UNIDAD 25
ACTIVIDAD 3: EL BAZAR DEL JUGUETE
Todas las personas hemos disfrutado de nuestros momentos de ocio con o sin materiales adicionales que nos permitan ejecutar alguna actividad lúdica. Algunas veces somos conscientes de las ventajas y limitaciones de dichos materiales, sin embargo en otras ocasiones simplemente nos dedicamos a ejecutarlas sin pensar en las implicaciones que conlleva o en los estereotipos que fomenta. En este sentido, sabemos que algunos juguetes son sexistas en la medida en que el juego con los mismos sirve para reproducir roles habituales a las mujeres o a los hombres. Al mismo tiempo muchos de los juguetes que existen en el mercado son bélicos, bien porque tienen forma de armas reales, porque puedan ser peligrosos físicamente para quien los utilice o porque sirven para simular situaciones bélicas. En esta actividad se va a proceder al análisis de los beneficios y limitaciones que comportan algunos juguetes.
■ OBJETIVOS PRINCIPALES • Reconocer las ventajas y desventajas de algunos juguetes. • Fomentar la capacidad crítica del alumnado. • Reflexionar sobre los juguetes que fomenten el desarrollo integral de la persona. 293
■ OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Respetar las diferencias existentes en las preferencias de las personas. • Expresar frente a un grupo de personas las propias ideas. • Favorecer las actitudes positivas hacia los juguetes que no son ni sexistas ni bélicos.
■ PREPARACIÓN PREVIA LUGAR: en el gimnasio o aula grande que permita movilidad a los grupos. MATERIALES: cinco juguetes diferentes (un balón, una metralleta, una muñeca, un yo-yo y un pañuelo). Existe la posibilidad de solicitar al alumnado que sean ellos quienes traigan un juguete de casa, pero para evitar las diferencias y comparaciones, se ha preferido que sea el profesorado quien lo lleve a la clase porque algunos de estos juguetes serán negativamente evaluados y esto podría molestar al alumno o alumna que lo haya traído. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 1 sesión de 40 minutos.
■ CÓMO LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD En primer lugar se plantea la actividad al alumnado, sugiriendo algo como: