mémoire

le sablier

bluffer coopérer

distribuer

tirer une carte

la carte

les instructions (f.)

retenir tricher déposer une carte lancer les dés

le dé

deviner

le divertissement

remporter

la case

jouer à (un jeu)

le pion

le tour

Ab Cd 10

Résous les rébus et découvre les mots cachés !

1 +

2 + il, elle, ...

3 ma, ta, ... + B + - T + - cherch

4 - TRO + + - GA

..., toi, soi

Ab Cd 11

Quel mot convient dans la phrase ? Coche la réponse correcte.

1 Dans ce jeu, … est très importante : il faut tout retenir pour pouvoir gagner.

la mémoire

le tour

2 Les jeux, c’est du … pour moi. Je m’amuse et je suis relaxé.

la carte

dé joueur divertissement

3 Au jeu de Monopoly, tu reçois 200 euros quand tu passes … « Départ ».

la carte

la case

la mémoire

4 Dans un jeu de Poker, beaucoup de joueurs … : ils font croire à leurs adversaires qu’ils ont certaines cartes à la main.

remportent

bluffent coopèrent

5 … est strictement interdit ! Tout le monde doit suivre les règles et être honnête.

Bluffer Tricher Déposer

Ab Cd 12

Complète le texte avec les mots de l’encadré. Fais attention à la forme correcte.

la mémoire – un dé – tour – distribuer – retenir – la case

Il y a un nouveau jeu de société très intéressant qui vient de sortir : « MémoCase ». Ce jeu combine la chance, la stratégie et … (1), et il est vraiment amusant pour toute la famille.

Le but du jeu est de parcourir un plateau en lançant … (2) pour avancer. Mais attention, à chaque case, il y a une épreuve de mémoire. À chaque … (3), les joueurs doivent … (4) des cartes comportant des défis de mémoire. Ces défis peuvent être des séquences de couleurs à retenir, des suites de chiffres, ou même des associations d’images à mémoriser.

Le challenge est de … (5) les informations tout au long du parcours pour ne pas reculer. Si on échoue, on risque de devoir retourner à … (6) de départ !

Le contraire est « avancer ». Le contraire est « réussir ».

1 2 3

Ab Cd 13

4 5 6

Voici les instructions du jeu « 30 secondes ». Complète les règles avec la traduction des mots de l’encadré.

de zandloper – de dobbelsteen gooien – raden – de pion – een kaart trekken

Vous jouez par groupes de deux ou trois personnes.

Pour commencer, il faut … (1) . Le nombre de yeux lancé sont les points de punition.

Un synonyme est « la peine, la sanction ».

Puis, un joueur … (2) de la pioche. Dès qu’un adversaire a tourné … (3), il essaie de décrire les mots sur la carte sans dire le mot en question. Les autres membres du groupe doivent … (4) les mots décrits. Pour chaque mot deviné, vous gagnez un point.

Vous calculez les points gagnés et vous les soustrayez par le nombre de yeux lancé.

Finalement, vous avancez … (5) le nombre de points gagnés.

1 2 3

4 5

Ab Cd 14

Regarde les images. Décris chaque image en utilisant les mots donnés.

1 jouer à – instructions

2 retenir – une carte

3 coopérer – remporter

Ab Cd 15

Quel temps verbal faut-il utiliser pour formuler une instruction ?

Invente un nouveau jeu ! Observe quelques images qui font partie des instructions du jeu. Formule par image une instruction correcte et utilise la traduction des mots donnés. Écris-les à la page suivante.

een kaart afleggen – uitdelen – een ronde – een speler – een kaart – de dobbelstenen gooien

16

Après avoir joué au Monopoly plusieurs fois, tu as envie de découvrir d’autres jeux ?

Regarde les jeux ci-dessous et à la page suivante et réponds aux questions.

LES GENS QUI (NOUVELLE ÉDITION)

28,50 € TTC

Jugez tous ces gens qui vous énervent...

QR Code audio

Les Gens Qui... est un jeu plein d’humour grinçant1 pour 2 à 8 joueurs.

français 2 à 8 joueurs environ 30 min. àpd 14 ans

MASKOT’

C’est l’abréviation de quoi ?

Réunissez-vous entre amis pour une partie endiablée de MASKOT’ ! Créez des équipes, choisissez votre Maskot’, et suivez la règle qu’il vous impose sous peine de perdre des points !

français 4 à plus de 10 joueursmoins de 30 min. àpd 10 ans

1 grinçant = die doet tandenknarsen

Surligne tous les impératifs en jaune.

KUALA - Le jeu dont vous êtes les héros

24,90 euros

Partez à l’aventure, seul ou à plusieurs, à la recherche des mystérieux trésors cachés dans l’archipel de Kuala.

français 1 à 4 joueur(s) 30 min. à 1h àpd 7 ans

MITO

15 euros TTC

Jeu d’ambiance aux règles simples où pour se débarrasser au plus vite de ses cartes, tous les moyens sont bons, même… la triche.

français 3 à 5 joueurs 15 min. àpd 7 ans

WHAT’S MISSING ?

21,50 euros

Dessinez ce que vous voulez, sauf ce qu’il faut faire deviner. Puis trouvez ce qui manque sur le dessin des autres joueurs.

français 3 à 6 joueurs < 30 min. àpd 8 ans

a Quel est l’objectif de l’émetteur ?

b Tu as déjà joué à un de ces jeux ? Si oui, lequel ?

c Quel jeu te semble le plus amusant à jouer ? Pourquoi ?

Observe le dessin, lis les phrases et souligne tous les verbes conjugués deux fois.

mquiestmon agasinfavori

Jocari (...) est ouvert.

quej’adore o ù j e p a s s e s o u v e n t

d o nt j e t’ a i p a r l é

1 Jocari est ouvert.

2 Jocari, qui est mon magasin favori, est ouvert.

3 Jocari, que j’adore, est ouvert.

4 Jocari, où je passe souvent, est ouvert.

5 Jocari, dont je t’ai parlé, est ouvert.

Phrase simple ou pas ?

• Une phrase simple a 1 verbe conjugué. p. ex. Jocari est ouvert.

• Une phrase composée ou complexe a au moins 2 verbes conjugués. Un de ces types est une phrase simple à laquelle on ajoute au moins une proposition subordonnée relative. Cette subordonnée ne fonctionne pas toute seule.

p. ex. Jocari, qui est mon magasin favori, est ouvert. subordonnée

18

Relis les phrases et observe les caractéristiques en te basant sur la grille ci-dessous.

ne fonctionne pas toute seule peut être supprimée donne des infos + sur un nom/ pronom

le premier mot : où, dont, qui, que

1 Jocari est ouvert.

2 (Jocari) qui est mon magasin favori

3 (Jocari) que j’adore

4 (Jocari) où je passe souvent

5 (Jocari) dont j’ai parlé

a Coche la case correcte.

Les phrases ou propositions avec quatre sont des propositions subordonnées relatives dans une phrase. des phrases simples.

b Quelle est la traduction des mots en gras ?

1 Jocari, qui est mon magasin favori, est ouvert. qui =

2 Jocari, que j’adore, est ouvert. que =

3 Suis les instructions qu’on donne sur la fiche d’information. qu’ =

4 Le gagnant est la personne qui trouve le plus de trésors. qui =

c Dans les phrases subordonnées ci-dessus, souligne le sujet une fois et le verbe conjugué deux fois.

d Complète les deux phrases.

1 Le pronom relatif remplace le sujet dans la subordonnée.

2 Le pronom relatif remplace le COD dans la subordonnée.

19

Complète les phrases avec le pronom « qui » ou « que ».

1 Je n’aime pas les jeux classiques ... tout le monde joue.

2 C’est le plus jeune joueur ... peut commencer le jeu.

3 Risk est un jeu vaut la peine de jouer.

4 Thomas a lu toutes les cartes se trouvent dans la boite.

5 Mes grands-parents ne connaissent plus les jeux nous avons achetés.

20

Observe les phrases suivantes et réponds aux questions.

a Quelle est la traduction des mots en gras ?

1 Jocari, où je passe souvent, est ouvert. où =

2 Jocari, dont j’ai parlé, est ouvert. dont =

3 C’est un jeu où il faut dessiner. où =

4 L’acte dont je suis fier, c’est gagner une partie de Monopoly. dont =

b Dans les phrases subordonnées ci-dessus, souligne le sujet une fois et le verbe conjugué deux fois.

c Complète les phrases.

1 Le pronom relatif remplace le complément de lieu ou de temps dans la subordonnée.

2 Le pronom relatif remplace le complément précédé de de dans la subordonnée.

Le pronom relatif

Le pronom relatif sert à introduire une proposition subordonnée relative dans une phrase. Cette proposition subordonnée donne plus d’information sur le mot qu’elle décrit.

• Le pronom relatif qui remplace le sujet dans la subordonnée.

p. ex. C’est le premier joueur qui doit commencer.

• Le pronom relatif que/qu’ remplace le COD dans la subordonnée.

p. ex. Nous jouons au jeu qu’il a acheté hier.

ATTENTION !

Il n’y a pas de différence entre qui et que/qu’quant à la traduction : die, dat.

• Le pronom relatif où remplace le complément de lieu ou de temps dans la subordonnée. p. ex. C’est le magasin où j’ai acheté le jeu.

C’est le moment où il faut crier « UNO ».

• Le pronom relatif dont remplace le complément précédé de de dans la subordonnée.

p. ex. Quel est le nom du jeu dont tu as parlé la semaine passée ?

Astuce ! Il y a certains verbes qui sont toujours suivis par le complément de : parler de, avoir besoin de, être amoureux de, se souvenir de, rêver de, …

Voici quelques phrases tirées des textes de l’exercice 16. Entoure le pronom relatif et traduis la phrase en néerlandais.

1 Jugez tous ces gens qui vous énervent…

2 Suivez la règle qu’il vous impose

3 Le jeu dont vous êtes les héros

4 Jeu d’ambiance où tous les moyens sont bons

22

Complète les phrases avec le pronom « où » ou « dont ».

1 Je suis allé au magasin … ils vendent la nouvelle édition de Monopoly.

2 Mon frère a acheté le jeu … je lui ai parlé hier.

3 Il faut crier « UNO » au moment … tu n’as plus qu’une carte à la main.

4 Zut, tu as la carte … j’ai besoin. Tu veux l’échanger ?

5 Mélanie a mis son pion sur une case … il faut prendre une carte.

23

Complète le texte avec les pronoms relatifs corrects.

Julie est une personne … (1) adore jouer à des jeux de société. Elle a une grande collection de jeux … (2) sont variés et intéressants. Parmi ceux-ci, il y a un jeu de stratégie … (3) Julie apprécie beaucoup. C’est un jeu … (4) ses amis lui ont donné pour son anniversaire et … (5) elle avait rêvé longtemps.

Elle aime les jeux … (6) l’on peut mettre en pratique ses compétences et sa réflexion. Elle participe souvent à des soirées jeux … (7) se rassemblent des amis … (8) partagent sa passion. Les soirées … (9) l’on joue à des jeux de société sont des moments … (10) elle ne veut pas rater.

Les jeux de société sont quelque chose … (11) Julie parle tout le temps. Elle aime passer du temps avec des personnes avec … (12) elle partage cette passion … (13) d’autres ne comprennent pas toujours.

24

Combine les deux phrases en utilisant un pronom relatif.

1 Tu connais ce jeu ? On voit ce jeu dans l’étalage du magasin.

2 Nous avons joué au jeu de société. Tu as parlé du jeu de société la semaine passée.

3 Mon copain n’aime pas les jeux de stratégie. Mon copain préfère les jeux de cartes.

4 Ce jeu est populaire en Espagne. Un groupe de jeunes l’a inventé en Espagne.

5 Tout le monde prend une carte de la pioche. La pioche se trouve au milieu de la table.

25

Traduis les phrases. Utilise un pronom relatif.

1 Je moet de dobbelsteen geven aan de speler die links van je zit.

2 De anderen moeten het woord raden dat ik omschrijf.

3 Ik heb de pion gezet op een vakje waar men een kaart moet nemen.

4 Mijn vrienden hebben het nieuwe spel waarover ik heb verteld nog niet gespeeld.

5 Zohra heeft veel bordspellen die ik niet ken.

Il faut s’échapper, dépêchez-vous !

1

Regarde la vidéo et réponds aux questions.

a Quel est l’objectif de l’émetteur ?

b As-tu déjà participé à un jeu d’évasion ? C’était comment ?

c Comment est-ce qu’une salle d’évasion fonctionne ? As-tu réussi à t’échapper ?

2

Lis le titre de l’article ci-dessous. Quel est le sujet du texte, selon toi ?

3

Lis l’introduction du texte. Quel est l'objectif du texte ? Coche la réponse correcte. informer le récepteur exprimer son opinion au récepteur diriger le comportement du récepteur

4

Lis la suite. Résume avec tes propres mots le contenu du conseil après chaque alinéa.

11 conseils pour réussir un jeu d’évasion – escape game

SOS Aventures

Choisissez une bonne équipe, cherchez partout et ne paniquez pas ! Nous avons les conseils qu’il vous faut ! SOS Aventures a pris le temps de regrouper les meilleurs conseils afin de réussir vos jeux d’évasion. Prenez le temps de bien les consulter afin d’être prêts à vivre l’aventure.

1 Votre équipe peut faire la différence

Il se peut que vous commenciez déjà perdants si vous avez une mauvaise équipe ! Premièrement, vous devez être capables de travailler en coopération sans disputer, puisque chaque minute est comptée. Deuxièmement, un groupe formé de membres trop homogènes et identiques devra travailler plus fort pour trouver des réponses qui demandent de penser autrement. Les meilleures équipes sont diversifiées et se complètent sur plusieurs aspects.

2 Allez aux toilettes…

… avant d’entrer dans le jeu bien sûr ! Avoir envie pendant le jeu dérange1 l’esprit et vous ne serez pas capables de profiter de l’expérience. Laissez aller votre envie avant de commencer.

3 Cherchez partout !

Surligne les connecteurs de chronologie dans cet alinéa.

Touchez à tout ! Bougez tout ce qui peut être bougé ! Regardez derrière les meubles, dans les poches de vêtements, sous les surfaces, etc. Glissez vos mains dans les endroits non visibles, vous pourriez être surpris de la forme que certains indices peuvent prendre.

QR Code vidéo

QR Code audio

2:15/6:55

4 Laissez les clés dans les cadenas.

Déduis le sens du contexte.

Surligne un connecteur qui marque un but dans cet alinéa.

Une fois ouverts, les cadenas ne peuvent plus être utilisés. Pour ne pas vous mélanger, il vaut mieux ne pas laisser trainer les objets déjà utilisés. De ce fait, une clé qui ouvre un cadenas doit rester dans celui-ci, puisqu’elle n’a plus d’utilité pour le reste du jeu. Par la même occasion, vous aiderez l’entreprise à ne pas chercher les clés lorsque vous aurez terminé.

5 Ne paniquez pas !

Le temps restant vous sera communiqué régulièrement… Ne vous laissez pas énerver par ce temps, mais utilisez-le plutôt pour vous motiver à avancer ! Trop paniquer vous fera passer trop vite sur certains indices qui pourraient être indispensables à la continuité du jeu. Soyez calmes, prenez votre temps et gardez l’esprit ouvert.

6 Vous vous tromperez, ce n’est pas grave.

Les jeux sont parfois conçus en comportant de fausses pistes… Votre première idée étant souvent celle de la majorité des gens, les concepteurs y ont déjà pensé et veulent pousser la réflexion un peu plus loin. Par contre, si vous n’essayez pas, vous ne saurez pas s’il s’agit de la bonne façon de résoudre l’énigme. Ce qui est évident pour l’un est parfois impensable pour l’autre.

L’infinitif de ce verbe est « savoir ».

Regarde les parties du mot.

7 Ne vous laissez pas influencer.

Si vous trouvez des éléments et que vous pensez qu’ils ont un lien, ne laissez pas les autres vous convaincre du contraire. Essayez, essayez et réessayez. Parfois, la solution disparait parce que le groupe décide de ne pas y porter attention. S’il y a une chose satisfaisante, c’est prouver aux autres qu’ils ont tort

8 Suivez le fil des évènements et organisez les indices.

« Avoir tort » et « avoir raison » sont des contraires.

Dans un jeu d’évasion – escape game, plusieurs éléments vont se succéder. Vous devrez bouger des choses et essayer de faire réagir des objets entre eux… Mais attention, par exemple, l’heure sur une horloge pourrait être la réponse à votre question et si vous la déplacez, vous risquez de perdre un temps considérable.

Ne laissez pas trainer les indices derrière vous. Réunissez tous ceux qui pourraient avoir un lien et gardez-les à vue pour que tout le monde puisse les utiliser au besoin.

9 Travaillez sur ce que les autres ne travaillent pas.

Un secret pour avancer rapidement est de résoudre plusieurs énigmes en même temps. De cette façon, vous travaillerez sur les énigmes qui sont parfois plus dures pour les autres et vous changerez de place avec vos collègues, réduisant les maux de tête provoqués par la frustration de ne pas comprendre.

Divide and conquer !

10 Gardez votre concentration sur les éléments essentiels.

C’est quelle langue

?

Ça veut dire quoi ?

Les prises de courant ne sont généralement pas importantes. Si une tuile du plafond est manquante et qu’il n’y a pas de façon de facilement l’atteindre, ce n’est pas intéressant pour vous.

Si des cadenas ont une combinaison à 3 ou 4 chiffres, concentrez-vous pour en trouver 2 sur 3 ou 3 sur 4 et vous aurez le dernier avec de l’essai-erreur.

11 Ayez du plaisir.

Croyez en l’histoire, laissez-vous plonger dans l’expérience et n’ayez pas peur de perdre ! Il s’agit d’un jeu qui demande de repousser vos limites et de coopérer avec votre équipe.

En espérant que les conseils que nous vous avons donnés vous permettront de réussir vos jeux d’évasion.

© sosaventures.ca

1 dérange = verstoort

Relis le texte et réponds aux questions.

a Quel est l’objectif du récepteur ?

b Quelle est la composition de l’équipe idéale ?

c Pourquoi doit-on laisser les clés dans les cadenas ? Donne deux raisons.

d Est-ce une bonne idée de partager le travail dans une salle d’évasion ? Pourquoi (pas) ?

e Quel conseil donne-t-on pour ouvrir des cadenas fermés par un code ?

Ab Cd 6

Comment dit-on dans le texte ? Regarde les mots soulignés dans le texte et traduis les parties de phrases ci-dessous.

1 Wij hebben de tips die je nodig hebt

2 Het is mogelijk dat je van bij de start al verloren hebt wanneer je een slecht team vormt.

3 Het is beter om de gebruikte objecten niet rond te laten slingeren.

4 Als er iets is wat voldoening geeft, is het anderen aantonen dat ze ongelijk hebben.

5 Het gaat over een spel dat vraagt je grenzen te verleggen en samen te werken met anderen.

7

Observe les réponses de l’exercice 6. C’est quel type de verbe ? Coche la case correcte. verbe pronominal verbe impersonnel verbe à préposition fixe

8

Lis les phrases suivantes. Souligne le sujet une fois et le verbe conjugué deux fois. Il s’agit d’un verbe personnel (P) ou impersonnel (I) ? Place une croix dans la colonne correcte.

P I

1 Il a déjà participé à un jeu d’évasion.

2 Après 60 minutes, il faut quitter la salle.

3 Ce sont les garçons qui ont réussi à s’échapper.

4 Il trouve la clé dans une boite cachée.

5 Il suffit de résoudre les énigmes pour trouver la sortie.

6 Il n’aime pas les jeux d’évasion, il est claustrophobe.

7 Une salle d’évasion, c’est vraiment chouette.

8 Il fait froid dans la salle, je porte un pull en laine.

9

Complète les phrases avec le verbe impersonnel correct.

1 het volstaat om Pour moi, … jouer au jeu une fois par mois.

2 het moet … échapper de la salle d’évasion en 60 minutes.

3 het is belangrijk om … ne pas stresser trop quand le temps passe vite.

4 het gaat over … détails, donc fais bien attention à tout !

5 er zijn À Anvers, … plus de 50 salles d’évasion.

6 het is Je trouve que … chouette de jouer ensemble.

Tu connais la traduction de tous ces verbes impersonnels ?

Tu connais cette abréviation ?

RV =

10

Quel verbe impersonnel complète la phrase ? Coche la réponse correcte.

1 Dans ce jeu RV, … une aventure au milieu de la jungle. il faut il s’agit d’ il pleut

2 Ouf, … tellement chaud aujourd’hui ! il fait il y a il suffit de

3 … une salle d’évasion pour six personnes. Il vaut mieux Il faut C'est

4 … aller aux toilettes avant d'entrer une salle d'évasion. Il vaut mieux Il y a Il est

5 Dans une salle d’évasion, … beaucoup d’attributs. il vaut mieux il faut il y a

Ab Cd 11

Lis le texte et complète-le avec les verbes impersonnels à la place correcte.

il y a – il est important – il fait – il suffit – il est nécessaire – il vaut mieux – il faut

Bienvenue dans notre escape game ! Vous allez adorer cette expérience excitante. Dans cette aventure, … (1) résoudre des énigmes pour sortir d’une pièce en un temps donné.

Tout d’abord, en entrant, vous remarquerez qu’… (2) chaud dans la salle. Ne vous inquiétez pas, c’est pour intensifier l’excitation de l’énigme.

… (3) plusieurs indices disséminés dans la pièce. Cherchez attentivement, car chaque détail peut vous mener vers la solution. Souvenez-vous, … (4) de rester concentré tout le temps pour réussir.

Un

synonyme est « caché

… (5) de travailler en équipe pour combiner les compétences de chacun pour résoudre les mystères. N’oubliez pas que la communication est la clé !

Parfois, il peut sembler difficile de trouver la réponse, mais … (6) ne pas abandonner trop rapidement. Gardez votre calme et réfléchissez stratégiquement. Vous trouverez la solution au fil du temps (= na verloop van tijd).

Enfin, pour réussir à sortir, … (7) de rassembler toutes les informations et de résoudre le dernier casse-tête. Une fois que vous aurez trouvé la solution, la porte s’ouvrira, et vous sortirez victorieux !

Bonne chance et amusez-vous bien ! 1

Regarde les parties du mot.

Ab Cd 12

Traduis les phrases. Utilise un verbe impersonnel.

1 Het spel gaat over twee landen die strijden.

2 Je moet de pion twee vakjes vooruitzetten.

3 Het is nodig om de instructies goed te lezen.

4 Het regent, het is beter om binnen te blijven.

5 In Brussel zijn er twee escaperooms. 13

Observe le document suivant et réponds aux questions.

a Quel est l’objectif de l’émetteur ?

b Selon toi, quels sont le sujet et l’objectif de cette salle d’évasion ?

Lucy Prézin

Lucie Prézin

Lucie Prezin

Lucy Prezin

Natan Yeng

Nathan Yeng

Natan Yang

Nathan Yung

Isabel Belyard

Isabelle Belyard

Isabel Bulyard

Isabelle Belyart

Marta Wilzolski

Martha Vilzoski

Martha Wilzolski

Marta Wilzolski

Jules Prigot

Jules Prijot

Jules Prigeot

Jules Prigot

L’équipe de Get Out se présente. Écoute les membres et coche le nom correct.

15

Isabelle prend beaucoup de réservations par téléphone. Écoute les conversations. Puis, complète les trois fiches de réservation.

Fiche de réservation :

Nom :

Numéro de téléphone :

Date de réservation : le

Heure :

Salle :

The Horror Game

L'hôpital

Le vol à la banque

Prison

Fiche de réservation :

Nom :

Numéro de téléphone :

Date de réservation : le

Heure :

Salle :

The Horror Game

L'hôpital

Le vol à la banque

Prison

Fiche de réservation :

Nom :

Numéro de téléphone :

Date de réservation : le

Heure:

Salle :

The Horror Game

L'hôpital

Le vol à la banque

Prison

16

Épelle les noms à haute voix.

1 Jean-Philippe Baert

2 Joëlle Van Meersschaut

3 Lucinda Huybreckx

4 Hélène Lambrecht

5 Olivier Willemot

QR Code audio

À tes consoles !

1

Quel(s) jeu(x) vidéo connais-tu ? Réfléchis aux questions.

NOM : TU AIMES LES JEUX VIDÉO ?

• Quel est ton jeu vidéo préféré ?

• Avec qui joues-tu aux jeux vidéo ?

• Combien d’heures par semaine passes-tu à jouer aux jeux vidéo ?

• Quelle est ton opinion sur les jeux vidéo ?

2

Regarde la vidéo suivante et réponds aux questions.

a Qui est le récepteur de la vidéo ?

b À quelle question répond-on dans la vidéo ?

c Quelles informations trouve-t-on sur les jeux vidéo ?

• Tu comprends que d’autres jouent aux jeux vidéo ?

• Pourquoi n’aimes-tu pas les jeux vidéo ?

• Que fais-tu pendant ton temps libre ?

• Quelle est ton opinion sur les jeux vidéo ?

d Ce système fonctionne pour chaque enfant ? Explique.

e Si tu dois acheter un jeu vidéo pour un frère/une soeur plus jeune, tiendras-tu compte de l’âge minimal recommandé ? Donne ton opinion.

Le texte suivant peut t’aider à trouver le bon jeu vidéo. Lis le texte et réponds aux questions.

Comment choisir un bon jeu vidéo ? Les 5 critères à analyser

Publié par Mariane Francine - 8 aout 2023

Trouver un bon jeu vidéo à jouer sur son mobile ou PC parmi des milliers disponibles peut être une tâche ardue. Nous vous proposons quelques critères à prendre en compte pour vous aider.

Déduis le sens du mot « ardu(e) » grâce au contexte.

1 Les avis sur les réseaux sociaux

Avant de vous mettre à chercher le bon jeu vidéo parmi tous ceux qui sont disponibles, il convient de vous renseigner sur Internet. Les plateformes de téléchargement comme Google Play vous proposent des résultats en se basant sur vos recherches précédentes.

Vous y trouverez plus facilement des jeux qui correspondent à vos préférences. Faites également des recherches sur les plateformes de vidéo comme YouTube où il existe des chaines consacrées aux critiques et recommandations. Veillez toutefois à ce qu’il ne s’agisse pas simplement d’une publicité.

2 L’état et la démo du jeu vidéo

Sur les plateformes de téléchargement, on y trouve des jeux de toute sorte : des jeux qui sont entièrement terminés, mais également d’autres qui ne le sont que partiellement, juste en version démo ou encore en phase de développement. Alors, pour avoir une meilleure expérience et ne pas avoir de mauvaises surprises, le mieux est de s’assurer que le jeu est entièrement terminé et disponible.

Une fois que cette étape est passée, nous vous recommandons de tester la démo du jeu s’il est disponible comme c’est le cas pour bon nombre de jeux vidéo. Cela vous permet de vous assurer que le jeu en vaut la peine ou correspond à vos gouts et à vos préférences. Vous déciderez ensuite si vous désirez continuer ou vous arrêter là.

3 Le scénario, le graphisme et l’univers

Les scénarios de jeux vidéo sont généralement les mêmes à un détail près. Il s’agit le plus souvent de sauver le monde d’un danger imminent1 et le héros pour y arriver doit affronter toute une série d’épreuves et de défis. C’est alors qu’intervient la magie de l’univers qui apporte la singularité et l’originalité propre à chaque jeu. Les univers sont divers et variés, il arrive que certains jeux exposent différents univers. Certains jeux proposent des univers qui sont la parfaite réplique de notre civilisation et d’endroits connus, d’autres par contre proposent des univers épiques avec ou sans créatures mythologiques, d’autres encore proposent des univers futuristes. Mais l’un des critères les plus importants à prendre en compte reste le graphisme, car il détermine la qualité du jeu. Plus le graphisme est bon, plus votre expérience sera meilleure. Par contre le jeu vous laissera une mauvaise impression s’il comporte des défauts.

Pense à l’anglais pour trouver la traduction du mot.

4 Gameplay et variété des missions

Le gameplay est l’ensemble des actions que votre avatar peut effectuer dans le jeu. S’il est pauvre, votre expérience sera moindre. Nous vous recommandons donc de veiller à la variété des mouvements qui vous sont offerts. Cela vous offre une plus grande fluidité et vous plonge au cœur du jeu. En plus du gameplay, la variété des missions apporte un plus au jeu.

Certains vous proposent une approche non linéaire, ils vous offrent ainsi la possibilité de choisir l’ordre dans lequel vous exécutez les missions. À l’aide des missions secondaires, vous vous familiarisez avec le jeu, vous développez également votre propre style et votre approche du jeu et vous testez les combinaisons et les armes. Ces missions secondaires constituent donc une sorte d’entrainement pour les missions principales.

5 La durée de vie

La durée de vie est un élément essentiel à prendre en compte dans le choix d’un bon jeu vidéo. Si la durée de vie est trop courte vous ne profiterez pas assez du plaisir de jouer et d’un autre côté si elle est trop longue, elle prendra trop de temps et vous risquerez d’abandonner en cours de route. Pour les jeux en ligne, la durée est assez courte de 10 à 15 h.

Le fait de se trouver en ligne permet de jouer les mêmes cartes autant de fois qu’on le désire et avec autant d’approches différentes. Les jeux solo par contre auront une durée plus longue de 25 h minimum.

© nagadiweb.com

1 imminent = dreigend

a En vous préparant à l’achat d’un jeu vidéo, quelles sont les deux plateformes en ligne que tu peux consulter ?

b Pourquoi faut-il faire attention à la version du jeu ?

c Quel est le scénario le plus fréquent ? Surligne la réponse en jaune dans le texte.

d Quels sont les trois univers souvent créés dans un jeu vidéo ?

2 3

e Quelle est la durée idéale pour un jeu joué en groupe ? Et pour un jeu individuel ?

f Quels conseils sont les plus importants pour toi ? Choisis-en deux. Explique à ton/ta camarade de classe pourquoi tu as choisi ces conseils.

4

Observe les connecteurs surlignés en gris. Place chaque connecteur dans la case correcte et ajoute la traduction à côté.

Trousse de survie

la difficulté

l’univers (m.)

le casque

compétitif compétitive

la recommandation

le jeu vidéo

la durée

ça vaut la peine

le classement

la console

l’interaction (f.) gagner perdre

la réalité virtuelle

le développement

l’imagination (f.)

Ab Cd 5

Quel mot convient dans la phrase ? Surligne la réponse correcte.

1 … du jeu vidéo est un long processus. Le développement / Le classement

2 J’ai vu une bonne … pour ce jeu sur TikTok. recommandation / interaction

3 Pour ce jeu, il faut avoir beaucoup d’… . univers / imagination

4 Nous sommes prêts à jouer : … à la main et c’est parti ! casques / consoles

5 Mon copain est très … : il n’aime pas … au jeu. compétitif / développé gagner / perdre

Ab Cd 6

Complète les mots croisés.

Tu aimes ce genre de jeux linguistiques ?

Horizontalement

4 Pour mieux entendre les effets audiovisuels, les joueurs professionnels portent toujours un … de haute qualité.

5 Il est incroyable comment on … un jeu vidéo. Il y a énormément de personnes qui contribuent à la réalisation du jeu vidéo.

6 Dans ce jeu, il y a un … : les meilleurs joueurs se trouvent en haut.

Verticalement

1 Il faut essayer de survivre à toutes les … pour atteindre le niveau suivant.

2 Thomas est trop fort à FIFA : je n’arrive pas à … contre lui.

3 La … du jeu est limitée à 2 heures par joueur.

Ab Cd 7

Complète le texte avec les mots de l’encadré.

la réalité virtuelle – ça vaut la peine – l’univers – les jeux vidéo – l’interaction

Les jeux vidéo en plein développement

… (1) sont devenus une partie importante de notre quotidien. … (2) entre le joueur et … (3) du jeu a atteint de nouveaux sommets grâce à … (4). Celle-ci permet une immersion totale, offrant une expérience sensorielle inégalée.

Pense à l’anglais.

Pour beaucoup, … (5) de plonger dans cet univers car cela permet une évasion totale de la réalité.

L’aspect interactif des jeux en réalité virtuelle crée une expérience presque tangible1, où l’on peut interagir avec un environnement simulé de manière plus naturelle.

Cependant, certains se demandent si cette immersion complète peut parfois brouiller la frontière entre le virtuel et le réel. Malgré cela, l’évolution des jeux vidéo et de la réalité virtuelle ouvre des portes vers des mondes fantastiques, offrant aux joueurs une aventure sans pareille.

1 tangible = tastbaar

8

Regarde les mots soulignés et en gras dans le texte à la page 31-32. Réponds aux questions.

Quelle est la différence avec un adjectif ?

a C’est quel type de mot ? Coche la case correcte. un substantif un adjectif un adverbe

b Le mot « facilement » donne plus d’informations sur quel mot ? Surligne-le en jaune.

c Le mot « entièrement » donne plus d’informations sur quel mot ? Surligne-le en vert.

d La formation de ces mots est basée sur quel type de mot ? Coche la case correcte. un substantif un adjectif un adverbe

e Tu te souviens de la formation des adverbes en -ment ? Complète les règles.

1 Si l’adjectif correspondant se termine par -i, -u, -e

2 Si l’adjectif correspondant se termine par une consonne

9

N’oublie pas qu’il existe aussi d’autres adverbes qui ne se terminent pas par -ment: très, souvent, vite, ici, ...

Transforme les adjectifs en adverbe. Ajoute l’adjectif féminin, si nécessaire.

adjectif masculin

adjectif féminin adverbe

complet absolu / heureux

poli / général

Complète le texte suivant avec l’adverbe de l’adjectif donné. Puis, souligne le mot sur lequel il donne plus d’information.

Les jeux vidéo sont très populaires de nos jours. Beaucoup de gens y jouent … (1 - régulier). Certains jouent avec passion, passant des heures devant l’écran. Les jeux vidéo peuvent être amusants, mais parfois, ils peuvent aussi être frustrants. Les joueurs doivent souvent réfléchir … (2 - rapide) et agir … (3 - habile) pour réussir. Certains jeux sont … (4 - incroyable) difficiles, ce qui les rend parfois stressants. Cependant, certains joueurs les apprécient … (5 - juste) pour cette raison. Ils aiment être challengés … (6 - mental).

De plus, les jeux vidéo évoluent tout le temps. Les graphismes s’améliorent et rendent l’expérience visuelle plus réaliste. De même, la musique et les effets sonores contribuent … (7 - grand) à l’ambiance du jeu. Parfois, les joueurs peuvent même s’immerger … (8 - total) dans l’univers du jeu.

En fin de compte, les jeux vidéo peuvent être divertissants, mais il est … (9 - égal) important de jouer … (10 - raisonnable) et de ne pas y consacrer trop de temps. Il est essentiel de les aborder avec prudence pour en profiter … (11 - plein) sans négliger d’autres aspects de la vie.

Complète les phrases avec la traduction de l’adverbe. Puis, souligne le mot sur lequel il donne plus d’information.

1 traag Il a … fini ce niveau de jeu.

2 positief Ce site Internet a … évalué le nouveau jeu.

3 zeker J’aime … le jeu vidéo FIFA.

4 perfect La mise en page du jeu est … réalisée.

5 zelden Amélie joue … aux jeux vidéo.

6 slechts Mon copain a … 4 jeux vidéo à la maison.

12

Adjectif ou adverbe ? Complète les phrases avec la forme correcte.

1 extrême Call of Duty est un jeu … avec beaucoup de combats, d’armes et d’assassins.

Il joue … bien !

2 doux La mélodie … de ce jeu est relaxante.

Dans ce jeu, il faut … vaincre les ennemis !

3 vrai Crois-moi, la nouvelle version de FIFA est … incroyable !

Ce jeu est basé sur une histoire … .

4 gratuit Les jeux vidéo ne sont pas …

Mon frère a … reçu ces jeux de son copain.

5 partiel Trois personnes ont testé cette version … du jeu.

La conception du jeu n’est que … déterminée.

13

Traduis les phrases.

1 De spelers lossen het kruiswoordraadsel makkelijk op.

2 De leeftijd staat op het doosje van het spel.

3 Het spel speelt zich af in een magisch universum.

4 Uiteindelijk heeft iedereen het spel gekocht. L’adverbe dans cette phrase est aussi un connecteur conclusif.

Lis le texte. Souligne tous les adverbes dans ce texte. Puis, complète le texte en mettant les connecteurs au bon endroit.

pour – puisque – en raison de – à l’aide de – donc – ensuite – c’est pourquoi – en conclusion –par exemple – grâce à

Aujourd’hui, je suis allé dans un magasin de jeux vidéo … (1) acheter un nouveau jeu. En entrant, j’ai vu une grande affiche annonçant une promotion spéciale : « Achetez un jeu et obtenez le deuxième à moitié prix ! »

Une promotion bien séduisante !

J’avais envie de varier les genres de jeux, … (2) j’ai pris un jeu d’aventure et un jeu de course … (3) j’aime les défis et les scénarios divertissants. De plus, … (4) la promotion, cela valait vraiment la peine d’en acheter deux. … (5) panneaux directionnels, j’ai trouvé le rayon des jeux que je cherchais. … (6), l’employé du magasin m’a expliqué comment fonctionnait la promotion. Si je choisissais … (7) un jeu de 80 euros et un de 40 euros, je bénéficierais d’une réduction de 20 euros. Choisir deux jeux du même niveau de prix était par contre beaucoup plus avantageux. J’ai suivi sa stratégie et j’ai acheté deux jeux de 80 euros chacun. J’ai … (8) bénéficié d’une réduction de 40 euros.

… (9), cette expérience d’achat a été très agréable. … (10) cette offre spéciale, j’ai pu repartir avec deux jeux pour le même prix qu’un seul. C’était une excellente affaire !

Tu aimes les jeux vidéo ou pas ? Écris un petit texte pour motiver ta réponse. Utilise au minimum 5 connecteurs différents.

Balade littéraire

1

Tu aimes la poésie ? Pourquoi (pas) ?

Ab Cd 2

Il est temps de faire un peu de poésie. Note au minimum trois mots qui riment avec le mot donné. jeu plateau jouer

3

Lis le titre et la première strophe du poème ci-dessous. Réponds aux questions.

Le jeu

Seize sont blancs. Seize sont noirs. Alignement d’un face-à-face.

Selon son rang, chacun se place. En symétrie, de part en part. Les plus petits sur le devant.

Seize sont noirs. Seize sont blancs. Huit fois huit cases. Un jeu démarre.

© Esther Granek, Synthèses, 2009

QR Code audio

a L’auteur parle de quel jeu de société ?

b Tu sais jouer à ce jeu ? Si oui, explique les règles du jeu.

c La rime se trouve à la fin de chaque règle. Surligne tous les mots qui riment dans une même couleur.

d Selon toi, un poème doit-il rimer ? Discutes-en avec ton/ta camarade de classe.

4

Lis la deuxième et troisième strophe du poème. Réponds aux questions.

Joutes1, et coups bas, et corps à corps, et durs combats. Ultime effort pour asséner2 à ceux d’en face :

« Échec et mat ! Le roi est mort ! »

Complimenté est le gagnant

Mais la revanche est dans le sang.

Déjà tout se remet en place. Et du combat ne reste trace. Tout aussitôt le jeu reprend.

Seize sont noirs. Seize sont blancs…

© Esther Granek, Synthèses, 2009

1 la joute = het toernooi, het steekspel

Quel verbe reconnais-tu ?

2 asséner = de laatste slag toebrengen, de doodsteek geven

a Qu’est-ce qu’un joueur doit crier quand il a totalement bloqué son adversaire ?

b Que faut-il faire si son adversaire a gagné ?

c Qu’est-ce qui se passe dans la troisième strophe ?

5

Lis la dernière strophe du poème et réponds aux questions.

N’ayant soixante-quatre cases ni trente-deux participants, mais autres nombres et autres temps, la vie, pourtant, a mêmes bases.

©

Esther Granek, Synthèses, 2009

a À quoi l’auteur compare-t-elle le jeu ? Coche la case correcte.

la vie un autre jeu les participants

b Explique cette comparaison avec tes propres mots à ton/ta camarade de classe.

c Tu sais donner un exemple (actuel) pour illustrer le message du poème ?

d Tu trouves que la comparaison est correcte ? Pourquoi (pas) ? Raconte-le à ton/ta camarade de classe.

6

Parlons des émotions …

a Quelle(s) émotion(s) le poème évoque-t-il chez toi ? Encercle les dessins qui correspondent à tes sentiments. Discutes-en avec ton/ta camarade de classe.

b Tu trouves ce poème réussi ? Pourquoi (pas) ? Discutes-en avec ton/ta camarade de classe.

7

Fais un collage de photos ou un dessin personnel pour illustrer ton interprétation du poème. Sois créatif ! Puis, présente ton collage/dessin à tes camarades de classe et explique ta création.

QR Code audio

Expédition

La bourse aux jeux de société

Vous organisez en classe un speed date sur les jeux de société où chacun présentera un jeu de société.

Étape 1 : Choisis un jeu de société.

Quels jeux de société connais-tu ? À quel jeu de société aimes-tu jouer ? Choisis un jeu dont tu aimerais parler à tes camarades de classe.

Étape 2 : Fais des recherches sur ton jeu.

Utilise l’Internet pour chercher des informations sur ton jeu. Fais une fiche d’identité en répondant aux questions suivantes :

- Depuis quand le jeu existe-t-il ?

- Qui a créé le jeu ?

- Quelle est la durée du jeu ?

Étape 3 : Formule les instructions du jeu.

- Quel est l’âge minimal recommandé ?

- Avec combien de personnes peut-on jouer ?

- Quels sont les éléments du jeu ? (plateau, cartes …)

Comment faut-il jouer à ce jeu ? Formule clairement les règles du jeu.

Fais attention :

- Utilise l’impératif présent.

- Utilise au moins trois pronoms relatifs.

Étape 4 : Vérifie et finalise ton texte.

- Utilise au moins un adverbe en -ment.

- Utilise au moins deux verbes impersonnels.

Tu as bien vérifié s’il n’y a plus de fautes dans ton texte ? Tu t’es rendu compte de tout ce qui est demandé ? Fais relire ton texte par un(e) camarade de classe. Adapte et finalise ton texte.

Étape 5 : Présente ton jeu.

Présente ton jeu et ses règles à tes camarades de classe pendant la bourse aux jeux de société. La classe est divisée en deux groupes et vous allez faire deux tours. Pendant le premier tour, les élèves du groupe A présentent et expliquent le jeu choisi aux élèves du groupe B. On inverse les rôles pendant le deuxième tour.

Étape 6 : Évalue un(e) camarade de classe en complétant la grille.

Je comprends la présentation du jeu.

Je comprends l’explication du jeu.

L’élève parle tout le temps en français.

L’élève est enthousiaste.

les jeux de société

le joueur, la joueuse

Pour ce jeu, il faut être au minimum 4 joueurs. de speler

la carte Chaque joueur doit prendre 3 cartes de la pioche. de kaart le dé Le dé a 6 yeux. de dobbelsteen distribuer Le joueur le plus âgé peut distribuer une carte à chaque joueur. uitdelen le tour

Je dois attendre un tour, ce n’est pas chouette. de ronde, de beurt le pion Avant de commencer le jeu, tout le monde peut choisir un pion. de pion la case

Attention de ne pas s’arrêter sur la case « Prison ». het vakje tirer une carte Dans le jeu Memory, les joueurs doivent toujours prendre deux cartes identiques. een kaart trekken les instructions (f.) Tu ne connais pas les règles du jeu ? Lis bien les instructions ! de richtlijnen remporter Je suis très curieux de savoir qui remportera la victoire. binnenhalen, in de wacht slepen

tricher Ce n’est pas honnête si un joueur triche ! spieken, valsspelen déposer une carte À chaque tour, les joueurs déposent une carte. Celui qui a déposé la carte la plus élevée, peut prendre toutes les cartes.

lancer les dés Pour savoir de combien de cases on peut avancer, il faut lancer les dés.

le sablier En jouant à Time’s Up, le sablier indique le temps qu’on peut utiliser pour décrire les mots.

een kaart (af)leggen

de dobbelsteen gooien

de zandloper

deviner Pour ce quiz, les candidats doivent deviner la réponse correcte. raden jouer à (un jeu) Tu aimes jouer aux jeux de société ? (een spel) spelen la mémoire En jouant à Memory, une bonne mémoire est un grand atout. het geheugen retenir Mes parents jouent parfois aux cartes. Ils retiennent toujours les cartes que les autres joueurs ont déjà déposées, c’est fou !

onthouden

bluffer

Tu aimes bluffer ? Alors, le poker est un jeu pour toi ! bluffen coopérer Pour les jeux en équipe, il est important de bien coopérer. samenwerken le divertissement Pour ma mère, jouer à un jeu de société, c’est le divertissement pur sang !

de ontspanning

les jeux vidéo

le jeu vidéo Le jeu vidéo Fortnite est très populaire.

het videospelletje la console Jouer sur console a des avantages par rapport à jouer sur PC. de console, het bakje la réalité virtuelle Grâce à la réalité virtuelle, les artistes peuvent créer des environnements qui plongent le spectateur au cœur de leur création.

l’imagination (f.) Minecraft est un jeu qui permet de développer l’imagination car on peut créer tout ce qui passe par la tête : construire une maison, une ville, la terre entière …

le casque La qualité du son est un élément important si on choisit un casque de gaming.

la difficulté La difficulté d’un jeu vidéo indique si c’est facile ou plutôt impossible de terminer le jeu.

la recommandation

The Legend of Zelda a reçu une recommandation d’un magazine spécialisé.

de virtuele realiteit, de virtual reality

de verbeelding

de hoofdtelefoon

de moeilijkheid

de aanbeveling

la durée La durée d’une session de jeu typique est de 2 heures. de duur

l’univers (m.) Dans le jeu Season : Une lettre pour l’avenir, on a créé un univers 3D sublime. het universum

le développement Le développement d’un jeu vidéo est le processus de conception, de programmation et de test.

développer Pour ce jeu, il a développé trois niveaux de jeu.

le classement Qui sont les meilleurs joueurs de FIFA de l’année dernière ? Voici notre classement.

l’interaction (f.) L’interaction avec les autres joueurs est très grande dans ce type de jeu.

gagner

Comment gagner à Fortnite ? Il s’agit de chercher les autres joueurs et de les tuer.

de ontwikkeling

ontwikkelen

het klassement

de interactie

winnen perdre

C’était la première fois que je jouais à ce jeu, évidemment, j’ai perdu. verliezen compétitif, -ve Il est très compétitif, il veut absolument gagner.

competitief ça vaut la peine Ça vaut la peine de jouer à Season car c'est tellement beau. het is de moeite waard

Table des matières

grammaire

vocabulaire parler parler en interaction regarder écouter écrire écrire en interaction lire stratégies

Modèle de communication

9 code

2 objectif émetteur

1 émetteur

7 situation

8 canal

3 message

10 registre

5 objectif récepteur

4 récepteur

6 effet

= 11 bruits à la communication

1 Qui est l’émetteur ? l’orateur, l’auteur

2 Quel est l’objectif de l’émetteur ? inviter le récepteur à suivre certaines pensées et/ou à agir ou diriger le comportement du récepteur

3 Quel est le message ? des arguments, des positions ou des consignes, ce que le récepteur doit faire

4 Qui est le récepteur ? l’auditeur, le spectateur, le lecteur

5 Quel est l’objectif du récepteur ? en savoir plus sur quelque chose, les avantages et les inconvénients ou apprendre comment faire quelque chose

6 Quel est l’effet sur le récepteur ? agir, prendre position ou exécuter les consignes

7 Quelle est la situation ? Où ? Quand ? Dans quelles circonstances ?

8 Comment est transféré le message ? les règles/instructions du jeu, des textes promotionnels sur Internet, des conseils, le site d’une salle d’évasion

9 Quel code emploie l’émetteur ? verbal (langue) et non verbal (images, formules)

10 Quel registre emploie l’émetteur ? formel, informel, la langue standard, la langue de l’école, la langue étrangère

11 Quels problèmes peuvent survenir dans la communication ?

En résumé

• Je kunt een persuasieve of prescriptieve tekst herkennen en een voorbeeld van de tekstsoorten geven.

• Je kunt de verschillende onderdelen van het communicatieschema toepassen op persuasieve of prescriptieve teksten.

Je kunt de impératif présent gebruiken.

Je kunt de connecteurs gebruiken.

• Je kunt de woordenschat rond gezelschapsspelletjes gebruiken.

• Je kunt de adverbes op -ment gebruiken.

• Je kunt de pronoms relatifs gebruiken.

• Je kunt de verbes impersonnels gebruiken.

• Je kunt de letters van het alfabet gebruiken.

Je kunt de woordenschat rond videospelletjes gebruiken.

• Je kunt een reservatie schrijven.

auditif, visuel, technique…

Un texte persuasif ou prescriptif, c'est quoi ?

Dans un texte persuasif, l’émetteur veut inviter le récepteur à suivre certaines pensées et/ou à agir.

Dans un texte prescriptif, l'émetteur donne des consignes. Il veut diriger le comportement du récepteur.

Module 1

Auteur Lucas Bogaert

Illustrator Studio Chloé

Benieuwd naar meer?

Eerste druk 2024 – SO 2024/86

D&A-finaliteit

• Blader door het inkijkmateriaal of bekijk het webinar op onze website.

Bestelnummer 97 301 0242 (module 1 van 4)

ISBN 978 90 4864 803 0 – Thema YPCK21

KB D/2024/0147/172 – NUR 118, 119

• Contacteer jouw educatief adviseur voor een presentatie.

Verantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge –RPR 0405 108 325 © die Keure, Brugge 9 789048 648030

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