Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Secundaria / Artes SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ASIGNATURA DE ARTES
Planificación: Intención pedagógica
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La intención en esta secuencia es que los alumnos identifiquen la instalación y el arte colectivo como medios de producción del arte contemporáneo, que utilicen técnicas y materiales de producción visual para experimentar las posibilidades expresivas de la abstracción y entiendan la imagen como un medio de comunicación individual y colectivo. Nociones y procesos formativos Que la realización de proyectos visuales bidimensionales y tridimensionales les brinden elementos para interpretar varios tipos de imágenes, incentivando el sentido crítico. Es importante que conozcan algunas manifestaciones y técnicas del arte moderno y contemporáneo, y lo apliquen a la creación de imágenes propias y diversas. Es importante fomentar en este ejercicio la responsabilidad individual cuando se trabaja en equipo para obtener un buen resultado.
ARTES VISUALES
TERCER GRADO Proyecto “Un objeto, todos los objetos”
Bloque IV Arte colectivo
Duración: 5 sesiones
Aprendizajes esperados Reconoce las características de los distintos tipos de obras colectivas. Colabora en la realización de producciones visuales colectivas. Competencias en Habilidades Digitales Creatividad e innovación, y Comunicación y colaboración Materiales Revistas, tijeras, periódico, pegamento, cartulina o papel rígido, objetos de uso diario en el salón de clases. Wikipedia Enciclopedia Didáctica en Internet www.http://es.wikipedia.org/wiki/Spencer_Tunick Sepiensa: http://sepiensa.org.mx/librero/artes.html Enciclográfica, Diccionario de términos de arte y diseño http://www.sitographics.com/dicciona/i.html Productos Una o varias piezas/instalaciones que servirán para crear, explorar y reflexionar sobre el proceso creativo. Diccionario de términos artísticos que les permitirán apropiarse de los conceptos plásticos, darles otros sentidos y crear nuevos términos. Actividad de inicio
Duración: 4 sesiones
Sesiones 1 y 2 • Se presenta al grupo ejemplos de artistas que realizan instalaciones colectivas y/o ensamblaje y acumulación. Se comentan este tipo de obras y se propone realizar un proyecto de arte colectivo.
Recomendaciones didácticas El profesor debe sobre todo estar pendiente de los hallazgos educativos de los alumnos, incorporar preguntas que promuevan la reflexiòn mientras ellos trabajan y hacer altos para la observación de los resultados que permitan el diálogo en el grupo, debe crear el clima propicio para la exploración profunda. El alumno debe intentar varias veces mantenerse paciente, atento y explorar nuevas posibilidades en cada momento del proyecto.