Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Ciencias PLANIFICACIÓN
CONTENIDOS Los modelos en la ciencia. Características e importancia de los modelos en la ciencia. Ideas en la historia acerca de la naturaleza continua y discontinua de la materia: Demócrito, Aristóteles y Newton; aportaciones de Clausius, Maxwell y Boltzmann.
ÁMBITO CIENTÍFICO Reconocer la importancia de los modelos para generar explicaciones en la ciencia. Reconocer que el conocimiento científico es una construcción colectiva.
ÁMBITO SOCIAL Valora la importancia de la historia de la ciencia en el desarrollo científico. Valora la importancia del modelo de partículas para generar explicaciones de su entorno.
Aspectos básicos del modelo cinético de partículas: partículas microscópicas indivisibles, con masa, movimiento, interacciones y vacío entre ellas.
La estructura de la materia a partir del modelo cinético de partículas. Las propiedades de la materia: Masa, volumen, densidad y estados de agregación. Presión: Relación fuerza y área; presión en fluidos. Principio de Pascal. Temperatura y sus escalas de medición. Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: Dilatación y formas de propagación. Cambios de estado; interpretación de gráfica de presión-temperatura.
141 Reconocer que las propiedades de la materia dependen de la naturaleza particular de la materia y no de sus características macroscópicas. Reconocer que la temperatura y el calor son ideas diferentes, pero que se relacionan entre sí.
Reconoce las propiedades de los materiales y su importancia en la elección de cómo se van a utilizar. Reconoce la importancia de la dilatación de los materiales en la elaboración de termómetros.
Reconocer que los estados de agregación dependen tanto de la presión como de la temperatura.
En este caso y dado el tipo de abstracción de los conceptos es, algunas veces, difícil establecer los aprendizajes relacionados con el ámbito de la conducta. En esta ocasión se dejará al docente que reflexione sobre cuáles deberían de ser los ámbitos de conducta que se esperan sean modificados.