PORTAFOLIO FINAL
Erika Sánchez Alvarado Diana Bautista Villagómez Selene Montiel Díaz
Sección: 002
¿QUÉ ESPERAMOS DE LA CARRERA?
COLLAGE
APRENDIZAJE
Se le puede definir como un proceso por el cual se adquiere una nueva conducta, se modifica una antigua conducta o se extingue alguna conducta, como resultado de experiencias o prácticas. Aprendizaje es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir. Madurar es necesario para aprender y adaptarse al ambiente de la manera más adecuada.
REPORTE BIENAL IBEROAMERICANA
CONFERENCIA MAGISTRAL “EL ESTADO DEL ARTE EN LA COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA”
El pasado miércoles 7 de septiembre del año en curso, se llevó a cabo a las 9:00 a.m. la inauguración de la 8va Bienal Iberoamericana de Comunicación en el teatro del Complejo Cultural Universitario, este acto fue prescindido por el rector de la Benemérita universidad Autónoma de Puebla el Dr. Enrique Agüera Ibañez, quien resaltó la tradición de la universidad. También fue notoria la presencia de la Red Iberoamericana de Comunicación – RAIC- así como de la Facultad de Comunicación de la BUAP, anfitriona del evento.
Acto seguido, se dio paso a la primer Conferencia Magistral, en la cual el Dr. Jesús Galindo Cáceres fungió como moderador no sin antes dar una atinada introducción sobre el porqué del nombre de esta Bienal, Comunicación estratégica: de lo analógico a lo digital, no es un asunto de publicidad sino más que nada la continuación del trabajo que se ha venido haciendo a lo largo de todos estos años de esfuerzo. El motivo principal es crear una agenda propia pero involucrando también a los medios, una realidad de la que es imposible no hablar. El Dr. Galindo precisaba la cómo según el perfil de cada profesión las cosas o el entorno se van a admirar de tal o cual modo, por ello la comunicación no debía verse como un elemento más que es aplicable en todas las áreas, sino el punto de vista a partir del cual observar todo, el punto de vista de todos los que nos encontramos en las ciencias de la comunicación. De la misma forma puntualizaba que en esta primera conferencia se hablaría sobre la comunicación estratégica para que al día siguiente se diera el segundo paso para resolver ―de lo analógico a lo digital‖, enfocándonos a las tecnologías por las cuales ahora la información se ve difundida.
De esta forma el Dr. Rafael Alberto Pérez, de la Universidad Complutense de Madrid en España, y quien es experto en materia de Comunicación Estratégica así como íder del Foro Iberoamericano sobre Estrategias de Comunicación, inició su presentación titulada ―El estado del Arte en la Comunicación Estratégica”, la cual decidió dividir en dos partes, dando a conocer a los presentes los tópicos por los cuales llevaría su exposición a través de un breve resumen y un índice por cada sección; tocando temas como la historia de la misma, la agenda actual, conceptos elementales, fuentes de conocimiento, autores y problemas de investigación que se dan actualmente. Sin embargo la pregunta clave con la que captó la atención de la audiencia fue ―¿Estrategias de Comunicación o Comunicación Estratégica?, logrando así sembrar la duda y despertar el interés por entender la diferencia entre ellas o por el contrario saber cuál era la correcta.
No obstante nos encontraríamos con que los investigadores no han logrado llegar a un consenso por el que se defina cuál será el objeto de estudio ya que se encuentra muy poco precisado. Es importante definir si se trata de un fenómeno social, si se está aplicando como artilugio o en verdad se puede manejar como beneficio, por lo cual debiese estudiarse como un fenómeno de vida que nos traerá una mejor calidad en nuestro futuro: conductas enfocadas a lograr lo que deseamos y no resultar en algo totalmente diferente. Para ello hay que reconocer el terreno que se pisa y las dimensiones que abarca, pero además buscar nuevos caminos a los paradigmas que se plantean.
Concreta fue la interrogante a los asistentes “¿Cómo sabemos que un acto es estratégico?”, asombrosamente no hubo respuesta a ello, sorpresa sería encontrar como palabras tan simples engloban todo un proceso que se debe seguir y que muchas veces no resulta nada fácil de realizar; ―un acto es estratégico cuando está pensado en llegar a una meta‖, así lo decía el Dr. Pérez, no sin olvidar que un elemento fundamental para que una estrategia funcione es pensar en los demás, ya que somos seres sociales y nos definimos por el entorno, recalcando que todos los días tomamos decisiones.
No obstante no siempre se habló de Comunicación Estratégica, fue hasta el siglo XX, más específicamente en 1923 con la obra ThePracticeManagamentcuyo autor es Peter Drucker, pero ahora se vuelve un foco de atención ya que la sociedad no había sido nunca tan dirigida. Es aquí donde se da una reflexión sobre el leguaje, la transformación tan grande que sufrió desde las señales que usaba el hombre primitivo para intentar comunicar lo que sucedía en su entorno hasta ahora con un signo lingüístico del cual pueden surgir mil ideas y cuyo entendimiento varía de acuerdo a las personas con las que estemos y su forma de pensar, es decir: un giro lingüístico. “Se debe dejar atrás la fase en la que el emisor y el receptor fluctuaban como roles y no como personas, la comunicación debe de ser un sistema interactivo en donde se pueda dar la relación social y con ello la hibridación.” Señaló el del Dr. Rafael. Así, poco a poco nos hacía meditar sobre qué es una estrategia para llegar a comprender cómo debe ser realmente de acuerdo a su función, ya que nos mencionaba estrategias del tipo militar, económico, social o comunicacional, por lo que no debía encasillarse a la palabra en un solo enfoque o ligarlo a sólo una aplicación.
Regresando a la pregunta que realizaba al principio de la conferencia, se refirió a que no es lo mismo una Comunicación Estratégica que tener Estrategias de Comunicación, y la mayoría de las veces el ser humano hereda los sistemas estratégicos establecidos, los cuales van cambiando a la par del ser humano ya que la elaboración de una estrategia depende de la percepción de cada uno, ya que dependiendo del enfoque serán los pasos que se seguirán. De entre ellos, uno muy importante es identificar el sistema en el que se ubica el fenómeno que nos establecimos como meta e inclusive cuando sea la misma para varios individuos, la creatividad en conjunto con los conocimientos previos serán los que lleven a la idea final. Para explicar esto usó un ejemplo muy original, la imagen de un elefante: para alguien comida, para otros representará la idea de transporte y algunos más lo verán como señal de peligro.
Si lo llevamos a la vida real esto es real y clave, porque aunque haya miles de negocios, empresas o transnacionales dedicadas al mismo ámbito, cada una buscará un destino en específico y con ello diseñará su estrategia, la cual es una pieza fundamental del rompecabezas, el cimiento para la construcción del o los proyectos. Refiriéndonos a esto último, se adentró a la relación directa que tiene una Comunicación Estratégica con el éxito y las críticas, mostrando que el 95 % de las empresas fracasan después de 5 años de iniciarse en su ámbito laboral, haciendo de la innovación uno de los principales requisitos, no importando el nivel o el tamaño de la corporación.
Enriqueció su participación el hecho de mostrar un abanico de fuentes de información bibliográfica, comentando un poco incluso sobre el libro que lanzó y la nueva estrategia por la que se está perfilando; inclusive rompió con la monotonía de la charla incluyendo algunas letras de canciones de su natal España o chistes de catalanes, sin despegarse del tema central.
Se cerró la conferencia con una serie de preguntas, en cuya respuesta principal se mostró una frase concreta: ―No perder de vista el objetivo y con base en ello diseñar la estrategia‖.
REPORTES DE PELICULAS
“¿QUIÉN AMA GILBERT GRAPE?
Esta película es protagonizada por Johnny Deep y Leonardo DiCaprio; Fue filmada en 1993. La historia se desarrolla en un pequeño pueblo llamado Endora, en este vivía la familia del personaje Gilbert (Johnny Deep), la familia Grape. Gilbert es el segundo de los hijos mayores de la familia quien tuvo que hacerse responsable de la misma tras la muerte de su padre. Amy es la tercera hija quien se ocupa de los labores del hogar. Ellen es la adolescente, la despreocupada, de carácter fuerte. El personaje principal de la historia se llama Arnie; el sufre de un retraso mental y depende de sus hermanos. El tenía 17 años y estaba próximo a festejar su cumpleaños número 17, pese a que la esperanza de vida que le daban los médicos era de tan solo 10 años.
Por último, se encuentra la madre de estos chicos quien tenía un sobrepeso extremo, que fue a causa del suicidio de su esposo. Por esa razón decide no salir de la casa, ella estaba en un sillón en la sala y no se movía a ningún otro lugar. El desarrollo de la película inicia por el gran festejo de cumpleaños que esta por celebrarse a Arnie. Arnie es un joven que hace demasiadas travesuras y tiene por costumbre subir a la torre de agua cada que se le escapaba a alguno de los hermanos. Gilbert sostiene una relación con una mujer casada, y el se avergüenza de su madre debido a su sobrepeso. Gilbert se enamora, después, de una campista llamada Beckie, que hace una parada en el pueblo viviendo en un remolque. Beckie convive con Arnie y logra ganarse su cariño, pero ella tiene que abandonar el pueblo para seguir su largo viaje.
Situaciones interesantes suceden en la película, como la muerte del esposo de la amante de Gilbert, el arresto de Arnie por haber subido nuevamente a la torre de agua; la salida de la madre de Gilbert después de años de encierro, para sacar a Arnie de la cárcel; el enojo de Gilbert hacia Arnie por haber destruido un pastel y haberse comido el segundo, provocando la furia de Gilbert quien le agrede físicamente y el decide irse un día antes de la fiesta. Al final de la película Gilbert regresa a la casa a disculparse con su familia por lo ocurrido con Arnie, y a disculparse principalmente con Arnie, quien lo perdona rápidamente. Beckie acude a la fiesta de Arnie y Gilbert le presenta a su madre; tal parece que esta situación animo a la madre de Gilbert a subir las escaleras e ir a dormir a su habitación; al siguiente dia Arnie la encuentra muerta en su cama. Los hermanos Grape toman la decisión de sacar sus pertenencias de la casa y quemarla, estando dentro su madre. Finalmente se relata en la película que Ellen entra a un nuevo colegio y Amy es administradora de una pastelería, mientras que Gilbert y Arnie se quedan a esperar el regreso de Beckie quien llegaba de su largo viaje.
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA
La madre solo en ocasiones de riesgo en relación a su hijo menor llamado ejerce su autoridad sobre sus demás hijos. Los hijos mayores asumieron los niveles más altos autoridad en relación a los demás hijos y asimismo en relación a su madre. Los roles de cada uno de los miembros son fáciles de descubrir: El Padre murió así que Gilbert asumió el cargo de padre dentro de el entorno familiar. La madre está presente pero parece ser como una hija, que tienen que cuidar y proteger los demás miembros de la familia. La hija mayor, Amy toma el rol de madre para los hermanos, es la que cocina, y hace deberes del hogar así como cuidar a su madre a Arnie y a Ellen.
“LAS TRILLIZAS DE BELLEVILLE”
El saber popular, y alguna que otra prueba empírica, rezan que "detrás de todo gran hombre hay una gran mujer". Champion es un muchacho lánguido y apocado, cuya felicidad reside sólo en andar en bicicleta. Vive con su abuela, Madame Souza, quien arbitra los medios para que Champion sea feliz.
Ambos son pobres, pero es una pobreza superficial. Madame Souza es mucho más de lo que parece. Nadie que tenga recursos es totalmente pobre y la abuela de Champion tiene recursos. Toneladas de recursos.
Del otro lado del océano, las Trillizas de Belleville (otras famosas cantantes, en la década del ´30) viven una suerte de semi-retiro, dando recitales en tugurios de mala muerte. También tienen recursos. Y está la mafia del vino. Y el perro de Champion, Bruno, que sueña con trenes.
¿Cuál es la relación que liga todos estos componentes? De eso se trata Las trillizas de Belleville: un largometraje francocanadiense que mezcla los dibujos animados tradicionales, la animación por computadora y las películas en blanco y negro, de una forma magistral.
Pero el fuerte del film radica en la excentricidad y riqueza de los personajes —los principales y los secundarios—, y en la absurda coherencia del argumento, que remite a una alegría elemental, o mejor: a una luminosa y reconfortante simpleza.
En Las trillizas... nada es previsible, todo resuma una inteligencia profunda y discreta, que prescinde de las palabras (de hecho está en francés y no se han molestado en hacer el doblaje o el subtitulado... y no tiene la menor importancia). También hay notables apuntes ácidos sobre nuestra sociedad, muy evidentes para quien quiera verlos (nótese el estilo elegido para retratar los personajes a uno y otro lado del océano, por dar un ejemplo). El último de los componentes de esta ensalada soberbia es la música (entre el jazz y la balada) del canadiense Ben Charest, que se luce tanto con la guitarra y el acordeón, como con instrumentos algo más informales. Todavía no pude sacármela de la cabeza. La película ha merecido una cantidad impresionante de premios, estuvo nominada al Oscar y participando en Cannes con espléndida repercusión. Algunos incluso la comparan con la película Amelie. No he visto ese largometraje, pero la comparación no suena descabellada en absoluto.
ANÁLISIS DE LAS INTELIGENCIAS.
Inteligencia lingüística: Aspectos biológicos - Un área específica del cerebro llamada "área de Broca" es la responsable de la producción de oraciones gramaticales. Capacidades implicadas - Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, y también al hablar y escuchar. Habilidades relacionadas - Hablar y escribir eficazmente. Perfiles profesionales - Líderes políticos o religiosos, poetas, escritores, etc. Esta se manifiesta a lo largo de toda la película en la facilidad que tiene el director para poder plasmar aún con la carencia de diálogos el mensaje de su película, por tanto quien mire la película, tiene también que tener una inteligencia verbal apropiada, para poder descifrar los gestos, las miradas, las acciones y movimientos corporales mediante los que interactúan los personajes. Inteligencia kinestésica: La manifiesta el personaje principal al ser un ciclista y tener la condición para el maratón; de igual manera las bailarinas que con ritmo se mueven al compás de la música. Inteligencia intrapersonal: la abuelita que siempre se mantiene al pendiente de su nieto y sabe interpretar sus actitudes, miradas y comportamientos; le es fácil hacer amigos y reconocer las intenciones de los demás. Inteligencia musical: En el momento en que las trillizas y la abuelita realizan música con el refrigerador, el periódico y la aspiradora, así como para tomar rápidamente el ritmo que marca una de ellas.
INTELIGENCIA KINESTESICA EXPOSICIÓN
INTELIGENCIA KINESTESICA
La Inteligencia Kinestésica está relacionada con el aprendizaje mediante la realización de movimientos, la manipulación de objetos, movimientos corporales, deportes de movimiento competitivos y colaborativos, teatro y representación de papeles, invención o construcción de un modelo o diseño.
INTELIGENCIA KINESTESICA ďƒ’
Sirve para comunicarse de forma no verbal, para practicar juegos o deportes que impliquen el movimiento corporal y para transformar y crear objetos de distintos materiales...
INTELIGENCIA KINESTESICA
En este campo están los deportistas, los cirujanos y los bailarines.
INTELIGENCIA KINESTESICA Aspectos que influyen ďƒ’
Problemas en el hemisferio derecho del cerebro, en concreto, dentro de la corteza motora. Lesiones musculares, de articulaciones y tendones
CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS QUE PRESENTAN ESTE TIPO DE INTELIGENCIA
Explora el entorno y los objetos por medio el tacto y el movimiento Desarrolla su coordinación y sentido el ritmo Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participación. Recuerda mejor lo que haya hecho y no lo que haya oído o visto u observado Disfruta de las experiencias concretas de aprendizaje, tales como salidas al campo, construcción de modelos o participación en dramatizaciones y juegos, montaje de objetos y ejercicio físico. Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo de motricidad fina o gruesa.
Es sensible y responde a las características de los diferentes entornos y sistemas físicos.
Demuestra condiciones para la actuación, el atletismo, la danza, la costura, el modelado o la digitalización.
Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisión en la actividad física.
Tiene capacidad para ajustar y perfeccionar su rendimiento físico mediante la inteligencia de la mente y el cuerpo.
Comprende y vive de acuerdo con hábitos físicos saludables.
Demuestra interés por carreras como las de atleta, bailarín, cirujano o constructor.
Inventa nuevas maneras de abordar las habilidades físicas o nuevas como la danza, deporte u otra actividad física.
DIAPOSITIVAS RESOLVIENDO PROBLEMAS
¿DEBERÍAMOS MOVERNOS?
¿Qué se de la situación? Sabemos que el sedentarismo es una hábito común en la sociedad occidental actual, en la cual la inactividad física o falta de ejercicio se consideran uno de los mayores factores de riesgo en el desarrollo del la enfermedad cardiaca, e incluso se ha establecido una relación directa entre el estilo de vida sedentario y la mortalidad cardiovascular. Una persona sedentaria tiene más riesgo de sufrir arterioesclerosis, hipertensión y enfermedades respiratorias.
Podemos evitar el sedentarismo por medio de la adopción de un estilo de vida que incluya la práctica de ejercicio físico que mejore la salud de la persona sedentaria y reduzca el riesgo cardiovascular. En este sentido, hay un aspecto fundamental que es la prevención en la infancia. Los niños de hoy en día tienen peores hábitos de alimentación y como pasatiempo el ocio. Es por ello que nuestra alternativa es motivar a un grupo de chicas de una casa hogar a la adopción del volibol como deporte, ya que la práctica deportiva se suele reducir a las horas que imparten en las escuelas al tiempo que el ordenador, los videojuegos y la televisión se convierten en sus principales vías de esparcimiento. Educar a los más pequeños en la necesidad de tener una vida activa, con ejercicio moderado y actividades al aire libre es el único método para ayudarles a convertirse en adultos sanos. Sin olvidar, además, que esa prevención colaboraría en la mejora de las cifras de colesterol y sobrepeso de los más pequeños.
Desventajas: Implica tener una buena organización de nuestro tiempo ya que además de cumplir con tareas y proyectos, debemos asistir los días de entrenamiento y estar al pendiente de las citas con las personas encargadas de la casa hogar. Al viajar de la universidad a la casa hogar implica un gasto más en cuanto a transporte. Para poder llevar a cabo los entrenamientos de forma ideal tenemos que comprar balones ya que en la casa hogar no se cuenta con el material necesario para las actividades. Al ser sólo tres en el equipo necesitamos pedir la colaboración de compañeras de la preparatoria que forma parte del equipo de la preparatoria Emiliano Zapata BUAP para asegurarnos de que las chicas adquieran la técnica básica para el voleo, el fildeo y el remate.
Ventajas: Al realizar este proyecto estamos haciendo ayuda comunitaria. Fomentamos el deporte como una actividad que para las chicas del orfanato fomenta la convivencia, disciplina y hábitos saludables. Para poder llevar a cabo los entrenamientos de forma ideal tenemos que comprar balones ya que en la casa hogar no se cuenta con el material necesario para las actividades. Al ser sólo tres en el equipo necesitamos pedir la colaboración de compañeras de la preparatoria que forma parte del equipo de la preparatoria Emiliano Zapata BUAP para asegurarnos de que las chicas adquieran la técnica básica para el voleo, el fildeo y el remate.